《会摇的玩具》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《会摇的玩具》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《会摇的玩具》教学设计

　　一、课前

　　齐唱儿歌——《不倒翁》

　　二、导入

　　1、师：同学们，课前老师让大家搜集一些废旧材料，谁愿意把你的材料拿出来让大家看一看？

　　2、生：请两三个同学回报搜集的材料。

　　3、师：看来你们搜集的材料还真不少，其它同学还搜集了哪些材料，赶快告诉你的同学!老师知道同学们个个都是搜集小能手，我也搜集了一些废旧材料，而且利用这些材料做出了好玩儿的玩具，你们想不想知道是什么样的玩具？

　　4、生：想!

　　5、师：请你一边看这些玩具，一边想一想，它们都有什么共同的特点？(出示用废旧材料制作的玩具)这个会跳舞的洋娃娃，我用手轻轻的一转，她就跳起了摇摆舞，好玩吗？这是什么玩具，你们瞧，它的头还会摇来摇去，多可爱呀!嘘，这位躺在摇椅上的老爷爷睡着了，你们可别吵醒他。

　　6、生：欣赏，观察

　　7、师：你们喜欢这些玩具吗？那你能说出它们共同的特点吗？你观察的真仔细，它们都会动，原来这些都是会摇动的玩具。(板书课题)我有一个提议，再过几天就是“六一”儿童节了，那今天就用我们的一双小巧手制作出会摇的.玩具，作为礼物送给我们学校幼儿园的小朋友们，你们说好不好？

　　三、探究

　　1、师：老师这还有一些会摇的玩具，它们都用到了哪些废旧材料是怎样做出来的呢？你们想不想知道？来，请每个小组的组长把玩具拿回组里，和小组的同学玩一玩，好好的看一看玩具是用什么材料做成的，为什么会摇？

　　2、生：由小组长拿回玩具，和组员仔细研究

　　3、师：深入各组，启发发现玩具会摇的秘密。

　　4、生：汇报研究结果。(玩具是用什么材料做成的？会摇的秘密在哪里？)

　　5、师：这个玩具为什么会摇？你知道它会摇的秘密在哪儿吗？是什么让它摇起来的呢？(我们再来问问你小组的同学，还有谁想要补充？同小组的同学，你还有没有不同的说法？)每个小组的表现都很棒，看来同学们都有一双善于发现的眼睛，在我们的美术书上还有一些同学们做出的玩具，让我们和小组的同学一起学学他们是怎么让玩具摇起来的，再讨论讨论，看我们能不能想出让玩具摇起来的新方法？比比看，谁是最聪明的？

　　6、生：打开书欣赏作品，并小组讨论。

　　7、师：哪个小组想出了更好的方法？赶快介绍给大家!

　　8、生：汇报交流。

　　四、创作

　　1、师：会思考，还要能动手，现在就请你和小组的同学先讨论怎样分工，然后就用你们喜欢的材料和方法一起来做一个会摇的玩具，好不好？看谁做的好玩又漂亮，哪个小组先完成了，就把玩具放到咱们的展示台上。(播放庆“六一”音乐)

　　2、生：分组合作

　　3、师：巡视指导，鼓励创新，完成的作品摆放到前边，已经做完的同学鼓励再做一个。(做完了一个的小组，又开始制作第二个会摇的玩具了，他们真了不起!)

　　五、展示

　　1、师：(停止音乐)同学们快来看，这些玩具真是太漂亮了!你来选一选，最喜欢的是哪一个？你为什么喜欢它？(请同学到展示台前边玩边说)咦，这个玩具为什么不会摇呢？这个玩具的主人在哪？同学给你提出了这么好的建议，我相信下课以后你一定会把玩具修改好，对不对？)

　　2、生：介绍自己的玩具。

　　3、师：这些玩具真是太好玩了，我相信幼儿园的小朋友一定会非常喜欢，老师先替小弟弟小妹妹谢谢你们!下课以后就请咱们的小班长代表全班的同学把这份的礼物送到学校的幼儿园去，好吗？

　　六、总结：