关于“3＋X”模式下生物复习重点攻略
“3＋X”模式下生物复习重点攻略建议
由于生物学科有一段时间不在高考之列，如今又在理科综合能力测试中占了相当重的分量，因此，生物的复习就成了目前高三学生备考的难点和重点。下面，本文就着重谈谈生物学科能力的培养和一些复习建议，仅供参考。
一、培养生物学科的基本能力，向跨学科综合能力转化
1.构建学科知识体系
弄清知识间的内在联系，是学科能力向综合能力转化的知识基础。能力是建立在知识这个载体上的。例如生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调节系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统(参见下图)共同构成全书的知识系统。在复习过程中，将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基础。
高中生物分为三大板块，四大知识系统。这四大系统又是紧密相连、相互作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特征。每个大的系统下，又可分为若干相互联系的子系统。
在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的。
2.加强学科能力的培养和训练是向综合能力转化的能力基础
生物的学科能力包括：
其一是使用恰当的生物学术语，阐述生物学事实、方法、概念和原理。
其二是能理解生物学中常用图、表等各种表达形式的意义，会用多种表达形式准确描述一些生物学现象。
其三是使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析。这项能力要求包括两个内容：一是能对实验现象、实验结果做出正确的解释和分析；二是能够设计简单实验，验证简单的生物学事实。近年的试题比较重视考查生物实验，可是生物实验却是学生较为薄弱的环节，所以无论在平时的学习还是备考复习中，实验能力的培养应引起高度重视。
其四是能够应用生物学基本知识去分析和解决一些日常生活和社会发展中的现实问题，要多关注生命科学发展中的热点问题。
上述生物学基本能力，是培养跨学科综合能力的基础。
3.渗透综合意识观念，加强学科间知识迁移能力培养
理化生同属自然科学，虽然它们研究对象不同、知识体系不同，但它们认识自然时遵循相同的认识规律，在研究方法上有许多共性。例如：水是人们最熟悉的一种物质，如果把它放在中学学科知识的交叉点上，就会发现同一种事物，不同学科研究的侧面不同。生物学研究水在细胞内的组成，物理学研究水的物理属性，化学研究水的化学性质。要想全面地认识水，就需要从理化生不同学科来认识、研究。这种学科间迁移能力的培养，就是理科综合所涉及到的学科间综合能力。
二、通过专题复习，培养学科内综合能力
就生物本身的复习而言，一般来说，高三第一阶段按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。第二阶段可进行专题复习。
1.按体系分专题———体系专题，包括：
(1)生命的物质和结构系统。
(2)生命的自我更新和调节系统。
(3)生命的自我复制和进化系统。
(4)生物与环境系统。
2.按实验分专题———实验专题，包括：
(1)验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结。
(2)纠正错误或补充不完整的实验。
(3)设计简单生物学实验。
(4)对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。
3.按题型分专题———题型专题，包括：
(1)曲线坐标题解析能力的培养。
(2)图形图表题解题能力的培养。
(3)遗传系谱图鉴别能力的培养。
(4)数据分析和概率计算能力的培养。
4.按热点分专题———热点专题，包括：
(1)生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护)。
(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划)。
(3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病)。
(4)国内大事、世界风云(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争)。
以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习。在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这方面的应试能力。
下面仅以生命的自我复制系统这一体系专题为例，说明复习的具体方法。
此系统的主要内容是遗传和变异，遗传和变异是高中生物学的重点、难点知识，也是历年高考的重点。
1.构建知识网络
了解知识点在网络中的相关位置，有利于联想记忆，有利于发现问题、提出问题，也有利于深层次拓展知识，培养学生联系知识的能力。
2.以能力为主线，进行联系性复习
遗传和变异一章，内容多、概念多，需运用概念、原理、定律解释的生命现象、解决的实践问题也多。因此在进行总复习时，要始终抓住“能力”这个核心，抓住主干知识，突出重点知识进行复习。联系性问题：
①染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系。
②遗传信息的复制、转录、翻译、表达之间的关系。
③基因的分离规律、自由组合规律，和连锁互换规律之间的关系。
④核遗传三大规律与减数分裂的关系。
⑤核遗传三大规律与伴性遗传的关系。
⑥人类镰刀型细胞贫血症发病根本原因与中心法则的关系。
⑦遗传和变异与生物进化、生物多样性的关系。
复习遗传的基本规律必须联系减数分裂，因为减数分裂知识是遗传规律的细胞学基础。
3.以能力为导向，进行对比复习
对比问题：
①DNA和RNA比较。
②信使RNA、转运RNA和核糖体RNA的比较。
③DNA复制、转录、翻译合成蛋白质之间比较。
④密码子与反密码子比较。
⑤遗传三大规律的比较。
⑥常染色体遗传与伴性遗传的比较。
⑦常(X)染色体显性遗传与常(X)染色体隐性遗传比较。
⑧基因突变、基因重组、染色体变异间的比较。
⑨杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种比较。
⑩无籽西瓜与无籽番茄比较。
对比复习的好处是，防止概念混淆，有利于求同思维和求异思维的发展，从而提高解题能力
破碎的美丽阅读理解
掌握好的学习方法非常重要，下面内容“破碎的美丽阅读理解”，希望能给您带来一定帮助。
破碎的美丽阅读理解
①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙;喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。
③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊!
④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。
⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情;我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。
⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱;梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。
⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊!
14.感知文章，作者从和两方面阐述了“破碎的美丽”。(2分)
15.品读文章②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。(3分)
16.如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句?说说理由。(3分) ①一朵花的美丽，就在于她的绽放;而绽放其实正是花心的破碎啊! ②其实，人生哪一刻不美好呢?即使是残损;哪一刹那不该感激欢欣呢?即使是破碎。
17.那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个人物，描绘他(她)令你难忘的破碎之美。要求不少于8字。(6分)
中央财经大学高考保送生：成功之路初中起航
周啸驰，1990年出生于江西，性格开朗，兴趣广泛。高中的前两年在厦门双十中学实验班学习，受益匪浅。高三随父母转入北京市十二中，并参加了2007年的北京高考。在中央财经大学自主招生考试中有出色表现，获得中央财经大学的30分加分，并保送中央财经大学金融学系。
高考已渐渐离我远去，流火的七月，我不禁回想起六年的中学生涯，一路奋斗，一路精彩。
自从学习物理，我就踏上了我的竞赛征程。厦门双十中学是一个传统的学科竞赛强校，在竞赛方面为我们提供了众多良好的条件。比如去厦门大学、福州大学等高校听竞赛专题讲座;在实验楼为我们单独开辟教室等。在初三的时候，我便取得了全国中学生物理竞赛厦门市第八名的成绩。
光有竞赛的优势是远远不够的，常规的学习一刻也不能落下。
初中学习的知识都来源于课本，而应用，更多的体现在解题方面。因此，对课本的重视程度，决定了你对知识的熟练程度，更进一步影响着你的学习成绩。所以，课本是万源之源。如语文，可能许多同学都认为语文考试已经“外包”给课本之外的素材了，其实不然。语文课本要求学生通过课文系统地学习并掌握语文方法，而考试即是通过课外文章考查课内所学方法，即当今主流的“学在课内，考在课外”。
学习不仅仅要有高效率的方法，更要养成良好的学习习惯，才会起到事半功倍的效果。从初中开始，我就养成了两个好习惯。
第一，要有自己的积累本。积累本分两类，题目型积累本和综合记录本。前者主要积累平时易错的题，考试中典型的试题，以及一些解题心得。积累后，还要反复看，才会有成效。而后者则是记录很广泛的东西。如解题的小窍门、小技巧，自己容易犯的错误，对小知识的总结和自己想到的应该记录的东西，在这些地方千万不要偷懒。综合记录本要小巧，便于携带，及时翻阅。
第二，量变引起质变的`坚持性。以数学为例。想提高数学的代数运算能力，那就腾出两个小时，专攻几道典型的代数题。两个小时一直保持在专门针对这个问题的状态上，坚持住，慢慢地你的计算能力就会上一个台阶。
注意力集中
注意力不集中是指难于长时间地把注意力集中于一件事情上，易冲动、易分心、没耐心、追求瞬间满足，缺乏观察的能力和聆听的技巧，无法做一成不变的事，如学习、听讲。在
我国，许多多动症的孩子，都伴随着注意力不集中或严重分散。
无论是大人还是孩子，无论是工作还是学习，患有此症的人，重则影响身心健康，应该到医院接受治疗，轻则影响学习成绩和工作效率，一般不会成为一个成功的学习者，事
业上也不会成为一个成功的工作者。如果我们注意观察，你就会发现，一些看起来聪明、机灵的孩子成绩不好，甚至工作后在单位得不到重用，其中许多人是因为他们的注意力出现了问题。
美国把过度活跃和注意力不集中的综合症状叫ADHD。这些患者特征是：容易分心；注意力短暂而强烈；杂乱无章；有错误的时间观；很难遵照指示做事；做白日梦；冒险；易受挫，缺乏耐心。
根据下列现象对照你自己的行为，自己回答或让他人评判每个问题“是”“否”。总计()
1?无法按要求安静地坐着 ()
2?易被外界刺激分散注意力 ()
3?注意力集中在一件事上很困难 ()
4?经常没有完成第一件事就急于开始第二件 ()
5?在集体活动中没有耐心等待 ()
6?坐立不安或动个不停 ()
7?经常一个问题还没念完就插嘴说出答案 ()
8?不能持续做一件事或一份工作 ()
9?无法安安静静地玩 ()
10?易冲动地参加冒险活动而不计后果 ()
11?易丢失学习或工作用的必需品(如证件、文具) ()
12?常任意打断别人的话 ()
13?讲话冲动，喋喋不休 ()
14?当别人跟你讲话时，往往心不在焉 ()
以上现象的直接原因，大多是注意力不集中引起的。
如果有8个“是”或“经常是”，就可以判定你属于过度活跃，注意力很不集中，这可能会严重影响你的学习和工作，需要认真地综合治疗。
如果有4个“是”或“经常是”，你虽然没有患过度活跃症或多动症，但是你需要注意改善自己的注意状况。它虽然没有影响你的生活，但会直接妨碍你的成功。
据研究材料统计，5～7岁儿童聚精会神地注意某一事的平均时间是15分钟；小学生是20分钟左右。到了中学阶段，注意力集中、注意力分配等能力都提高到一个新的高度。
随着年龄的增长和意志力的提高，大部分人能够通过自身的毅力排除来自内外的干扰，而将注意力集中。但为什么有的学生往往在应该集中注意力时无法集中，甚至出现注意力障碍呢？这也是我们所有的人极容易犯的不专心的毛病。注意力不集中并不是一种生理疾病，造成这样的状况，原因是比较复杂的。许多较严重的心理障碍都能引起注意力障碍，更多的是由习惯形成的一种心理品质的缺陷，是心理缺乏定性和意志的表现。因而要想改掉不能全神贯注读书的习惯，必须注意去培养自己的意志力和耐心，这样就可以逐渐改掉注意力不能集中的读书习惯。
对于学生而言，主要原因有如下几点：
1?心理压力过大，高度紧张和焦虑；
2?对所学科目的目的意义认识不足；
3?不善于集中自己的注意力；
4?环境的干扰；
5?家长教养方式不当。例如：
在孕期和婴幼儿期，环境刺激过于丰富，经常接受摇滚乐和电视广告等声像的强烈刺激，没有给孩子创造安静地听、长久地看、认真地想的环境，没有养成对一件事情保持长
久的兴趣和注意的习惯。
据美国王后大学护理学教授巴巴拉博士2000年研究证实，在孕期第三个月胎儿就有听觉了，这个时期的经历对孩子出生后的性格、成长起重要作用。
经常打断孩子正在进行的思考、学习和游戏，分散孩子正在集中的注意。
限制、阻止孩子诸如看课外书、玩游戏、做手工、户外活动等可以培养良好注意力的爱好，一味地按照家长的好恶，强迫孩子从事自己不喜欢、没有兴趣做的事情。
对孩子感情上太过于呵护、控制，以至孩子没有自己的时间去专注地思考、判断；或感情上太过疏忽，使孩子在冷落中感到情感、心灵没有依靠和归宿等等。
6?中小学生注意力不集中，较为普遍的原因可能是学生对某些学科不感兴趣，甚至厌倦这门学科，或不喜欢这门课的老师。
7?睡眠不足，大脑得不到充分休息，也会出现注意力涣散。
8?营养不良，如偏食、挑食等。
9?注意力不集中除上述原因和动机、兴趣、压力、焦虑等个人因素外，我们从小生长的环境的变化也是一个重要因素。
我们正处在信息爆炸的时代，由于电视、网络等多媒体信息的泛滥，广告、新闻为了吸引人们的目光而制作的强烈动感、鲜艳色彩、画面的快速切换、高分贝的视听产品，使
人们的目光转向追求新奇刺激，更多的无意注意代替了需要静心、需要意志的有意注意，短暂的注意占领了长久的注意甚至于使人们对阅读、学习这一类缺乏刺激的事物失去了兴趣和自制力。大人和孩子们已经逐渐丧失了长时间专注地做一件事的能力。
对此，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》分析：“传播媒体的新闻报道从一项内容到另一项内容变换很快，观看电视节目时以转换频道方式跳过电视广告的情况非常常见，其实这些都不利于发现过程，因为这一过程需要时间，需要加深理解。”
为此，无论是在电视前长大的孩子，还是在电视旁度过大部分闲暇时间的成年人，都应该审视、改变一下自己的生活方式，给自己、给孩子留出一点安静的时间去沉思、去冥
想、去安静地读一本书、去享受亲情的温暖与宁静，而不要让纷乱的电视图像牵着我们的鼻子，使我们失去了自我，失去了思考，失去了享受宁静、孤独的乐趣，而最终导致失去了注意力、记忆力和思维的能力。
因此，联合国呼吁国际社会：“特别是在电视图像占主导地位的社会里，青年从小就应学习将注意力集中在人和事上。为了解知识而学习，首先要求学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习。学习集中注意力可以采取不同的形式，也可利用生活中的种种机会。”考场上这些举动会帮助你
考场上这些举动会帮助你 来源：本站整理作者：木头
1. 提前进入角色
考前一定要抛弃各种杂念，排除干扰思绪，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入学科“角色”，通过清点考试用具、回顾重要知识点和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵。甚至可在开考前做多次的深呼吸,翻阅自己熟悉的做过的习题,达到平静心情,调节大脑思维状态。
2. 迅速摸清题情。
拿到试题后，不要立即下手解题，而应通览一遍整套试题，了解基本题情，然后多瞅几眼易题熟题，给自己助长信心，创设一个良好的开端，以振奋精神，很快进入最佳思维状态，之后力求做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
3. 把握四先四后
先易后难、先熟后生、先高后低、先同后异。高考试卷分易、中、难三类题型，而对每个学生都有熟悉和陌生的个题，因此考生都要“因己置题”。如果在一道选择题做上10分钟是不合算的，所以在某题上受阻不前时，暂时放弃是明智之举。高分题拿到手会大幅度刺激考生的大脑兴奋度和注意力，故此答题时有必要兼顾它的赋分。
4. 搭配一慢一快
审题要慢、做题要快。切忌匆匆一看急于下笔，盲目惦记考试时间，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多，反而得不偿失！意识到“磨刀不误砍柴工”。
5. 保中低冲高难
对易、中档的题型要稳中求胜，戒骄戒躁。对难题要放手一搏，“肢解”求进，挽回局部或小题分。一点都不会呢？——跳吧！
6. 分段截流得分
大部分问题设有好几问，基本是递进安排知识点和难度,考生不妨思考一下问题间的关联，借用“前题之鉴”,“前铺后走”，稳扎稳打。
7. 力争一次成功
有部分考生养成“尝”题的习惯，做半截感觉容易后去寻他题，好象是舍不得做似的。这是因为考生养成眼高手低的毛病，急于求成！笔者建议考生一次性完成试题，利用思维的延续性提高准确率。
8. 重视复查环节
基础较好的考生，答完试题后，还余有时间一定要重视复查。因为此时考生的心情慢慢地趋于平静，易于发现遗漏或错误，这是提高成绩的重要环节。
适应新世纪生活 快速阅读方法与技巧汇总
要适应新时代的社会生活，速度很重要。21世纪是文献信息爆炸的时代，新知识、新技能层出不穷，掌握科学的文献信息快速阅读方法，能使您的文献阅读达到事半功倍的效果。快速阅读方法是从文字中间迅速吸收有用信息的一种阅读方法。其目的是尽快抛弃多余信息，吸收有用信息。快速阅读可使阅读速度由每分钟100—150字。其阅读要求是：①注意力要高度集中。②克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯，而采用无声视读法。③运用概念阅读法组读。④运用垂直阅读法作纵向扫描。⑤采取跳读技巧，根据文献结构，抓住概要、掌握中心和重点。可见，快速阅读法并不仅是单独追求速度的快读，而且是注重质量的一种创造性的理解过程。快速阅读的方法很多，比较主要的有：
概念阅读法
科学研究证明，决定一个人阅读速度的关键是对所感知信息的加工方法。加工信息的方法，包括按照字母顺序阅读；按照音节顺序阅读；按照词汇顺序阅读；按照概念阅读，（即从文中挑选出单个概念，然后综合包含在一个或几个句子中的思想，很快理解）四种。这四种阅读方法，代表着四种阅读水平。一般来说，知识水平有限，阅读能力较低的人采用前两种加工方法；知识面较宽、阅读能力较高的人采用第三种加工方法；有较高文学修养、会写文章、记忆力又较强的人采用第四种加工方法。使用概念阅读法，不仅可以提高阅读速度，还可提高思维综合能力。
垂直阅读法
又称纵向扫描法。是指在读横排版文献时，眼晴以较少振幅，沿每页书的中心设想线，由上而下垂直扫描，迅速阅读。
一目十行法
一目十行法在信息爆炸的今天，不失为一种有用的读书法。对内容不太重要的完全可以一目十行，但对经典著作，重要的专业书，不能用这种方法。一目十行，实际上是对信息的浏览筛选过程，当发现有价值的观点材料时，再仔细阅读或做摘记。一目十行与鲸吞法不同，前者是十行十行的浏览，后者则一页一页甚至几页几页地往后翻。
一位中学教师给学生的12条忠告
不要在星期天泡电视。不要让冗长的电视剧和无聊的打情骂俏庸俗了你纯真的目光。推开大门，自然就在眼前，美丽而生动的景色其实是最好的风景片。
不要过早尝试爱情。生命不需要拔苗助长，虽然早熟是一种时尚，但时尚也成了现代人奢望传统的理由，比如早熟的麦子虽然提前收割，但产量低而且易折倒。
要学会尊重父母。他们是世界上最勤劳的人群，在黄土地，在工地，在城市的大街小巷，去挣取你们的未来。出身根本不是鸿沟，中国有70%的人是农民，还有许多的人上一辈也是农民，追溯上去都是农民，农民是共和国的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了第一道道德防线。
要相信老师所说的话。顶撞不是自立，更不是显摆的依据。学习上可以质疑，教育上要相信老师，苦口婆心地劝说，三番五次地教育，除了亲人只有老师还可以相信你可以改正。青春不是冲动，尊重才是礼貌。
要相信学习，热爱学习。目前为止，它依然是你们追求进步，改变处境的最好出路，不要拿比尔?盖茨做依据逃课、打游戏，他只不过换了学习地点和学习方式。学习更是一种品质，验证着人前进的能力。
要学会劳动，劳动也是人生。与其将来到社会上打拼才知人生甘苦，不如从今天开始坚持劳动，让劳动成为习惯，让劳动成为品质，人生就增添了最亮的底色。
要学会读书，读大本的而不是口袋书。当父母外出的寂寞、厌烦作业太多的负荷一齐袭来时，选择读书不仅意味着放松，更是一种幸事：因为读一本好书，就是打开一扇窗，窗外阳光灿烂，丰富多彩。学会读书，一生受用。
要学会亲近生活。与亲人为伴，与同学为友，走进田野与花鸟虫草为邻。劳动、游戏都可以让远离父母的你分享人生的乐趣。
当然也要学会思念。思念那遥远的背景和亲切的关怀，感恩的种子就在你心中萌发。
要学会欣赏。你们拥有城里人追求的精神家园：小桥、流水、人家，要从村庄开始，从池塘开始，从身边的点滴入手，用欣赏的眼光去发现美，品味美，尊重美。欣赏风景，本身也是风景。
要学会踏实做事。辍学打工虽然可以赚到第一桶金，但缺少了读书求学的历练和校园生活的熏陶，你的青春风景会大打折扣，人生又会回到老路。相信自己的努力，不懈的打拼，一定可以换取明天的亮丽。
要学会与他人相处。成功来源于40%的知识能力以及60%的人际协调能力。善待他人，尊重别人，把自己当成一棵小草，增添绿色；当成一棵树，遮风挡雨。让纯真的本色在环境中和谐，一定是最自然的风景。
幸运是一种开始，用努力汗水代步，让梦想自信飞翔，成功即将来临。相信自己，相信梦想像土地一样坚实肥沃而且没有尽头。
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