其实要想写好作文就得多读书多练笔，妈妈的写作水平也不是很高但她为了我们付出了很多，第一次发表的时候妈妈也没看错别字连篇题目和内容也不相符，妈妈说就那样吧也让大家看看好文章是怎样出炉的。
孩子的家长会发言稿
孩子的家长会发言稿
各位叔叔、阿姨！你们好：
我叫杨景惠。我主要从两方面来完成今天的发言：一、写作的快乐；二、养好自己的博客。
其实，要想写好作文，就得多读书，多练笔。我很高兴我有个负责任的妈妈，她很注重我的语文素养的培养，很小的时候就经常把我和弟弟放到书店里，让我们自己读书，等到一定时间再把我们接走。最有意思的是：弟弟在暑假打篮球时，都偷偷跑到书店一呆几个小时，害得妈妈总是四处乱找。妈妈看我们这么爱读书，也经常买一些我们喜欢的书籍。如果你想知道妈妈怎样辅导我们写作文的，你可以到校信通“兰心竹”的博客里看看，那里有一些详细的记录。妈妈的写作水平也不是很高，但她为了我们，付出了很多。
妈妈给我们讲过：我们汲取知识最好的地方在课堂，每位老师老师讲过的内容我们都应该牢牢记下，特别是作文，因为人人都觉得作文不好写。我很感激我遇到了好老师，在这里我对我的每位老师深深鞠躬，谢谢你们的付出，谢谢。
其实写作文。最重要的是要有自己的真情实感。只有这样，文章的字里行间才能有喜、怒、哀、乐，有情、有色、有味，才能引起别人的共鸣。我的写作素材一般都来自于我
的真实生活，然后再经过艺术加工，比如用上合适的修辞手法、进行合理的分段，一篇文章才算初成。
大家都说好文章是修改出来的。这个道理谁都明白，但是怎样改？就是个麻烦事了。
我的博客里有一篇文章《我和仙人球的亲密接触》。第一次发表的时候，妈妈也没看，错别字连篇，题目和内容也不相符。等我发表以后妈妈嚷了我一顿，说太对不起观众了。但当时我和妈妈又得去洗澡，就没顾得上改。等妈妈有空改过以后，发现原文被推荐了。看到我的文章得到老师的称赞时，我的心里真幸福。妈妈说就那样吧，也让大家看看好文章是怎样出炉的。写作是一件很有意义的事，在写作中我感受到了快乐。
至于具体怎样写文章，我在这里推荐校信通“小城说雨”老师的博客，他的博客专门辅导学生的作文，妈妈在写文章的时候也要先看看他的文章呢。妈妈让我有时间就去老师那里学习写文章的方法，从中我受益匪浅，感受到无限的乐趣。后来妈妈给我加入了作文连线，并把“小城说雨”老师等人加为好友，经常去他们的博客踩踩、留言。
中国有句老话叫礼尚往来。每写完一篇文章，妈妈都让我至少给5-8个人留言，并邀请他们去自己的博客看看，给自己提一下建议，我觉得这样会令自己提高很快的。每当我和弟弟在电脑前面抢着看各位老师和博友给我们的留言时，
我们是最快乐的，我们会大声告诉妈妈有几条留言，还会读给妈妈听，妈妈也笑得合不拢嘴，然后妈妈就会让我们按照他们的建议修改自己的文章，这也是养好自己博客的方法。
在浏览校信通各位博友的文章时，我觉得我的水平不知不觉就提高了，这不能不说是一件快乐的事。
最后我也希望各位叔叔阿姨多去我的小屋坐坐，留下你们珍贵的建议。
谢谢大家，我的发言完了。
今天孩子要开家长会，时间很紧。昨天晚上和孩子交换过意见后，11点替她写了写。请博友们多提建议。
另外，这段时间有点忙，没顾上回访来我小屋转转的朋友们，不好意思了。我以后会有时间到各位的小屋踩踩。谢谢你们的来访。呵呵
做好孩子的引路人家长会发言稿晓丽2016年6月
做好孩子的引路人
三六班家长会2016年6月
众意路小学张晓丽
尊敬的各位家长：
因为孩子，我们今天再次相聚在一起。首先请你欣赏几张孩子的照片。今天的家长会主要有以下几项内容：
一、感谢您
二、试卷分析
三、做好孩子的引路人
四、暑假安排
五、班级财务公开
下面我逐一展开来说。
一、谢谢您
谢谢您
——致三六班家长
谢谢您
一直以来对班级工作的支持
春游时有您的陪伴
合唱节排练有您的悉心指导
谢谢您
一直以来对孩子学习的关注
每一次的谈话中听得出您对孩子的殷切希望每一次的电话里感受得到您对我的百般信任
谢谢您
一直以来对我生活的关心
生病时您一句关心的话语
让身在异乡的我感受到了家和亲人的温暖
谢谢您
给了我一群天真烂漫的孩子
让我的生命底色变得五彩
我不再单单是我
而是他们的老师、朋友、姐姐、妈妈
真的谢谢您
正是因为常怀这样一颗感恩之心，所以我可以每天每天充满激情的来面对我的工作，面对我们的孩子。
二、试卷分析
超链接至试卷分析表
引导家长正确的对待分数，理性的对待成绩。
三、做好孩子的引路人
（一）学会开家长会
两种情况：
A、今天的会议或是刚才的成绩换来的是您回家后对孩子的一番嘉奖、一次鼓励，这无形中都可以转化为孩子前行的动力，您在我和孩子之间充当了一次积极地传话筒的作用。家长要做的，就是保护好孩子的学习兴趣，树立起他对学习的自信。有了兴趣和自信，你还怕他学不好吗？
B、今天的会议或是刚才的成绩换来的是您回家后对孩子的一番抱怨、一顿责打，其后果只能是让孩子讨厌老师、讨厌学校，让孩子在学习、自信等方面失去上进心和判断力，进而直接影响到开学后孩子新学年的学习。
孩子表现不好，打一顿骂一顿——这是多么容易的事啊，做起来也很痛快，只是它不能解决任何问题。久而久之，恶性循环，采取这种方式解决问题的家长只能在以后的日子里，慢慢品味教子无方所带来的更多的不痛快和不容易。
C、今天的会议或是刚才的成绩换来的是您回家后一如既往的无动于衷，那么我也很无语，只能说你我都在浪费时间。
相信聪明的家长此刻都明白了，无论这次家长会让您了解到了孩子的什么信息，都请您回家用积极地话语向他传递。因为我们的孩子尚且年幼，他们的内心是敏感而脆弱的。
（二）尽量坚持自己带孩子
当代著名女作家池莉说：“我发现从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大地变化。现在，太多的父母只愿
在孩子身上花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了。
上帝造人，让人天然的爱着自己的孩子，就是为了让父母能够用心的养育自己的孩子。“工作忙”等任何原因，都不应成为你对孩子不用心的理由。把养育孩子的责任推出去，其损害不会立即呈现，但孩子不会白白的做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个潜在因素。
（三）做听话的老爸老妈
听不听话，乖不乖，已经成为评价孩子的一个简易的标准。无论您是怎样爱着您的孩子，如果经常向他提出听话的要求。您甚至从未怀疑过自己所提要求的正确性和不容否定性，您的意识里从未和孩子真正的平等过，在他们的心里，您就是一位不听话的爸爸妈妈。又谈何让他听话呢？
（四）听听孩子心目中的完美爸妈
假期安排：
四、假期安排
1、合理安排作息时间
2、外出旅行
3、兴趣班、学习班
4、暑假作业
希望孩子过一个安全、充实、有意义、有收获的愉快假期。
五、财务公开。
家长会发言稿：孩子学习过程中的心得体会交流
家长会发言稿：孩子学习过程中的心得体会交流
家长会发言稿：孩子学习过程中的心得体会交流
首先，站在这里，我觉得挺惭愧的；每次在班群上与妈妈们聊天时，都觉得自己做得不够好，从各位妈妈身上学到了很多教育方法及理念；再次，也感谢老师的信任，让我在这里分享一些我与雷朗在平时学习中的心得体会；由于孩子的个体差异不同，我下面的心得也仅是我做的及想的，仅供大家可以参考下。
一、在谈到具体的学习习惯前，我觉得我需要先说明以下我的几个观念：
1、让孩子明白：“为什么要上学？”
微信上有一篇文章叫“爸爸，我为什么要上学？”，估计很多爸爸妈妈都看过，里面的爸爸对儿子分析了不上学，上小学，上初中，上高中，上大学，读博士的等不同情况的人将来能做什么？不上学的人小时候可以放羊，长大了可以放一大群羊，读博士的人可以发明创造。当然，现在的社会长大的成就不一定跟学历相关，但至少我们可以用这种思维让孩子明白为什么要上学，上学的目的是为了什么？在雷朗小时问我的时候，我就一直有跟他说“上学是为了以后他的选择性更大些，可以做自己想做的事。”，他就说他要当科学家，那我就说那更要多学些知识了。
2、让孩子明白：学习是自己的事，养成自己完成作业的习惯。
在刚毕业上班时，听到科室一位妈妈说她的女儿，她说从她女儿小学到初中，女儿做的作业她都是会先做一遍，然后，再辅导女儿，到高中了，才没有辅导。当时我心里就觉得很奇怪，心想，如果以后我也这样，企不是要疯了。
所以，我经常时不时的跟雷朗说“学习是自己的事情噢”。在上学期刚开学时，我就跟他说了上小学后的一些要求：周一到周五不看电视、回家先写作业、作业自己记录、学习用品自己准备等，让他先知道上小学了，学习是首位，与学习有关的事情都得自己把握。
还记得上周六，苏老师布置了针对期中考的数学日记，雷朗是安排在周六完成的，周六早上带他去看病，到中午回到家吃完午饭，我要去休息前，就问他：“你还有什么作业没做？”他说还有数学日记；我就建议说要不你1点钟开始做，他说可以。我就去休息了，到了2点多我醒了，就听到电视还在开，心里就有点火，以为他还没开始写，就出去看了一下，却发现他在客厅隔壁的书房里写着呢。后来，3点钟有事带他出
去了，他日记还没写完；回到家后七点了就先吃晚饭；他一吃完饭就看到他跑到书房里，一看开始接着写日记了！后来我问他为什么这么自觉，他说：“反正都是要写的呀０。真的让我好感动！
3、作业就是考试，考试就是做作业；考试只是为了检测你这一阶段的学习掌握情况怎么样！
以上是我经常跟雷朗说的，因为我觉得平常作业都高质量的完成，都会对的话，就说明了每天的知识都掌握了，那到考试的时候还需要担心吗？考试不就是与做作业一样了吗？
让孩子明白，考试只是为了检测这一阶段学习情况，以便更好地补缺补漏。
所以，在我们家，没有说过“考100分，他就可以怎么怎么样？”，考试得100分与平常做作业得“A”的奖励是一样的：加一颗心，等积到10颗心的时候才可以实现一个愿望。
在我们家，我也从未问过，你同桌考多少分啊？某某同考多少分啊？当然他有时会主动告诉我一些。这样也可以淡化考试给孩子的压力。
4、让孩子喜欢老师，喜欢学校。
其实上面这句话是上学期我看完的一本书《陪孩子走过小学六年》，这本书上说的；我觉得很有道理，孩子喜欢老师、学校，他才会更愿望上学，更开心上学。
为了做到以上这点，在平常交流中，就会问一些上课的授课方法、学校的活动、学校的伙食呀，等等一些锁碎的事情，然后会说：你们上课还有开小火车的方法呀、学校还有牛肉炖土豆呀等一些赞美的语言，让他沾沾自喜一下。平常在家中我们不会出现对老师、学校的负面评价的话，即使有的话，也是私下里说，不在他面前提。让他对老师有绝对的尊敬！
二、后面我就说说我与雷朗平常学习中的一些习惯。
1、数学方面
（1）说到数学，曾经有一位幼教老师对我说：数学是存在于生活中的，生活中无处没有数学。想想确实是的，现在学的图形、元角分、加减法都与日常生活相关，我们可以在平常想起来的时候，就跟孩子灌输一些数学知识面，这样等到他真正学的时候，他就会觉得好像有知道一些，会更认真的听。以上这些与预习类似，也可以采用每天预习的方法。
（2）在平常学习中，我一般是在每天作业结束后，检查作业时，边检查边问他为什么这题要这样做等，他在解释中就会把当天学习的知识点复述一遍。记得上学期刚开始时，每次我让他复述上课的内容时，他都很为难，不知要说什么，要怎么说，都
会说得比较简单；到这个学期，让他回顾上课的内容时，他就会说很多了，比如：这学期学的20以内的加减法时，有凑十法，看减法想加法等3种方法，他可以不看书，边想边说，并解释了每一种方法解题过程，他最喜欢哪种，哪位同学用了哪种等。
他在复述的过程中，就有以下几点好处：
A、再复习了一遍上课的知识点；
B、在复述过程如果有他不理解的地方，你就会说出来，我们可以马上给他解释；
C、让我们了解上课的内容及老师授课的方法及要求，比如：有的问答题，解题是要求列式及回答的，如果只是回答了，虽然答案对了，但是没有列式解答过程，也是不完整，会扣分的。
D、我们可以发现一些孩子上课过程的一些闪光点，并适时地表扬他
（3）数学日记：写第一篇数学日记时，雷朗哭了，说不知要怎么写，其实我也不知要怎么写；之前，有看过奥翔写过的一篇日记，且苏老师是作了评语觉得不错，内容只是生活中的一个与妈妈讨论数学问题的过程的记录；就跟他说，你想想课上老师是怎么上今天课的就怎么写。那天是上整十的加减，然后他就自己写了，写了一半又来找我，说有个地方不知如何才能连接上，我就让他详细的说出具体的内容，然后，告诉他，可以用“比如”等字眼连接。
后来第二篇日记他就自己写了，没来找我。
2、语文方面
（1）在拼音、读音方面，我是要求：读、读准、读熟！
记得在上学期刚开学拼音时，就有多位妈妈问陈老师，有什么方法没有？陈老师当时的回答就是：多读！
其实在拼音及字的读间方面，我是没办法教雷朗读的，因为我自己的读音非常不准，我分不清前后鼻音及是否卷舌？每次雷朗问我：“妈妈这个字有没有后鼻？“时，我都得拿起手机查一下，导致有次他可能实在看不下去了，说：”妈妈，你怎么这样，还大学毕业呢？“。所以，在辅导拼音及读音时，我这样进行的：
A、在拼音阶段，每天回来，他读，我听，因为虽然我读不准备，但至少可以听得准，另上网下载了小学一年级的拼音软件让他跟着读；老师也有提供拼音软件；我就让他边听边读，我在旁边听；另外，我也会问他这些拼音的读法都有什么差别？老师是怎么区分的？让他加深这些拼音的读音记忆。
B、对于课文，我是要求做到预习时即要读准；预习陈老师是要求读3至5遍，我刚开始是要求他按5遍读，他很不愿意想读3遍；我就说，多读是为了第二天上课会
更轻松，掌握到更快些。我们可以做一上笨鸟。他这个学期开始，他可能了解到同学都没有读那么多遍的，就有点情绪；所以，现在我们是读三遍，第四遍我听，如果没有错的，就不用再读。
C、另外，为了了解他是否掌握了课文要求的“我会认”的字及是否掌握注音，我是采用每课后，我写出字，让他默写出拼音的方式；默写后一课时把前一课没撑握的字再重复。
（2）在词汇量及对词语的理解方面，我觉得需要靠平时的积累。
雷朗是上个学期才正式自己睡的，以前与我们一起睡时，睡前，早晨醒来，我们经常玩词语接龙或看谁说的多的游戏，游戏中他就学会了很多词；现在在听写每课后面“我会写“的字时，我要求至少要组三个词，我和他一起，只是口头组词，这样他也不会压力。
（3）写日记及看图说话；
看图说话其实雷朗还需要加强，因为我看了我们班上好多同学写的看图说话都好棒，表达很清楚，语气也很连贯；雷朗目前的看图说话应该还是刚起步。有一段时间连续几篇的看图说话，雷朗的第一句话都是“早上，太阳从东方升起来了１，明明图上都没有太阳的，非得整出一个太阳来；我实在看不过去了，就说他，他还振振有词地说“陈老师说可以这样呀”我也不知是不是真的是这样。对于这方面我也是觉得不知怎么辅导。
在上学期我看完的《陪孩子走过小学六年》，这本书里面有一部分就是关于小学
一、二年级写作问题的；书中提到了中国蒙式教育第一人——孙瑞雪老师的方法：
在家长的帮助下写作文！
孩子讲，家长写；家长一字不差地把孩子讲的东西写下来，写完后，家长给孩子朗读刚才两人共同完成的作文，让孩子感觉是否还需要修改，完成由孩子决定。家长写的目的是因为一、二年级的孩子还很多字不会写，文字表达能力还不够。在这个过程中家长只是助手，不给孩子任何建议，而是充分调动孩子的创造力和想像力，“写”出完全属于自己的作文；这样“写”一段时间后，孩子就会脱离家长，自己去写了。
另外，《陪孩子走过小学六年》这本书的作者她提供了她自己的方法：自己先写一篇范文，给孩子看再让孩子写。
这位作者在辅导她女儿时，就采用过她先写一篇，让女儿看，知道思路后女儿用自己的语言再写一篇的方法。
以上的两种方法，我觉得可以结合着用，它都是要求我们要亲自教孩子，而不是理论上的指导；我现在也正在按以上的方法进行尝试；
前面作业中有一篇看图说话是“房屋门前有一树，树上有一个鸟窝，一只猫正要去偷吃，还有一个小男孩”，在我看到这篇看图说话前，雷朗已经写好了，但是写得比较简单，那次好像刚好是周末，比较有时间，我就说我们来重新写一篇看看；因为我们家门前刚好有一颗树，且上有一个鸟窝，当然是没有作业中图片上的那么大。我就跟雷朗说让他想像一下图中的景物结合我们家的情况，他说我写，在写之前，我提醒他，树可以是什么样的树（他会说茂盛的大树）、猫是什么样的猫（他说贪婪的猫）、小男孩捡石头是怎么样扔出去的（他说快速地扔出去）等等；他按照他自己说的重新组织了一下，原来只写了不到一页的看图说话，写到了快2页！他说我写，写在其他的纸上，后来是要求他抄在作业本上的，他说这么多很难抄，我就答应他帮他抄一部分。可是他怕陈老师质问，还让我注明：后面一半是我抄的，是我们共同完成的作业。
我原来以为这篇作业有交上去，还提前跟陈老师打了招呼，可是后来一问才知道，他还是觉得不是自己写的不妥，硬是把两页擦掉了，保留了他自己写的那页。后来想想，其实擦掉也没关系，因为他至少已经知道一些写的思路了。
所以，我觉得写日记或看图说话，最重要的还是让孩子形成把感觉写出来的习惯，慢慢积累，最终达到“我手写我心”的境界。
以上数学与语文的情况，对于品生、音乐、美术、阅读这些课，我一般也询问一下，并看一下他的一些作品，适时地表扬一下，毕竟这些课程也是能给孩子带给很多快乐的！
以上就是我和雷朗在学习过程中的一些心得，谢谢大家！