如何培养学生的美术学习兴趣

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径.对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用.美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力,想象力,创造力的培养和发展都有非常大的作用.近几年来我们国家也非常重视美术教育,但因为应试教育的影响家长和部分学校重视的并不够,在素质教育的今天,美育更是不能忽略的,那么该如何来培养林区学生的美术兴趣,提高学生创造能力学校外部因素是大环境,我们很难改变,但是作为教师我们应该从自身做起,改变内因,转变教学观念,从课堂抓起,激发学生的兴趣.

如何培养学生的美术学习兴趣

兴趣是最好的老师.孔子说过:"知诸,不如好诸.好诸,不如乐诸",浓厚的兴趣会使人乐此不疲.任何人只要对从事的某项活动有浓厚的兴趣,他就能积极,创造性地去完成它.相反,如果他对从事的某项工作不感兴趣,不要说创造性地工作,就是一般性地完成任务都是困难的.因此,有兴趣是人们做好一件事情的前提.学习更是如此,可以说兴趣对学习效果起着决定性的作用.美术学科具有其他学科所没有的特殊性,要激发学生的学习兴趣并不太难,但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难,它是一项长久的艰苦的工作.

那么如何培养学生对美术的浓厚兴趣呢我认为必须依据教材内容和学生的心理特征,创设良好的美术学习情境,运用多种教学媒体为学生提供美的材料,采用多种技能训练方法,贴近学生生活,激发学生的学习兴趣,让学生在良好的情境中感受美,创造美.

一,选择感兴趣的教学内容,教学方法

教学形式要符合学生年龄特征和认知习惯.书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识,教师完全可以根据教学需要选择能更好地完成教学任务的教学内容;教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡;打破传统的教学形式,更灵活,更实用地组织教学是现代教育发展的主流方向.例如在讲五年级《平面设计》这一课时,学生感觉内容枯燥,不愿意学.于是,我把整节课放到游戏比赛中.比比看哪个小组用长方形,正方形,三角形组合出的图案漂亮哪个小组用线摆出的图形漂亮哪个小组……学生在笑声中不自觉地完成了平面设计的学习.

二,要给学生艺术表现的空间

作为美术教师要允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认

学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱;要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识,努力创造一个愉快,宽松,充满艺术情趣的学习环境,以赢得学生的青睐.在教学中,我从来不随意否定学生作品里所体现的与众不同的东西,因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案,美术作品的美具有多样性,需要从不同的视觉角度去欣赏和评判,否则条条框框太多会限制学生的创作思路,使学生的作品显得千篇一律,缺乏个性与活力.所以,无论学生的作品显得夸张还是平淡,细腻还是粗犷,热情还是宁静.作业讲评时我注意多说优点,多肯定学生具有创造性的一面,激发学生创造,表现美的欲望,这样做,同学们自然会变得更大胆,更充分,更主动地用自己的绘画语言与外界交流,这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件.因此,教师不仅是"传道,授业,解惑",而且还要以一份真诚的心与学生交流思想,交流意见,交朋友,交心.把同学们的艺术表现热情培养起来,并留一个空间,让学生的艺术个性表现出来,成为学生心灵的反映.

三,重视学生作业的评价

每个人都有要求进步的愿望,每个人都希望别人认可自己,学生更是如此.在小学阶段,学生的抽象思维还很幼稚,这时他们的画充满了梦想与天真的色彩,他们非常渴望老师对自己画的画有一个好的评价.可以说对学生作业的评价,从某种程度上决定着他们以后能否继续保持对美术学习的浓厚兴趣.多一些鼓励,少一些挖苦;多一些表扬,少一些批评.用真诚和善良的心态去对待学生的作业,在批改作业的时候,教师要尽可能挖掘出它的优点,并加以表扬.要让学生知道自己的长处,从而增强学习信心,培养学习美术的兴趣.评语要人文化,突出其优势,即使是不太好的地方也要用婉转的语气说出来,并指出以后改进的措施.给学生写评语时不要千篇一律,尽是"真好,不错……"之类的言辞 ,从不使用"画的像,画的不像……."这类语言.

四,体验成功的快乐

让学生觉得学好美术并不太难,要坚持循序渐进的教学原则,使学生觉得只要稍加努力就会获得成功,让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力.因为学生幼小的年龄决定了他们不可能长时间地关注一件即使经过艰苦努力也不一定能获得成功的事情,任何太难完成的教学任务,太复杂的教学过程,都将导致学生学习兴趣的丧失.况且,在现在的学校教育中,学生也不可能有更多的时间和精力来学习一门人们还普遍不重视的学科;愉快和轻松是美术学科赢得学生喜爱的

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法宝.在教室及时展示他们的作品并给予评价使学生体验到成功的快乐,隔段时间把各年级好的作品`有创意的作品张贴在展板上展示,使他们在其他同学的评价声中感受到成功和快乐,同时使欣赏的同学对美术产生浓厚的兴趣;我还积极的组织学生参加各种比赛,使学生体会成功的快乐.

美术教学,不能仅以每节课的结束为终止,还应包括这节课给学生带来的回味.让学生课中兴趣盎然,课后意犹未尽.因此,完美的美术教学,不能以一节课的结束为终止,而应延伸到课下.教师及时了解学生学习后内心的真切感受,发现他们的心理变化,并对他们悬而未决的问题提供参考的解决方法和策略,激发起新的学习兴趣,营造起新的学习氛围,让美术课变成孩子们敞开心扉,大胆想象,大胆构思,大胆描绘勾画出自己美好明天的知识殿堂.

2011年12月

如何培养学生的'美术学习兴趣 [篇2]

随着素质教育的不断深入，美术教育受到了社会的高度重视，迎来了更加广阔的发展空间。美术教育要得到健康发展，最基础的教育在课堂，关键在提高学生的学习兴趣，正所谓“兴趣是学习最好的老师”。要培养学生学习美术的兴趣，并不是一节课就能做到的，也不是一朝一夕的事情，那如何培养学生的美术学习兴趣呢？

一、阅读学生，了解学生，建立良好的师生关系

教师在学生面前总是一副严肃的样子，给学生造成了一种不可亲近的坏印象。学生不敢接近老师，不敢走近老师，更不敢跟老师说话、请教问题，培养学习兴趣就更谈不上了。要改变这种现状，教师首先要主动放下架子，把自己当成学生的朋友，主动去走近学生，了解学生。学生的性格不是整齐划一的，要尊重学生的性格个性。学生个体的自身发展水平、认知能力、情感态度和生活经验各不相同，每个学生都有优点，他们认识事物、表现事物都有美的一面，要适当地给学生表现的自由。比如课堂上画画，先不要有硬性的要求，让学生画自己喜欢的。兴趣往往会产生阶段性的成果，并且教师要及时对学生的成绩给予表扬和肯定，从而进一步完成教师布置的作业，使学生更上一层楼。

俗话说要想得到别人的尊重，首先要尊重别人。所以教

师还要用和蔼的态度、细微的动作、热情的赞语拉近师生心灵间的距离，得到学生的尊重。有时候教师一个真诚的微笑、一个期望的眼神、一句幽默的话比严厉的批评更能让学生接受，学生可以从中感受到老师的尊重、关怀和爱护，从而使学生自觉地改正缺点，改掉毛病，使师生间的对立情绪消失于无形当中，师生关系就能够融洽发展，学生的学习兴趣就会提高。

二、更新教学观念，激发学兴趣

首先，教师本身就要非常热爱美术课，还要喜欢和美术相关的内容，这样去影响学生就非常有说服力。在教学过程中教师要多鼓励学生，主动去发现学生的学习状况并给予最好的帮助。

其次，美术课堂不应该是黑白的，应该是五彩斑斓的。美术教育应该是形象生动、鲜明直观的。教师不应该把课堂教学变成知识传授的场所。教师讲，学生听，墨守成规，限制了学生的思维能力和创造能力的发展，使学生失去了学习的兴趣。相反，教师要有新思想，要努力为学生创造一个没有压力、没有负担、轻松快乐的学习环境，让学生能够轻松学习、自主学习，把学习美术当成一种自觉性的课堂活动。教师能够给予帮助的就是去相信他、鼓励他，对他们的学习成果给予充分的肯定。

这样，学生的学习兴趣就会潜移默化地、自发地形成。

三、灵活自如运用教学方法，善于运用现代教学设备很多教师在实际教学过程中并没有真正地把美术课的作用发挥出来。尤其在农村，很多学校并没有专业的美术教师，学校虽然开设了美术课，但教育的意识并没有转变，教师的教学方法也没有改变，仍然是教师只管讲，学生只管听的单一的教学形式，这样授课的后果只能是课堂气氛沉闷，学生失去了学习兴趣，教学效果一般，甚至没有教学效果，大大地限制了学生学习兴趣的培养和思维的发展，与新课标提出的特别重视对学生个性与创新精神的培养的要求也是不相符的。要想使学生对美术课感兴趣，使美术课真正地发挥作用、体现价值，教师就要从自身做起，千方百计地想出各种好的教学方法，并运用到课堂实践当中。

首先要对美术课有前瞻性的教学设计，有总的教学目标，也要有具体的、详细的教学目标。

其次要围绕教学目标灵活运用新颖的、独特的教学方法。教学设计要有美术课的特色，不能单纯地传授知识，要给学生一个探索、自由发挥的空间，让学生在玩中学习，在趣味中学习。给学生一个宽松的学习氛围，鼓励学生的个性创作，让学生的创作欲望和表现欲望充分地展现出来。第三，在教学过程当中还要不断适当地运用现有的、现代化的教学工具和仪器来培养学生的学习兴趣。比如利用多媒体课件，既有图片、动画，又有声音，能大大刺激学生的

感官，使他们在教师的引导下自觉地探索学习，从而激发学生的学习兴趣。还可以让学生欣赏大量古代的、当代的绘画作品，增加感性认识，给学生以心灵的震撼，学生就能够自觉主动地接近美术、走进美术，兴趣自然就形成了。还要让学生走出教室，来到校园，进行写生练习，有条件的情况下还可以组织学生进行野外写生，每个学生都愿意接近大自然、走进大自然、亲近大自然，对大自然的表现欲望是非常强烈的，甚至不用老师讲，学生就会主动地拿起画笔去描绘心中的自然景象，全身心地投入到绘画艺术中。即便是绘画当中遇到一些技术性的问题，他们也会主动向老师请教，能够主动地去学习，兴趣自然也就有了，教学效果也就显而易见了。

除了转变教学观念、不断探索新的教育教学方法外，教师自身也要加强修养，利用课余休息的时间进修学习。只有大量阅读课外书籍，学习相关的内容，才能提高自己的综合素质，才能更好地整合各种教学资源并运用到教学当中，丰富自己的教学内容，使每一堂课都很充实有效，使学生的个性得到发展，创新能力得到提高，真正体会到学习美术的乐趣。这样的美术课才能真正发挥它的作用。

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