《“神童”的秘诀》教学设计

　　一、教学设计

《“神童”的秘诀》教学设计

　　（一）教学目标

　　1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。

　　2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

　　3 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

　　（二）教学准备：收集老一辈革命家陈毅的生平资料。

　　（三）教学过程

　　一导入新课、资料介绍

　　1 出示课题：19 “神童”的秘诀（齐读）

　　2 学习生字并理解：秘诀（jue）

　　3 质疑

　　师：读了课题，同学们有什么疑问？

　　预设问题：文中的“神童”指谁？

　　为什么叫他“神童”？

　　“神童”上面为什么要打引号？

　　“神童”有什么秘诀？

　　4 交流

　　师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？

　　（文中的“神童”指谁？文中的“神童”指的是陈毅。）

　　学习生字：毅（书空、组词）

　　5 了解陈毅生平

　　师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）

　　师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

　　这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。

　　二初读课文，预习反馈

　　1 轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

　　2 各小组内反馈预习情况：交流已懂字词

　　3 归纳理解词语的方法

　　师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

　　这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。

　　三学习课文、加深体会

　　1 指名读第1节说说：为什么称陈毅为“小神童”？

　　结合理解“私塾、名列前茅”

　　用“……总是……”说一句话。

　　2 学习2——5节

　　（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？

　　（2）交流、指导朗读。

　　出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

　　师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）

　　这一环节直切文本中心，了解了陈毅学习的秘诀可谓牵一发而动全身。读课题后提出的问题都可迎刃而解。

　　（3）找找陈毅的预习方法，用曲线划出。

　　师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

　　（4）交流自己的预习方法

　　师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？

　　板书：--------？表示疑问或不理解的词句 ~~~~~ 表示好词好句

　　. 表示点出重点词、关键词 ○表示圈出的动词

　　这一环节结合学生实际，在学习课文的同时，将学生平时的预习方法做交流和归纳，帮助学习进一步养成良好的学习习惯。

　　3 有感情地朗读第6节

　　师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的`呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。

　　（1）自由读

　　（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。

　　用“……总算……”说一句话。

　　（3）全班齐读

　　这一环节结合文中的关键词的理解，帮助学生理解老师的话，进而能有感情地读好它。

　　4 根据提示语，有感情地朗读课文

　　5 自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？

　　6 小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

　　四课外延伸、开阔眼界

　　1 积累激励人勤奋学习的名言

　　2 找找历史上名人勤奋好学的故事

　　[板书设计]

　　19 “神童”的秘诀

　　质疑：常用记号：

　　文中的“神童”指谁？ --------？表示疑问或不理解的词句

　　为什么叫他“神童”？ ~~~~~ 表示好词好句

　　“神童”上面为什么要打引号？ . 表示点出重点词、关键词

　　“神童”有什么秘诀？ ○表示圈出的动词

　　19“神童”的秘诀课堂练习

　　一、辨析组词。

　　决（）茅（）旺（）钞（）府（）

　　诀（）矛（）往（）抄（）符（）

　　二、读课文填空。

　　1、毛老师_______地对陈毅说：“以后做事要多多留心。”

　　2、毛老师_______地问：“这些符号是什么意思？”

　　3、毛老师_______地称赞道：“真是一个好的学习方法。”

　　三、选词填空。

　　火冒三丈火烧火燎火烧眉毛火上加油

　　1、这里没有一丝风，太阳炙烤着大地，让人感到（）的。

　　2、这可是（）的事，由不得你慢慢吞吞的。

　　3、妈妈气得（），抄起刷子，就往灶前冲去。

　　4、请你别再（），让他静下心来处理这事儿。

　　四、写出下列词语的近义词。

　　十分—（）称赞—（）总算—（）秘诀—（）

　　教后记：

　　本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。

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