图书借阅公约[优秀]

图书借阅公约1

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，对于我们来说很重要。

图书借阅公约[优秀]

　　我们班里有一个图书小书柜，它是正方形的`，红色的，有四层。每一格放同一类的书。下课了，一群同学都去拿书看，因为图书角里的书实在太好看了！

　　但是，最近我发现有很多书烂了，所以我跟班长和老师说，班长和老师知道后叫大家来开会，最后大家列出如下公约：

　　一、借书人要找班长登记。

　　二、大家要爱护图书。

　　三、借书人必须一周内还书。

　　从此，再也没有图书被撕烂过。

图书借阅公约2

　　最近一段时间，我们班里的许多同学，都为班级的图书角新添了很多有趣的书籍，大家都争先恐后的'借阅。为了让同学们能在第一时间借到自己喜欢的图书，所以我们制定了图书借阅公约，请做到以下几点：

　　一、借书时要找图书管理员，登记好日期、姓名、书名、归还日期等等。借书时不能拥挤，按排队的先后顺序借书。每人每次只能借一本，绘本借书时间为2天，其它书籍借书时间为7天。

　　二、借到的图书要爱惜，不能乱涂乱画，保证还书的时候，书不皱皱巴巴，要干净整洁。损坏或乱涂乱画的要给图书角再添一本新书。

　　三、书看完之后要及时归还班级，交给图书管理员。不按时间归还，要扣除一枚奖励贴。

　　以上是图书借阅公约，请大家遵守规则。

图书借阅公约3

　　班级读书角是大家阅读的乐园，为了营造更好的读书环境，让同学们更好地借阅图书，我们制定了以下几条公约：

　　1、在图书角要保持安静，不要大声喧哗。

　　2、不要随便扔垃圾，保持图书角的`环境卫生，我们会每周安排值日生打扫卫生。

　　3、每人每次只能借一本书，不能借给别人，必须一周内归还。

　　4、图书角不能吃零食，以免弄脏书籍。

　　5、请爱护图书，每次借阅轻拿轻放，不要损坏或遗失图书，否则照价赔偿，罚两个星期内不能借书。

　　每位同学遵守了以上几条公约，才能保证书籍的完好无损，才能保证同学们都能看到自己喜欢的图书。

图书借阅公约4

　　新学期我们班来了一个伙伴，受到了大伙的欢迎。

　　瞧！它的样子，多可爱啊！它全身是蓝色的，一共有七层，和我一样高。老师在顶层放了三盆绿植，叶子茂盛。我们带来贴画把书柜装饰得很美丽。大家从家里带来书，不到两天书架就满了。书架上有有趣的童话书，有好看的海洋生物书，还有开发左右脑的脑筋急转弯。下课铃一响，同学们就冲到书柜那津津有味地看了起来。今天我下课去借书，发现书都乱糟糟的。以前书架上的书都是分类摆好的，此时都乱成一锅粥了。书都东倒西歪，有的还破损了，多么好看的《西游记》封面都被撕破了；有趣的童话书页都掉了，有几页都找不到了；有的`被乱画得像花脸一样。我找到了班长和他说：“同学们在书上乱涂乱画，我们要想办法。”班委们开始商量，有的说：“不遵守纪律，就不给他看了。”有的说：“不爱惜书的进行惩罚。”我和班长说：“我们还是定制一条公约吧！”于是大家商量后制定：第一，准备一个本子，看书的同学登记上名字，什么时候借的，什么时候还的。第二，安排值日生在旁边监督。第三，定期清点数量检查。

　　自从定了公约，同学们都严格遵守，看书的热情也提高了不少呢！

图书借阅公约5

　　教材分析

　　本次口语交际的话题是关于办理的图书角应该怎样管理。每个班都有图书角，方便学生的借阅。那么班中图书角的书籍该怎样管理？怎样借阅?怎样保证大家都能借到书?这就需要制定“班级借阅公约”，让同学们根据自己的经验踊跃发言，还要注意倾听别人的意见，在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”。

　　学情分析

　　本次口语交际引导学生主动发表意见，提出问题，小组讨论解决问题。要注意说话时的秩序，轮流说，一个人说完，另一个人再说。

　　教学目标

　　1、学会表达自己的见解。

　　2、学会倾听别人的意见。

　　3、试着制定图书借阅公约。

　　教学重难点

　　重点：学会表达自己的见解。

　　难点：学会倾听别人的意见。

　　教学准备：多媒体课件。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程

　　一、激情导入。

　　同学们，班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的'一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

　　二、目标定向

　　1、课件出示本节课的口语交际目标，让生自读目标。

　　①讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的意见。

　　②形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

　　2、让学生通过朗读，再次明确目标。

　　三、讨论交流，发表意见。

　　1、回顾班级借阅图书的情况，说一说，在图书借阅过程中，存在哪些问题？

　　学生自由发言。

　　2、针对班级中存在的问题，小组讨论：

　　(1)怎样借阅图书?

　　(2)怎样爱护图书?

　　(3)怎样保证大家都能借到图书?

　　3、把自己的见解写下来。以三人为一个小组讨论，边说边记录。

　　要求大家做到：

　　（1）主动发表意见。

　　（2）一个人说完，另一个人再说。

　　4、全班交流。从班级挑选两名写字快的学生担任记录员，负责记录大家的意见或建议。

　　5.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

　　6、记录员宣读记录情况。

　　四、积累拓展,付于实践。

　　1、请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。

　　2、把图书借阅公约用笔抄写在纸上,贴在墙上。

　　五、小结

　　有了图书借阅公约,相信在今后的图书借阅管理上,我们会有规则可依,班级图书管理得会井然有序，定会掀起读书热潮。

　　板书设计

　　图书借阅公约

　　1、主动发表意见。

　　2、一个人说完，另一个人再说。

图书借阅公约6

　　班级图书角是大家共享的“知识海洋”。亲爱的“小书虫”，如果你想让“海洋”保持“纯净”，请遵守以下公约：

　　1、为了让同学们拥有良好的读书环境，请勿在看书时大声喧哗。

　　2、为了保持书籍的完整性，请勿损坏图书和乱涂乱画。

　　3、如有同学损坏、丢失图书，此同学将要赔偿一本同样的新书，并且一周不能借书。

　　4、借书时，要向图书管理员登记，姓名、书名和归还日期。

　　5、三位图书管理员轮流管理图书角，并制作出一张表格，一个月统计一次同学们的阅读情况。

　　6、通过管理员的统计表，可在班上评选“阅读之星”，还可以奖励读书币，然后兑换奖品哦！

　　高尔基说：书籍时人类进步的.阶梯。同学们，请爱护书籍，多看书，做一个腹有诗书气自华的少年哦！

图书借阅公约7

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的'课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

　　……

　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。

　　2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。（本资料来自wwW.PuxueWang.com）

　　三、课堂小结

　　在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

　　板书设计：

　　图书借阅公约

　　一、开放时间：每天中午1：10～1：40。

　　二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

　　三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

　　四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。

　　五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。

　　教学反思：

　　口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。

图书借阅公约8

　　为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。

　　一、借书时要去图书管理员处登记，每次只能借一本书，两周内还回来。

　　二、书看完后要放回原处，如果发现没有放回原处，请你把图书馆整理一遍。

　　不能在图书里乱涂乱画，如果发现，请你买一本新书回来。

　　1、不能在看书的`时候撕书，如果发现撕书，请你打扫两个星期图书馆的卫生。

　　2、还书时要向管理员登记，如果发现书少了，你以后都不能再借书。

图书借阅公约9

　　在同学们的共同努力下，我们葵园班的图书角建成了，面对琳琅满目的书籍，我们是既开心又焦虑，怎么才能把这些书弄得干干净净，整整齐齐的呢？

　　于是我做了一个名叫图书借阅公约表。

　　一、怎样管理图书？

　　1、每周换一个管理员，管理员要检查书有多少本，现在有多少本？

　　2、看有没有谁乱动书，否则惩罚一个周都不准借书看。

　　3、提前把损坏的书放在最后面，或者放在一个地方进行修复，不然的话图书就会损坏的更严重了。

　　二、怎样爱护书？

　　1、如果借出去了，在归还的时候如果放管理员看见有破损的地方，就要对借书者进行惩罚，或者买一本同样的书。

　　2、放学带回家的.时候不能边吃饭边看书以免把图书弄脏。

　　三、怎样借阅图书？

　　1、每人只能借一本书不能拿多借。

　　2、要有序借阅，不能再图书角摆放，否则停止看书三天。

　　四、怎样大家都能借到书？

　　因为书籍数量和种类有限，请同学们相互谦让，轮换借阅，做到不争不抢。

　　好的规则需要大家共同遵守，好的习惯让我们共同养成，让我们一起做一个文明的读书人。

图书借阅公约10

　　教学目标：

　　1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。

　　2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。

　　3、学会主动发表自己的意见。

　　4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。

　　5、形成符合班级实际的班级公约。

　　教学重点：

　　形成符合班级实际的班级公约。

　　教学难点：

　　学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。

　　教学过程：

　　一、激趣引入。

　　1、班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们班的管理辛苦大家了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位？

　　2、学生各抒己见。

　　3、师：是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。

　　4、提示课题：口语交际――图书借阅公约。

　　二、全班交流，确定讨论问题。

　　1、师：孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？

　　2、学生发表自己的看法。

　　3、根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题：

　　（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。

　　（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。

　　（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。

　　4、讨论时应该围绕哪些方面发表意见：

　　（1）我们应该怎样借阅图书？

　　（2）借到同学们手上的图书应该怎样爱护？

　　（3）怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？

　　（4）应该怎样管理图书的借阅？

　　（5）借出去的图书，要何时归还？

　　三、分小组讨论交流。

　　1、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。

　　2、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。

　　3、各小组讨论交流，老师巡视指导。

　　4、遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的`讨论都能顺利进行。

　　四、各小组汇报意见。

　　1、各小组汇报小组的讨论情况。

　　生1：图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。

　　生2：图书借阅每位同学每天最多只能借阅一次，不能一会儿借阅这本，一会儿又想要借那本。

　　生3：借到手的图书一定要爱惜，不能随意损坏，损坏图书要照价赔偿。

　　生4：借出去的图书至少一个周内要归还，否则其他同学想看的时候借不到。

　　生5：每位同学都是班级的管理者，借阅图书时要爱护图书角的卫生，时刻保持图书角的清洁。

　　生6：每位同学都要爱护图书角，见到图书有脏乱的现象要及时整理。……

　　2、师小结。

　　孩子们真了不起，在这么短的时间里就讨论出了这么多管理图书角的好办法，老师为你们点赞，你们真是太聪明，太了不起了！

　　五、制订班级图书管理公约。

　　1、根据学生的汇报，制订一份班级图书借阅公约。

　　如：

　　二年级一班图书借阅公约

　　1、分享图书等于分享快乐。

　　2、所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

　　3、所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。

　　4、学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。

　　5、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

　　6、学生每次借书只能借一本。

　　7、图书角不向其他班级和校外开放。

　　8、图书角借阅时间为:每天上午;归还时间:每天下午。

　　9、若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。

　　2、将这一份经过全班同学讨论出来的班级图书管理公约打印来公示在班级的图书角

　　六、老师总结本次口语交际活动。

图书借阅公约11

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，对于我们来说很重要。

　　我们班后面有一个小小的书柜，书柜里放着各种各样的书，有的好看，有的有趣，有的可以长知识的书。

　　可是，最近的图书，有的.不是烂了就是书皮不见了。我连忙把事情告诉了班长，班长说：“我们来开个爱护书本的会吧！”大家列出如下公约：

　　一、借书一定要在老师或班长的监督下借；

　　二、借书后必须一周前归还；

　　三、借书一定要爱护好，如果有破损情况，需要粘好或买一本一模一样的书。

　　自从有了规定，大家都严格遵守，从此书再没被破坏或丢失过。

图书借阅公约12

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书。对于我们来说很重要。

　　在我们班后面有一个小小书柜，它是长方形，黄色的，一共有五层，每一层放一种书，一共有三十本书。下课的时候，有很多人去那里拿书，这样就可以积累更多好词、好句。

　　可是，最近有人把书撕烂了。我想了一个办法，把撕书的`人找到，然后，让他赔撕书的钱，这样他以后就不敢再撕书了。

　　最后，再由老师宣布三条规定：

　　一、不能撕烂书，撕烂了要陪钱；

　　二、借书时间不超过一周；

　　三、借书人借书时必须找老师或者班长登记。

　　自从制定了公约，图书再也没结果少过了。

图书借阅公约13

　　书籍是我们最好的朋友，时刻让我们学习，时刻让我们向上。

　　今天，我早早地来到教室，在教室图书角找了一本书，坐在座位上看了起来。当我正看得津津有味的时候，却看见一个“丑八怪”出现在书页上，占了半面的`图书。这时我仿佛听到书在低声哭泣。我把这件事告诉了老师，不一会儿老师来了，指着图书角一脸严肃地说：“请同学们把目光转移到图书角去。”大家立马转头疑惑地看向图书角，看到的却是那横七竖八的书籍，有的书角卷曲着，有的纸张撕破了，有的被画成了“大花脸。”同学们一个个羞着脸低下头，不好意思再看。就这样，老师组织我们开始了一场别开生面的讨论会。同学们一听，便开始七嘴八舌地讨论起来。这时，一个同学迫不及待地站起来说：“每个人都要禁止在书上乱涂乱画。”紧接着第二个同学也脱口而出：“要选一个图书管理员，来管理图书角。"第三个同学更是不甘示弱地说：“如果有人损坏书籍或者遗失书籍，应该惩罚赔偿相同价格的金钱或图书，或者罚抄整本书。”

　　最终，在同学们的纷纷出谋划策下，我们制定了《图书借阅公约》。

　　图书供我们学习，促使我们天天向上，让我们获取更多的知识。有了《图书借阅公约》，我们班图书角的图书变得干干净净，摆放得整整齐齐，不再乱成一团，每天的借书也变得有条不紊，书也再不会受到损坏。