新的学年我们将一如既往团结协作努力打造一个更为优秀的团队，每个人可以根据自己班级的情况进行个性化修改，本学年的工作目标是团结协作互帮互学力争成为优秀教研组，团结出凝聚力团结出战斗力团结就能出成绩。
教研组长论坛发言稿
教研组长会议发言稿
历史组邵建文
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
秋风送爽，满怀收获的喜悦，我们开始了满载希望的又一次启航。新起点，新目标，新辉煌。在这里，我想谈谈我们历史组新学年的几点做法：
一、本组基本情况简介
我们组现有8位教师，其中有2位高级教师，6位中学
一级教师。我们组的各位成员，以先进的教学理念，和丰富多彩，形式各异的现代化教学辅助手段，战斗在教育教学第一线。其中2人在连江县教学比武获奖文登首届名师称号，4人曾执教过市级公开课，多人获县级优秀论文奖。多次为县进学校进行历史期末考命题，受到教研员和历史老师的好评。历年来，历史考试成绩名列全县前茅。这是因为，我们有兢兢业业的吴闪老师，有深得学生喜爱的陈榕老师，还有默默奉献的其他年级的各位兄弟们。新的学年，我们将一如既往，团结协作，努力打造一个更为优秀的团队。
二、团结协作，共同进步
开学短短一个月，我已经感受到了团结与默契：文综教研室的卫生从没有安排值日，但每次教研都是干干净净，大家都是自觉打扫，尤其是我们吴闪老师，给我们做出了榜样，让我们感动异常。在教学上，每个年级组都是在团结中竞争，在竞争中合作，遇到问题随时研讨。作为一个教研组，我们的目标就是团结协作，共同进步，分享教学的收获，分享成功的欢乐，分享合作的硕果。
三、扎实教研，优化课堂
我们教研组准备进行三个层面的教研：随机教研、平时教研、专题教研。首先，课前课后，平时的谈笑间，我们无时不
在进行随机教研，虽然仅仅是简短的一两句话，却能有目的地相互启发彼此的思路，互通教学中遇到的问题。其次是每周一次的平时教研。一般采取理论学习，研究教材，或者研讨汇报课交替进行，并做好记录。这种形式的教研，是教师进一步成长的根基。更高层次的教研是小专题研究。我们将遵循“以人为本”的教学理念，按照学校要求，积极探索和实践自主学习的教学模式。从教师和学生实际出发，构建教师导、学生学的教学流程，向课堂要质量。
提升课堂教学水平是每位教师专业化成长的必由之路。首先，备课是上好一节课的关键和前提。今年我们的备课将依然采取：集体备课、资源共享、个人加减、课后反思的原则。先由１人主备，然后大家集思广益，共同修改。充分发挥教研组的“群研智慧”，制定出一份更加完善的课时教案，然后制成简单的课件。做到组内一切资源共享。每个人可以根据自己班级的情况，进行个性化修改。课后感觉不好的地方再进行修改。其次，课堂上，我们将时刻牢记“以人为本，服务学生”的理念，充分调动学生的积极性，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂效率，向课堂要质量。同时按要求做好课堂检测。
担任历史教研组长，对我来说是一个挑战，我深感自己能力不足，水平有限。但是，看看我们这个充满实力的和谐团队，我便信心倍增！我深信,在领导和同事们的帮助与努力下,我们这支团结和谐的团队,一定能够把教学任务高效完成！
一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有把自己溶入集体，才会最有力量，让我们团结一心，为文笔中学美好灿烂的明天而努力奋斗吧！
谢谢大家！
教研组长论坛发言稿
教研组长论坛发言稿
雁鸣湖镇学校孟宪山
我们初中综合组由七人组成，人员不多但力量精干。每一位都是多年工作在教学第一线，具有丰富的教学经验。今年我们又增添了新的成员，同时也带来了成熟的工作思路和方法。本学年的工作目标是团结协作，互帮互学，力争成为优秀教研组。为实现这一目标，我们教研组本着做和谐共赢的教研组团队、做善于学习的教研团队；做敢于拼搏的教研团队；做让领导和家长放心、让学生满意、让社会赞誉的教研团队。
一、做和谐共赢的教研组团队
团结就是力量。团结出凝聚力，团结出战斗力，团结就能出成绩。团结是一个团队干好工作的前提。我们组每一个成员要恪守平等、诚信、宽容的交往准则，切忌保守、自私、妒才。以大局为重，以学校声誉为重；不计较小事。这样才能创造一个融洽和谐、有凝聚力和战斗力的团队的大家庭，为工作的顺利开展创设一个良好的人际环境。
二、做善于学习的教研团队
我们初中综合组团队本着虚心学习、不骄不躁的态度。学习其他教研组爱岗敬业的工作精神、学习他们课堂上高效的授课方法、课外对学生耐心的辅导和对作业精心的批改。同时也加强自身团队的学习和教研活动。
1、加强集体备课。
一支独秀不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量和教学水平。为确保集体备课真正为课堂教学服务，我们组在姚主任的领导下实行提前一周定时、定点集体备课，排出分工表，每周安排一名主备人，打造每一节精品的备课，对于课堂上往年学生容易出问题的知识点，通过集体备课，找出解决问题的最佳切入点，对于作业和练习，通过集体备课，精心设计习题，让习题的类型真正落实在课堂的重点、知识的难点、中考的考点上，不走弯路。
2、加强集体教研：
我们在集体教研时，一是研讨先进的教学理念在教学中如何运用，课堂中的重点、难点的确立和突破、每一个知识点的解决方法、甚至不当或错误之处在教研时我们都一一把他找出来。因为一旦第一次将错误的理念和规律传授给学生，
今后用十倍的时间可能也解决不了问题。心理学中认为第一印象在人的头脑中的印象最深刻。二是用平日“拉家常”式的日常教研探讨教学中随时遇到的问题，问题并不是我们需要解决时才出现。从事第一线教学的老师在日常教学中随时都有自己不能解决的课内或课外的问题，拉家常式的教研也是发挥集体智慧、实现资源共享、解决问题的很好方式。
3、积极参加学校的各类听课、评课、汇报课等活动
开学初学校组织了骨干教师的示范课，我们团队在没有课的情况下都参加了听课活动，每一位成员十分珍惜这次学习的机会，虽然学科知识差异较大，但是设计巧妙的引课方式、师生互动的教学方法、环环相扣的问题设计、层层深入的知识梳理、乃至课堂小测的正确运用都给我们起到了良好的示范作用。在今后的教学当中，我们团队要一手抓自己的教学，一手抓日常的学习。把集体听、评课纳入日常教研工作。把汇报课作为实实在在的一次教研，一次集体听、评课，就是一次有意义的案例引领式的培训。学会跨学科教研。教学的艺术在各学科之间是相通的，仅限于本组内的学习交流，方法可能很局限，跨学科听课，在教法等方面会获得很多新认识，触发很多教学灵感，学习优秀教师的授课技巧、授课风格。博众家之长，补己之短。
三、和同班教师、学生合作共赢
一个好的班主任即能管理好班级，又能协调好老师与老师的关系、老师与学生的关系，做到合作共赢。在繁重的教学任务面前，竞争中难免出现一时互不理解得事情，任何一科的失误都可能造成木桶原理中的短板现象。因此我们初中综合组团队会将学校荣誉摆在第一位，不计恩怨，学会共赢。
四、按时参加教研中心组织的各类活动
1、加强课题研究，把“小课题研究”与常规教研结合起来，让常规教研渗透“小课题研究”
2、积极参与各种读书活动，多读专业书籍，多读名师传记，多写教学反思。从各类书籍中汲取养分，提升内涵。
3、与伙伴校实现资源共享。
五、做让领导和家长放心、让学生满意、让社会赞誉的教研团队。
我们要树立“向每一个45分钟要质量”的意识。我们团队的每一个教师要树立大局观念，为学生负责，为学校负责、为社会负责。
在以后工作中，我们将继续不断学习—实践—反思—再实践—再学习，把自己的专业水平不断推上一个个全新的高度。做让领导和家长放心、让学生满意、让社会赞誉的教研团队。
教研组长论坛发言稿---携手同行风光无限
携手同行风光无限
尊敬的各位领导、老师、大家好：
很高兴能有这个与大家一起交流和学习的好机会。其实在座的各位无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有更丰富的经验。所以这次活动对于我以后的工作来说是一次难得的学习机会，也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。我先给大家介绍一下化学教研组成员情况，化学教研组共有5名中青年相结合既成熟又有活力的集体。整个教研组教研气氛浓厚，精诚团结、富有朝气。在全组教师的共同努力下，在全镇统一组织的考试中化学成绩不断提高，这些都充分说明我们是一支优秀的团队，当然这些荣耀都属于过去，那么在新的学期我们将如何在原有的基础上稳步提升，开创教研组工作的全新面貌呢？经过我们的共同讨论，我们确定了一下几个方面，
一、全员参与，科学制定教学教研工作计划
每学期开始，我们会在认真学习学校教学工作计划，以及教研中心工作安排的基础上，群策群力制定出本学期教学教研计划内容，按周细化教研工作重点，并做到各项工作责任到人，这样，使我们每个方案的设计都经集体讨论形成，而方案的最终敲定也都经过集体的讨论，体现的是集体的思想和智慧。所以执行时，大家做的是自己愿意做的事，才能
保证参与热情高，参与面广，使教研组各项工作能有序、高效的进行。
二、以研促教，形成共进
首先，对于学校所规定的各种大教研活动，我们会在全力以赴，保质保量完成的基础上，进一步体现我们的特色。
一、利用每周一次教研活动的研讨课，开展我们化学学科课堂教学达标活动。我们会在认真学习市级研讨课的基础上，集全组智慧，研究出我们组的校级公开课模式，并确定出授课人选进行执教，在对该节课进行充分研讨后，全组开展树标学标活动，并利用每周大教研的研讨课进行达标验收。二是保证高质量的网上教研活动，为全组教师的成长搭建平台，我们先根据每个研讨专题，个人查阅资料，组织内容，然后进行组内研讨，分析辩论，去除重复和没有价值的内容，做好充分的研讨，坚决不打无准备之战，提高发帖质量。
其次：重视日常课时教研。我们全组教师一致认为我们过去所获得的成绩，非常得益于组内浓厚的教研气氛，尤其是课时教研这种形式，对于我们教学来说有更强的灵活性和针对性。每一节备课，我们在按照要求切实加强集体备课，并认真做好个性化备课的基础上，我们还保证做到每个人在实施该节课后，及时向组内教师反馈本节授课所出现的问题，以便其他教师在第一时间及时进行调整，在本课时全部结束以后，我们又会凑在一起，将出现的各种情况及其改进
措施进行整理汇总，在进行反思提高的同时，更为我们留下了宝贵的备课资料，注重经验的提炼和成果的利用，这样就使我们的每节课都要做到四步走：集体教研-------专人设计——集体讨论确定—和重要的各阶段反思补充，这样，教师对教学备课过程中遇到的问题可以随时提到集体中讨论，大家的思维不断碰撞，从“百家争鸣”到“统一战线”，既提高了教师的教学理念和认识，也提高了教研活动的有效性。
三、挖掘试题资源，坚信细节决定成败
高质量的试题是教学质量的一个有力保障。每周三次的学生作业，我们会对内容进行精心的分层设计，所选试题重视解题思维的点拨和应用能力的提升，使用的每份试题组内必须进行精心的选择，逐题筛选，不浪费任何一次做题机会，所以我们从来不会拿一份完整的成题直接利用。对于试题做到全批全改，这样根据批改情况而确定的授课内容既提高课堂的时效性，也使我们做到心中有数，可以根据批改的情况及时讲评，并根据需要设计有针对性的反馈练习，这个环节对于学生的巩固和提升很重要。而且相对来说我们学科课时不是很多，与学生接触时间上就会受到一定限制，根据这一点，我们也充分发挥了作业和测试的批改作用，在批改时，适时与学生进行交流，笔端所流露出的也许就是几句简单的话语，但是散发的是温暖的爱心，点拨的是懵懂的思维；每
章至少一份的课外习题，尽管确定好出题人，但所出的试题必须要经过组内老师讨论确定后方可定稿印刷，更为难得的是，我们组在进行各种讨论的时候，其各抒己见的真诚和热烈能感染到参与其中的任何一个人，有商讨，有赞同，更有为了追求更好而产生的激烈的争执，可这一切都只为那力求完美的一个成果。
新的学期开始了，我们组本学期的目标就是要超越自我，再创佳绩，希望战胜自己以创造更好的自我。我们每一位成员都已经做好了准备，我们会全力以赴。我们会在学校这浓浓的学习氛围中，不断实践反思，自我完善。相信有我们的和谐坦诚的教研态度，有我们的奋勇拼搏不断创新工作作风，一定会结出更丰硕的成果！让我们携手同行，一起品味教育之路的无限风光！谢谢大家！