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会亮的玩具教案范文
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的会亮的玩具教案范文，欢迎阅读与收藏。
会亮的玩具教案 1
课时：
3课时
教学目标：
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重难点：
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
教具学具：
制作发光的材料及玩具外观的废旧材料
教学过程：
第1课时
（电路、光源制作阶段）
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、激趣导入
同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）
备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
2、新授：
a ) 引导阶段
同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）
同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。（小组合作操作，教师巡回指导）
b ) 发展阶段
现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊！而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。）
三、学生制作，教师辅导
四、课堂小结
同学们，我们这节课完成了"会亮的玩具"的光源制作，下一节我们将在现有"光源"的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合"光源"，设计出有创意的科学小玩具。
第2课时
（设计构思，设计稿制作阶段）
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入新课 回顾上一节课的"光源"制作知识
2、发展阶段
（1）现在请同学们根据身边已收集到的.各种材料，小组讨论，提出设计方案。
（2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。
小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）
（备注：参考方案，见学生用书图例）
三、学生制作，教师巡回指导。
四、作品展示
学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。
五、课堂小结
同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的"会亮的玩具"已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。
第3课时
（模型组装阶段）
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入新课
同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在老师想问问你们，"设计稿"在整个制作过程中发挥了什么作用呢？
（备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体现，它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。）
2、发展阶段
（1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。
（2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的"光源"部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。
三、学生制作，教师巡回指导，答疑疑解惑。
四、作品展示
学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。
五、课堂小结
同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！
会亮的玩具教案 2
教学目标
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、运用各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。
教学重点
学生了解用电发光的原理。
教学难点
运用各种材料加工成会亮的玩具。
教学方法
(一)、回顾知识，直入新课、
回顾上节课时所学的灯泡发光原理的电路知识和电路内芯的制作，直入本节课的内容是——《会亮的玩具》的设计图和实物模型。
(二)、欣赏作品，设计方案
1、展示别班同学的作品，让同学们讨论分析这些作品的`优缺点，激发他们的创作灵感。
2、小组讨论，在现有内芯的基础上，发挥想象力，根据收集到的各种废旧材料，设计制作方案。然后选出学生代表汇报本组的设计方案，有什么样的构思和创意？准备制作什么玩具？有什么功能？
(三)、学生制作，教师指导。
以小组为单位，根据本组准备的各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等废旧材料，和设计方案，实施创作，并写出设计思路和功能等。
学生创作期间我会提醒同学们注意安全，并及时给予帮助和指导，在内芯和废旧材料进行组合制作的过程中，往往学生会碰到许多困难，如玩具的美观实用与电路正常工作的关系等等。
(四)、欣赏评述，教师小结
在评价环节中，将同学们的作品摆放在展示台上，让他们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并从中评出最佳创意奖、最佳造型奖以及最佳工艺奖。最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。
(五)、课后拓展：
在生活中，应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
教学反思
学生通过大胆的想象，合作完成一件玩具，在手工制作的过程中体验动手动脑的乐趣，很多同学在制作时遇到了困难，通过合作和老师的帮助，最终完成了制作。
会亮的玩具教案 3
一、教学目标
助力幼儿全面认识多种会亮的玩具，深度理解其发光原理，全方位激发幼儿对科学现象的探索热情。
着重培养幼儿的观察、比较、分析能力，显著提升幼儿的动手操作及语言表达能力。
积极鼓励幼儿大胆发挥想象，成功设计并制作简易会亮玩具，充分体验创造乐趣，切实增强幼儿的自信心与成就感。
二、教学准备
精心搜罗多种会亮的玩具，像发光陀螺、闪光弹力球、电子发光手环、带灯毛绒玩具、发光积木等，且每种玩具足量配备，保障每位幼儿皆能参与操作。
准备可拆解展示的简易会亮玩具若干（如电池盒、灯泡、电线连接简易的玩具），搭配相应的螺丝刀、镊子等拆解工具。
精心制作教学 PPT，涵盖不同会亮玩具的图片、生动展示玩具发光原理的动画、生活常见发光现象等内容。
为幼儿备齐制作会亮玩具的材料，如 LED 小灯珠、电池盒、电线、各色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、一次性筷子、塑料瓶等。
专门设立 “展示区”，用以陈列幼儿制作的会亮玩具。
三、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
提前拉上教室窗帘，营造昏暗环境。教师神秘现身，手持发光陀螺，轻轻转动，让其在教室中闪耀旋转。
向幼儿提问：“小朋友们，瞧！老师带来神奇物件，它能在黑暗中发光，你们知晓这是什么吗？那你们还见过哪些会发光的东西呢？” 引导幼儿踊跃回答，分享自身见过的'发光物品，顺势引出本节课主题 —— 会亮的玩具。
（二）认识会亮的玩具（7 分钟）
教师将备好的各类会亮玩具逐一陈列于桌上，邀请幼儿上台挑选心仪玩具。
幼儿拿到玩具后，教师引导其观察玩具外形特点，提问：“你拿的玩具啥模样？像什么呢？” 鼓励幼儿用简洁语言描述玩具外观。
接着，教师指导幼儿尝试开启玩具开关，让玩具亮起来，感受发光乐趣。同时提问：“你的玩具咋亮起来的？亮时啥颜色、啥样的光？” 引导幼儿仔细观察并作答。
请几位幼儿上台分享手中玩具的发光方式与特点，其他幼儿认真聆听。教师对幼儿分享进行总结补充，助力幼儿更好认识不同会亮玩具特性。
（三）探索发光原理（10 分钟）
教师拿出可拆解的简易会亮玩具，如电池盒连接灯泡的玩具，展示给幼儿。提问：“小朋友们，想知道这玩具为啥会亮吗？老师现在拆开，瞧瞧里面有啥秘密。”
在幼儿注视下，教师小心用螺丝刀等工具拆解玩具，展示内部结构，向幼儿介绍电池、电线、灯泡等部件。讲解电池供电，电能经电线传输至灯泡使其发光的原理。为便于幼儿理解，可用简单比喻，如 “电池好似能量小房子，装满电宝宝，电宝宝沿电线这条路跑到灯泡里，灯泡就亮啦”。
播放教学 PPT 中的动画，再次直观展示发光原理，加深幼儿理解。动画中可用不同颜色线条表示电流流向，用可爱卡通形象代表电池、灯泡等部件。
组织幼儿分组讨论，让幼儿说说自己认为其他会亮玩具的发光原理，鼓励幼儿大胆猜测表达。教师巡回指导，倾听幼儿想法，给予适当引导提示。
（四）制作会亮的玩具（15 分钟）
展示制作会亮玩具的材料，向幼儿介绍材料名称与用途，如 LED 小灯珠用于发光，电池盒提供电源，电线负责连接等。
教师示范制作简易会亮玩具，如用电池盒、电线和 LED 小灯珠制作发光小棒。先将电池盒电线与 LED 小灯珠引脚正确连接，用绝缘胶带固定，再将电池盒和小灯珠固定在一次性筷子上，发光小棒制作完成。示范中，教师详细讲解每一步骤及注意事项，如电线连接要牢固、注意正负极勿接反等。
幼儿分组制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。鼓励幼儿发挥想象，用彩色卡纸、彩笔等材料装饰制作的会亮玩具，使其更美观独特。提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全。
（五）展示与分享（3 分钟）
幼儿制作完成后，将作品展示在 “展示区”。教师组织幼儿围在展示区周围，相互欣赏作品。
邀请几位幼儿上台介绍自己制作的会亮玩具，分享制作过程中的想法、遇到的困难及解决办法。其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。教师对幼儿作品和分享予以肯定表扬，强调每个作品的独特之处及幼儿的努力与创意。
（六）课堂总结（2 分钟）
回顾本节课主要内容，再次强调会亮玩具的发光原理，以及制作会亮玩具的过程与乐趣。
鼓励幼儿在日常生活中持续观察身边发光现象，探索更多光的奥秘。引导幼儿回家后与爸爸妈妈一起寻找家中会亮的物品，分享今日所学知识。
四、教学延伸
在科学区投放更多与电路、发光原理相关的材料和玩具，如太阳能小风扇、声控发光装置等，让幼儿持续探索操作，进一步深化对科学知识的理解。
组织幼儿开展 “会亮玩具创意大赛”，鼓励幼儿用更多不同材料和方法制作会亮玩具，评选出 “最具创意奖”“最闪亮奖” 等，激发幼儿的创新能力与竞争意识。
引导幼儿观察生活中其他与光有关的现象，如影子的形成、镜子反光等，并在班级内组织讨论分享，拓宽幼儿的科学视野。
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