孩子最烦的就是这个他会不高兴的翻翻眼那人家咋不是你孩子呢，此时我想对老师提一个小小的要求老师请不要吝啬你的表扬，部分学生的学习习惯和方法较落后效率较低，您的孩子将来素质的高低对社会的贡献大。
家长会上家长的发言材料
八年级（2）班家长会“家长代表”
发言材料
老师们好，各位家长好：
首先感谢学校给咱们搭建这个平台，让我们共同来探讨我们的孩子如何成长的问题。再次，借这个机会，我代表八
（2）班学生的全体家长，对八（2）班全体任课老师表示衷心的感谢，感谢您们对我们孩子的辛苦教育和培养。
在对孩子教育成长的问题上，我们都是探索者，现在我把我的想法和大家交流一下，如有不对的地方，希望大家指出，咱们共同提高。
首先我想说的是做为家长，要多陪陪孩子，多和孩子多沟通，同时要和老师搞好沟通，共同教育好孩子。现在家里大多是独生子女，最多的也是两个，在物质上我们可以给他们买他们需要的东西，可以给他们一些钱让他们去做自己想做的事，但是在精神上呢？我们是否了解孩子，是否关注孩子？当然现在生活节奏的加快，我们大人也是为着家庭，为着事业，为着我们的孩子而努力着、奔波着，当我们的欲愿望实现的同时，我们的下一代——我们的孩子是否也成为我们心中的所愿所想，值得我们深思。做为家长来说，我们都有一个共同的心愿：让孩子成长为一个有出息、有本事的人，最起码也要让孩子成长为一个身心健康的人，能够自食1
其力的人。正处于青春期、叛逆期的他们也是最让我们头疼的问题，孩子们对望子成龙、望女成凤心切的家长，评价最多的就是：“嘟噜什么”、“真是更年期”、“我知道，不用说了”等等语言，因此对我们是既不想理，更不服气，不屑一顾，更不用说去沟通了。老师在学校负责教育学生不假，但是一个班几十个学生，老师一天除了上课，把剩下的时间分给每个孩子，那一个孩子能分到多少时间呢？所以老师们不可能对每个孩子都看的很透，然而对我们家长来说，身边仅有一个或两个孩子，可以说他们的一举一动、一言一行对我们来说，只要稍加留意，就会发现异样的。我们试想一下，做为家长，我们每天抽出多少时间来陪孩子，倾听孩子的心声，对孩子的进步、退步、心理、生理上的变化有个及时的了解呢？我们又抽出多少时间来和老师沟通，了解他在学校的表现呢？而是不是只有看到成绩后才想起这些呢？这无疑是我也包括我们在座的各位家长值得深思的。
另外就是树立目标的问题。我们都期望孩子成为侥侥者，但是环境、智力等诸多方面的影响，不可能人人都成为神童。我们经常会拿别人的孩子同自己孩子比，看人家谁谁考试考了多少多少，看你考了多少多少。孩子最烦的就是这个，他会不高兴的翻翻眼，那人家咋不是你孩子呢。现在我说的最多的就是：只要你进步了，哪怕是进步一名，哪怕是进步一分，也说明努力了，你再努力一些，还会有更大的收2
获。每个孩子的情况不同，我们只需要帮助孩子树立一个比较容易实现的目标，让他知道我能行，今天比昨天好，那么一个个的小目标最终就可能会换回我们期待的那个目标。
此时我想对老师提一个小小的要求：老师，请不要吝啬你的表扬。当你看到学生有一个小小的进步时，请你一定要当时、当面甚至当众表扬他，在他人生的转折点，也许你的一句话就可能改变他的一生，改变他的命运。
前段时间新闻媒体一直报道：河北省石家庄市东风西路小学三年级一班的42名小学生集体给父母写信，对家庭教育提出了自己的想法，在社会上引起热烈反响。老师们可能也看到了，我们有的家长可能也看到了，三年级的小学生提出了那么多的要求，我们这些初中生呢，一定要求的更多，这就需要我们家长和学校校多多联合，就象今天的家长会，就使我们了解了孩子很多。
当然我们家长不能只靠家长会了解孩子，更不能只靠老师教育孩子，只有和学校老师携起手来，共同教育和培养孩子，真正走进孩子的生活，才能让孩子快乐、健康的走过这一段重要的初中生活。
谢谢大家！
2017-11-24
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家长会发言材料尊敬的各位家长大家好
家长会发言材料尊敬的各位家长大家好：感谢家长能参加我们的家长会，孩子的教育问题关系到家庭的幸福、社会的稳定，孩子是家中的无价之宝，是您们的希望和寄托。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。一、班级基本情况介绍1、学生情况介绍我们班共有学生43人，其中男生22人，女生21人。上学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：大多数同学都比较乖巧听话，并能为班级集体的荣誉着想，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，使得我们班现在一切基本情况良好。但问题同时也是存在的，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃，这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁。2、教师情况介绍3、班委会组成班长：涂俊阳副班长：胡广学习委员：王玲玲纪律委员：涂琴文艺委员：涂小宴生活委员：宋海荣劳动委员：涂林二、班级管理理念与班级管理新举措
1.分析中学与小学阶段存在的不同
第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到五科，语文、数学、外语、地理、生物。
第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以语文为例，中学教材中每一节课安排的信息量增多，重复减少。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。阅读和写作除了下功夫训练，是没有任何捷径可走。
第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上16节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上10节课，因而老师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。
第四，课外作业增多、自主学习增多，下午放学自由活动时间相对减少。
第五，我校每学期举行几次大考试，月考、期中和期末考试，以检验每月学生的学习情况。
2.由于中小学存在以上五大差异，所以中学阶段出现以下三大特点：
初一全科目课件教案习题汇总
语文数学英语历史地理
a．成绩与小学相比普遍偏低。优生的评判标准不同。b．学生逐渐出现两极分化。由于内容增多，难度加大，进度加快，部分反应慢或自觉性较差的同学逐渐掉队，小学阶段从未出现不及格的同学到初中后稍一松劲便会经常出现不及格现象。c．毕业时出现分流。小学生100%进入初中，而初中生由于国家九年义务教育已经结束，只有60%-90%的同学升入高中。咱们学校的升学率在市里都是名列前茅的，但是每年都有不能升学的学生。3.班级管理方面从上期期末考试的成绩来看，我们班拔尖的同学还并不多，年级前10名我们班只占了4人，前20名我们班有11个，对于这样的成绩我个人觉得还不是太理想，尤其是外语的学习成绩。所以我希望大家在这学期里能够更加积极主动的学习，养成良好的自学习惯，而不是时时刻刻都要老师逼着去学习，争取在这学期取得更加优异的成绩。在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育，主要问题有：（1）、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。（2）、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。（3）、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。（4）、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。（5）、
学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着．（6）、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了．（7）、学生安于现状，没有竞争意识．（8）、对待老师的批评教育显得不耐烦，甚至有一两个学生在公开场合顶撞老师。对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。希望家长配合教育。4.班级管理措施a、搞好诊断性测试，每月一次，查漏补缺。为提高学生学习的自觉性，语、数、外每单元都有测试，每一课都有既要做到段段清，又能及时对学生学习情况进行检测，做到查漏补缺。b、加强提优补差力度，对有能力冲击更好名次的学生，老师帮助他们设计自己要完成的目标，对部分掉队的学生，老师找他们谈话，提高这部分学生的自信心。
c.培养学生良好的学习习惯：学习四项禁令：禁止抄袭作业、禁止拖欠作业、禁止考试作弊、禁止扰乱课堂。三、家庭教育的重要性培养教育好孩子是我们老师与为人父母的家长的共同愿望。您的孩子将来素质的高低，对社会的贡献大小，乃至他本人的幸福均取决于我们今天的学校教育和家庭教育的质量，而家庭教育的作用是任何老师和任何学校所不能代替的。孩子们刚刚升入初一，这是一个成长的关键期，学好学坏都在这一年里，从生理、心理上变化很大，学习成绩也开始两极分化了，请各位家长意识到，学生的教育不仅仅靠学校，其实家庭的教育对学生的影响非常大。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师，家长都没有办法了。此事务必引起家长的警惕。所以，家长对自己的孩子一定要高标准，严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。我认为：一个学生，初中毕业应该不成问题，甚至连考技术学校都不成问题。但是如果对学生只提出这样的要求，这个学生绝对不会有进取心。家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗！我常常听到一些家长说：“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针，现在就让他树立目标，并竭尽全能为之奋斗，说实话到了初三再努力是来不及的。总之，一个好孩子、一个好学生不是一天两天就能培养出来的，俗话说“学坏容易、学好难”，这就需要家长、老师和学校共同的努力。我作为班主任，也很希望家长随时和我保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。这样既可以让我了解学生在家里面的情况，家长也能更好地掌握孩子的成长和变化，也只有家长和老师一起努力，才能把孩子教育好。四、安全问题首先：交通安全。上学放学期间，结伴而行，严格按照路队制。课间禁止打闹，在校学校教育，在家家长教育，以保证自身的安全。其次：是饮食安全。现在的学生大都爱吃零食再次：学生上网问题。孩子上网大多是两种：一是游戏，一是聊天，来做学问的少之又少，他们筛选信息的能力，抵挡诱惑的能力都很差，如果家里有网络，建议孩子上网时有家长监督。而且现在学习时间比较紧，他们上网的时间应该限制，电视也只建议看些新闻，不看连续剧，否则作业很难完成的。
五、给家长的几点建议：建议家长建立平等的和谐的民主家庭。最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。1.经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。2.刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。3.要求孩子在家必需干一定数量的家务少活。如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等，这样能帮助孩子树立责任心，尽
到自己的那份责任，不学会生活，往往也不会学习，家长不要把孩子的一切事物都包办。4.学着感恩，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康的生活着。5.孩子面前做表率。孩子学习，你也学习，孩子不学习，你要带动孩子来学习。6.尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。7.订下家庭学习规矩，如：周五放学几点之前要回到家、周末早上8：00准时起床，坚持每天学习平均4小时以上（对一周所学知识巩固复习，做题）。并把规矩严格执行，让孩子形成良好的学习习惯，作息习惯。8.养成说到做到的习惯，心里有数，每天上学去做什么，养成雷厉风行的习惯，做到责任在心中。9.引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。10.要使孩子重视上学、重视校规，尽量避免孩子缺课、逃课、不穿校服的情况发生。我的发言到此为止，下面请各位家长就各自关心的问题自由提问。
尊敬的各位家长(家长会发言材料)
尊敬的各位家长：
你们好！感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参加的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。和孩子们经过一年多的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，互相都适应了对方。二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
一、首先想和各位家长一起来了解一下我们本学期的学习内容。
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点：第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学；第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型，如：把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有承上启下的特点：在二年级上册教学百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法做好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容：第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示在实际活动中可能碰到的系列问题，让学生运用已有的数学知识去解决这些问题；第二，结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算的知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。（重点题型：两步应用题的思考由问题到条件）
在空间与图形方面，本册教材安排了“图形与变换”一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”（平移的方法，关键点平移）。与老教材相比，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立“1千克”和“1克”的质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
一、首先是关于课堂方面
课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老
是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？上课比较认真的有_______等，平时的课堂上，同学们都能认真听讲，积极动脑思考问题，并且能积极举手发言，如_________他们的作业做得非常好，不管是家庭作业还是课堂作业，字很漂亮，准确率也高。
二、关于数学作业方面
平时为口算天天练的小本作业，每日一张。相应的时候会有同步的大本练习。周末会有一张ab卷。对于个别需要强化的练习，有时候会请家长给孩子出类似题进行强化。基本上作业就是这样的布置规律。还有一个好消息，就是经过我们数学老师的多方协调和努力，终于给二年级数学组也开通了家校通，可以及时的把每天的作业发给家长。同时也多了一个和家长沟通的渠道。但是由于数学老师共用一台电脑，所以肯定在回复家长留言或者发布信息的时候有不及时或怠慢之处，也请家长予以理解和谅解。
三、对家长的一些建议
1、重视学习习惯的培养。孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，等等。我们不再需要帮他们做这些，只是对有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了，让他们都学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。（如，铅笔每天上学之前削细摆齐，学习用品准备齐全——如尺子橡皮，仔细检查当天的作业是否完成备齐。）
2、重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。
在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。比如带孩子逛超市时，让孩子算一算需要多少钱或用一定数量的钱可以买些什么东西。
3、经常与孩子进行亲切交流，和他们谈谈学到了什么新知识，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”，还不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！
4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是……我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。
5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。
各位家长朋友，欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。