人教版小学二年级上册美术教案（通用30篇）
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的人教版小学二年级上册美术教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级上册美术教案 1
课时：
2课时
课堂类型：
造型
表现教学目标：
1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的`变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让 色和色融合在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学导入阶段：
学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）
2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：
学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
小学二年级上册美术教案 2
课时：
1课时
课堂类型：
造型
表现教学目标：
培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教具学具：
蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学
过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：
老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？
学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼 )(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？
学生：把东西吸住的
老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊
学生：行或不行
老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!
老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？
学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？
学生：三种：画的'、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？(蜡 笔)(绳子 纸条)(综合运用)粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)
三、老师巡视辅导
鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
小学二年级上册美术教案 3
课时：
1课时
课堂类型：
设计
应用教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程：
一、组织教学导入新课：
教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的`看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）
二、讲授新课：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作
8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：
将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
小学二年级上册美术教案 4
课时：
1课时
课堂类型：
造型
表现教学目标：
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具：
垫板、牙签、彩泥
教学过程：
一、组织教学引导
1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”
2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？
二、讲授新课
1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的`步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：
（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、评价作业
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。
六、教师小结：
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
小学二年级上册美术教案 5
教学目标
1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。
教学过程
一、新课导入
1.谈话
图片欣赏。
2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？
3.生汇报，师小结谈话。
师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！
引入课题，板题，读题。
师：这节课呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题）
二、欣赏
1.欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。
2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示《悄悄话》局部图1，《悄悄话》局部图2）
3.师小结
师小结：《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。
4.谈谈生活中自己快乐的事
5.（出示《洗澡》）欣赏《洗澡》，讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的？
6.小结，情感升华。
7.了解留白
（1）出示《耍孩儿》，欣赏。
（2）比较《耍孩儿》和《小八路》的'不同，了解什么是“留白”。
比较画面，感受衬托
8.了解颜色的深浅
出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》，生分组讨论，感受深浅颜色的衬托。
9.尝试赏析
五、小结延伸
1.引导学生回顾本节课的知识点。
师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注重细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的对比衬托）
2.欣赏其他画家的作品。（课件出示）
师：同学们的收获真不少，老师还为大家准备了一些画家表现快乐童年的作品，快去欣赏吧，看看能不能找到你熟悉的场景。（欣赏作品）
3.小结
师：童年生活天真烂漫，幸福美好！画家笔下那些童年快乐时光给我们带来的是美好的感受，同学们，通过这一课的学习，我相信你能用上你的画笔，记录你的快乐童年。
小学二年级上册美术教案 6
教学目标
1.通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。
2.学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。
3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。
教学重难点重点
尝试用不同形式来表现假日生活。
教学准备
彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片
教学过程
1.组织教学稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。
2.展示交流
（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料
（2）教师展示课前收集的一些假日图片。
提问：假日总是美好的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜欢做什么事情？师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。
3、欣赏感悟。
（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。
提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？
教学目标
1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3.观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
第一课时
教学过程
1、情景导入
观看游乐园项目视频，说说自己的`感受。
2、探究交流
（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？
①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3.创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
第二课时
教学过程
1、探究启发
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
2、创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。
3、展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
4、小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！
（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
板书设计
《游乐园》
项目的多样、
有趣的造型
齐全的设施
作业设计
1.画一个自己喜欢的游乐园。
2.画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。
小学二年级上册美术教案 7
一、课时：
1课时。
二、课堂类型：
造型表现。
教学目标：
1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。
2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。
3、增强友谊观念、提倡互相帮助。
三、教学重、难点：
学会用半圆形变化出不同的动物和物品。
四、教具学具：
彩纸、剪刀、胶、绘画用具。
五、教学过程：
（一）组织教学：
（二）讲授新课：
1、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的'景物？
2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏：
老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）
3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴
4、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象
（三）学生作业，教师辅导。
（四）：表扬优秀作业。
小学二年级上册美术教案 8
一、学情分析：
本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析
本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。
三、学习目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的.事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
5、安全地使用各种材料和工具。
四、重点、难点分析：
（1）、教学重点：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
（2）、教学难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。
2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力
五、教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。
3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。
4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
小学二年级上册美术教案 9
教学内容与目标：
1.显性内容与目标
应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
应会：尝试采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。
2.隐性内容与目标
使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重难点：
重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。 教学准备：
有关春节的录像、图片。
教学过程：
一、 组织教学：（检查学习用品摆放情况）
二、 猜谜导入：
我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。
边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日？
二十三进年关，二十四扫房子，
二十五冻豆腐，二十六去割肉，
二十七杀公鸡，二十八贴窗花，
二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿。
师：说的是哪个传统节日？生：春节
师：喜欢过春节吗？生：喜欢。今天，我们来学习新课16过春节。
三、归宗分类：
师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！ 你们都想了解关于春节的哪些方面呢？
生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。
生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。
生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。
师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会我们去了解一下。
师：除了民俗文化，你们还想了解哪些？
生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？我们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的——美术知识
四、了解民俗文化：
（一）衣
1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。
2、师：你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗？
我们怎样才能了解呢？
看看中国传统的年画就知道了，你还有别的方法吗？
3、师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？
（在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你）
4、师：在过年期间，中国人最喜欢用红色来装扮自己，因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！
总结：
春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄托了人们对幸福生活的向往。
（二）食
1、师：欣赏了春节当中的穿衣文化，接下来我们了解一下饮食文化。
2、师：每到大年三十的时候一家人都要干什么？对，包饺子。为什么过年要吃
饺子呢？谁来给大家讲讲。 生：你的知识可真丰富！饺子原名“娇耳”，是我国医圣张仲景首先发明的。相传东汉末年，“医圣”张仲景曾任长沙太守，后辞官回乡。正好赶上冬至这一天，他看见南阳的老百姓饥寒交迫，两只耳朵冻伤，当时伤寒流行，病死的人很多。张仲景便在当地搭了一个医棚，支起一面大锅，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材，用面皮包成耳朵形状，煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕，抵御了伤寒，治好了冻耳。从此乡里人与后人就模仿制作，称之为“饺耳”或“饺子”。 这就是饺子的来历 。
3、师：我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。
4、师：看！庙会里的小吃，不光好吃，好看，有的还带有美好的祝愿，不信你听一听这首歌里是怎样唱的。
5、总结：糖葫芦好看，竹签串，象征幸福和团圆，春节中的每个习俗都寄托着这样的'情感，就连过年时挂福字，贴年画也不例外，我们看看去，春节中的——住文化。
（三）住
1、师：每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。 每逢春节来临，家家户户都要打扫环境。
2、师：过年，人们除了贴春联，剪窗花，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。
3、师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往，民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。
4、师：年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望与祝福。
你想进一步了解年画吗？
①、仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的人物还画了哪些形象？
②、莲花：代表连年，年年，每一年。
鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。
把意思合起来就是年年有余。
（行）
1、师：我们来了解最后一块——行
2、师：在过年期间需要走亲访友，给大家拜年。学一学，你是怎样给人拜年的。 在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。
派发红包给孩子们，是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱，只是要让孩子们开心，其主要意义是在红纸，因为它象征好运。请注意：在发放红包的长辈面前打开红包，是不礼貌的做法。
3、师：在春节期间还有一项重要的活动，逛庙会。你逛过春节的庙会吗？给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深？有的同学啊，就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么？选一幅你最喜欢的，介绍给同学。
五、动手制作：
1、师：表现热闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现，也可手工制作的方法。你们看！出示制作的范品（花和灯笼）
教师示范制作灯笼步骤。
2、师：自己制作的春节礼物不必很大，很复杂，只要美观、新颖就一定会带去你的心意，受到大家的喜爱！可以是春联、福字、窗花、灯笼，也可以用绘画表现。
六、展示评价：
1、师：春节快到了，老师希望同学们能在新的一年里学习进步，健康快乐，好么？
小学二年级上册美术教案 10
一、教 材 分 析 大嘴巴
本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。
由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。
小学美术教案二年级上册：09课 大嘴巴
二、教 学 目 标
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*学会把握剪贴装饰的基本要求。
*培养细致、耐心和整洁的习惯。
三、教 学 设 计
本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。
教学策略设计如下：
回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。
可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。
在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。
评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。
游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。
作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教 学 建 议
*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。
*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。
（张 欣
[教案]布心小学赵爱琼老师教案
教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸
学生 — 彩色纸、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、 学生表演导入新课
请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。
二、 观察分析
引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1、 折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2、 装饰 — 根据自己构思的'形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”
三、 学习
1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。
2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、 学生作业
作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、 课堂小结
小结上课情况，宣布下节课学习内容。
第二课时
一、作品展示、讲评
1、 请已完成作品的同学上台表演。
2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？
欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。
由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
教学目标：
知识、技能目标：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
情感目标：
1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。
2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。
教学重点：
剪贴、装饰“大嘴巴”
教学难点：
有创新地对“大嘴巴”进行装饰。
课程学习领域：设计、应用
课时安排：1课时
教具准备：
制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。
学具准备：
剪刀、胶水、各色蜡光纸
设计思路：
由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。
教学过程：
教师活动
一、导入新课（4分） 教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。
设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，
二、学习新课
1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。
设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。
2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。
设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。
3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算
设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发
三、学生作业（15分）
1、提出作业要求
学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。
2、学生作业
教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。
设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。
四、评价
学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。
通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。
五、小结
1、清理卫生（1.5分）
2、小结（0.5分）
设计意图： 培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。
小学二年级上册美术教案 11
一、教学目标：
1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、 审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4、 品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
二、教学重点：
对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
三、教学难点：
用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
四、学具准备：
五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……
五、教学媒体：
KT展示板、实物投影仪、音乐……
六、设计思路：
本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
七、教学过程：
（一）导入阶段
1、 教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
1、 学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
2、 教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
3、 教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。
（二）发展阶段
1、 教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。
1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。
1、 作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。
2、 教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的`；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。
3、 教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
（三）评价阶段
1、 教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。
1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
2、 教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。
2、学生活动：积极表达并进行交流。
2、作用：取长补短，共同进步。
（四）整理阶段
1、 教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
1、 学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。
1、作用：养成良好学习行为习惯。
小学二年级上册美术教案 12
一、教材分析：
中国是一个有着56个民族的多民族国家，各民族的服装争奇斗艳，十分美丽，尤其是少数民族的服装，更是富有浓郁的民族特色。本课属于“造型表现”领域的学习内容，旨在通过欣赏各民族丰富多彩的民族服饰图片及绘画作品，激发学生对人物画创作的兴趣，提高人物画的造型能力，同时培养爱国情感与民族大团结意识。与下一课《各种族朋友》即成纵向发展又成横向拓展关系，除了进一步培养学生造型能力外，更有培养学生放眼世界的长远意义，并且富含思想教育，是美术课与其他学科结合的理想教材。
1.教学目标：
（1）认知领域：知道中国有多少个少数民族，了解各民族的风土人情和服饰特点，会观察和欣赏，描绘少数民族服饰。
（2）操作领域：能较正确地掌握人物形象的勾画及少数民族服饰的绘制方法，画出服饰特点，训练造型能力。
（3）情感领域：培养爱国情感与民族大团结意识。
2.学习内容：
教学重点：用绘画的形式勾画少数民族人物形象及服饰特点。
教学难点：人物的结构特点，服饰的特点。
二、教学过程设计
（一）教学活动的方式与方法
1.课前准备
教师准备：各少数民族人物图片，少数民族风俗习惯的录影资料，学生绘画作品，少数民族服饰图片。
学生准备：各种绘画工具。
2.教学思路
录影：看一看
（1）我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，你们都知道哪些民族吗？今天老师就带大家去认识来自我们中国各民族的`小朋友。
（2）播放录影资料。【设计意图：激发学生学习兴趣及热情。】
（3）揭示课题：各民族朋友。
（4）在刚才的录像中，你们都认识了那个民族的小朋友呀？学生各抒己见。
游戏：猜一猜
（1）出示一些少数民族的图片猜猜是哪个少数民族。
（2）表演一些少数民族特有的动作或舞蹈让学生猜猜。
（3）出示单独的少数民族服饰让学生猜猜，猜对后一起讨论服饰的造型、色彩、图案，加深学生印象。 【设计意图：在猜一猜游戏中，在不知不觉中了解少数民族的服饰特点、风土人情、生活习惯】
指导：画一画教师示范作画过程：
（1）先指导画人物简单的躯干。
（2）在身上画出一种少数民族服饰，注意简洁概括。
（3）涂上鲜艳的颜色，添加具有特色的饰品或具有象征意味的物品。 【设计意图：通过教师的示范作画，让学生了解作画的步骤和方法，为下一步学生自己作画作准备。】
欣赏：思一思
欣赏优秀的学生作品。 【设计意图：在欣赏中思考，进一步提高自己】
体验：画一画画一幅自己喜欢的少数民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服饰的特点，可以适当的添加自己的设计。 【设计意图：在实践中培养学生的创造力和表现力，提高审美意识】
小结：评一评展示作品，师生共同评议。 【设计意图；在评议中提高学生欣赏能力】
（二）解决重点与难点的要点把握教学的深度和广度，不要过于追求人物的结构比例，通过图片的欣赏、影像资料和教师的示范来提高学生对服饰特点的表现。
（三）学习中可能出现的问题及解决方法
问题一：学生在绘画中把画面人物画的太小或太大。解决方法：教师引导学生欣赏优秀作品，学习他们的构图方式。开拓视野，增强自信心。
三、学习评价建议
（一）学生的评价
1、对同桌同学作业的评价。
2、对课本上作品的评价。
（二）教师的评价
1、是否画出了民族人物形象及服饰特点。
2、是否对自己的作品满意。
3、是否了解了各民族的风土人情和服饰特点。
（三）评价的方式
学生自评、学生互评、教师点评
四、教师教学随笔
人物的描绘对二年级的学生而言不是很容易，在这一课中，我们化难为易，用不同的手段来激发学生学习的兴趣，让学生在游戏中不知不觉地了解不同民族的服饰特点，风土人情，生活习惯。并通过教师的示范，进一步了解作画的步骤与方法。来培养学生的创作热情。同时也培养了学生的爱国情感与民族大团结意识。
小学二年级上册美术教案 13
教学目标：
1、了解恐龙的相关知识和形象特点。
2、学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
3、通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
教学重点：
感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的.手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。
教学难点：
把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。
教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：
（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。
（教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教学过程：
1、引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。
（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎样的?
2、揭示课题。
3、师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙?
4、引导学生观察：恐龙外形的基本特征。
5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。
6、欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。
7、作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。
8、学生创作，教师巡视辅导。
9、展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）
小学二年级上册美术教案 14
教学目标：
1、认识目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
2、情感目标：激发学生爱大自然，保护绿色生命的情感。
3、能力目标：培养学生的想象力，儿童画创作能力。
本课重难点：
1、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表象。
2、教学难点：画面构思和组织。
解决重难点方法：
在绘画的构图上，要分清屋次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树各部分都表现出来。
教学程序：
一、表演.回忆.发表
1、谁能到黑板上画一棵大树。
2、请一位同学到黑板上画一棵大树。
3、谁能说说大树由几个部分组成。
二、观察.赏析.感受
1、教师将学生画的大树各部分补充完整。
2、有谁到这棵大树这儿来玩呢？
3、你还能想象出哪些有关树的故事？
三、思考.探索.创作
1、谁能根据课本上的.绘画作品，讲一个有关大树的故事？
2、你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事？
3、小组同学合作，表现出大树的故事。
四、展示.评价.延伸
1、大树对人类有什么作用？
2、学生发表自己的看法。
课后活动：
课后可以画一幅保护绿色的作品。
小学二年级上册美术教案 15
教学目标
1、 了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
2、 能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。
3、 培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重难点
重点：
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：
通过树的外形特征来表现不同的树。
教学准备
学生：课前搜集有关树的图片和资料，蜡笔和水彩笔
教师：课件
教学过程
一、 认识树
1、 游戏导入，揭示课题 歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。
“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）
对，今天我们就来认识身边的树。——出示课题 先请小树们入座
2、 树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？
3、 我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境 要保护树木）
4、 我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）
二、 比较树的不同点
1、 认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝 树叶）
2、 认识树的不同点 (课件展示各种树的图片)
树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。
①树的外形不同
②树的生长特点不同
③树叶的`形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据桌上的表格和图片进行讨论。
树叶有哪些不同的形状？你能用图形画出来吗？
树的外形像什么？请你用简单的图形概括一下
请你说说不同树的生长特点？把你知道的写下来
树干上有哪些不同的花纹，请你画一画
3、 分组交流，教师概括总结 展示学生的讨论结果。
三、 学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）
②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分） 色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔） 构图比较（一直排的、前后重叠的） 表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。
五、作业展评
1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。
2、说说你投了谁的票，为什么？
六、 拓展
1、欣赏画家的画
树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。 （课件展示国画 水粉 油画）
2、欣赏《白杨树》说说感受
3、学了这一课你有什么感想？
小学二年级上册美术教案 16
学习领域：
设计应用
教材简析：
电话，现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了，用简单的材料来制作电话，可以让学生体验材料带来的美感，以及创造的乐趣。
教学目标：
1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。
2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。
3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣。
教学重难点：
1.能否在制作方法上有所创新。
2.能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造。
教学准备：
师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的电话模型。教师范作，各种电话的彩色招贴画。
教学活动过程：
第一节
施教时间：9月22日——9月24日
活动一：
教师带来各个时期的电话模型，引起学生兴趣。以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些知识，欣赏一些电话的造型。
引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？
活动二：
欣赏达利《虾形电话》《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的电话作品。
以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。
讨论完后，教师迅速的现场示范一个。
活动三：
引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机，体验造型的快乐。
学生制作，教师指导。
活动四：
“电话超市特卖会”，作业展示，引导学生以介绍产品的`形式向大家展示自己的构思与制作。
教师发给每一组几张“代币券”，组里派代表购买大家感到最满意的电话，最后评出“最受欢迎的商品”。
活动五：
收拾与整理。
布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料。
第二节
施教时间：9月24日-9月26日
活动一：
教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生兴趣。
教师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。
活动二：
教师将自己带来的各种电话、手机的'彩色广告发到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最适合做哪一种电话。
教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。
教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造。并根据大家的建议进行贴、画等造型。
启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。
活动三：
鼓励学生通过动脑与合作，运用夸张、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话。
学生制作，教师指导。
活动四：
“电话传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话，在表演过程中交流情感，分享快乐，体现电话给我们生活带来的方便。
课后拓展：
了解生活中常用的电话号码，如火警、查号台等。
札记：
学生们对于手机的熟悉和乐于表现的程度远远超过了对电话的热情。他们熟悉新上市的每一种收集的样式、功能特点，对手机上的每一个按键、插口都了如指掌。这让我既兴奋又担忧：他们能很快的用彩泥或纸盒将手机表现出来，但让他们大胆的运用夸张、变形、重组等方法制作出与众不同的电话却很难。于是我让孩子们想向未来世界的通讯发展，想向未来的材料，一点点的启发，鼓励，这才使得他们放弃了对实物的“克隆”而转向了想象制作。看来孩子们对表现对象太熟悉了也不好。
小学二年级上册美术教案 17
教学目标：
1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。
教学过程
一、新课导入
1.谈话
图片欣赏。
2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？
3.生汇报，师小结谈话。
师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！
引入课题，板题，读题。
师：这节课呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题）
二、欣赏
1.欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。
2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示《悄悄话》局部图1，《悄悄话》局部图2）
3.师小结
师小结：《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。
4.谈谈生活中自己快乐的事
5.（出示《洗澡》）欣赏《洗澡》，讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的？
6.小结，情感升华。
7.了解留白
（1）出示《耍孩儿》，欣赏。
（2）比较《耍孩儿》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。
比较画面，感受衬托
8.了解颜色的深浅
出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》，生分组讨论，感受深浅颜色的衬托。
9.尝试赏析
五、小结延伸
1.引导学生回顾本节课的知识点。
师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注重细节，“留白”是我们中国画独特的.表现形式，深浅颜色的对比衬托）
2.欣赏其他画家的作品。（课件出示）
师：同学们的收获真不少，老师还为大家准备了一些画家表现快乐童年的作品，快去欣赏吧，看看能不能找到你熟悉的场景。（欣赏作品）
3.小结
师：童年生活天真烂漫，幸福美好！画家笔下那些童年快乐时光给我们带来的是美好的感受，同学们，通过这一课的学习，我相信你能用上你的画笔，记录你的快乐童年。
小学二年级上册美术教案 18
教学目标
1.通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。
2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的`表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。
3.观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。
第一课时
教学过程
1、情景导入
观看游乐园项目视频，说说自己的感受。
2、探究交流
（1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。
（2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？
①游乐园项目的多样性
②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现，体会的他们的感受。
③齐全的配套设施
④人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。
（3）小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。
3.创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。
第二课时
教学过程
1、探究启发
（1）观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。
（2）作品欣赏、探讨。A表现内容
①表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。
②写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。
2、创作体验。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。
3、展示评价。
(1)学生展示介绍作品。
(2)学生互评、教师评价相结合。
4、小结拓展。
（1）在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！
（2）拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
板书设计
《游乐园》
项目的多样
有趣的造型
齐全的设施
作业设计
1.画一个自己喜欢的游乐园。
2.画一个自己喜欢的游乐园并画出其中最有趣的地方。
小学二年级上册美术教案 19
教学目的：
1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1.彩泥制作方法的掌握及其运用。
2.彩泥的色彩搭配。
教学难点：
利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?
2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。
2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)
四、交流探究学习
1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)
2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?
2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?
3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。)
七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
八、展示作品，总结评析
1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生)
九、拓展延伸
出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!
十、课堂小结
这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
十一、收拾与整理
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。
教学反思：
这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的.主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。
在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品;也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。
在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。
小学二年级上册美术教案 20
教材分析：
本课是以“造型表现”为主学习领域，旨在通过教学活动培养学生对生活细致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和感受，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活，并能创造性地表达自己真实而独特的感受，体验美术造型的乐趣。
教学目标：
1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。
2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。
3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。
教学重点：
引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。
教学难点：
引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。
教学准备：
各种绘画工具、课件、瓜果实物
教学时间：
一课时
教学过程：
课前猜谜，活跃气氛
（1）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（打一水果）——石榴
（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果）——香蕉
（3）身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。（打一水果）——甘蔗
教师可追问一句：你从哪句猜出来的？
[设计意图]：预备铃后的1分钟，用谜语集中学生的注意力，引发学生的'兴趣，激发学生的思维，使学生迅速进入学习环境，既符合儿童心理特点和教学实际，又紧扣了教学目的，还有利于激发学生学习兴趣。在猜谜的过程中，学生们简单回忆水果在味道、颜色、形状上的特点，为下面的进一步感受奠定基础。
一、创设情境，感知瓜果的特点
1、过渡：同学们真是猜谜的能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果的能手呢！是不是啊？（学生疑惑）
2、教师出示开心农场，学生热烈反应。
3、我们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生交流。
生：我种过……
师：瓜果的品种真丰富啊！
[设计意图]：美术课堂教学应贴近学生生活，从学生的生活实际出发创设情景。情境的创设要与教学内容紧密配合，教师捕捉教材内部能引起学生兴趣的兴奋点，借助情境因材施教，使学生的认知过程和活动方式巧妙地结合起来，使绘画与丰富内在的情感活动有机结合起来，促使儿童全身心地投入学习活动，使学生从“玩”的心态逐渐向着有意学习的方面转化，使课堂气氛轻松愉快。创设“开心农场”这个情境既符合教学内容，又和学生生活紧密相关，既给了学生直观的美的感受，又给了学生以极大的启迪，使学生学在其中，乐在其中，受益在其中。
4、这么多瓜果中，你最喜欢吃哪种呢？你能来夸夸它吗？
5、学生夸瓜果，（有幻灯片的大图出示），教师随即引导观察。
【一个学生夸完以后，教师可根据学生的发言，结合图片，引导学生注意一些瓜果上的细节，比如颜色、瓜纹、细节。】
6、教师：这位同学夸了瓜果的形状、颜色、味道、营养，借机板书：形状、颜色，他还关注到了瓜果外型上的一些细节，真不错。
7、教师小结：（出示图片）瓜果有着独特的形状、丰富的颜色，看着就想吃，真是太诱人了！出示课题：诱人的瓜果
[设计意图]：通过学生夸水果的过程，让学生感受到瓜果在形状和颜色上的特点，尤其是形状上的细节特点，为学生表现单个瓜果的造型累积素材，让学生有内容可画。
二、教师示范，抓住外形的细节和大胆用色
1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。师范画，画几个椭圆形（不同的姿态、还有前后遮挡），学生马上乱猜，教师公布答案——出示实物猕猴桃。学生马上会反映：画的不像，猕猴桃外面是有绒毛的`。教师紧接着：哦，原来表现瓜果的时候要紧紧抓住它外形上的细节特征。随即用点板画绒毛。这样呢？学生反应，师：猕猴桃毛茸茸的质感就表现出来了。
2、猕猴桃的肚子里藏着美丽的秘密呢！展示它的剖面，换个角度观察，能发现瓜果的另一种美，像橙子、石榴、杨桃也是这样。（出示图）
3、看着这绿色的果肉，吃起来一定是——（酸酸的）。（出示粉色的猕猴桃，贴在原来猕猴桃的旁边）那这个猕猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因为——指名学生说：粉色给人一种甜蜜的感觉。
4、小结：看来，不同的色彩能表现瓜果不同的味道。
三、欣赏范作，感受色彩、构图和画面情趣
1、看，就像这两幅作品，小朋友想用色彩表达什么样的感受呢。出示一副暖色调的画、一幅冷色调的，让学生感受不同色调的瓜果带给人不同的感受。
2、教师小结：像这样，创造性的运用色彩表达自己在生活中的所见所感，能使作品变得更加别致。
小学二年级上册美术教案 21
教学目标：
1、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点：
掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学难点：
将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的.画面。
教学准备：
彩笔范画
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、激发联想，初步感知。
1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。
（1）看到这些小点点，你们想到了什么？
（2）你能用最简单的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜……）
2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游，细长尾巴圆圆
二、创设情境，拓展思维。
指导学生观看观看书中图片，展开想象，用自己的话说说故事。
（1）清晨，小蝌蚪们起床了。
（2）小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。
（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。
提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变化？
三、畅谈构想，引发创新
1、引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况？
（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。
（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。
２、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戏。
提问：
（1）这些小朋友画的的想法特别吗？
（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）
（3）你也能尝试将自己特别想法用画画的方法表现出来吗？
四、自主绘画
１、学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）
２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。
第二课时
一、谈话引入
二、学生继续自主绘画
１、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。）
２、教师巡视指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。
三、作业展示，延伸
1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好朋友看看，讲讲你画的故事。
2、几名学生上台展示，其他学生参与。
（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。
（2）其他学生参与，教师根据学生所说情况提问：
你觉得他的想法有什么特别的地方？
他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？
你喜欢他的画吗？说说你自己的看法。
（3）教师对学生的予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定和适当的。
小学二年级上册美术教案 22
教学重点：
感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
教学难点：
能用语言描述民间玩具的艺术特色。
教学过程：
1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”
欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的.名字。
2、 活动二：它们是用什么材料做的？
a、 教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
b、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、 动三：它们“想说”些什么？
a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、 动四：民间玩具美在哪里？为什么？
a、 提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
b、 民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、 活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
6、 布置作业。
a、 尝试收集大家画的民间玩具。
b、 布置师生共同收集民间小玩具集市。
教学后记：
基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品。
小学二年级上册美术教案 23
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。
2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。
教学重点：
引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。
教学难点：
让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回答）让我们用掌声向他们的到来表示热烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的.学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？
2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（板书课题）
二、引导回忆，了解菜单
1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？
2、学生自由回答，老师适当补充。
3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、学生自由回答，老师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）
5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？
三、欣赏激趣，讨论方法
1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。小组讨论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？
3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。比如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最后进行卷曲。
四、小组讨论，合作学习
1、引导学生分组讨论，“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小组进行简短的汇报，老师及时作出调整和补充。
五、布置作业，实践探索
1、学生根据喜好利用彩泥制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美观漂亮。
六、展示作品，评析
1、每个小组的同学到别的小组去欣赏别人的作品。
2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。
七、课堂拓展
这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道有趣美味的菜，还品尝了许多有特色的菜肴。收获大不大？老师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，现在就请你们把自己亲手做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。
小学二年级上册美术教案 24
教学目标：
知识与能力：学习风的表现方法。
过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：
一、情景导入——听风、感觉风、发现风
1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。
【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】
2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。(用手扇、嘴巴吹)
3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】
二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?
1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?
教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等
2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)
【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。】
3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。
【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】
4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。
周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：
(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。
(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。
(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
三、欣赏作品，学习用线条表现风
1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。
【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)
【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来说说】
(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)
2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。
【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】
(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;
(2)通过物体形态的变化来表现风
四、尝试画风
1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。
2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。
3.出示学生的作品，请学生观察作品中物体发生的变化，及出现的.错误。
4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。
第二课时
五、作业要求及指导表现
1.作画要求：
(1)大胆的表现对风的感受。
(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。
(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。
2.教师巡回指导
六、交流评析
说风：学生作品赏析。
1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?
2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?
3、教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
在我们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!
小学二年级上册美术教案 25
一、教案背景：
1.本课是“欣赏·评述”学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。
2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。提高欣赏能力，掌握欣赏方法
3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。
二、教材分析：
本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童画是他们生活学习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。
三、教学目标：
1.了解儿童画以及欣赏儿童画
2.简短的语言表达对作品的感受和体会。
3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。
四、教学重点与难点：
1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。
2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。
五．学习材料：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔
六、教学过程：
教学过程教学活动设计意图引导
1.引出课题：
师：小朋友们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？
生：知道或不知道。
师：先别急，看看别人的画，再请你告诉我，好吗！（引出课题）
板书课题：请你告诉我绘画法宝通过视屏激发学生兴趣，提问式引导集中学生注意力，引出课题。使学生在刚开始上课就充满表达和绘画的欲望。
2.参观神秘美术馆(儿童画馆)
师：刚才的画好看吗？
生：好看。
师：你们想去看一看神秘美术馆里的作品吗？
生：想！
师：我们来到美术馆。你们知道参观要注意什么吗？（播放课件------美术馆）
生：安静，不能奔跑、等。
师：回答的真棒！告诉我，你们想不想进去参观？
生：想！
师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色彩请开门！（播放课件------儿童画馆）
板书：造型色彩。
师：谁能选一幅你喜欢的画。告诉我它的造型怎么样？
生：奇怪（或独特）。
师：那这些画的色彩怎么样呢？
生：鲜艳（或丰富）。
了解欣赏表述的方法：通过不同儿童画特点，激发学生对造型和色彩的感知与表述欲望。
欣赏探究
3.参观创意画馆：
师：创意画馆也有绘画法宝，告诉我，你们想进去看一看吗？
生：想！
师：请你说出开门密码（表现构思请开门！）
（播放课件------创意画馆）
师：构思也就是想象，谁能告诉我，这些画的构思怎么样？
生：丰富（或巧妙）
师：你们观察力真好，谁能告诉我，在表现这些画的时候胆子要怎么样？
生：大！
师：孩子们，你们真厉害，你们已经找到了神秘美术馆里所有的绘画法宝。
4.参观大师画馆：
师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看一看吗？
生：想师：这个画馆虽然不用说密码，但是想出来必须得学会运用绘画法宝战胜里面的画，你们敢挑战吗？
生：敢！
师：这是著名画家梵高的作品，这是艺术大师毕加索的作品，谁能用一个学过的绘画法宝来说一说他们画的怎么样？
生：自由发挥师：看了这么多你们想画一张自己的'作品吗？
生：想
师：如果你画的好，也可以入选美术馆展览哦，但是美术馆有个奇怪的规定，不能用铅笔画，而且要用最快的速度，你们可以直接用彩笔快速的画出来吗？
生：可以！
师：好，让我们边听美术馆的音乐边画出自己的想法吧。画好的可以想一想怎么向别人介绍自己的画。（播放课件作业要求和作品欣赏，在音乐声中开始绘画实践。）
观察作品中的表现，感受作品中的构思，激发学生创力通过游戏式的师生问答不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。
5.请你告诉我请小朋友上讲台自评互评教师点评指导。
教师引导学生评述表现大胆色彩鲜艳构思巧妙、造型独特的学生作品，并及时给予鼓励。
七、归纳总结
1.展示平价：学生作品展示，教师点评和同学自评互评相结合。
2.教师小结：我们今天参观了神秘美术馆，也了解了绘画的法宝生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去发现。请你告诉我，你愿意用自己的智慧去寻找吗？板书设计：
小学二年级上册美术教案 26
教学目标：
1、 了解儿童画的特点、形式、方法及欣赏儿童画的基本方法。
2、 能运用剪短的语句表达对作品的感受和体会，并促进生成自己的美术语言大胆表现所见所思。
3、 体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。
教学重点：
了解儿童画想象丰富、构思巧妙、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳这些特点。
教学难点：
内化美术语言，体验审美愉悦，做出审美判断，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。
教学准备：
课件、微视频、板书卡、吸铁石、“大拇指”卡片。
教学过程：
1、 课堂导入：课件展示4幅美术作品，教师设问，同学们看见这些作品，是不是很想评一评，说说自己的感受？学生回答，教师说明今天就要请同学们告诉我，你看见画的什么？画的好不好？为什么？之后展示课题，学生打开教材。
2、 作品欣赏（一）：学生欣赏2幅美术作品，教师引导，主要从作品主题、构图、造型、色彩方面引导学生欣赏，并说出感受，尽量让学生在第一幅画中感受到杂记表演的精彩，第二幅画鱼儿的自由，教师及时对学生的发言进行评价，学生个人的表现反映在小组评价中，教师的引导以鼓励学生大胆说为主，评价的目的是为了鼓励学生。
3、 小组交流：学生两人一组，相互说一说，与课件中新展示的4幅图片有关的感受，交流过程中，教师注意做好活动组织，提高交流的效果。
4、 作品欣赏（二）：课件分别展示学生交流的4幅作品图片，学生举手发言，说出自己关于作品构图、色彩、主题方面和其它关于作品的感受，教师引导学生，对于学生的`发言进行概括和小结，呈现本课学生需要了解的关于描述儿童画特征的关键词于黑板上。
5、 给他点赞：课件集中一页呈现学生交流的4幅作品，教师引导学生根据自己的判断，选择喜欢的一幅作品，将“大拇指”贴于作品序号的后面，活动是为了促进学生明白自己喜欢的作品风格，大胆做出判断，并逐渐形成自身的美术语言，教师做好活动的组织。
6、 学校学生作品展示：利用课件播放微视频，视频中学生介绍自己的美术作品，说出自己的想法，想表现的内容，二年级学生欣赏这些美术作品，聆听视频中的语言介绍，更好的欣赏其中作品，得出感受。
7、 分享感受：课件集中一页展示3幅学校优秀作品，学生再次欣赏，并结合上一环节作者的介绍，学生说出自己的感受，从这些作品中得到的认识，教师及时给予提示和小结，将描述儿童画特征的关键词粘贴在黑板上。
8、 自主表现：学生根据课堂前半部分的收获，以新的认识来进行自主表现，教师巡堂做适当的指导，关注学生创作情况，鼓励他们大胆进行绘画创作。
9、 作品展示评价：利用教室的实物投影，展示学生作品，以学生欣赏展示的作品并进行评价为主，教师做适当引导，培养学生的评价能力，分享教师的欣赏感悟。
10、 课堂小结：教师进行，首先引导学生回顾这节课中提到的儿童画几个基本特点；
其次，鼓励学生大胆绘画，画自己喜爱的东西，用自己喜爱的方法画，努力形成自身的美术语言，多用画笔描绘美好生活，在绘画中收获快乐。
小学二年级上册美术教案 27
课 时：
2课时
教学目标：
让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：
培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：
表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：
学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教 具：
示范用具。
教学过程：
1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？
2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲听？
3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？
5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）
播放家庭活动录像。点出课题。出示讨论题：
（1）她的家是什么样子的？
（2）家里都有什么人？
学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的'事情。
讨论题：
他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？
：我爱我家。我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？
（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：
（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提己的建议。
板书设计：
课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时
1、完善构图部分
2、解决绘画中的材料问题
教师指导。
（1）指导学生讨论、分析自己的绘画方法。
（2）指导用色。
将没有画完的部分完成。
（1）观察书中作业的特色。
（2）分析作业需要的材料，绘画或剪贴。
3、学生绘制
4、作业讲评
背景与主体深浅色的搭配。
鼓励作业有创新、认真细致的同学。
教师继续指导。
以小组为单位进行自评、互评，由教师对有创新的作品进行分析。
学生继续完成作业。
欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。学生欣赏、讨论。
课后反思：在上节课的基础上学生对教师节有了一个感性的理解和有意注意，所以这次学生的作业画面丰富，情感真挚。作品的质量较高。但也有一些问题需要以后改进，就是二年级的学生在表现人物的表情时还有一定的缺陷，人物表情不够丰富。
小学二年级上册美术教案 28
教学目标
1、引导学生认识从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点。
2、培养学生通过讨论，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创意。
3、培养学生的想象能力，进一步的了解“动物是人类的朋友”。
重点难点
重点：从整体到局部的观察方法，掌握马活泼的动态特征，进一步引导学生展开想象，生动、形象地表现自己和马在一起的情景。
难点：用自己喜欢的绘画方式使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。
教学方法
图片欣赏法、讲解示范法、
教具准备
绘画工具
教学过程
一、导入课题：
播放马的视频，出示敦煌壁画《夜半逾城》，小结：马是人类的好朋友、好助手。揭示课题《我和马儿在一起》
二、讲授新课：
1、欣赏画家的'作品《小骑手》：生活气息很浓，具有原生态的真实美。《藏童上学图》：这幅作品画面气势凌厉，风驰电掣，笔墨、造型和气氛的营造，达到了和谐完美的地步。
2、欣赏学生作品：我们是好朋友、马儿慢些跑、给马儿喂草、比一比谁最快、
3、分析马的结构及形状；马头——大圆套小圆；脖子——梯形；马身体——大圆加半圆；四肢——长长的椭圆
4、示范画马，添画人物，涂色
三、学生绘画，教师辅导。作业要求：大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。
四、作品展示：说说你喜欢哪一幅？为什么？
五、教师小结：本课学习了如何画马，表现力我和马儿的故事，感受了马儿是我们生活中的好朋友
六、拓展：生活中，还有哪些小动物是我们人类的好朋友？画一画你和你的动物朋友发生的小故事吧！
练习作业
大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。
小学二年级上册美术教案 29
教学目标：
１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点：
培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备：
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程：
一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过的.猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
四、学生创作，教师巡视、指导。
五、展示交流，评议欣赏。
展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。）
六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
小学二年级上册美术教案 30
教学目标：
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。
教学重难点：
1、学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
2、能够根据儿歌构思画面。
教具学具：
儿歌配画作品，画册或图书。
教学过程：
一、导入：
谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。
二、发展阶段：
1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更容易理解儿歌的内容。
2、欣赏儿歌图画作品，让学生在欣赏的`过程中体会儿歌的趣味，认识和了解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。
3、小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？
4、学生创作，教师辅导。
5、展评：
6、板书设计：
儿歌变画
三、教学反思：
本课引导学生将生活中喜爱的儿歌画成一幅幅有趣生动的画，大胆发挥创作能力想象能力，按照儿歌的内容有目的地进行绘画，增强学生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。
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