特别喜欢这句话哪里有爱哪里就有成功和智慧，有人说没有爱就没有教育没有爱就没有责任感，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过自尊心是一种非常脆弱，可在一次六一联欢会上她的表现让我找到了教育的契机。
班主任工作经验交流发言稿
用爱交流以心换心
——班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师：大家好！
首先，感谢领导给我这次与大家交流的机会，我从事班主任工作11年了，也谈不上什么经验，只是把我的一些做法和体会向大家汇报一下。
首先和大家分享一个小故事，说的是：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商量以后决定把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧１爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱,哪里就有成功和智慧。”
特别喜欢这句话：“哪里有爱，哪里就有成功和智慧”。做智慧的教师，做智慧的班主任，前提是要有爱。爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。有爱就有一切！
一、用爱交流，以心换心
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。教师的天职是教书育人。教好学生、育好人，教师必须对学生倾注一片爱心。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种非常脆弱
的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，尊重学生。所以在教育中教师要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，勤引导，多鼓励，逐渐增强他们的自信心。尤其是后进生，他们更是渴望得到爱。
曾有一个孩子叫薛慧，三年级时转到我班，学习成绩一塌糊涂。起初，我课间没少给她开了“小灶”，多次找她谈心、补习功课，可无奈底子太薄，连一年级的拼音都不认识，更可怕的是她对学习早就丧失了信心，整天闷闷不乐、意志消沉。我真是看在眼里，急在心里。可在一次“六一”联欢会上，她的表现让我找到了教育的契机。她悦耳动听的歌声和优雅的舞姿，让所有在场的人着实吃了一惊，我终于发现了她身上的闪光点了。于是我趁机大肆表扬、极力赞赏，让她重新找回自信。然后，鼓励她把这种自信用在学习上，课堂上，有意提问一些较简单的问题，对她的作业面批面改，学习上有点滴进步，就在班里表扬她，还让班上学习成绩较好的同学和她交朋友。经过一段时间的关心、感化，小慧同学终于突破了自己的心理防线，树立了自信心。渐渐地，下课又说又笑，上课抢着回答问题，学习成绩有了很大进步，性格也变得开朗起来。
我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量。作为班主任应该把最真诚的爱撒向每一位学生。让学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子
们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。
我班学生马上就要小学毕业了，我看得出、感受得到孩子们是多么的不舍，同学之间、师生之间的深情厚意是多么得难以释怀。“六一”儿童节，孩子们自编自演的情景剧《明天，我们毕业》，几个女孩子声情并茂的表演完全是发自肺腑的，是孩子们内心的真实流露。其间，孩子们回忆了六年来难忘的点点滴滴，老师的关怀、同学们之间的友情，尽情表达着对老师和母校的感激之情。孩子们是流着眼泪演完的，台下也是唏嘘一片，作为班主任的我更是泪流满面，因为我看到孩子们长大了，懂得感恩了。
在习作《难忘的小学生活》中，邢利惠同学写道：“老师，六年来，谁也说不清您为我们付出了多少心血，在我们身上花费了多少精力。您严肃、更宽容，因为您认为我们班没有一个是坏孩子，即使做错了事，也是一时动了不好的念头，而老师总是为着他们的自尊心考虑，宽容而大方。”“李老师，您就像大树，我们都是叶子，当秋天来临，我们就要和您告别，去奔向美好的前程，您也会眷恋我们不是吗？李老师，谢谢您，教会我们坚持就是胜利，让我们懂得只要不放弃，前面永远是光明。”“老师，谢谢您，是您教会我们做人的道理，是您教会我们以诚待人，那样别人也会真诚对待你。”“在这里我还是忍不住向您道一声：谢谢您，亲爱的老师!”读着读者，她哽咽了，一句话重复了几次才读完，我的眼睛也湿润了。孩子们长大了，懂得感恩了，我真的很感动，也很欣慰。我坚信我和孩子们的心灵是相通的。我激动地说：孩子们，应该说谢谢的是我，谢谢你们，谢谢你们陪我度过了六年的快乐时光，和你们朝夕相处的六年里，我收获了很
多很多不管将来怎样，我们的心总是在一起的。请记住不论你在何时何地，总有一双眼睛在默默的注视着你，为你加油呐喊。
十一年的班主任工作教我懂得了：孩子们的心灵是最纯洁无暇的，和孩子们相处要用爱交流，以心换心。
二、严管有度
可是在复杂的班级管理中仅仅有爱是不够的，俗话说：没有规矩不成方圆。社会的发展，孩子的问题也越来越多，这就要求我们的班主任工作要富有创造性。我采取的具体做法是：
1、建立班委会，设部长制，明确权利和义务
班干部是班主任老师的得力助手，在班级管理工作中起到举足轻重的作用。建立一支团结向上、充满管理激情的班委会，可以让班主任老师省心不少。为充分调动班干部的积极性、主动性，挖掘他们的潜力，我在班内设立各部门，各部门负责人称部长。具体事宜如下：⑴行政管理部
此部门由正副班长负责，称正部长，副部长。他们对班级各项事务全面负责，对班内出现的突发事件及时处理，不能自行处理的事件向老师汇报，并协助老师处理一些简单的班级事务。
⑵学习部
此部门由各科学习委员和各学习小组组长组成，。
①负责班级学生作业情况的检查，并写成汇报单及时上报②督促班级学生按时完成作业
③制止学生抄袭作业的行为
④协助老师批改日记、读书笔记
⑶卫生部
由卫生委员组成，称卫生部长。负责安排日常班级卫生工作，检查监督值日人员的值日情况，监督教育平时班级学生的不良卫生习惯。
⑷体育部
体育委员，负责校运动会的各项工作，并组织好运动员的训练；带领学生做好广播体操；协助体育老师完成课堂任务。
⑸文娱宣传部
①负责班级的黑板报和手抄报制作和督促
②每逢节日，配合学校组织排练本班节目
③组织好校园广播
⑹生活部
监督、教育班级学生的日常生活行为习惯。
各级部长要做到：以身作则，严于律己；敢于同班上的不良风气作斗争；关心和帮助班上落后的同学。
2、班级事务细化，实行个人承包责任制
学生是班级的主人，为培养学生的主人翁意识，发挥学生的积极性、主动性，在学校领导的大力倡导下，我决定将班级事务细化，责任承包到每个人，使得班内人人有事干，事事有人干，这样既能增强学生的责任感，又减少了违纪的机会。
比如卫生承包具体事宜：
①李永恒门长负责教室前后门的卫生保持工作并监督开、关门
②渠凤哲黑板长负责监督檫黑板的情况及其周边卫生
状况
③李悦、孔明窗户长负责教室北东窗户的清洁卫生
④孔维婕、刘晓窗户长负责教室北中窗户
⑤徐文达、孔薇窗户长负责教室北西窗户
⑥徐文艺、孔俊窗户长负责教室南中窗户
⑦麻加旺垃圾桶长负责监督垃圾桶的清洁
⑧李戈工具长负责卫生工具的摆放整齐
我给班内的每一个学生（班干部也不例外）都安排了具体的事务，明确了分工，并将班级事务明确分工细化表悬挂在教室里，以便学生查阅和发挥他们的监督职能。
每位承包人必须持之以恒，对因事无法完成任务时，卫生部长委托他人负责。卫生部长全面负责，并具体管理清洁以及临时劳动任务的调动，副部长负责卫生区有关的事宜，
制度的建立只是第一步，在具体的实施过程中还须加强监督、管理力度，教师适时的引导、点拨，慢慢地学生养成习惯了，班级管理秩序井然，试想，老师是不是该偷着乐了？
3、建立行之有效的评价机制
班级评价不能把学生搞得灰溜溜的，而要使他们扬起自信的风帆，去积极克服困难，改正缺点，教师要瞪大眼睛看学生的长处，眯缝一只眼睛去看他们的短处。教师的评价要重在激励，要用真诚的态度去鼓励，赏识他们所取得的每一个细小的成功。
多年的班主任经验告诉我：“教师既要教学生读有字之书，又要教
学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”
在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索。我认为我们除了要用“爱”去感化学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”的。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。
最后祝大家身体健康、工作快乐、合家幸福！
谢谢！
邮编：273101
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈
班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到
严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到常每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各
安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
4、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教
师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流材料
牛洪增
说起班主任有人会自嘲地说：“说什么我还是个主任，虽然官不大，可我手下少说也四十八个人呢。”这四十多个人的一切，在每一天里，你都的要操心，我们来细数一下一天的工作：早读、两操、早饭、午饭、午休、卫生打扫、学习、安全、放学战队等等。。再加上学生的纠纷，一天下来满满当当，用一句粗俗的话说，就是“上通粮管所，下接环卫所”在任班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、班级管理要勤
勤劳是做好班主任工作的基矗勤既工作要勤恳。班主任要带好三四十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过打电话了解学生，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与课任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本
情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基矗
在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。学生有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班王财山同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学拌嘴。开学几周后，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
二、治理班级要严
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。
我班级学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平时的纪律、卫生，大错误没有，小错误不断。教育，没有效果，怎么办呢？于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。第二次出错，老师警告，稍做处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。这也是爱心另一只飞翔的翅膀。
“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：
一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的
样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树立起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。俗话说的好“没有规矩不成方圆”。
有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”有不足之处请指正！谢谢！
三、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班冯翔、付莎学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们扫地、擦门窗，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，冯翔以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了
较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
四、要深入了解、理解学生。
深入了解学生是做好班主任工作的前提,获得学生学习、生活、道德、思想、审美、认知、情感、意志等方面的信息能促进师生间的心理交融,从而了解学生的心理活动,探寻适合他们个性特点的教育途径与方法。班主任要学会“品味”学生的过失,少一些指责和歧视,多一些宽容与理解。
我班郭飞同学做作业总是拖拖拉拉，经常不完成作业。我并没有直接大声呵斥，只是在心底默默地观察着他，后来发现，其实王树兴同学的学习积极性还是挺高的，表现在课上能积极回答老师提出的问题，再观察后又发现他总是在课后一个人默默地做着作业，可是为什么老师完不成作业呢？又过了几天，我发现他写字特别慢，做作业的时候很容易走神，不能集中精力做。找到了症结所在，我便想了一个对策：在课上他回答完问题时狠狠地表扬了他：“郭飞同学能积极回答问题真是太棒了，而且他的思维很敏捷，对于问题有自己独到的看法。”说到这里，我已经看到了他在窃笑，我又委婉地说：“你知道你为什么经常完不成作业吗？”他愣了一下说不知道，我笑着说：“老师知道，其实你很用功，老师总是会看见你课后在座位上坐着写作业，但是如果你写作业的时候能够集中精力，不去想别的事情，还有，稍微提高一下写字速度，你的作业就会跟上大家的。”他“嗯”了一声坐下了，我又交代了他的同桌，也就是副班长，希望他能给予他一些帮助，在他做作业时及时提醒一下，大家也都对他充满了信心。又到了交作文的时间，大家都交上来后，我问李虎交了吗？他大声答到:“交了１我看了一下，虽然写的没有其他同学的篇幅长，但还是很完整的，语言也比较真实生动。对于他这样经常完不成作业
的学生能做到这样，已经是很大的进步了，于是，我让大家把热烈的掌声送给他，这位同学笑了，同学们也发自内心地笑了，我也高兴地笑了。
现在，虽然这位同学也有不交作业的现象，但那都是作业比较多的时候会发生的事，他也会很及时地做完补交，我也从他脸上看到了更多的自信，连上课回答问题的声音都响亮了许多。
五、要学会与学生沟通。
沟通是融洽班主任与学生关系的润滑剂,班主任要深入班级,用语字斟句酌,和学生广泛接触、交谈，最后对学生爱严相济。爱是教育的基础,儿童期的小学生特别需要班主任对他们的关心和爱护,用博爱去影响每个学生,同时要严格要求学生,“严师出高徒”,学生要严格遵守班规,一视同仁,不搞特殊。
这一点在班干部身上体现很明显，班干部都是一些学习成绩优秀的学生，他们在学习上有很强的优越感，所以很多时候他们不能严于律己，这个时候，我们班主任要及时与他们沟通，在肯定他们对班级的贡献后，要对他们的违纪行为提出批评，要严格要求他们，让他们以身作则，做同学们的榜样、表率。对那些后进生，在严格的同时，也要及时和他们沟通，给予他们更多的关心，让他们感受到班集体的温暖，感受到班主任对他们的爱，从而更积极地学习。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请老师们多提宝贵意见。
班主任工作经验交流材料
天宫寺中学牛洪增