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《小螺号》教案

时间:2021-12-01 17:49:59 教案 我要投稿

《小螺号》教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的《小螺号》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小螺号》教案

  《小螺号》教案 1

  教学内容

  学唱《小螺号》;聆听《划船歌》。

  教学过程

  一、织教学:

  听曲入室,师生问候。

  二、新课

  表演《小螺号》

  1、情景导入:也许大家没有海边打渔人家的生活经历,但是我们可以从影视的画面中,书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材,吹奏小螺号的情景。

  2、欣赏范唱。

  犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的,歌曲中的“情”是怎样表达的?

  3、学唱歌曲:

  (1)曲调的学习可分为两部分,先学唱第一部分四句,关键是第一乐句4小节,因此这4小节一定要准确无误,在四句都能流畅地唱好后,再加上滑音记号,讲解上滑音唱法。

  (2)在第二部分曲调中,由于长音的时值是三拍半,如何唱准?最好的办法是用指挥划拍,因一个完整的二拍指挥是1小节,这样既控制三拍半的时值,又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后,再加上波音记号,讲解波音记号的唱法。

  (3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的'对比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有风格、特色。

  4、学习伴奏。此项可能有一定难度,但是已经学习了一个学期竖笛,也有过去学习口风琴的实践,可以视班级实际水平情况灵活处理。

  (1)竖琴记号说明:这一记号表示这行乐谱用乐器演奏,但不规定乐器,根据班级实际情况,学什么乐器用什么乐器。

  (2)先熟悉节奏型,尤其是后半拍起拍可能有困难,教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐,先慢速,先与钢琴配,然后再过渡到与人声配。

  (3)配伴奏可以采用小组与小组结对,这样有别于大面积质量提高,在训练时切忌找少数几个人,这样大部分还是没有实践的机会,要鼓励人人都参与奏乐。

  5、表演歌曲。

  牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体(齐唱、领唱)要显示群体合作,个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

  音乐知识:上滑音、波音记号

  1、上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑,没有固定落音。

  2、波音记号记于音符上方如唱作。

  3、以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行,不单独进行理论讲解。

  聆听《划龙船》オ

  1、民间风格导入。

  犐栉剩号├五月初五是什么节?(端午节)

  犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗,你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

  2、讨论:赛龙船时,船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下,哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪,使动作划一?A、口令;B、演唱号子(教师范唱《划龙船》)

  3、初听《划龙船》。

  犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?

  牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往是“一领众合”,能统一节奏、齐心协力参与劳动,提高劳动效益。

  4、复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作,在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

  5、分组讨论设计表演,每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。

  6、表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。

  牶献乓衾郑各组同时表演,评委打分。

  (评分标准:气氛紧张热烈,精神面貌奋发向上,动作整齐。)

  7、评委点评,宣布评比结果。

  8、分组设计自选(自定)劳动项目,编创节奏及号子。

  9、展示表演,评委点评亮分。

  10、小结:中国民间“水上的歌”。

  犐乐演唱形式介绍——齐唱

  1、图解:

  (1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

  (2)图形谱。表示同一曲调。

  2、问题研究:比较研究。

  (1)齐唱与独唱有什么相同,有什么不同?

  (2)齐唱与合唱有什么相同,有什么不同?

  《小螺号》教案 2

  教学内容:

  人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。内容包括:

  1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。

  2、进行简单二部合唱等歌曲处理。

  3、拓展歌曲编词表演。

  教学目标:

  一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》,使歌声更具有活力更动听。

  二、进行二部合唱训练,让学生初步感受二部合唱的和谐美。

  三、创新发展歌曲,在老师的启发引导下,学生能自己编词演唱,大胆参与,自信表演,展现创新火花。

  四、在歌曲演唱、处理与创新中,自然渗透“爱”的教育,激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

  教学重点:

  1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

  2、激发学生编词创作的灵感。

  3、渗透“爱”的情感教育。

  教学难点:

  l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。

  2、启发和引导学生自信地编词和表演。

  教学准备:

  CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。

  设计思路:

  歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

  根据预设的教学内容,课堂一开始我设计了激趣活动。用歌曲的主要节奏律动模仿,树立学生“我能行”的信心,激活孩子们浓郁的学习兴趣。

  为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律,我设计了节奏、视唱练习,在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景,引导学生进行节奏视唱练习,先行解决教学中的难点,为二声部的配合做好铺垫。这既掌握了基本练习的内容,又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律,为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。

  歌曲教学我从小故事导入入手,首先通过反复的欣赏范唱与引导提问,让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。音乐知识“上滑音、波音”在歌曲教学中穿插进行,不单独进行理论讲解。再通过解决装饰音与难点乐句的唱法、随钢琴伴奏演唱、听范唱、情感引导等各种途径,让学生较快掌握并有感情地演唱歌曲。

  在基本掌握歌曲演唱的基础上,用节奏给歌曲伴奏,用二声部伴唱丰富歌曲,引导学生运用轻声柔美的声音演唱,循序渐进,最终初步做到声部清晰、和谐,音量均衡,给人以美的享受。

  课堂最后的歌曲创新发展的过程,我要启发引导学生兴致勃勃地积极参与,大胆进行编词演唱,自信地表演,展现学生多彩的创新能力。

  整堂课,我要用各种灵活的方法,为学生营造快乐、民主、和谐、宽松的氛围,使学生在音乐审美和表现创作过程中获得愉悦的感受和体验。我要激发学生积极向上的心态和表演的欲望,使学生个个敢于参与、勇于表现、乐于创新。在整个过程中对学生进行各种爱的主题情感教育,升华学生的道德情感要自然渗透在各个角落,不能单独的说教,要做到“春风化雨,润物无声”。

  教学过程:

  一、激趣活动:歌曲节奏律动模仿,激活学生兴趣和信心。

  二、感受歌曲并学习歌曲伴奏节奏和二声部旋律。(为二部合唱作准备)

  l、出示节奏谱,进行练习。

  2、出示视唱谱,进行练习。

  三、学习表演《小螺号》。

  1、情景小故事导入。

  2、欣赏范唱。(出示动画《小螺号》歌曲)

  设问:歌曲的情绪是怎样的?

  3、再欣赏动画歌曲《小螺号》。

  设问:歌曲的“景色”是怎样描绘的?

  4、出示歌谱,欣赏范唱。

  设问:歌曲表达了什么情感?

  5、学唱歌曲。

  (1)学唱歌曲第一部分。

  (2)学唱歌曲第二部分。

  (3)初步完整演唱歌曲。

  6、表现歌曲。

  (1)根掘学生素质和表现,即兴进行各种歌曲表现(齐唱、对唱、领唱等)。

  (2)启发学生有感情地演唱歌曲,表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。

  四、进行歌曲简单二部合唱处理。

  1、简单分声部、分乐句进行伴奏与合唱训练。

  2、完整伴奏与合唱,初步达到和谐。

  五、拓展歌曲,创作表演。

  1、引导学生用动作表演歌曲。

  2、引导学生展开想象,大胆创编歌词,展现创新能力。

  3、出示老师为歌曲创作的第二段歌词,继续激发学生的创作欲望。

  4、师生各扮角色进行演唱表演。

  5、创编亲情故事,进行亲情教育。

  6、若时间允许,可即兴灵活地加入拓展歌曲的内容。

  六、教师小结,总体评价,延伸“爱”教育。

  七、集体边唱边演歌曲,快乐地走出音乐教室!

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