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加减乘除的教学设计
教学目标：
1.通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。
2．结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。
3．培养学生发现问题和解决问题的能力。
4．培养学生认真审题，细心计算的习惯，提高计算的正确率。
重点难点：
通过练习个解决问题的过程，使熟练掌握乘加、乘减、除加、除减两步式题的运算顺序。
教具准备：
实物投影仪、计算器。
教学过程：
一、引入课题
板书：乘加、乘减、除加、除减练习课
二、指导练习
1.第1题。
先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。
2.第2、3题。
先帮助学生理解图意，明确问题，然后独立解答，集体订正。
3.第4题。
注意图中5个人也是解决问题的一条信息。
4.第5题
先比较哪种饮料便宜，有3种方法：
解法一：126=2（元）3＞2
答：男生买的饮料便宜。
解法二：36=18（元）18＞12
答：男生买的饮料便宜。
解法三：123=4（听）6＞4
答：男生买的饮料便宜。
再算每听便宜多少元？
答：每听便宜1元。
5.第6题
先让学生认真观察并独立思考有什么规律，然后小组讨论，订正。
6.第7题
先让学生说一说每题的运算顺序，然后独立练习。
7.第8题
先审题，指名说说错在哪里，再让学生改错。可指名板演。
三、介绍数学万花筒中的内容
四、总结
第四课时：带有小括号的混合运算
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