教育硕士心理学复习资料
第一章 心理学的对象、任务和方法
第一节 心理学的研究对象
一、什么是心理学
心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
心理现象包括心理过程和个性心理特征两个方面。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。个性心理特征包括能力、气质和性格。
心理学是一门既古老又年轻的科学，古老反映在远古中国和古希腊的哲学中，亚里士多德的《论灵魂》是历史上最早系统论述心理学思想的著作;年轻是心理学真正作为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比西大学建立心理学实验室开始算起的。
二十世纪四十年代以后，心理学在发展方向上出现了以下特点：
1.各心理学学派之间协调、互补
2.呈现了一种汇合的趋势。
3.转向解释某种心理现象的小型理论模型。
4.重视应用。
从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学。
二、人的心理现象(简答题1)
人的心理现象是心理学的研究对象。在心理学中，人们通常从两个方面去研究心理现象。一个方面是心理过程，它是探讨人的心理的共同性;另一个方面是个性心理特征，它探讨人的心理的差异性。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特征、联系或关系的过程。人在各种心理活动中，还伴随着一种心理状态，就是注意。
个性心理特征是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
心理过程和个性心理特征是密切联系和互相影响的。个性是通过心理过程形成的，个性一旦形成后又制约着心理过程的进行和发展，并在心理活动中表现出来。
简答题2：认识过程、情感过程和意志过程三者间的关系?
答：认识过程、情感过程和意志过程并不是孤立的、不相联系的，而是一个统一的总体，它们相互联系、相互制约、相互渗透。
1)认识过程与情感过程之间的关系：一方面，认识过程是产生情感的基础，另一方面，情感过程也反作用于认识过程。
2)认识过程与意志过程的关系：一方面，认识过程是意志活动的前提，另一方面，意志也可以影响人的认识过程。
3)意志过程与情感过程的关系：第一，人的情感对意志行动有一定的影响;第二，意志可以调节人的情感。
第二节 心理学研究的任务和意义
一、心理学研究的任务来源：考试大
心理学研究的任务就是探索心理规律，所谓探索心理规律，就是要查明影响人的心理因素(包括环境因素、机体因素和心理因素)的变化与心理变化的确定关系。
二、人的心理的实质
辩证唯物主义认为，人的心理的实质是：心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
1、心理是人脑的机能
脑比心脏更重要。中国人早在十六世纪就认识到这一点，而西方在十九世纪初才认识到。真正用科学方法鉴定出脑是心理的器官是在1861年法国医生布洛卡通过对失语症患者的尸体解剖，在大脑左半球发现言语中枢为标志的。
2、心理是对客观现实的反映
如果没有客观现实作用于人脑，人脑自身不能单独产生心理活动，所以客观现实是心理的源泉。人脑对客观现实的反映不是机械、被动的反映，而是一种主观能动的反映。
三、研究心理学的意义
1、研究心理学的理论意义
1).为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯心主义作斗争，具体论证和丰富了物质第一性，意识第二性的哲学命题。心理学的研究对邻近学科如文学、艺术、美学、管理学等等也有一定的理论意义，心理学的研究成果有助于这些学科更加深入地认识其研究对象。心理学是教育科学的基础理论，教育学、各科教学法等教育学科都是以心理学为理论根据的。
2、研究心理学的实践意义
1).根据心理规律去影响人的心理，2).通过控制影响心理的因素来控制心理。3).能够更有准备地对待人的心理。4).使心理因素发生最佳的影响。
第三节 心理学研究的原则和方法
一、心理学研究的原则来源：考试大
研究心理学，必须以辩证唯物主义和历史唯物主义作为方法论，这是最高原则和指导思想。
1、客观性原则：客观性原则实际上就是实事求是的原则，客观地研究人的心理和行为应该具有下列条件;
1)所研究的心理或行为应该是可以观察的，所研究的心理或行为是应该可以得到共证的。
2)所研究的心理或行为应该是可以测量的，可以被科学地观察和记录。
2、发展性原则：就是将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，不仅要求阐明人已经形成的心理品质，而且还要求阐明那些刚刚产生、处于形成状态的新的心理品质。
3、系统性原则：必须研究各个心理过程、心理特征之间的相互联系、相互制约的关系。
4、教育性原则：研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试(即被研究者)的身心发展，而应该符合教育的原则，特别是对儿童。
二、心理学研究的方法
1、观察法;在目的、有计划地观察被试者在一定条件下的言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。
应用观察法时必须遵循的一些规则：
1)必须有明确的目的、周密的计划。 2)观察必须是系统的。
3)观察时必须随时作记录。 4)应该在被观察者处于自然状况下进行观察。
观察法的主要优点：被观察者的行为比较片段。
观察法的不足之处：
1)观察者处于被动状态。
2)观察积累的资料只能说明“是什么”，不能解释“为什么”。
2、实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。