图书借阅公约(必备15篇)

图书借阅公约1

　　1、借阅图书时应有礼貌，不可粗暴。

图书借阅公约(必备15篇)

　　2、不可飞速翻书，不可乱撕书页，如果书有破损，要及时修补好。

　　3、书籍是人类提高的阶梯——高尔基。

　　4、没有看完一本书不可换另一本书。

　　5、书休息的时候他的家在书架上，当然，任何书都有自我的'位置，那个位置就是他的家，不可把别的书放到其他书的位置，应放回原先的位置。

　　6、即使有急事，也要把书整理好。

　　7、应记住弟子规：列典籍，有定处，读看毕，还原处。虽有急，卷束齐，有缺损，就补之。

　　8、应当排队借阅书本，不可像海水一样涌上来一齐抢书本。

图书借阅公约2

　　粮食，是人们每日要吃的食物。没了它，大伙可是要饿肚子的。

　　最近，学校里发生了一些不好的现象。我的垃圾桶里的食物倒得越来越多了！尤其是中午，学校里的饭不合胃口，不吃的就扔了。久而久之，垃圾桶就成了“饭桶”。

　　针对这一情况，班主任老师召开紧急班队会，班队会开始了，老师先给大家播放了战争时期无家可归的孩子视频，这时数据显示，一人一天浪费一点食物，中国十三亿人口浪费的食物都不敢想象，甚至有些国家连饭都吃不上，看完视频同学们陷入了惭愧，于是，老师说：“浪费食物是不对的'。”最后，我们制定了三条公约：

　　第一条：我们要光盘行动。

　　第二条：我们要吃多少，盛多少。

　　第三条：浪费粮食的同学，惩罚拖地。

　　当《爱惜粮食公约》挂上墙时，也挂进了同学们的心里。

图书借阅公约3

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　课前播放视频《读书歌》

　　一．导入

　　师：孩子们，你们喜欢读书吗？那你们都读过哪些书？（评价：这位同学不仅说出了书名，还说出了他喜欢的理由，真不错。）

　　师：能读这么多的书，你们可真是了不起。老师也喜欢读书，还给大家带来了一本有趣的'故事书呢，想看吗？（出示图片）瞧！书宝宝来了。咦，他怎么哭了？（学生说）看得出孩子们很着急，担心他，那么我们看看他寄来的几张照片，昨天他到底遇到了什么事，让她这样伤心呢？（出示图片三张：抢书、乱涂乱画、撕书）。

　　师：仔细观察图片，给同桌说一说发生了什么事。（同桌说）谁愿意给大家说一说。（生说）（出示ppt ？演一演：小组之间交流一下，把刚才发生的事情戴上头饰表演给大家看）请两组同学。

　　师：从孩子们的表演中我们更能体会到书宝宝的伤心了，那我们平时应该怎么做？能具体说一说吗？（随机板书：不抢叔？不乱涂乱画？不撕书？不折页？轻轻翻书）

　　师：是啊！爱读书是一种好的习惯，爱护书更是一种美德。刚才一进教室我就注意到咱们班图书角有许多书，我想你们一定不想看到让书宝宝哭，对吗？那现在我们就来动动脑筋想一想，管理班级图书有什么好办法？谁来说一说。

　　师：每个同学都能为班级的图书管理出谋划策，看得出你们是集体荣誉感很强的孩子。如果把你们刚才的想法有条理，再具体的写下来，那就是图书借阅公约。我们是第一次写公约，那什么是公约，谁给大家读一读。（出示：公约是集体共同制定，大家共同遵守的约定）

　　二．合作探究

　　师：我看有些同学发愁了，小眉头都皱一起了，不要怕老师这个“智慧盒”中可有“锦囊妙计”呢，可以帮助大家。请每组组长来前面，抽一个妙计，并把他大声读给大家听。围绕给出的提示问题以小组为单位将结论讨论出来，最后统一结果。（出示讨论要求：每个学生轮流表达自己的看法，其他同学们认真听，组长负责记录。）师巡视指导。

　　预设提示问题

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

　　师：在巡视的过程中，我发现有几个组讨论的很激烈，同学们能各抒己见，哪一组先来说一说？说之前把你讨论的具体是什么先给大家说一说。（出示：各抒己见）

　　组长汇报，其他小组随机补充。

　　师：刚才每个小组都进行了发言，其他小组还对你们小组讨论的问题提出了一些好的建议，现在，小组整理归纳后，选组内一个书写工整的同学把最后结果写在老师发的纸条上。学生归纳，教师巡视，随机指导，生贴在黑板上。（强调制定公约的目的、制定人和指定时间要写上）

　　师：我们一起来读一读。

　　三．教师小结

　　孩子们，你们能在这么短的时间里就讨论出了制定出我班的图书借阅公约，可真是飞机上挂水瓶——高水平，老师为你们点赞。（出示：鲁迅爱书的故事，配音频）爱书不流于形式，而在于行动。我希望咱们班的同学能履行班级图书公约中的每一项承诺，和书成为真正的朋友！

　　四．课后作业

　　1、把读书公约打印出来贴在班级的图书角。

　　2、推选出班级的图书管理员。

图书借阅公约4

　　为了把图书角管理好，为了让同学们看更多的.书。为了让每个同学都爱上读书，特制定以下管理制度：

　　一、选负责任的同学当图书管理员，定期擦拭柜子，使柜子整洁，如果书放乱了，管理员要把书排序放好，有同学借书要做好登记。

　　二、借书的同学要爱护图书。不得撕书，不得在书上乱画，不得丢失。还书时也要登记，管理员要检查书是不是完好，如果不是，要让借书者赔相应的钱。

　　三、每个同学一次只能借一本书，每天阅读时间为大课间和中午，不得把书带回家。

　　四、不能上课的时间偷看课外书，如果违反，要严厉批评，并罚一周不能借书。

　　五、不能在图书角旁打闹，防止破坏图书角。

　　本公约自颁布即日执行，望同学们自觉遵守。

　　xx小学

　　20xx年3月7日

图书借阅公约5

　　同学们，我们的班级图书角建起来了，为了让每个同学都能读到好书，我们制定了“图书借阅公约”如下：

　　1、图书角是班级的知识宝库，同学们可以自愿捐献图书，和大家一起分享自己喜欢的书籍。

　　2、每日借书时间为上午9：00--11：30，还书时间为下年3：30--5：00，管理员要认真登记好“图书借阅表”。

　　3、每人每次借书不得超过两本，还书时若发现书本破损，必须重新捐赠一本，每次借书限期为两天，上课时不能阅读图书。

　　4、规定两名同学当图书管理员，负责登记“图书借阅表”和整理当天的图书角。

　　5、借阅图书时应自觉排队，有秩序地进行，并保持安静。

　　6、还书时，管理员应认真检查图书保管状况，并做好登记。

　　同学们，“图书借阅公约”是为了管理好我们班图书角而特意制定的'，希望每一位同学都能自觉遵守，让我们养成读书爱书的好习惯。

图书借阅公约6

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

　　……

　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。

　　2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。（本资料来自wwW.PuxueWang.com）

　　三、课堂小结

　　在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

　　板书设计：

　　图书借阅公约

　　一、开放时间：每天中午1：10～1：40。

　　二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

　　三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

　　四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。

　　五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。

　　教学反思：

　　口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的.习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。

图书借阅公约7

　　1、请同学们自觉排队借书。

　　2、借书时要轻拿轻放，不要大声喧哗。

　　3、不能撕坏或弄脏图书。

　　4、不能在书上乱涂乱画。

　　5、如果发现有损坏的图书，要及时报告教师。

　　6、弄丢了图书要照价赔偿或取消借书资格，看完图书要及时归还。

　　7、请大家爱护图书，人人有责。

　　8、以上公约请大家严格遵守。

图书借阅公约8

　　为了有效地管理好图书馆，培养小朋友爱读书的`兴趣。特制定图书馆借制度。

　　1、选择好借阅的书后，要当管理员那里登记。

　　2、不要在借阅的书上乱涂乱画（如有毁坏了，要赔偿）和折角撕坏或涂改。

　　3、要按时归还借阅的书。

　　4、图书只能给本班同学阅读，不得转借他人，如果转借他人取消借阅资格。

　　5、每次只能借一本书。

　　希望大家共同遵守图书借阅公约，爱护图书。

　　xx小学202班

　　20xx年3月7日

图书借阅公约9

　　1、借书需有借书证。

　　2、每次只能借一本书，不能超期。

　　3、不可损坏图书，比如撕、扯、涂。

　　4、借书要排队，还书时要放回原处。

　　5、如果弄丢图书，要赔偿，并在一个月内不能借书。

　　6、借书和还书时需坚持安静。

　　7、如丢失借书证，需重新补办。

图书借阅公约10

　　教学目标：

　　1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。

　　2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学。

　　3、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。

　　教学重点：

　　1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。

　　2、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。

　　教学难点：

　　敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？（播放歌曲：读书郎）

　　学生自由畅谈。

　　这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的书。可是有时候也会有不愉快发生。

　　导入新课：班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题？

　　二、小组交流

　　1、小组讨论：班里的图书角应该怎样管理？

　　学生自由表述。

　　2、明确核心问题：

　　（1）怎样借阅图书；

　　（2）怎样爱护图书；

　　（3）怎样保证大家都能借到书。

　　学生自由表述。

　　3、老师提出讨论时的要求：

　　（1）主动发表自己的`意见。

　　（2）一个人说完，另一个再说。

　　（3）要认真听取大家的意见和建议；学生自由表述。

　　（4）讨论过程中学会倾听与欣赏。

　　学生自由表述。

　　三、小组推荐

　　1、每个小组成员说己的建议。

　　2、小组自由交流。

　　3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容。

　　四、小组

　　1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

　　2、写话展示：

　　（1）小组成员轮流讲。

　　（2）先想好内容再讲。

　　（3）讲的时候要清楚。

　　五、班级交流

　　1、每组推荐一个代表，展示写话故事。

　　（1）声音洪亮普通话。

　　（2）建议意见要实用。

　　（3）发言礼貌又得体。

　　（4）适时补充大家谈。

　　2、做文明听众。

　　（1）不同意可以发言，但必须等同学说完，并说明理由。

　　（2）自己同意的建议，可以进行补充。但必须要等同学说完。

　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

　　3、请同学们举手表决。

　　4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。

　　5、对于大家提出的“公约”内容进行，逐条制定。

　　6、请同学们举手表决。

　　7、制定好“图书借阅公约”，推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”，张贴上墙，大家共同遵守！

　　六、课堂

　　亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！

图书借阅公约11

　　教室后面的图书角里的.图书可多了，有很多同学分享的图书。为了保护好这些图书，保证同学们都能顺利分享到图书。我建议建立如下图书借阅公约：

　　1、借阅时一定要在借阅册上写清楚借阅时间，借阅人名以及归还时间，方便图书管理员对图书进行管理和催还。

　　2、要按照借阅归还时间及时归还图书。

　　3、要爱护图书，不能在图书上乱涂乱画。

　　4、如损坏或丢失图书，要及时告知图书管理员和老师，并赔偿同类图书。希望同学们都能遵守公约，让我们的图书角越办越好。

图书借阅公约12

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，对于我们来说很重要。

　　我们班里有一个图书小书柜，它是正方形的'，红色的，有四层。每一格放同一类的书。下课了，一群同学都去拿书看，因为图书角里的书实在太好看了！

　　但是，最近我发现有很多书烂了，所以我跟班长和老师说，班长和老师知道后叫大家来开会，最后大家列出如下公约：

　　一、借书人要找班长登记。

　　二、大家要爱护图书。

　　三、借书人必须一周内还书。

　　从此，再也没有图书被撕烂过。

图书借阅公约13

　　教材分析

　　本次口语交际的话题是关于办理的图书角应该怎样管理。每个班都有图书角，方便学生的借阅。那么班中图书角的书籍该怎样管理？怎样借阅?怎样保证大家都能借到书?这就需要制定“班级借阅公约”，让同学们根据自己的经验踊跃发言，还要注意倾听别人的意见，在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”。

　　学情分析

　　本次口语交际引导学生主动发表意见，提出问题，小组讨论解决问题。要注意说话时的秩序，轮流说，一个人说完，另一个人再说。

　　教学目标

　　1、学会表达自己的见解。

　　2、学会倾听别人的意见。

　　3、试着制定图书借阅公约。

　　教学重难点

　　重点：学会表达自己的见解。

　　难点：学会倾听别人的.意见。

　　教学准备：多媒体课件。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程

　　一、激情导入。

　　同学们，班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

　　二、目标定向

　　1、课件出示本节课的口语交际目标，让生自读目标。

　　①讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的意见。

　　②形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

　　2、让学生通过朗读，再次明确目标。

　　三、讨论交流，发表意见。

　　1、回顾班级借阅图书的情况，说一说，在图书借阅过程中，存在哪些问题？

　　学生自由发言。

　　2、针对班级中存在的问题，小组讨论：

　　(1)怎样借阅图书?

　　(2)怎样爱护图书?

　　(3)怎样保证大家都能借到图书?

　　3、把自己的见解写下来。以三人为一个小组讨论，边说边记录。

　　要求大家做到：

　　（1）主动发表意见。

　　（2）一个人说完，另一个人再说。

　　4、全班交流。从班级挑选两名写字快的学生担任记录员，负责记录大家的意见或建议。

　　5.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

　　6、记录员宣读记录情况。

　　四、积累拓展,付于实践。

　　1、请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。

　　2、把图书借阅公约用笔抄写在纸上,贴在墙上。

　　五、小结

　　有了图书借阅公约,相信在今后的图书借阅管理上,我们会有规则可依,班级图书管理得会井然有序，定会掀起读书热潮。

　　板书设计

　　图书借阅公约

　　1、主动发表意见。

　　2、一个人说完，另一个人再说。

图书借阅公约14

　　班级读书角是大家阅读的`乐园，为了营造更好的读书环境，让同学们更好地借阅图书，我们制定了以下几条公约：

　　1、在图书角要保持安静，不要大声喧哗。

　　2、不要随便扔垃圾，保持图书角的环境卫生，我们会每周安排值日生打扫卫生。

　　3、每人每次只能借一本书，不能借给别人，必须一周内归还。

　　4、图书角不能吃零食，以免弄脏书籍。

　　5、请爱护图书，每次借阅轻拿轻放，不要损坏或遗失图书，否则照价赔偿，罚两个星期内不能借书。

　　每位同学遵守了以上几条公约，才能保证书籍的完好无损，才能保证同学们都能看到自己喜欢的图书。

图书借阅公约15

　　1、所有图书是大家的财产，要珍惜，要爱护。

　　2、同学借阅图书由教师负责，到教师处登记，轻拿轻放。

　　3、借阅图书要登记清楚借阅时间，归还时间。

　　4、归还图书时教师应检查图书有无破损。

　　5、借阅时间为一周。

　　6、若丢失或有破损要么买同样的.书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。

　　望全班同学共同遵守，互相监督！

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