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语文上册三个小板凳的教案

时间:2021-06-29 14:29:56 语文 我要投稿

语文上册三个小板凳的教案

  教学目标:

语文上册三个小板凳的教案

  1、认识本文的14个生字,认识部首“”和多音字“教”。

  2、继续学习运用多种方法识字,激发学生识字的兴趣。

  3、通读课文,初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。

  教学重点、难点:

  认识本文的生字。

  教学准备:生字卡片

  教学过程

  一、揭题

  1 、简介爱因斯坦的生平。

  2、读题,学习“凳”:你想问什么?(谁的小板凳?为什么有三个?)

  二、学习生字新词

  1、自读课文,划出生字新词,自己分析理解。教师巡视。

  2、自主学习生字。

  3、小组合作学习:组长抽查每个同学认读生字、正音情况。

  4、全班交流自学生字情况:你是用什么方法记住的:形声字识字法,部件组合法,加、减偏旁法,字谜法等。

  5、用生字组词。

  6、检查巩固:开火车式读字词。

  三、再读课文了解课文内容:

  1、自己读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的?

  2、说一说课文讲了一件什么事?

  3、指生读文,指导评价。

  四、作业:准备课后第五题的内容。

  第二课时

  教学目标:

  1、认识本文的14个生字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、近一步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。

  教学重点、难点:

  感情朗读课文,体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。

  教学准备:生字卡片

  教学过程:

  一、复习生字:开火车式认读生字。

  二、自读课文,独立思考问题:

  ⑴读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子?

  ⑵教室里为何会静悄悄的?

  ⑶老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子?后来呢?

  ⑷你最想和爱因斯坦说些什么?结合具体的句子或段落讲一讲。

  三、小组合作学习。

  共同交流探讨:理解“糟糕”理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么?

  1、训练用因为……所以……说话。

  2、指导朗读爱因斯坦的话,体会爱因斯坦当时的心情。

  (体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。)

  四、小结

  为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就,而要学他小时候做的三只板凳呢?

  五、编一编,演一演,训练表达和想象的能力;

  六、作业指导,完成作业。

  收集科学家小时候努力做好每一件事的'故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。

  第三课时

  教学目标:

  1、认识本文的14个生字。

  2、正确美观地在虚宫格中书写8个生字。

  3、正确完成课后题。

  教学重点、难点:

  工整、美观地书写生字。

  教学过程:

  一、复习:

  1、开火车式读卡片,并组词。

  2、听写生词:作用、老师、改正、泥土、品行、孝顺

  二、指导书写:

  1、细致观察书中的例字。

  2、指导:“改”、“却”容易写错,要强调“改”的第三笔是竖提。

  “却”的右侧不是“”,“却”的第六笔是横折钩。

  “品”:观察三个“口”在虚宫格中的位置。

  “师、泥、惊、作这四个字要写得左窄右宽。

  3、学生书写,教师巡视指导。

  4、评选优秀者,说一说写字的心得体会。

  三、练习课后题:

  1、读一读:领读,练读,小组长检查认读情况。

  试一试把词语中的成语背下来,并练习说话。

  2、找朋友,组字并写下来:试着连一连,同桌互相检查连得是否正确,最后并把组成的字写下来。

  3、写一写:先读一读词语,组长领读,组员互考,后动笔写一写。教师抽查。

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