2017年语文公开课《一本男孩子必读的书》学案
第二课时
一、汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力
1)一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么?
做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。
2)这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么?
种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。
3)后来生活怎样?
4)鲁滨逊在岛上的生活怎样?你觉得他的生活幸福吗?
(体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。)
5)读到这里，你觉得这部小说的内容有吸引力吗?你还想了解些什么?
二、体会“我”的感受
1.读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受?
——很喜欢笛福在书中的一句名言。
——非常喜欢鲁滨逊这个人物。
——要把这本书珍藏起来，传给儿子。
2.理解“名言”。
1)你能说说这几句名言吗?这些名言给了你什么启迪?
2)吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么?我是怎样理解这句名言的?
——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
3)我们大家是怎样理解这句名言的呢?能不能结合自己经历或读过的书来说说自己的理解呢?
3.除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。
4.吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢?从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗?
三、理解课题
1.吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢?
2.吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢?
3.现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书”为题?这本书男孩子能读吗?
四、读写结合
1.这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的?
(书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面)
2.我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。阅读是一种创造，每个人读《鲁滨逊漂流记》都会有自己不同的体验，爷爷觉得它是“男孩子必读的书”，爸爸希望吴缅读了它“学会生存”，吴缅自己最喜欢书中“害怕危险的心理比危险本身可怕一万倍”这句名言……同学们也在读《鲁滨逊漂流记》，你们又有怎样的感受呢?老师期待着下周的班级读书会上，能听到大家精彩的发言。
板书设计：
聪明机智学会生存
不怕困难学会坚强
勇敢顽强学会创造
热爱劳动……
具有坚强毅力
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