教育硕士心理学复习资料
应用实验法进行研究时，需要考虑三个主量：自变量、因变量和无关变量。
实验法有以下三个特点：
1)主试处于主动地位。 2)可以精确地确定自变量与因变量之间的关系。
3)可以反复验证。
实验示可分为实验室实验法和自然实验法。
实验室实验法：在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种因素进行实验，以研究人的心理的方法。
实验室实验法的优点：结果客观可靠，能够精确的测定自变量与因变量之间的关系。
实验室实验法的不足之处：目前还不能对一些复杂的心理现象如性格进行研究，人为因素较大，往往离实际情况较远。
自然实验法：在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法。
自然实验法的优点：所得的结果比较切合实际，可以有效地应用于实践。
自然实验法的不足之处：实验情景不易控制，容易受无关变量的影响。
3、测验法：通过标准化测验来研究个体心理或行为的一种方法，标准化测验是指那些经过标准化过程的用来测量个体差异的工具。
测量法的优点：
1)所使用的标准化测验编制十分严谨、效果可靠。
2)结果的量化程度高，结果处理十分方便。
3)有常模进行比较。
4)简便省力。
测量法的不足之处：
1)是一种间接测量，即通过对行为的测量，来推断要测量的心理。如果行为样本未选准，项目所引起的反应就难以推断所要测量的心理。
2)不可避免地受到经验和文化条件的影响。
3)对施测者要求较高。
4)测验成绩只表明“结果”，不能反映过程。
4、调查法：是指同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题，常用来发解个体和群体的基本情况。为了研究那些不能从外部观察的心理活动或心理特征时，也可以用调查法。
调查法有五个特点：其中1)3)4)为优点，2)5)为不足之处。即“三优二不足”
1)有许多现象或行为很难或无法由研究者在短时间内直接感知，需要采用调查法。
2)不能确定现象或行为之间的因果关系。
3)基本不受时间、空间条件的限制。
4)涉及的范围广，惧资料速度快。
5)调查结果的可靠性依赖于回答者的合作。
调查法通常采用如下几种具体的方法：
谈话：也称访谈调查，研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，以一问一答的方式进行调查，藉以了解被试的某些心理特点。要使谈话取得较好的效果，首先要创设一种宽松、坦诚、信任的良好气氛。其次，调查者应该事先有充分的准备，尽量使谈话标准化，记录保持一致。
谈话的优点：
1)可以直接向被调查者说明谈话目的，提高回答问题的准确程度。
2)研究者还可以控制谈话过程，通过补充提问、临时提问来多方面了解被调查者回答
问题的水平。
谈话的缺点：
1)比较费时间，而且费用高。
2)研究者的言行不当或被调查的某种心态都会影响回答的真实性。
问卷：一种间接研究人的心理活动的方法。
问卷的优点：不受时间、地点的限制。
问卷的缺点：
1)回收率比较低时，会影响结果的准确性。
2)不一定能够如实回答问题，影响问卷的可信度。
3)问卷不是一种很严密的方法。
活动产品分析：通过分析活动产品来研究被试心理特点的方法。它不仅研究活动产品(如日记、作文、试卷、图画、自制教具、手工作品等)，而且还要分析产品创作的过程。
5、个案研究法：对单一研究对象的某个方面进行广泛深入研究的方法，也称个案法。
个案研究法的优点：
1)便于对研究对象进行全面、系统深入的了解。
2)可以适当结合其他方法(如实验、问卷等)
个案研究法的缺点：
1)所获结果缺乏代表性。
2)缺乏可供比较的个体或小组，在一定程度上影响科学性。
3)进行非控制性观察，所提供的材料往往是粗略的，描述性的。
以上心理学中比较常用的5种研究方法，它们各有自己的优缺点，在实际研究中应采用多种方法，使之相互补充和验证。
教育硕士心理学复习资料-第二章
第一节 神经系统
神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统，是心理活动的主要物质基础。人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现。
一、神经元
(一)、神经元的结构、功能和种类
神经元：即神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位。基本作用是接受和传送信息。
构造：细胞体、轴突和树突，细胞体——提供能量。树突——接受刺激，将神经冲动传向细胞体。轴突——将神经冲动由细胞体传至远处，传给另一个神经元或肌肉与腺体。
机能：接受受刺激、传递信息和整合信息的。
功能特性分类：感觉(传人)神经元、运动(传出)神经元、联络神经元三种。
突触：两个神经元彼此接触的部位。信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元。突触是控制信息传递的关键部位，它决定着信息传递的方向、范围和作用。
(二)神经冲动的产生及其传导过程
极化状态
不应期：指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。膜的通透性在复原之前，它是不能再接受刺激的。因此，神经细胞冲动是脉冲式的，即使刺激是连续的，它所引起的神经冲动也是间断的。
(三)刺激过程和反应过程
客观事物或是以物理的性质影响人们的感受器，或是以化学的性质影响人们的感受器，感受器受影响后发生变化，引起传人神经的变化，再引起中枢(脑)的变化，这就是刺激过程。这个过程的关键是信息的转化。