木偶戏教学设计
中国木偶艺术，是中国艺苑中一枝独秀的奇葩。历史悠久源远流长、品种繁多、技艺精湛。下面是木偶戏教学设计的内容，欢迎阅读！
教学目标：
知识与技能：
1。有感情地朗读课文。
2。了解木偶戏的表演特色，体会木偶戏的趣味性。
过程与方法：
引导学生阅读，查工具书理解词意，在自读中想象、感悟，畅读感受。
情感态度与价值观：
了解木偶戏的特色，感受中华传统文化的魅力。
教学重难点：
1。充分朗读、感悟，了解木偶戏的特色，感受其魅力。
2。抓住重点语段品析、感悟交流作者表现木偶戏特色的方法。
教学准备：
课件或木偶戏的录像。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、揭示课题
1。谈话导入。
同学们都喜欢看动画片吧！很早的时候，有一种戏的表演就似动画，非常有趣。
2。解释课题。
（1）木偶戏（播放木偶戏录像片段或解说资料。）
（2）我们将一同学习《木偶戏》，了解木偶戏的特点，感受木偶戏的无穷乐趣。
二、初读课文，读通课文，自学生字词
1、学生自学。
2、检查自学。
（1）指名读课文，注意正音。
（2）理解词语。
震慑 驰骋 统摄 摆布 心满意足
三、品读课文
1、读通全文，全文写了几节，每节主要写了什么？
2、再读课文，引导学生体会木偶戏的特色及作者的表达方法。
（1）抓住课文中表现木偶戏最有趣的地方品读。
从两个方面写：一方面写木偶戏表演的情景，另一方面写观众的神情。
①木偶戏的`戏台“神奇”。
②开场锣声制造“千军万马的动静”。
③开戏了，木偶们“硬朗”起来，见着“神人”。
④木偶表演喜怒哀乐，以固定的程序动作全身，但艺人们很动心思。
⑤木偶戏艺人指关节不可思议的灵巧。
⑥散戏的锣声的特色。
（2）表达方法。
①生动形象的比喻。
②细腻的描写。
③感情朗读第10自然段。
④体会第10自然段作者表达的感情。
四、课堂小结
将自己对木偶戏的了解作一下归纳总结吧！
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