图书借阅公约(通用)

图书借阅公约1

　　教学目标：

图书借阅公约(通用)

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　课前播放视频《读书歌》

　　一．导入

　　师：孩子们，你们喜欢读书吗？那你们都读过哪些书？（评价：这位同学不仅说出了书名，还说出了他喜欢的理由，真不错。）

　　师：能读这么多的书，你们可真是了不起。老师也喜欢读书，还给大家带来了一本有趣的故事书呢，想看吗？（出示图片）瞧！书宝宝来了。咦，他怎么哭了？（学生说）看得出孩子们很着急，担心他，那么我们看看他寄来的几张照片，昨天他到底遇到了什么事，让她这样伤心呢？（出示图片三张：抢书、乱涂乱画、撕书）。

　　师：仔细观察图片，给同桌说一说发生了什么事。（同桌说）谁愿意给大家说一说。（生说）（出示ppt ？演一演：小组之间交流一下，把刚才发生的事情戴上头饰表演给大家看）请两组同学。

　　师：从孩子们的.表演中我们更能体会到书宝宝的伤心了，那我们平时应该怎么做？能具体说一说吗？（随机板书：不抢叔？不乱涂乱画？不撕书？不折页？轻轻翻书）

　　师：是啊！爱读书是一种好的习惯，爱护书更是一种美德。刚才一进教室我就注意到咱们班图书角有许多书，我想你们一定不想看到让书宝宝哭，对吗？那现在我们就来动动脑筋想一想，管理班级图书有什么好办法？谁来说一说。

　　师：每个同学都能为班级的图书管理出谋划策，看得出你们是集体荣誉感很强的孩子。如果把你们刚才的想法有条理，再具体的写下来，那就是图书借阅公约。我们是第一次写公约，那什么是公约，谁给大家读一读。（出示：公约是集体共同制定，大家共同遵守的约定）

　　二．合作探究

　　师：我看有些同学发愁了，小眉头都皱一起了，不要怕老师这个“智慧盒”中可有“锦囊妙计”呢，可以帮助大家。请每组组长来前面，抽一个妙计，并把他大声读给大家听。围绕给出的提示问题以小组为单位将结论讨论出来，最后统一结果。（出示讨论要求：每个学生轮流表达自己的看法，其他同学们认真听，组长负责记录。）师巡视指导。

　　预设提示问题

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

　　师：在巡视的过程中，我发现有几个组讨论的很激烈，同学们能各抒己见，哪一组先来说一说？说之前把你讨论的具体是什么先给大家说一说。（出示：各抒己见）

　　组长汇报，其他小组随机补充。

　　师：刚才每个小组都进行了发言，其他小组还对你们小组讨论的问题提出了一些好的建议，现在，小组整理归纳后，选组内一个书写工整的同学把最后结果写在老师发的纸条上。学生归纳，教师巡视，随机指导，生贴在黑板上。（强调制定公约的目的、制定人和指定时间要写上）

　　师：我们一起来读一读。

　　三．教师小结

　　孩子们，你们能在这么短的时间里就讨论出了制定出我班的图书借阅公约，可真是飞机上挂水瓶——高水平，老师为你们点赞。（出示：鲁迅爱书的故事，配音频）爱书不流于形式，而在于行动。我希望咱们班的同学能履行班级图书公约中的每一项承诺，和书成为真正的朋友！

　　四．课后作业

　　1、把读书公约打印出来贴在班级的图书角。

　　2、推选出班级的图书管理员。

图书借阅公约2

　　亲爱的同学们，班组图书角是在大家的共同努力下建成的。我们可以利用课余时间，沉浸在书的`海洋里，尽情地在字里行间体会文字带来的快乐。

　　为了让大家更方便、快捷、有序地借阅图书，做出以下规定：

　　一、管理人员职责

　　1、负责书架的整理。

　　2、负责组织借阅。

　　3、负责整理清查图书，监督检查阅读书目完损情况。

　　二、借阅程序

　　1、借阅图书的时间是每周三，参阅书目后向管理员借阅，不能自己到书架取书。

　　2、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。

　　3、借阅图书要爱惜，时间不能超过一周，每周二还书，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或者丢失，要按照图书原价的二倍赔偿。

　　4、借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人，如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

　　5、借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。

　　恳请同学们给图书角提出宝贵的意见，让我们的图书角发挥最大的作用。

图书借阅公约3

　　为了把图书角管理好，为了让同学们看更多的书。为了让每个同学都爱上读书，特制定以下管理制度：

　　一、选负责任的.同学当图书管理员，定期擦拭柜子，使柜子整洁，如果书放乱了，管理员要把书排序放好，有同学借书要做好登记。

　　二、借书的同学要爱护图书。不得撕书，不得在书上乱画，不得丢失。还书时也要登记，管理员要检查书是不是完好，如果不是，要让借书者赔相应的钱。

　　三、每个同学一次只能借一本书，每天阅读时间为大课间和中午，不得把书带回家。

　　四、不能上课的时间偷看课外书，如果违反，要严厉批评，并罚一周不能借书。

　　五、不能在图书角旁打闹，防止破坏图书角。

　　本公约自颁布即日执行，望同学们自觉遵守。

　　xx小学

　　20xx年3月7日

图书借阅公约4

　　粮食，是人们每日要吃的食物。没了它，大伙可是要饿肚子的。

　　最近，学校里发生了一些不好的`现象。我的垃圾桶里的食物倒得越来越多了！尤其是中午，学校里的饭不合胃口，不吃的就扔了。久而久之，垃圾桶就成了“饭桶”。

　　针对这一情况，班主任老师召开紧急班队会，班队会开始了，老师先给大家播放了战争时期无家可归的孩子视频，这时数据显示，一人一天浪费一点食物，中国十三亿人口浪费的食物都不敢想象，甚至有些国家连饭都吃不上，看完视频同学们陷入了惭愧，于是，老师说：“浪费食物是不对的。”最后，我们制定了三条公约：

　　第一条：我们要光盘行动。

　　第二条：我们要吃多少，盛多少。

　　第三条：浪费粮食的同学，惩罚拖地。

　　当《爱惜粮食公约》挂上墙时，也挂进了同学们的心里。

图书借阅公约5

　　在同学们的共同努力下，我们葵园班的图书角建成了，面对琳琅满目的书籍，我们是既开心又焦虑，怎么才能把这些书弄得干干净净，整整齐齐的呢？

　　于是我做了一个名叫图书借阅公约表。

　　一、怎样管理图书？

　　1、每周换一个管理员，管理员要检查书有多少本，现在有多少本？

　　2、看有没有谁乱动书，否则惩罚一个周都不准借书看。

　　3、提前把损坏的书放在最后面，或者放在一个地方进行修复，不然的话图书就会损坏的更严重了。

　　二、怎样爱护书？

　　1、如果借出去了，在归还的时候如果放管理员看见有破损的地方，就要对借书者进行惩罚，或者买一本同样的`书。

　　2、放学带回家的时候不能边吃饭边看书以免把图书弄脏。

　　三、怎样借阅图书？

　　1、每人只能借一本书不能拿多借。

　　2、要有序借阅，不能再图书角摆放，否则停止看书三天。

　　四、怎样大家都能借到书？

　　因为书籍数量和种类有限，请同学们相互谦让，轮换借阅，做到不争不抢。

　　好的规则需要大家共同遵守，好的习惯让我们共同养成，让我们一起做一个文明的读书人。

图书借阅公约6

　　1、借书需有借书证。

　　2、每次只能借一本书，不能超期。

　　3、不可损坏图书，比如撕、扯、涂。

　　4、借书要排队，还书时要放回原处。

　　5、如果弄丢图书，要赔偿，并在一个月内不能借书。

　　6、借书和还书时需坚持安静。

　　7、如丢失借书证，需重新补办。

图书借阅公约7

　　一、反思学生

　　1、学生的反应

　　本节课开始通过谈话导入，让学生明确了本节课的学习目标以后，我提出了这样一个问题：在班级图书借阅的过程中，你们遇到了哪些问题？

　　这个问题一抛出来，学生反应激烈，畅所欲言，把自己在借阅班级图书中遇到的一些问题，都提了出来。

　　看到学生都提的差不多了，我马上抛出另一个问题：我们怎样解决这些问题呢？请同学们围绕以下三个问题：

　　(1)怎样借阅图书?

　　(2)怎样爱护图书?

　　(3)怎样保证大家都能借到图书?

　　中间部分就是让学生三人一个小组，制定班级的图书借阅公约。

　　学生们一边思考，一边想办法。学生积极主动地参与，没有一个走神的。

　　最后让学生进行班级交流，每一小组的代表都积极发言，此时，我要求每一小组的发言要有针对性，不重复，提出的方法要可行，并具有操作性，学生能做到认真倾听，积极思考，大胆发言，在师生的碰撞交流中，学生明白了制定班级图书借阅公约的重要性，并制订出了适合本班记得图书借阅公约。

　　2、对反应的反思

　　班里的图书角，孩子们每天借阅，但是经常有学生反应，自己捐的书找不到了，自己捐的书破损了，掉页了。我想本节课孩子们发言积极，主要在于这些问题正是他们在现实生活中遇到的问题，贴近他们的生活，他们经常遇到，但又不知该怎样解决，本次口语交际，正好给了他们提出问题，解决问题的机会，他们才会有话可说，并愿意把自己的意见和想法说出来。

　　二、反思教学

　　1、教了什么

　　①教会学生积极主动发表意见。

　　②让学生做到发言有序，一个人说完，另一个人再说。

　　③教学生学会为班集体着想，为同学着想，学会换位思考，不随意损坏班级图书。

　　④在师生交流中，教学生学会思考，学会解决身边的问题。

　　⑤在师生的交流中，制定出了本班级的图书借阅公约。

　　2、教的东西正确与否

　　这是一节口语交际课，在教学过程中，我尽量把说话机会留给学生，交给他们说话时做到一个人说完，另一个人再说，学会倾听，学会思考，找到最佳的解决方法。

　　学生在老师的指导下，明白了怎样制定班级图书借阅公约，学会了爱护图书。

　　3、怎么教的

　　①谈话导入，引入主题

　　②出示目标，明确话题

　　③联系生活，提出问题

　　④小组合作，出谋划策

　　⑤全班交流，制定公约

　　⑥积累拓展，付于实践

　　4、教的`活动顺畅与否

　　本次口语交际贴近学生生活，是学生每天都会面对的问题，他们有话可说。班级图书角的图书都是学生自己的从家里拿来的，也是他们都喜欢看的书，每天都会去借阅。在借阅的过程中，问题在所难免。本节课正好给了他们一次提出问题，解决问题的机会，因此教学活动比较顺畅。

　　三、反思修改

　　1、增加什么

　　①在班级交流结束以后，让学生看看图书馆的借阅流程及借阅公约。

　　②评选出最佳公约。

　　2、为什么增加

　　①由于年龄的特点，再加上时间有限，学生指定的班级公约不太全面，通过观看图书馆的借阅公约，完善班级的借阅公约。

　　②有了评比，可以提高学生参与的积极性。

　　3、删除什么

　　删除让两名记录员负责记录这一环节。

　　4、为什么删除

　　学生知道有人负责记录，倾听时就没有那么认真了。

　　5、修改什么

　　在全班交流的时候，由两名记录员记录改为全班同学记录，并让学生课下完善班级图书借阅公约，进行最佳公约的评比。

　　6、为什么修改

　　班级的图书角，每一个人都可以借阅，就需要人人遵守公约。遵守公约，先从自己制定开始。学生认为，公约是自己制定的，自己必须遵守，让每位学生都有主人翁意识，每一位学生都是班级的小主人，提高学生的集体荣誉感。

　　四、其他反思

　　本次口语交际，是我口语交际课的初步尝试。教学目标基本达到，教学效果良好。在口语交际课上，老师究竟应该怎样设计？学生应该达到什么水平？怎样进行检测？这些问题还有待进一步挖掘。

图书借阅公约8

　　为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。

　　1、借书的`时候，要先去管理员那里登记，并且要一组一组借书，每组3人以下。

　　2、书不能乱涂乱画，不然要买回一本一样的书。

　　3、如果不还书，以后都不能借书。

　　4、书如果撕坏了，要赔50元。

　　请大家遵守《图书借阅公约》，做一个文明的学生。

图书借阅公约9

　　图书角是同学们的乐园，为了让同学们学到知识，更好地借阅书籍，我们共同提出了以下建议：

　　1、班级中以小组为单位设置四名图书管理员，并负责本小组的`图书借阅和监督工作。

　　2、借书、还书时间：本周一借阅，本周五归还，不按时归还者罚两个星期不能借书。

　　3、不能在书上乱涂乱画损坏书本，如有损坏照原价赔偿。

　　4、借阅图书时不能大声说话和乱跑乱跳。

　　5、要排队借书，一次只能拿一本书，要轻拿轻放。

　　6、不能在图书角吃东西作文，也不能随地乱扔垃圾。

　　最后，希望整洁有序的图书角能给同学们的每一天带来快乐和充实！

图书借阅公约10

　　教材分析

　　本次口语交际的话题是关于办理的图书角应该怎样管理。每个班都有图书角，方便学生的借阅。那么班中图书角的书籍该怎样管理？怎样借阅?怎样保证大家都能借到书?这就需要制定“班级借阅公约”，让同学们根据自己的经验踊跃发言，还要注意倾听别人的意见，在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”。

　　学情分析

　　本次口语交际引导学生主动发表意见，提出问题，小组讨论解决问题。要注意说话时的秩序，轮流说，一个人说完，另一个人再说。

　　教学目标

　　1、学会表达自己的见解。

　　2、学会倾听别人的意见。

　　3、试着制定图书借阅公约。

　　教学重难点

　　重点：学会表达自己的见解。

　　难点：学会倾听别人的.意见。

　　教学准备：多媒体课件。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程

　　一、激情导入。

　　同学们，班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

　　二、目标定向

　　1、课件出示本节课的口语交际目标，让生自读目标。

　　①讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的意见。

　　②形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

　　2、让学生通过朗读，再次明确目标。

　　三、讨论交流，发表意见。

　　1、回顾班级借阅图书的情况，说一说，在图书借阅过程中，存在哪些问题？

　　学生自由发言。

　　2、针对班级中存在的问题，小组讨论：

　　(1)怎样借阅图书?

　　(2)怎样爱护图书?

　　(3)怎样保证大家都能借到图书?

　　3、把自己的见解写下来。以三人为一个小组讨论，边说边记录。

　　要求大家做到：

　　（1）主动发表意见。

　　（2）一个人说完，另一个人再说。

　　4、全班交流。从班级挑选两名写字快的学生担任记录员，负责记录大家的意见或建议。

　　5.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

　　6、记录员宣读记录情况。

　　四、积累拓展,付于实践。

　　1、请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约。

　　2、把图书借阅公约用笔抄写在纸上,贴在墙上。

　　五、小结

　　有了图书借阅公约,相信在今后的图书借阅管理上,我们会有规则可依,班级图书管理得会井然有序，定会掀起读书热潮。

　　板书设计

　　图书借阅公约

　　1、主动发表意见。

　　2、一个人说完，另一个人再说。

图书借阅公约11

　　1、借阅图书时应有礼貌，不可粗暴。

　　2、不可飞速翻书，不可乱撕书页，如果书有破损，要及时修补好。

　　3、书籍是人类提高的阶梯——高尔基。

　　4、没有看完一本书不可换另一本书。

　　5、书休息的时候他的家在书架上，当然，任何书都有自我的位置，那个位置就是他的`家，不可把别的书放到其他书的位置，应放回原先的位置。

　　6、即使有急事，也要把书整理好。

　　7、应记住弟子规：列典籍，有定处，读看毕，还原处。虽有急，卷束齐，有缺损，就补之。

　　8、应当排队借阅书本，不可像海水一样涌上来一齐抢书本。

图书借阅公约12

　　让我们来规定一条图书借阅公约吧！

　　1、借书时要有序排队，图书管理员是班长。

　　2、每次借书都要找图书管理员登记

　　3、不能在图书上乱涂乱画，更不能撕破或折角，如果有发现在一周之内不能借书。

　　4、每本书借阅期限是午休，请大家及时归还。

　　让我们一起来坚守图书借阅公约吧！

图书借阅公约13

　　为了丰富同学们的课外知识，提高同学们的阅读能力，我班设立了图书角。在全班同学的共同讨论下，我们制定了“图书借阅公约”，以下是公约的具体内容：

　　1、图书角是班级的知识宝库，同学们可以自愿捐献图书，和大家一起分享自己喜欢的书籍。

　　2、为了方便维护与管理，书目要有编号，按编号整齐有序地摆放，每本书需要写上捐书者的名字。

　　3、图书角的每一本图书都是班级的公共财产，每一位同学都有义务去爱护、管理它们，因此，全班同学需要轮流做管理员。

　　4、无论是借书还是还书，同学们都必须遵守秩序，自觉排好队，不要插队。

　　5、每次的借阅时间是2天，借到的图书要在规定的时间内读完并归还。如果没有读完，要去管理员处办理续借手续。

　　6、同学们有义务保护好借阅的图书，保证图书的完整、洁净。若出现借阅图书不完整、内页残缺等情况，要为图书角提供一本相同的`书或者按照书籍的原价赔偿。

　　7、不按时归还图书者，罚一星期内不能再借书。

　　8、管理员要登记借书、还书者的名字和借书还书时间，若图书有损坏需要另外登记。

　　9、管理者需要根据图书角书目的数量，合理安排借书的数量。

　　10、图书仅限本班同学阅读，概不外借。

　　希望这份图书借阅公约，能让同学们养成遵守条约、经常阅读的好习惯，将来考上好的大学。

图书借阅公约14

　　为了更好的让同学们喜爱读书，会读书，养成一个爱读书的好习惯，本班设定了一个班级图书角，请同学们遵守以下几条公约。

　　一，借书人在借书时应找老师登记。

　　二，借书人必须保证不会把书撕坏，折角，有涂改现象，也不能转借他人，如果有以上情况，自觉处理，本班会严重处理。

　　三，借书人如果把书弄丢，应照价赔偿。

　　四，借书人借书要按时归还，并把书放回原位。

　　请同学们自觉遵守以上规则，为了把图书角建设得更美好，让我们一起加油吧！

图书借阅公约15

　　教学目标：

　　1、关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。

　　2、学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。

　　3、学会主动发表自己的意见。

　　4、学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。

　　5、形成符合班级实际的班级公约。

　　教学重点：

　　形成符合班级实际的班级公约。

　　教学难点：

　　学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。

　　教学过程：

　　一、激趣引入。

　　1、班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们班的管理辛苦大家了，但孩子们找找看，我们班还有哪些地方的管理不到位？

　　2、学生各抒己见。

　　3、师：是啊，我们班的图书角的管理就存在问题，孩子们不能及时的借到书，这导致同学们看书的习惯不能好好的养成，也影响同学们的关系。今天，我们就来制定一个我们班专属的图书借阅公约。

　　4、提示课题：口语交际――图书借阅公约。

　　二、全班交流，确定讨论问题。

　　1、师：孩子们，今天我们就来讨论出一个班级图书借阅的公约，你们有什么需要提醒大家的地方吗？

　　2、学生发表自己的看法。

　　3、根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题：

　　（1）在讨论时，每位同学要主动发表意见。

　　（2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。

　　（3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的发言。如果实在有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进行补充。

　　4、讨论时应该围绕哪些方面发表意见：

　　（1）我们应该怎样借阅图书？

　　（2）借到同学们手上的图书应该怎样爱护？

　　（3）怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？

　　（4）应该怎样管理图书的借阅？

　　（5）借出去的图书，要何时归还？

　　三、分小组讨论交流。

　　1、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。

　　2、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。

　　3、各小组讨论交流，老师巡视指导。

　　4、遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的`讨论都能顺利进行。

　　四、各小组汇报意见。

　　1、各小组汇报小组的讨论情况。

　　生1：图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。

　　生2：图书借阅每位同学每天最多只能借阅一次，不能一会儿借阅这本，一会儿又想要借那本。

　　生3：借到手的图书一定要爱惜，不能随意损坏，损坏图书要照价赔偿。

　　生4：借出去的图书至少一个周内要归还，否则其他同学想看的时候借不到。

　　生5：每位同学都是班级的管理者，借阅图书时要爱护图书角的卫生，时刻保持图书角的清洁。

　　生6：每位同学都要爱护图书角，见到图书有脏乱的现象要及时整理。……

　　2、师小结。

　　孩子们真了不起，在这么短的时间里就讨论出了这么多管理图书角的好办法，老师为你们点赞，你们真是太聪明，太了不起了！

　　五、制订班级图书管理公约。

　　1、根据学生的汇报，制订一份班级图书借阅公约。

　　如：

　　二年级一班图书借阅公约

　　1、分享图书等于分享快乐。

　　2、所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

　　3、所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。

　　4、学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。

　　5、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

　　6、学生每次借书只能借一本。

　　7、图书角不向其他班级和校外开放。

　　8、图书角借阅时间为:每天上午;归还时间:每天下午。

　　9、若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。

　　2、将这一份经过全班同学讨论出来的班级图书管理公约打印来公示在班级的图书角

　　六、老师总结本次口语交际活动。

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