学校体艺教育和经典诵读活动汇报材料

学校体艺教育和经典诵读活动汇报材料

　　安定区南鹰 为了进一步贯彻落实好教育部办公厅《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》、《关于在中小学开展中华经典诵读活动的通知》、《关于中小学开展书法教育的意见》和区教体局和学区有关文件精神，切实规范我学区学校体艺教育和经典诵读活动，全面推进素质教育，现就对学校体艺教育和经典诵读活动作以阶段性汇报与总结。

　　一、全员重视，人人参与，分工明确。

　　开学初，我校将体艺教育和经典诵读工作列入行政议事日程，在全校师生大会上作了动员与部署；并且学校领导班子深入实际，检查督促，研究解决了一些体艺教育和经典诵读工作中的问题，使之正常化、常规化。学校成立了体艺教育和经典诵读工作领导小组，健全领导网络、明确分工。由教务处负责各年级按教学计划开足体育与健康教育课、音乐课、美术课以及书法课，保证教学时间；体育组负责大课间、阳光体育田径运动会，学校课外活动等。学校领导还经常深入综合组，及时了解教师的思想动态、工作情况，对存在的问题，工作中的困难及时采取措施解决。

　　二、抓好阳光体育工作，增强学生体质。

　　开展好学校的阳光体育活动，是体艺教育工作的关键之所在。我校始终坚持把“以学生发展为本”作为自己的教育准则，形成“让习惯‘规范’起来，让学生‘活跃’起来”的教育特色。体育组教师认真学习研究并实施体育与健康课程标准，贯彻“生本”的教育思想，

　　并努力将新理念、新标准和新方法一点一滴地融入到体育教学中去。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。在此基础上，认真组织开展好全校的体育活动，做好每天的眼保健操、早操和班级体育课+武术课。我校以后会一直把早操和武术课作为一个突破口，师生共同参与，认真训练，长期抓，早操和武术课活动的开展，锻炼好学生的身体。

　　体育活动更是精彩纷呈。学校一贯积极落实和树立“健康”第一的思想，确保学生每天1小时的体育活动时间，组织学生上好大课间活动，下午的课外活动有班级课外文体活动，活动项目有棋类、跳绳、踢毽子、跳皮筋、篮球、羽毛球、呼啦圈、跳方格等小型多样的体育活动。每学年10月份组织开展阳光体育田径运动会，制订详细的活动方案，从一年级到九年级，班班落实，并将对阳光体育田径运动会中的优秀集体及个人给予表彰；展现了学校体育工作的风貌，展示了学生健康向上的蓬勃朝气。学校田径训练队在全区中学生2012年田径运动会上我校初中部获得了团体第6名的好成绩，初中部为上一级输送体育人才1名。另外，通过开展运动会（如：学校冬季田径运动会、师生篮球比赛、乒乓球比赛），培养生自觉进行体育锻炼的意识，为广大学生锻炼身心创造机会，丰富学生课余生活，增强学校凝聚力，促进和谐校园的建设，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入到每位师生心中。

　　三、发展艺术教育，培养学生的艺术特长。

　　为了认真贯彻落实国家有关学校艺术教育的法规和文件，全面推

　　进素质教育，深化艺术教育教学改革，大面积提高教育质量，提升学校办学品位和层次，我校一直把艺术教育工作作为学校教育工作的一个主要方面来抓。通过艺术教学，培养学生对音乐、美术的兴趣爱好，使学生掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐、美术技能，给爱好音乐的学生提供广阔的天空，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增强对大自然和人类社会的热爱。

　　1、利用好教师队伍中有艺术特长的教师，认真组织课堂教学。激发学生兴趣，引导学生参与教学活动，在基训、唱歌、欣赏训练中，能让学生逐步掌握音乐的有关知识与技能。

　　美术课堂教学中，让学校唯一一位美术专业老师抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学形式，寓教于乐，使学生在“看看、想想、画画、玩玩”轻松愉快地掌握美术知识和技能，并大胆地进行艺术表现、艺术创作。

　　2、课外艺术活动是学校教育的重要组成部分，我校在活动内容和形式上采取多样化，根据学生的特点开设了武术、绘画、书法等校级课外兴趣小组，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与。课外兴趣小组活动的开展丰富了学生的业余生活，为以后参加各级艺术竞赛打下了结实的基础。

　　3、为了活跃校园文化生活，提供学生展示特长的舞台，培养学生创新、实践能力，全面展示素质教育成果，让小学生过一个愉快的节日，学校本着“隆重、热闹、活泼、节俭”的原则，每年在“六、一”举办庆祝活动，并进行表彰。

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　　4、为全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀传统文化，提高我学区中小学学生的汉字书写水平，根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》、《中小学书法教育指导纲要》和《安定区中小学开展书法教育实施方案》等文件精神，结合我校教育教学实际本学期开始开设书法课。抓课程落实，上足上好每周一节写字课。实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每周一张写字作业批改；每两月1次写字作业达标评价；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。一、二、三年级：练习写硬笔字，主要结合语文课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。四年级、五年级、六年级、七年级、八年级、九年级：用毛笔临摹名家名帖书法，进行初步的毛笔书法创作练习，体会书法的审美价值。

　　四、结合培训学习，转变教师教育观念。

　　学期初，根据教育主管部门和学区的要求与安排，学校选配了相关代艺术课教师定期培训，以转变教师教育观念；课程上认真落实课程计划，开足开足课程、课时，并把代艺术课教师的备课、讲课情况纳入教师的考核和测评。

　　五、经典诵读让书香满校园，更让经典诵读让孩子们从此受益终身。

　　通过班级内举办“经典诵读”比赛和学校“经典诵读”展评活动。首先，班级内举办“经典诵读”比赛，选出诵读内容多，背诵流利的学生为班级“经典诵读”优秀个人，学校每学期举办一次“经典诵读”

　　展评活动，当学校开展展评活动时，班级推荐这些诵读优秀个人参加，现场展示给全校师生，并给诵读优秀的学生、班集体、指导教师给予奖励。各班利用晨读、午自习、课前、《经典诵读》阅读课让学生进行阅读。晨读：每天早晨，各班按时进行晨读，背诵经典诗文；午自习：每天中午15分钟午自习时间吟诵经典诗词。课前：每节课课前3分钟学生诵读古诗。《经典诵读》课堂：落实好各班每周一节《经典诵读》阅读课。使用好教材，让学生每天背诵推荐的篇章，形成积累。

　　六、存在问题：

　　1、部分教师教育观念落后，没有充分认识到搞好学校体育、艺术教育工作的意义性和重要性，照本宣科、方式陈旧，参加组织的学校相关活动不够积极，有应付现象。

　　2、由于条件限制，体育、艺术教师很是缺乏，现有教师专业素质较低。

　　七、今后工作打算及改进措施：

　　1、进一步搞好师资培训工作，转变教师观念。

　　2、采用“引进来，走出去”的方式，加强教师培训，以提高其业务素质、业务能力和业务水平。

　　3、尽可能引进艺术教育教师，使艺术教育工作质量有所提升。

　　4、完善制度，将体育、艺术教育工作进行量化、考核，做到奖惩兑现。

　　安定区南鹰学校 2017-9-12

　　学校体艺教育和经典诵读活动汇报材料 [篇2]

　　中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。是学校对学生进行思想道德教育，推进校园精神文明建设的最好的资源。我校从开展中华古诗文经典诵读活动以来，取得了良好的效果。

　　一、我们的做法

　　我校以古诗文诵读为突破口，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。我们的做法是：

　　（一）建立健全机构，切实加强领导

　　为使诵读工程顺利实施，学校成立了“经典诵读”领导小组，由校长任组长，各职能部门负责人为成员。拟定实施计划、方案，落实目标任务，指导工作实施。以班级为单位，成立若干实施小组，参加实施的教师每学期制定计划，研讨、交流实验方法与成效。

　　（二）明确主题，把握正确方向

　　优秀传统文化经典导读的活动主题是：传承和弘扬优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，促使学生全面发展。

　　（三）大力加强宣传，努力提高认识

　　在全体师生中广泛、深入地宣传实施经典诵读推广的意义，增强传承传统文化的使命感，吃透诵读理念，落实新课程要求；掌握指导诵读活动方法，提高弘扬优秀传统文化的自觉性。要把弘扬优秀传统文化，培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，并贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。

　　（四）认真精选内容，实行分层学习

　　我校主要选择了《三字经》、《弟-子规》、《百家姓》、《小学生必背古诗》等书籍。为方便学生阅读，我们采用拼音注释读本，组织儿童日日诵读。

　　（五）“五条途径”组织学习。为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学诗的热情，采取了“看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径。看，即通过举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在操场上张贴了《三字经》《百家姓》以及经典古诗文，使学生在有意、无意之中将古诗文记住；读，每天早读课前20分钟，学生自由诵读古诗文，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文；抄，让学生做诗文卡、办手抄报；讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律；赛，学校根据活动安排每学期都要举行一次

　　与经典诵读有关的活动，如古诗文硬笔书法比赛，学生古诗文手抄报评比，经典美文诵读比赛等。

　　（六）“两个结合”彰显特色

　　1、特色经典和校园文化建设结合，我们坚持以古诗文诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，在我校举办的经典诗文诵读活动中，全校师生积极参与活动，师生同台表演。为了配合古诗文诵读的宣传和氛围营造，在走廊、操场上都悬挂了经典名句，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。

　　2、坚持与晨读相结合 各班级充分利用好每天的晨读，让学生认真做好摘抄，我们先后开展了“优秀读书笔记评比”，“书香班级”评比，等，丰富了活动形式，活跃了校园文化。

　　二、我们的成绩

　　我们的成绩我校的诵读活动开展以来取得了一定成效。1、我校经典诵读节目《七子之歌》《追月》获得省级一等奖。2、学生人人学会吟咏古诗，培养了孩子们学诗，学习民族传统文化的兴趣。3、学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野。学生的写作水平进一步提高。原来很多学生不愿写作文，通过诗文诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想像力进一步增强，作文下笔轻松，语气流畅，古诗文用得恰到好处，妙笔之处不胜枚举。4、让学生充分体会到了参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。在这些强调全员参与，不设门槛的活动中，不论是优生还是后进生都一样获得成功的喜悦，树立了学习的信心，

　　展示了自我的风采。用灵活多样的形式促进学生学诗的热情，拓展活动的内涵，陶冶学生的情操。

　　今后，我校将在现有工作的基础上，认真总结经验，进一步完善措施，不断扩大特色成果，进一步全面提升办学水平，并以经典诵读活动为载体，实现向周边学校的辐射，把中华民族优秀经典文化传承下去，传扬开去，实现学校的可持续发展。

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