《七个小兄弟》教学设计
作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《七个小兄弟》教学设计，希望能够帮助到大家。
《七个小兄弟》教学设计1
教学目标：
1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”
2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点：
学生能对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点：
用不同的方式来感受歌曲的情感。
教具的准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、情景定向导入激趣
1、动一动
学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）
同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。
3、议一议（复听歌曲，深入感受）
师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？
介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演（参与表演、加深体会）
用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1.学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、sol、la、si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
2.相互评价
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
二、感受探索自主学习
1、小音符的本领
师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、可以组合）
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1.播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）
2.听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。
3.分男生、女生进行演唱
3、表演与创作
请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 。
4、歌曲拓展编创活动
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）
师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）
5、歌表演？
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。（进行互相评价，鼓励不同的`表演方式。
三、首尾呼应深化主题
1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？
2、师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do--- Re---Mi )。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？
3、师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。
有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！
四、小结
《七个小兄弟》教学设计2
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
知识与技能：
1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”，能对歌曲进行综合性、创造性表演。
2、通过聆听和表演《Do— Re— Mi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
过程与方法：
在教学中采用听赏、分析、比较等方法，让参与、体验音乐的魅力，了解和熟悉“音乐朋友”。
情感态度与价值观：
在听、唱、动等音乐活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试好探索音乐奥秘的愿望。
二、教学重点、难点
1、学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
2、用不同的方式感受歌曲的情感。
三、教学准备
钢琴、VCD
四、教学过程
（一）情景定向导学激趣
目的：通过聆听和表演《Do –Re——Mi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。
方法：赏析、体会、参与、表现。
过程：
1、动一动
学生随着《Do—Re—Mi 》的伴奏音乐，与教师一起律动。
2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）
师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
听赏歌曲《 Do—Re—Mi 》。
3、议一议（复听歌曲，深入感受）
师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？
简介美国电影《音乐之声》的故事情节。
复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演（参与表演、加深体会）
用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互评价
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，提高学生自身的欣赏和表演水平。
（二）感受探索自主学习
目的：能用活泼欢快的歌声演唱表现歌曲《七个小兄弟》。
要求：引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，这是三年级学生音乐学习的发展性要求之一。
方法：赏析、体会、参与、表现、合作。
过程：
1、小音符的本领
师：这七个小音乐就像是《白雪公主》里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万不同的曲调。
播放几首歌曲，带领同学们唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么变化出这么多曲调呢？
师小结：小音符有高有低，有长有短，可以形成千变万化的组合。
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）
2）听别歌曲中（1—4小节）与（21———24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。
3）分男生、女生进行演唱
3、表演与创作
4、歌曲拓展编创活动
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）
师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）
分组讨论并进行创编动作，并做汇报表演。引导学生进行相互评价。
（三）首尾呼应深化主题
目的：挖掘生活中跟音乐有关的内容，激发学生的创造才能。
要求：通过寻找生边能够发出响声的物品，演奏或为歌曲进行伴奏。
方法：讨论法、比较法、表演。
过程
1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！
2、教师和学生 一起寻找身边能够发出响声的东西，创编简单的节奏，为歌曲《七个小兄弟》进行伴奏。
（四）小结
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