中小学教师资格考试全面综合知识复习资料大全
13、品德中知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)三要素的独特作用表现为：
(1)道德认识是道德情感与道德行为的基础
(2)道德情感在促使道德认识到道德行为的转化中起着调节作用
(3)道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现
总之，品德结构中的知、情、行三者是彼此联系、相互作用的，一个完整的品德发展必然是知、情、行三者的共同发展
14、根据品德发展的这一规律，德育在培养学生的品德时，应该注意：
(1)要注重品德发展的全面性
(2)要注重品德发展的针对性
15、引导学生在活动中形成和发展他们的品德，应该注意：
(1)要让活动具有“发展效应”
(2)要为学生提供内容和形式多样的活动
(3)要激发学生去积极自主地创造活动
16、通过内部心理矛盾的运动形成和发展个体的品德，应该注意：
(1)教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现在的品德发展水平
(2)要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动
(3)要促使学生进行自我道德教育
17、个体品德的发展与形成具有长期性与反复性，应该注意：
(1)要根据学生的年龄阶段特点，有针对性地逐步发展他们的品德
(2)要善于在德育中反复抓、抓反复、锲而不舍。
18、德育原则：
(一)课堂与生活相结合原则 贯彻此原则应遵循的要求：
(1)要结合学生的生活实际来进行道德理论教育，切实提高学生的道德认识
(2)注重实践，培养道德行为习惯
(二)疏导性原则 贯彻此原则应遵循的要求：
(1)讲明道理，疏通思想 (2)因势利导，循循善诱 (3)以表扬、激励为主
(三)长善救失原则 坚持这一原则应遵循的要求：
(1)要“一分为二”地看待学生 (2)发扬积极因素，克服消极因素
(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育
(四)严格要求与尊重学生相结合原则 贯彻这一原则，应做到：
(1)要尊重学生 (2)向学生提出合理而严格的要求
(五)灵活施教原则 贯彻这一原则应做到：
(1)德育的要求和方法要适合学生的年龄特征、个体特点与现有的道德状况
(2)德育要考虑施教的最佳时间点 (3)要考虑教育情境
(六)集体教育与个别教育相结合原则 贯彻这一原则要求做到：
(1)要组织和建设好集体
(2)要通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体
(七)教育影响一致性和连贯性原则 贯彻这一原则要注意：
(1)要建立教师德育共同体，使校内德育影响一致和连贯
(2)对每一学生个体的教育要一致和前后连贯
(3)努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作，使各方面德育对学生的影响尽可能地达到最佳状态
19、德育方法：
(一)说服法(语言文字说服、事实说服)
运用说服法应该要注意以下几点要求：
(1)说服要有明确的针对性 (2)说服要注重差异和时机
(3)说服要具有趣味性 (4)教师要以诚待人
(二)陶冶法(人格感化、环境熏陶、艺术浸染)
运用陶冶法应注意以下几点：
(1)创设良好的情境 (2)与启发和引导相结合
(三)榜样法(典范、示范、典型)
运用榜样法要注意以下几个方面：
(1)选好榜样(可接受性原则、真实性原则 、要多选择那些具有道德智慧的榜样)
(2)设法激起学生对榜样的崇敬之情
(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养
(四)锻炼法(行为训练、娱乐或休闲活动、社会实践、委托任务)
运用锻炼法要注意以下几点：
(1)调动学生的主动性 (2)教师要适当加以指导 (3)要严格要求
(五)奖惩法
奖励性反馈类型：(1)通过给予学生他所喜爱的反馈，如各种表扬
(2)减少学生所不喜爱的，如撤消学生已有的处分
运用奖励时要坚持以下几个原则：
(1)将物质性奖励与精神性奖励因素统一起来
(2)将即时奖励与延时奖励统一起来
(3)将外界的奖励与内在的自我奖励统一起来
(4)将目的性的奖励与过程性的奖励统一起来
(5)将奖励当事人与激励其他人相统一
在实施惩罚时，教师应遵循以下几个原则：
(1)尊重性原则 (2)伦理性原则 (3)最少性原则 (4)确定性原则
(5)灵活性原则 (6)捣源性原则 (7)延时性原则
20、师德规范的核心内容：爱岗敬业、教书育人、为人师表
21、教师践行“爱岗敬业”应遵循以下基本要求：
(1)忠于职守，尽心尽力 (2)献身教育，甘为人梯
还需正确认识和处理以下三个关系：
(1)正确看待教师的作用、地位和待遇，从而增强作为教师的使命感、责任感和光荣感
(2)树立正确的苦乐观 (3)正确认识贡献与索取的关系
22、教师践行“教书育人”，应该遵循以下要求：
(1)钻研业务，勇于创新(2)严谨治学，一丝不苟(3)要充分发挥教学的教育性功能
23、教师如何做到为人师表呢?
(1)为人师表要具有全面性 (2)为人师表要具有内在性 (3)为人师表要具有“度”
24、如何看待有偿家教?
我们认为，不能一概否定有偿家教，要区别对待。如果一位教师把自己职责范围内应尽的教育教学义务变成“有偿家教”，收取额外费用，这就严重违背了廉洁从教的要求。但是，如果教师做好了自己分内的工作，他把业余时间用来进行家教，赚取一点外快，我们认为不值得谴责。现在毕竟是市场经济，老师在没有妨碍正常工作的前提下，利用自己的专业技术特长给那些学业滞后的学生补补课，或给他校的学生做点家教，收点合理的劳务费，这既有利于提升学生的学习成绩，也有利于改善教师的生活水平。