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《立正稍息》的教学设计
作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《立正稍息》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《立正稍息》的教学设计 1
教学内容：1，快快集合2，立正稍息 3，母鸡爱小鸡
教学目标：1,认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。
2,技能目标：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。
3，情感目标：培养学生团结友爱，积极进取的良好品质。
教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时的反应能力。
教学过程：
一， 导入部分：
课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
组织方法：成四路纵队——集合（如下图）
要求：队伍整齐，精神饱满。
游戏：快快集合。
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游戏方法：（1）先排成四路纵队。
（2）发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带领做模仿动作，当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快，静，齐的对为胜。
教与学的方法：（1）教师简单讲解并说要求。
（2）学生听指挥练习。
（3）教师反馈给学生l练习的情况，针对不足加以纠正。
（4）重复练习。
二， 主体部分
授新知识：立正，稍息
导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗？他们立正时站得像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站得不错，你们要向他们学习，做一个伟大的`人物。
教与学的方法：（1）导入
（2）讲解立正稍息的做法，并做示范。
（3）学生听指挥练习，然后分组练习。
（4）教师观摩学生练习情况，并及时进行纠正。
（5）集合队伍，进行小结。
（6）让学生上来演习，检查练习情况。
三，结束部分
1，游戏：母鸡爱小鸡
游戏方法：把学生分成四队，每队选一名学生做“老鹰”，排头的学生做“母鸡”，并张开双臂 保 护 “小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。
游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡”相互推，拉，撞，扯。
（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。
2，整队，总结本节课的内容。
3，宣布下课，师生告别。
场地：一个排球场
《立正稍息》的教学设计 2
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，以趣促学，促进学生主动积极参与体育活动。让学生在韵律活动中既强身健体又接受美的教育，形成良好的身体姿态，引导学生学会运用舞蹈动作根据自己对音乐的感受和情感表达需求，尽情的想象、创造、自由自在的表现，并使个性的到发展。学练中关注每一位学生，营造一个和谐友好，积极向上的学习氛围。
二、教材分析
韵律活动和舞蹈，动作简单，节奏轻快，许多动作都接近儿童的自然活动，深受儿童的喜爱。《稍息立正站好》动作风格活泼可爱，充满童真童趣。它的基本舞步有踵趾步、蹦跳步、小碎步，基本组合动作有勾脚托掌摆胯、稍息立正站好、左右移动摆手等。在学习中要突出动作重点，训练协调性，灵活性，表现力是主要任务，同时提高学生的创造与展示的欲望。整个舞蹈教学安排四课时，第一课时，初步学习基本舞步和组合，根据歌曲的旋律敢于表现;第二课时，熟练掌握动作组合，增加动作难度;第三课时，能创编新动作，增加队形的变化;第四课时，完成整个舞蹈，尽情表现乐曲特色。本节课是第一课时。
三、学情分析
水平二学生参加体育活动的兴趣是以直接兴趣为目标，还不具备明显的`自我意识，学习动机多来源于体育活动本身。他们好冲动，自觉性和持久性还不够，但他们乐于展示自己的才能，对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去。本次教学是借班上课，学生情况不太清楚，因此动作教授不宜过细，要求不宜过高，应以提高学生的基本活动能力为主。运用循序渐进，由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生感受到进步的喜悦，成功的体验。
四、教学流程
1、导入热身，激发兴趣。
课的开始，运用击掌令活跃课堂气氛，同时集中学生的注意力，激发学生运动的渴望。集体舞的复习，为后面的学习打下伏笔。
2、掌握技能，自主探究
放音乐，活泼动感的音乐吸引学生跃跃欲试，教师鼓励学生大胆尝试做动作。这样先给学生一个表现的机会和空间，拓宽学生的思维，满足学生的心理，然后跟随教师学动作，学生从模仿实践，到交流创新，最后展示提高，从而完成主要内容的学习。
3、拓展延伸，合作交往
进行编花篮游戏，提高学生运动兴趣，增加运动负荷。
4、放松活动，恢复身心
师生共同拉伸身体各部位肌肉，愉悦身心，享受运动后的快乐。
教学反思：
歌曲《稍息立正站好》是一首日本儿童歌曲，这首歌曲短小精练、情绪欢快热烈，有歌唱舞蹈性的音调。这首歌曲从整体上来说是属于比较简单的一首，曲调非常的朗朗上口，几乎学生稍微听几遍就能够把它学会。
针对这种情况，课堂上我让学生跟着歌曲录音熟悉并学唱歌曲，然后在教师的指导与组织下，进行了小组合作学习，对于小组合作学习，学生很有兴致。为了进一步激励学生，课堂上我还特别设置PK歌环节，通过各小组之间的PK 展示，培养激发了学生的歌唱兴趣。
其次，因为歌曲歌词表现了孩子们盼望长大而又无法克制自己缺点的矛盾心理，教学时我结合学生的生活，进行了正面的引导。启发学生在生活和学习中要不断克服自身的缺点和毛病。在学唱时我强调学生要保持童声的天真无邪地去唱，不要模仿港台歌星的吐字和演唱方法。
在跟着音乐学做韵律操时，我完全放手让学生自己创编。动作可参照教科书中的照片这样不仅给了他们创编到自由，增加了他们创编的兴趣，而且增强了学生的表现与创造的欲望，学生在创编的过程中也体验到了乐趣和成就感。
特别强调给学生，演唱时不必过于激情，力度对比也不需要太强烈，歌唱要力求自然、朴实。
《立正稍息》的教学设计 3
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握立正稍息动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的.体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1。立正
动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面，两脚跟靠拢，脚尖略成外八字状态，两条腿紧紧靠拢，膝关节绷直，两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧，尤其是大拇指不能与其他的四个分家了，此时让中指与裤线重合，挺胸收腹，两眼平视前方，整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上，千万不可以向后仰，然后保持住这个姿势，聚精会神的等带命令即可。
2。稍息
动作要领：在立正的基础上，将右脚向右前方稍迈出一小步，而整个身体仍然是立正时候的状态，即挺胸收腹，两腿伸直，膝关节绷直，只有右脚动一下，其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下（不像立正那样整个神经都绷的很紧），而不是让你整个身体变的松懈，那就没有队伍的样子了。
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