《书愤》导学案

《书愤》导学案 1

　　《拟行路难》学案

　　一、助学资料：

　　作者简介：鲍照(?～466)，南朝宋文学家。字明远。本籍东海（治所在今山东郯城）；一说上党（今属山西）可能是指东海鲍氏的祖籍。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍照20多岁时,为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年(444),刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘□的侍郎，在刘□和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461)，做了临海王刘子顼的幕僚，次年,子顼任荆州刺史，他随同前往江陵，任刑狱参军等职。孝武帝死后，明帝刘□杀前废帝子业自立，子顼响应了晋安王子勋反对刘□的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。

　　鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。

　　二、时代背景：

　　我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。

　　三、自读诗歌，完成以下问题

　　诗歌开头两句用比喻的手法，写出了怎样的哲理？第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对命有怎样的看法？

　　《蜀相》学案

　　一、助学资料

　　【介绍作者】

　　杜甫（少陵野老）：巩县少年—陷身长安—寓居草堂—漂泊夔州—客死湘江。

　　杜甫(公元712—770年)字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有《杜工部集》。他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。

　　【诗作背景】

　　杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，自比为舜的辅助大臣稷和契。安史之乱的第三年他去投奔肃宗，不久就被放还，从此郁郁不得志。因此，入蜀后便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自己的怀抱。这首诗的写作时间大约是唐肃宗上元元年（公元760年）初到成都之时。这时持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的'武侯祠去凭吊。

　　二、【学习内容】

　　思考下列问题，探究此诗主旨（知人论世，以意逆志）。

　　“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”中的“英雄”指什么人？本句表达了诗人怎样的思想感情？

　　《书愤》学案

　　一、助学资料

　　陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。

　　这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。书：书写；愤：悲愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。

　　二、自读诗歌，完成以下问题

　　1、除了这首诗，陆游还在不少诗中述及诸葛亮的出师表，称颂诸葛亮的出师北伐，联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮?

　　2、《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。

《书愤》导学案 2

　　学习目标

　　1、了解陆游的生平，知人论世。

　　2、通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。

　　课时安排 1课时

　　教学过程

　　一、课前预习

　　1、走进作者

　　陆游，字，号。南宋时越州山阴人，我国古代著名的诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。

　　2、写作背景

　　陆游生活在入侵，的.时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己的满腔激愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。

　　二、自主学习

　　诵读文本，要求读准字音，读清句读，读出语气，读出感情

　　三、合作探究

　　1.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？

　　2、如何理解首联

　　3.颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？

　　4.如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？

　　明确：两个典故：（）（）

　　早年晚年理想现实对比：表达壮志难酬的愤慨（英雄无用武之地）

　　尾联：包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。“千载谁堪伯仲间”，一个反问句即抒发了因奸臣当道，壮士他国无门而主生的难言的悲哀，又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬。

　　5、艺术特色：

　　（1）、这首诗虚实相生，变化多姿。

　　（2）、诗歌还通过场面写人，通过场面写情。

　　（3）、用典巧妙不留痕迹。

　　四、展示交流

　　学生把导学单上的相关积累题做好并展示交流。

　　五、点评释疑

　　学生纠错、教师评价

　　六、巩固与练习

　　陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。

　　七、当堂检测

　　赏析《越中览古》

　　八、课后作业

　　1、默写全诗

　　2、写一篇鉴赏诗歌艺术特色的小评论

《书愤》导学案 3

　　一、教学目标

　　1、了解诗歌常见的表现手法，理解诗中的言外之意

　　2、把握重点词语，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴

　　3、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情

　　二、写作背景(论世)

　　陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年)，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。这首诗是陆游一生感情经历的.艺术概括。

　　预习案

　　认真诵读诗歌后完成：

　　1、作家及作品介绍(知人)

　　陆游(1125—1210)，字( )，号( )。南宋时越州山阴人，我国古代著名的( )诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。

　　2、解释下列加点的字词

　　①书愤：②中原北望气如山：

　　③楼船夜雪瓜洲渡：④千载谁堪伯仲间：

　　探究案

　　1、诗题为《书愤》，就全诗来看作者因何事而“愤”，作者“愤”的根源又是什么?

　　2、本诗主要用了哪些表现手法?

　　3.拓展思考：《书愤》所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧?联系同时代其他诗人词人的作品回答。

　　课堂检测

　　阅读下面的宋词，完成后面的问题。

　　如梦令严蕊

　　道是梨花不是;道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。

　　(1)这首宋词用了什么典故，由此可知这首宋词抒写的是什么事物?(4分)

　　(2)请就这首宋词运用的写法和表达的感情方面谈谈你的看法。 (6分)

《书愤》导学案 4

　　学习目标

　　1、了解诗歌常见的表现手法，理解诗中的言外之意

　　2、把握重点词语，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴

　　3、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情

　　学法指导

　　1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读

　　2、反复吟诵，品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美

　　3、充分调动学生的参与意识，采用讨论和讲析相结合的方法

　　4、点拨法点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点

　　阅读指导

　　（1）把握基调——结合背景、整体感知、了解内容

　　（2）体会感情——联想品味、揣摩语言、想象意境

　　七律句式的节拍有两种划分方式：二二二一，二二一二诵读时每个节拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜做停顿，诵读起来才会有抑扬顿挫的韵律

　　【自学检测】

　　一、文学常识

　　1、【知人】【作者介绍】

　　陆游：科举除名——绝恋沈园——载浮载沉——临终示儿

　　陆游，字

　　，号，山阴（浙江绍兴）人

　　（朝代）著名爱国诗人、词人诗集有《

　　》他是我国文学史上存诗最多的诗人“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“，”，这首诗就是一个鲜明的例子

　　宋高宗时，试礼部，名在前列，因触怒秦桧，被罢免孝宗时，赐进士出身历官隆兴，夔州通判，并参王炎，范成大幕府，提举建及江南西路平茶监公事，权知严州光宗时，除朝议大夫，礼部郎中，后被去职，归老故乡诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情著有《剑南诗稿》、《渭南文集》

　　2、【论世】【背景介绍】

　　本诗系宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作陆游时年六十有二，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡已是6年，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出

　　二、知识运用

　　1、解释加点的词

　　①中原北望气如山

　　气：

　　②楼船夜雪瓜洲渡

　　渡：

　　③千载谁堪伯仲间

　　伯仲：

　　2、本首诗属于近体诗中的

　　（体裁），属于首句（入或不入）韵式本诗中的、、、、为韵脚，押韵

　　注：导学过程中学生笔记用双色笔（用黑色字自我回答，用蓝色笔标示疑难点，用红色笔订正）

　　【思考与探究】

　　1、诗题解读《书愤》

　　①书：②愤：

　　③书愤：

　　2、诗人以《书愤》为题有何用意？

　　回答：奠定全诗的感情基调，以“”字为意脉展开全诗的

　　3、诗人“书”了哪些事？

　　早岁那知世事艰，中原北望气如山（“书”）

　　楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（“书”）

　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（“书”）

　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间（“书”）

　　4、作者忧愤了什么？（根据提示思考）

　　一愤：愤：报国有“罪”

　　所愤之一乃“”艰者，难也“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难？只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑抗金名将抱定“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“待从头收拾旧山河，朝天阙”的壮志，杀得金兵闻风丧胆、节节败退，直叹“撼山易，撼岳家军难”，可就是这样一位抗金骨干，却正因为此被汉奸秦桧等民族败类以“莫须有”之罪诬害而死，年仅三十八岁报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了

　　二愤：愤：

　　所愤之二乃“塞上长城空自许”之“”所谓“塞上长城”是指自己年青时以捍卫祖国、扬威边疆的名将期待自己，认为自己就像万里长城一样，可以抵挡千军万马可是就诗人的经历来看，年青时参加进士考试因位于秦桧的孙子秦埙之前而被出名，入仕以后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路着一“空”字，沉痛之极

　　三愤：愤：

　　所愤之三乃“镜中衰鬓已先斑”中的“”早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，广大人民依然受难，自己却岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸着一“已”字，悲凉之至

　　四愤：愤谁与堪：

　　所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”中的“谁与堪”诸葛亮一生以北伐中原、恢复汉室、统一中国为其终身大业他在《出师表》中写道：“当奖帅三军，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”这话正说出了陆游的心事有谁比得上写作《出师表》、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敌如虎、

　　苟且偷安，没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军，北定中原”，收复大业，无人领军

　　四“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手

　　作者的“愤”中含“恨”，“愤”中含“悲”，“愤”而生“凉”，“愤”而生“叹”，从而形成了本诗沉郁豪雄的风格

　　5、陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”本诗哪两句最能体现这一特点？试加以分析

　　6、诗歌主要用了哪些表现手法“书愤”？

　　【研究讨论，比较分析】

　　通过比较的方法进一步深入理解《书愤》和《蜀相》这两首作品从以下几个方面找出两首诗的异同？

　　1、社会背景：（同）：

　　2、作者经历：（同）：

　　3、主要意象：（同中有异）：

　　杜甫——

　　陆游——

　　4、个人情感：（同中有异）：

　　杜甫——

　　陆游——

　　5、表达技巧：（异）

　　杜甫——

　　陆游——

　　6、作品风格：（异）

　　杜甫——

　　陆游——

　　【课后作业】背诵默写这首诗

　　课外拓展

　　民族的脊梁灵魂的诗篇

　　过传忠

　　穿越时空回到和戎南宋

　　要品诗，先要品人，要品人，先要品世陆游生活的时代是恰逢北宋受辱，南宋靡靡之音响唱不绝之时正是国破家亡的.悲惨处境造就了这个“亘古男儿陆放翁”“和戎诏下十五年，将军不战空临边朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”年近九旬的放翁对于自己的国家依然怀抱许国丹心，至死不渝，然而这又包容着多少爱恨情愁的复杂的感情，真是哀其不幸，怒其不争啊听！放翁的呐喊：“南宋，你何时才能尊严地屹立于世界！”他的声音响彻天地，他的灵魂传承不息

　　初涉官场同感幽幽之梦

　　早年的陆游才华横溢，初涉官场却屡屡遇挫，二十八岁临安应考，虽有状元之实，却不幸落败这不仅是科举之试的黑暗腐败，更有他与当局者格格不入的抗战之议，以后发生的一切其实早已在这场失败的考试中初露端倪，注定了他郁郁一生的多舛命运看，穷山上霜夕的孤灯下，是陆游寂寥的背影，“平生万里心，执戈王前驱”，有着勃勃雄心却又历经科举落第之痛的陆游怎能甘愿独守这凄凉呢？

　　珠联璧合钗头凤铸永恒

　　如果陆游和唐婉的夫妻情缘因为“恶人情”而夭折，那么他们的爱却因两曲珠联璧合的钗头凤而传唱不息“春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透”，唐婉为爱而泪湿巾帕的背影如何能挥之而去？“晓风干，泪痕残”，唐婉又怎能把千种愁怨，万般委屈道个明白？“难！难！难！”一往情深，始之不渝爱在守望的痛苦中永恒

　　诗思泉涌亲历军旅生活

　　四十九岁幸遇知己王炎将军的陆游亲历了最为充实难忘的军旅生活这一年可谓陆游的丰收季节，潜伏汉中，日行山南，为国效忠，成立关中根据地，誓把中原失地收回他的豪情壮志在《山南行》中一览无余平川沃野尽现陆游的坦荡胸怀，青青麦陇尽展诗人的欣慰自豪

　　洞察冷暧穿行田园山水

　　陆游的一生失意时多，罢官贬职乃家常便饭，西入巴蜀，寻杜甫故居，追怀百里城，洞察世事冷暖江岭哀郢，吊古伤今，千古同叹面对罢官贬职的郁闷，陆游借山水田园释怀“冷官无一事，日日得闲游万里山峡路，十年千篇诗”，踏破铁鞋的寻觅带给陆游的是灵魂的洗礼，深入乡间田野的陆游对于农民更多了一份深切感受“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，原本是对曲折山麓乡村、好客农家的赞美，却成为了脍炙人口的哲理诗，相信陆游自己也是始料未及的吧

　　再起再落临川一梦成空

　　“报国无门，爱民有罪”这是陆游沉浮官场的一生的最真实的写照当他再度被派往偏远地区任职之时，恰遇灾荒，打开义仓，赈济灾民，却惹怒龙颜，被再度罢职，临川一梦终成空然而坚强的灵魂没有被玷污，虽已没有年轻的体质，却仍然葆有青春的梦想“头未童，耳未聋，得酒犹能双脸红，一樽谁与同？”陆游何曾甘心过无为的一生，即使“身在沧洲”，他依然“心在天山”

　　陆游的诗词折射的是爱国主义情怀与人道主义精神的双重光芒，抒发的是现实主义与浪漫主义的丰富感想，李白与杜甫的诗意叠影，艺术地交错在陆游的灵魂深处儿女情长深埋于心，而铮铮铁骨正是民族的脊梁！让我们一起铭记这灵魂的诗篇

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