蹲跳起的教学设计
一、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。
二、教学目标：
1通过练习，发展学生的力量、敏捷、速度和协调能力，增强学生的弹跳力。
2.通过比赛教学，引导学生体验群体学习的乐趣，培养学生集体意识和观念。
三、教材内容：
蹲跳起；百变障碍接力。
四、教材分析：
跳跃是人们日常生活中的`实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的跳跃方法，是田径运动的比赛项目。跳跃教材包括跳跃能力及跳跃技术的教材。发展跳跃能力是小学跳跃教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。
第一次课，重点是两腿充分蹬伸，落地屈膝缓冲，难点是上下肢协调配合技术。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会?
五、教学重点与教学难点：
教学重点：两腿充分蹬伸，落地屈膝缓冲。
教学难点：上下肢协调配合。
六、教学策略：
1、 教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。
2、 跳跃教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正确的技术动作和方法，满足学生的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。
3、 百变障碍接力，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情，做到每人参与、配合、投入、分享、学习、体验，体验集体的乐趣与力量。
七、学习评价：
1、 评价学生学习蹲跳起练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。
2、 评价比赛时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性。
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