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人琴俱亡导学案
人琴俱亡导学案1
【学习目标】
1. 有感情地诵读全文。
2. 能根据课下注释掌握重点字词的意思，疏通并理解文意。3. 感受兄弟之间的深厚情谊。
【重点难点】
1. 有感情地诵读全文。
2. 能根据课下注释掌握重点字词的意思，疏通并理解文意。 3. 感受兄弟之间的深厚情谊。
【自主导学】
1.刘义庆（403年—444年），南北朝时期 ，彭城（今江苏徐州）人。是皇室成员，袭封临川王，又被人称“临川王义庆”。这部著作是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，记述东汉至东晋士族阶层人物的各色人物的逸闻轶事的杂史。
这部著作保留下许多名言佳句。我们熟知“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等成语故事都出于其书。
2.给下列加点字注音。
王子猷（ ）病笃（ ） 琴弦（ ）
索舆（ ）绝恸（ ） 掷地（ ）
3.解释加点的字。
①子敬俱病笃 ②而子敬先亡
③何以都不闻消息 ④语时了不悲
⑤便索舆来奔丧 ⑥子敬素好琴
⑦便径入坐灵床上 ⑧弦既不调
⑨因恸绝良久 ⑩月余亦卒
4.用“／”画出下列句子的停顿。
①因恸绝良久 ②月余亦卒 ③子敬素好琴
④便径入坐灵床上 ⑤便索舆来奔丧
⑥此已丧矣 ⑦何以都不闻消息
【自主合作探究】
5.子猷凭什么断定子敬已死？这反映了什么？
6.课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
7.课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的'兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？
【反馈检测】（20分）
8.下列加点字的解释与"恸绝良久"中"绝"解释相同的是（ ）（2分）
Ａ．赶尽杀绝 B．悲痛欲绝 C．绝无此意 Ｄ．美妙绝伦
9.下列加点字的解释与"恸绝良久"中"良"相同的是（ ）（2分）
Ａ．除暴安良 B．用心良苦 C．消化不良 Ｄ．良莠不齐
10.翻译下列句子（8分）
①王子猷、子敬俱病笃
②何以都不同消息？此已丧矣。
③便索舆来奔丧，都不哭。
④因恸绝良久。月余亦卒。
11.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分）
12.根据你平时的积累，完成下列各题。（3分）
（1）写一句手足情深的诗句：
（2）写一句手足情深的谚语：
（3）写两个反映亲情的成语故事：
13.结合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，谈谈你对人间亲情的感受？（3分）
人琴俱亡导学案2
资料链接：
1.子猷和子敬都是王羲之的儿子，也是东晋名士和书法家，其中子敬的书法成就更高，跟父亲并称“二王”，去世时年仅42岁。
2.“魏晋风度”诞生于魏晋南北朝时期，朝代的更迭（dié），社会的动荡、战乱、瘟疫等让人朝不保夕。因此，士人开始轻视传统儒学重伦理轻情欲，重集体轻个人的思想。他们纵情任性，孤芳自赏，鄙视权贵，不拘礼法、率直任诞、清俊通脱。代表是“竹林七贤”。
3.士人爱琴，风气之盛，琴己经成为士人们特有的'艺术表达方式。他们听琴赋诗，以琴会友，借琴消忧，甚至以琴吊唁(yàn)，以此表现自己的人格特色和精神气度。
学习目标：
1.能准确翻译课文，积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。（重点）
2.有感情地诵读课文，体会文中所表达的深厚的兄弟情谊。（难点）
表述要求：
1、展示前：我们组展示的问题是：______，我们小组其他成员补充。
2、展示中：我们小组要提醒大家注意的是：_____。（可略）
3、展示完：我们小组汇报完毕，请问大家有什么建议和补充？
（展示过程中可以板书需要强调的内容）
一、自主学习，完成以下任务
（一）初读课文，读准字音(标出括号左边字的读音)，读出节奏。
王子猷（）、子敬/俱病笃（），而/子敬先亡。子猷/问左右：“何以/都不闻消息？此/已丧（）矣。”语时/了（）不悲。便/索舆/来奔丧（），都不哭。
子敬/素好琴，便/径入/坐灵床上，取/子敬琴弹，弦/既不调（），掷（）地/云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因/恸（）绝良久，月余亦卒（）。
（主讲讲解完字音、强调节奏后，请小组范读，其他同学纠正点评，然后请全班齐读一遍，再次纠正点评。）
（二）这篇课文的课下注释太少，不足以支撑我们对全篇的理解和翻译，假如你是编者，你还会给哪些字加上注释呢？请在翻译全文的过程中，写下这些字并试图解释。
（三）面对弟弟子敬的病故，子猷是否悲痛？大家多读几遍课文，确定你的判断。（从人物的动作及细节描写分析）
（四）下面这则材料与课文的表述有诸多对应的地方，请你们找一找，比对比对。
并比较两篇文章在措辞方面的明显不同（比如动作、语言、标点等）
未几，献之卒，徽之奔丧不哭，直上灵床坐，取献之琴弹之，久而不调，叹曰：“呜呼子敬，人琴俱亡!”因顿绝。先有背疾，遂溃裂，月余亦卒。
——《晋书王羲之传》
（五）子猷得知子敬去世，心中应该充满无限悲伤，可是第一段中却有一处显得矛盾，把你的发现写出来并分析。（参考本文内容及资料链接2）
二、自主检测
1.先解释加粗字再翻译句子。
（1）王子猷、子敬俱病笃。
（2）何以都不闻消息？此已丧矣。
（3）便索舆来奔丧。
（4）子敬素好琴，便径入坐灵床上。
（5）因恸绝良久，月余亦卒。
2.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？
3.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？
4.收集写手足之情的诗句和谚语。