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短跑教学设计

时间:2020-11-07 16:07:14 教学设计 我要投稿

短跑教学设计

  引导语:短跑是田径径赛项目的其中一类,在人体机能供能方面,表现为人体以最大限度地发挥人的本能,并以无氧代谢供能的方式供能。以下是百分网小编推荐给大家的短跑教学设计,欢迎阅读!

短跑教学设计

  一、指导思想与理论依据

  本课以《体育与健康》课程标准为依据,坚持“健康第一”的指导思想,充分发挥教师的主导作用,确立学生的主体地位,以学生的发展为中心,引导学生自主学习,培养学生的参与意识、合作意识、自主学习意识和实践能力,调动学生学习的积极性,培养学生的终身体育意识。

  二、教材分析

  田径是高中体育教学的必修模块,短距离跑又是该项目的主要内容之一,它是许多体育运动项目的'基础,起跑后的加速跑练习不仅能够发展学生的速度、力量、协调等素质,还能够培养学生勇敢顽强、拼搏进取的意志品质。本次课的学习内容是学习短距离跑的起跑后的加速跑技术。

  三、学情分析

  高一年级学生在初中阶段有一定的田径基础,尤其是跑,但学习的知识点都比较零碎,没进行系统的归类,学生的田径运动水平参差不齐,另外还没有从实践中领会田径的价值作用,不明确田径运动对进一步发展与提高运动能力与体能,对其他运动项目技术技能进行选项学练的促进作用;高中学生特别是男生希望在体育活动展示自我,好争好拼,他们的学习价值目的非常明确。

  四.教学目标:

  1.认知目标;学习蹲距式起跑的动作方法及提高短跑成绩的方法。

  2.技能目标;使大部分学生初步学会蹲距式起跑及与起跑后加速跑的衔接。

  3.情感目标;提高学生的团体协作能力及运动乐趣。

  五.本课的重难点

  重点:提高快速奔跑能力。 难点:起跑与起跑后加速跑的衔接。

  六.教学过程:

  (一)课的开始 3′

  1、体育委员整队,报告人数

  2、师生问好,宣布本节课的教学内容

  3、安排见习生,安全工作教育

  上课队形:

  ○○○○ⅩⅩⅩⅩⅩ

  ○○○○ⅩⅩⅩⅩⅩ

  ○○○○ⅩⅩⅩⅩⅩ

  ○○○○ⅩⅩⅩⅩⅩ

  △

  要求:上课同学们站队要做到快、静、齐。

  (二)热身活动 7′

  1 走、慢跑300ⅹ2M

  组织:教师带学生进行慢跑。

  2 游戏:“百花争艳”

  方法:在地上画相距2M的平行线,每队前方15M处各站一位见习同学。将学生分成人数相等的四队,分别站在平行线外。游戏开始,每队前第一名同学手中拿一排球当“花朵”,当教师喊“预备”开始时,每队第一位同学手拿排球跑出去,绕过前面站的见习同学后跑回,将排球交下一位同学,下一位同学同第一位同学方法一样,以此类推。哪组同学先跑完为胜队。

  游戏规则:1游戏者不得超过起跑线。

  2必须双手将球交下一位同学,不得抛球

  (三)基本部分 30′

  短跑的蹲踞式起跑技术动作教学

  (1.)教师讲授,示范蹲踞式起跑的动作方法;

  A.当听到‘各就位’口令后,下蹲两手扶地,稍宽于肩,四指并拢与大拇指成“八”字形支撑,虎口朝前,紧贴起跑线的后沿,前脚尖离起跑线一脚半,后腿跪地,后膝离前脚弓15厘米,重心在前脚与后膝之间,静听下一口令;B.当听到“预备”口令后慢慢抬起上体,臀部要稍高于肩,身体重心前移在两臂和两脚之间,这时注意力高度集中听下一口令;C.当听到“跑”的口令时两手迅速离地,两脚用力蹬地,上体保持前倾,积极加速,重心在运动中慢慢提起。

  (2.)分解教学教师指导,示范动作,学生模仿练习

  (3.)分组练习;

  全班分成四排做练习,后三排同学看前面同学做动作,当听到哨音后第一排 迅速跑出去8—10米(各排间隔一米),一次交换。 (4.)展现于评价;自我展示和集体展示,提倡自评,互评和教师评价。′

  七、结束部分 5

  1 、放松练习――伸展练习、调整呼吸。师生听音乐共同练习,体验成功。 目的:使身体尽快恢复到安静状态

  音乐:月光下的风尾竹

  要求:身体充分放松到课前状态

  2集合小结本课

  3值日生送器材,师生告别。

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