年初三政治科备考交流会发言稿，一通力合作增强集体的凝聚力和战斗力，所以学校实行小班化教学和分层教学，很多学校一个班的人数改作业等方面花费的时间和精力就相对少些，年初三政治科中考经验交流会发言稿。
初三政治科备考经验交流会发言稿
2016年初三政治科备考交流会发言稿
凤凰城中英文学校裴富华
尊敬的各位同仁，上午好！
非常感谢黄老师给我们学校一个展示的机会，也非常高兴能有机会与大家一起交流，2016年中考离我们还有96天，面对新的考试形势，面对家长和社会对2016年增城市中考成绩的新期盼，怎样才能科学高效地组织好今年备考阶段的教学和复习工作，是我们每一位在座的老师都要深思的问题，在这里，我仅谈一谈我校在政治备考中的几点具体做法，以期抛砖引玉，相互学习，共同进步，不妥之处敬请批评指正。
一、通力合作，增强集体的凝聚力和战斗力。
通力合作，能够集思广益、产生智慧火花，加深对教材理解的深度和广度，能够发挥集体的力量，提高整个集体的凝聚力和战斗力。为了加强同科老师的合作，我校实行同学科老师印资料相互签名制。没有同学科老师的签名，文印室不给印资料。今年我校九年级政治还是我和胡德兰老师两位科任，我们是通力合作、集体备课，资源共享，所有发给学生的资料都是一样的。我们共同探讨复习进度的安排，教材的重点和难点的突破，如何提高复习课的课堂效率，如何批改作业，如何纠错，如何联系时政热点，如何让学生背熟必须记住的基础知识等等，制定确实可行的复习计划。实行每月一次模拟考试和质量分析制度。有时还参加华南碧桂园学校的五校联考。结束之后都统一进行周密、细致的质量分析（校长亲自参加），总结教学得失，找出学生存在的问题，寻求解决的有效策略，然后，针对学生出现的问题，对症下药，及时调整教学思路和复习的方向，从而使教学更具有针对性和实效性。另外，学校还实行重奖同学科的年级成绩，而非教师各人的班级成绩，如果学校整体成绩没达到中考要求，就不奖励个人。以此来促进老师们的团结合作。
二、分层教学补差到位
大家都知道我校是社区学校，只要是业主的孩子，不管状况如何，甚至连智商有点问题的学生，我们都必须收，因而生源不好，而且参差不齐。所以，学校实行小班化教学和分层教学。今年我校毕业生有134人，分为2个优班，2个平行班，优班各38人，平行班各29人。分层教学对老师的要求要高一些，每天要备2个导学案，知识的广度、深度、难度要体现出层次，有时同一个班上课也要适当分层，要让优等生吃得饱、中等生吃得好，后进生吃得了。因为我校学生人数少，增加一个差生往往就会把年级平均分降低2—4分，所以，补差工作非常艰巨。不过，我们可能比很多老师又幸福一些，因为我们2个班的人数才相当于1
很多学校一个班的人数，改作业等方面花费的时间和精力就相对少些。回顾我校五年来的中考成绩，考得好的几届都是生源相对好一些，优生多一些，差生少一些，相反差生多的时候，中考成绩就很受影响。但是学校不管生源如何，差生多少，都要求要考出理想的中考成绩，所以，我们的老师都下苦功夫补差。每天课间空、午饭后、晚饭后、晚修后（基本上每晚都辅导到22:30）都随时找时间抓学生过基础知识关，有的老师甚至周六、周日无偿地给学生补课。大家都知道我校如果发现教师补课收钱，或接受家长红包和宴请，一律解聘。如果说我校的中考成绩赢得了社会的认可，我觉得最关键的因素之一就是我们拥有一支有能力、有耐心、能奉献、能拼搏、能合作、能苦干加巧干的教师团队！
三、深入研究教材、指导书、考纲、新课标课和时政小册子的要求，明确复习范围，研究中考动向。
首先，我们深入研究教材、指导书、考纲、新课标和时政小册子。常言道：“万变不离其宗”，“事在书外，理在书中”。而中考的“理”和依据都是紧紧围绕教材、指导书、考纲、新课标课和时政小册子的，所以，我们整个复习备考过程都紧紧围绕以上依据规定的考试范围和要求进行，依据他们来把握复习的内容和重点，界定清楚每个知识点复习的深度和广度，不降低，不扩大。
其次，认真研究广州市各区的一模试题。各区一模各有特色，密切联系时政热点，从不同角度进行考查，出得都很有水平，我们增城的一模试题、期中期末试题与前几年相比出得越来越有水平，都值得好好研究。这里要特别感谢仙村中学的李洁娆老师、香江中学的谢新道校长、华南碧桂园的宋飞虎主任、华附新世界学校的谢伟彬老师，他们都在一模后的第一时间把试题或其他资料无私地共享给我们，我们就认真、深入研究这些试题，猜测和把握中考动向，然后再有选择地有重点地有针对性地让学生练习。当然还有永新中学的宋俊威老师和张老师也把他们编印的时政专题册送给我们，他们都给了我们无私的帮助。借此机会，我真诚地向各位说一声：“谢谢１
再次，我们深入研究近五年的广州市中考题，同时，胡德兰老师从网上下载了很多省市的中考题，我们坚持用自己的下海，换得学生的上岸，自己先做，然后，从题海中认真精选，再印给学生去做。
四、夯实基础指导学法
要求学生在平时的学习中做到准确、全面地理解和把握基本概念、基本原理，在对主干知识记忆的基础上打破教材的章节，对知识进行横向、纵向梳理，建立知识框架，对同类知识进行归纳、比较，把握其内在联系。并把所有考试范围内的中考必背基础知识，整理后印给学生，采取过关、竞赛、练习等方式，强化学生对基础知识记忆、理解和运用，从而夯实2
基础知识。
平时上课、练习、考试、讲评等，随时指导学生的做选择题、审题、审设问、组织答案的方法，以及各类题型的答案构成部分、答题的角度等等，随时进行指导和训练，并规范学生的答题思路和技巧，注重学生书写的规范化和工整化，强调卷面整洁在中考阅卷中的重要性，以提高得分率。
五、做好学生的学习辅导和心理辅导。
平时针对不同层次学生，做好分层次的学习辅导，有针对性的点拨和引导。每次考试后，我们都主动找学生谈心，考好的同学表扬，鼓励其再接再厉，考差的同学帮其分析原因，指导对策，发现优势，增强信心，鼓励他永不放弃，勇于赶超对手。另外，我校还实行导师聘任制，要求每个导师每周至少找自己负责的学生进行一次心理辅导。特别在复习的最后阶段我们特别注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。
以上是我校初三政治备考复习的一些具体的做法，请各位老师多多指教，谢谢大家！3
2016年初三政治科中考经验交流会发言稿
2016年初三政治科中考经验交流会发言稿
田林县初级中学黄晓录
各位领导、同行们：
大家好！在县人民政府和县教育局以及学校领导的关心下，田林县初级中学在今年的政治科中考中取得优异的成绩，田林初级中学取得这样的好成绩同样与各位老师共同努力分不开的。在各位专家、长辈们面前，要我谈中考经验，我觉得汗颜，但能有幸地与大家交流，实在是一个好机会，这里我谈一些自己肤浅的看法，经验是算不上，希望与同行们共同交流。
一、融洽的师生关系是中考成功的一半
（一）教师与学生之间要有亲和力。亲和力的培养要从课内外的点滴细节体现出来，教师要有亲和力，先从生活上关心学生的角度入手。比如，课堂上发现学生睡觉，教师要诚恳地给予关心，问他是不是生病了，要不要老师送医院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懒惰的或是以种种理由在课堂上睡觉的学生，只要老师能弯下身仔细询问，他都会有些收敛。假如，下一节课他同样睡觉，那么教师就有必要找他谈话，找这些学生谈话也要掌握谈话的方法，不能训斥学生，这样会使学生更加反感，不会听你的课。教师如果能反问学生一句：“我的课你都睡觉，你是不是讨厌老师啦？老师有什么地方对不住你啊？为什么我的课你那么反感呢？”。一般地，学生觉得老师都这么诚恳地反思自己的行为，再怎样调皮的学生，他都会觉得有点对不起老师，如果老师这么反问，学生回答是“没有氨，那么教师下一步的工作就好办了，老师能把你想让学生认真听课的想法告诉学生，只要老师态度诚恳，通常，这学生下一节课会主动配合老师上课，至少他不再想睡觉了。再一个，我们老师在课堂上经常碰到的是学生吵闹，面对这样的学生，教师必须立刻让其停止，让他站起来回答问题。课堂上喜欢吵闹的学生一般最简单的问题他也回答不上的，他回答不上这问题，老师这时候不能向全班同学泻气，最简单的办法是让吵闹学生的同桌或学习比较好的学生给他解答问题，当其他同学解答完毕，老师再让吵闹的学生重复刚才的内容，如果他再答不上，老师这时候要适度地批评他，如此做法学生都会乐意接受的。如果这学生再吵闹，教师有必要不厌其烦地点名批评，超过三次点名的，就让其离开教室到操场上打球去，做了那么几次，学生也不会再掏乱课堂了，都会收敛一些的。
（二）老师要在生活的点滴上关注学生。发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目下苦功夫了。再一个是，老师在课堂上要有笑脸，给学生的笑脸同我们给自家孩子的笑脸一样的真诚，一样的灿烂。学生答题出现错误时，不要训斥学生，但要严肃地替他找出错误的根源。解答题目时，拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话，这些小细节，学生都感觉很温暖，自然而然地，课堂上就很配合了。
（三）最后是，付出实际行动在学习上生活上帮助学生。学生有正当的要求帮助，
老师要诚心诚意地帮助学生。学生要求老师的帮助不光光体现在学习上，往往还要求老师在生活上帮助他们。学生在生活上要求老师帮助的，不外乎是借钱了。如果学生提出跟老师借钱，老师最好不要拒绝，老师要看怎么样的学生确定能给他借出多少数目的钱。很多老师担心学生借钱不还，只要他还在学校，没有道理不还钱。赖账的学生一般少见，有钱他都会还给老师的，他再不还，我们也不缺这十块八块钱的，老师要往好的方面想。一般地，学生借我钱，我没有发现不还钱的学生，只是时间长短而已。借钱给学生也是老师关心学生的一种表现。正因为这样，往往每到月末，我的钱包也是最困难的时候，学生有要求我都会帮助的。只要老师用心对待学生，学生也会在成绩上回报的。假如一个老师让学生生厌了，注定在教学上也是要失败的。
正因为我采取了以上的教学方式方法，所以，学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合，师生关系融洽，我的指挥棒到哪里学生就跟着到哪里，有付出就会有收获，因此，在这次中考中也就考得比较好。
二、中考复习教师的指导起到最关键的作用
（一）教师要以教材为本，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成体系，并打印形成专题。如：对中国最基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联。初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的历史原因和当前的原因、初级阶段的时间、初级阶段的主要矛盾及解决的途径、初级阶段的根本任务、初级阶段面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等拟定纲要，通过多媒体展示，整理完并打印成材料分发给学生。
（二）教师要求学生不断重复记忆已经形成的专题。这个环节很重要，要过细才能有效果。比如：要学生掌握一个知识点，老师讲过一次，基本上没有多少个学生能够记忆的，要让学生掌握那一个知识点，教师必须给学生专门的时间记忆，给学生5分钟或是10分钟记忆这一个知识点，如果学生还记忆不了这一个知识点，还得再给几分钟的时间记忆，直到学生背得这个知识点为止。学生当时记忆了这一个知识点也不等于学生已经掌握了那一个知识点，隔一天或几天要找时间让学生再记忆，如此重复好多次，学生自然而然就会记得那一个知识点。
（三）教师强调学生熟记了知识点后，要加强知识点的运用。在做练习的时候，碰到相类似的题目，就让学生像套数学公式那样套用已经熟背了的知识点，如此重复好多次，当再碰到相类似的题目时，学生就会运用熟记过的知识点了。
（四）教师要对学生进行高强度的训练。每一套模拟题都要求学生在一节课完成（40分钟）。如果教师担心学生在一节课里做不完这么多的题目，教师可以在测验之前把这套题目的知识点梳理出来打印成专题，在测验的前几天先熟记这些知识点，等到考试的时候学生已经会运用这些知识点了，40分钟就能够完成这份试题。教师要及时改卷，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，逐一对答题错误的学生进行纠正。做完这一套模拟题就接着下一套的模拟题，试题要以高速度、高质量和高耐心地完成，这一工作，老师操作要过细，每一套题都要逐一针对错误的学生进行纠正。先梳理知识点后打印再测验，这一环节，既能加强学生对知
识点的记忆又能加强学生对知识点的运用。大家在复习的时候，不妨试一试，效果真的很好。
（五）教师培养尖子的工作是整个中考的主题。培养尖子，我是这么做的。亲自找到有潜力的学生，问他愿不愿意跟老师一起学，如果学生愿意学，那就额外加一些题目给他，要该学生在规定的时间内完成老师交给的任务，时刻盯住这几个愿意跟你学的学生，他的成绩提高了要及时给予鼓励，成绩有所下降要及时加以纠正并教会他答题的方法。老师只要把学生装心里了，学生就很卖力，学习好的效果就凸显出来。这一届的中考，我是抓了一个重点班和2个普通班。普通班的95班，我找到15个愿意跟我学的学生，并定时定量给他们额外加一些任务，这15个学生都按照老师的要求去做，最后，到中考的时候，这15名学生有12名上A+，3名上A。另外的一个普通班是93班，我也同样找到10名愿意跟我学的学生，最后有8名学生上A+，2名上A，基本上都达到我预期的目标。只要老师觉得这个学生有可塑性，我们就拿出这个学生专门培养，拿出来培养的学生他也有一种荣光的成分在里面，自然，学习上他会更加努力了，我们培尖的目标就能实现。
（六）教师以“课标”为标准，抓重点。①分析近三年来的中考考题，归纳总结类似的知识点出现的次数，同时，捕捉从来没有考过的知识点。②去年考过大题的就不做材料分析题训练。③订的复习资料要对路，不能什么资料都用。到后面的资料很多，老师要下题海精选④把握中考信息，抓住出题方向，⑤做完各县的模拟题后，考点也渐渐清晰了，考点清晰后就立马对学生强化记忆⑥把握考点后就让学生不断地重复记忆。每一节课上课之前用几分钟强化考点记忆⑦查漏补缺，有效完成强化训练。因此，复习时不仅要做到全面、系统，而且还必须明确重点，突出重点。
三、把握中考的最新信息，明确冲刺导向。
把握今年中考的最新信息，明确题型的类型（选择题和材料分析题）两大部分。要把握各种题型的答题特点、解题技巧和方法，除了教师在课堂中的引导，考生还可通过题例的总结，进行学习。
材料分析题灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难。所以我们必须寻求此类问题的解题方法，侧重提高解题技巧。具体应做到这样几点：①培养学生仔细审题，弄清题意。教会学生拿到一个题目脑海首先出现的是哪一方面的知识，这是解题的前提。②教会学生答题要抓住关键词语，这是解题的关键。③回归教材找答案，这是解题的落脚点。在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治原理和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。④训练学生答题要规范，答题时要分行、分点、分段。
四、虚心向有经验的老师讨教
在今年的中考中，我是第一次参加闭卷考试的指导老师，一点经验都没有，因此，本组的政治科教师对我的帮助很大，取得这样的成绩跟他们对我的悉心指导分不
开的，本组的老前辈有覃立锋老师、许胜基老师、文化蝶老师、韦春霖老师等等，他们经常给我提醒，指出今年该注意的事项，并且在临考时给我提出一些善意的忠告，我都一一接受，并在他们的指导下取得了较好的成绩，他们也为这一次的中考付出了心血，在这里我感谢他们对我的悉心培养，没有他们我也不会取得这样较好的成绩。
五、教师有责任心是中考成功的重要条件
教师职业是一个很特殊的职业，他是一项良心活。教师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能把教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。但如果教师的责任心不强，工作缺乏主动性、积极性，敷衍了事。机械地教，形式主义的工作，那么，教学水平与教学成绩的提高就是一句空话，再好的教师，再好的教育方案，再严厉的管理措施也将无济于事。为了考好这一次中考，我全力以赴了。我父亲在那段时间病危，我都没有回老家照顾他老人家一天，直到中考完毕，我才能匆忙地回家尽孝几天，我非常感谢我父亲，他对我工作的理解和支持，直到他老人家离开人世，他对我毫无怨言。这是我人生的一大憾事，对于父亲我很内疚。每一家都有琐事，我的家也如同大家的家庭一样，我有三个幼年的孩子需要照顾，他们的父亲常年在基层工作，每一天早出晚归，照顾和教育孩子的重任都由我一个人承担，感觉有些繁杂。再加上我又是一个重点班的班主任，身上的压力前所未有，我时常为了学生的事情睡不好觉。所有的这些事情让我每一天都很烦躁，可是，每一天我都要调整好自己的心态去面对学生，把自己最好的一面留给学生。正因为有责任心，让我在这次中考中取得了较好的成绩。除了以上备考的内容外，考生还应注意在最后的复习和冲刺阶段，在生活习惯、饮食习惯、学习习惯等方面保持良好的态势，保证充沛的体力和身体的健康；合理调整自己的心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。
总之，要很好地完成初三政治科的复习，应师生共同努力，有方法、有兴趣，学生应自主学习，教师必须总领全局。
以上是我对初三中考政治科复习的一些片面的体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望和与会同行共同探讨。我将继续努力争取在往后的中考中取得更好的成绩，我发言完毕，谢谢大家！
2016.11.3
2016年初三政治科中考经验交流会发言稿
良好的师生关系是成功的一半
政治科中考质量分析会发言稿
各位领导、老师们：
大家好！在各位专家、前辈们面前，要我谈中考经验，我觉得汗颜，但能有幸地与大家交流，实在是一个好机会，这里我谈一些自己肤浅的看法，经验算不上，希望各位指正。今天我主要围绕其中一方面来讲，我认为今年成绩的取得主要得益于良好的师生关系。“××老师很烦，一点也不喜欢听他上课。”我们经常会从学生的嘴里听到这样的话。的确，很多学生都是因为讨厌某个老师而讨厌他教的学科，进而害怕上他的课，导致成绩提不上去。所以，要想教出成绩，得让学生肯去读，也就是要让学生喜欢上你，喜欢上你的学科。那怎样才能让学生喜欢上你呢？这就需要我们去构建一个融洽的师生关系。具体来说，我认为有以下几方面需要我们去做好：
（一）教师与学生之间要有亲和力。这点我可能有优势，我大学毕业第二年开始带这届学生，当时自己在心理上都还是个“大孩子”，与学生之间的心理沟通比较方便，喜好也接近，课余时间常常和学生一起玩，甚至开玩笑。他们认为我没老师的架子，敢于跟我说实话，愿意和我分享他们的心事。回到课堂，他们表现活跃，积极发言，敢发表自己的看法，课堂氛围较好。当然，这些都得有一个度，如果我们把握不好的学生的管理力度，课堂纪律会比较松散，有的学生会觉得老师过于随意而失去应有的尊重，甚至会打打闹闹。
（二）教师要在生活的点滴上关注学生。我班上有个学生叫小黄，学习基础较差，脾气暴躁，初一刚开学有段时间他经常迟到，我没有马上责怪他，而是通过其他途径了解了他迟到的原因，原来他家庭条件不是很好，家里种了很多田，家里还有个妹妹刚满周岁，所以家里很多事都需要他去做。知道事情真相后，我去找他父母交谈，他父母也不想自己的儿子因为家务耽误学业，很快就答应我以后只适当的让他做些家务，保证他的上课时间和充足的精力。小黄知道这件事情之后，很是感动，自己主动找到我，表态以后一定遵规守纪，认真读书。这之后，我也不忘时不时找他聊天，问问他家里的情况，对他在校表现好的给予肯定，不足的帮他指正。三年下来，他进步非常大。这也让我很自豪。所以，在生活上我们要用心关注我们的学生，发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目上下苦功夫了。
（三）教师要平等对待每一位学生。老师对待学生评价应保持公正，既不能偏爱少数
几个优秀学生，也不能歧视后进生。偏爱几个优生，会使其他学生产生抵触情绪，跟老师疏远，同时你偏爱的学生会在集体中被孤立；歧视后进生，会使他们破罐子破摔，处处与你做对，让你的工作无法进行，造成极坏的影响。师生应无亲疏，无论哪个学生都有长处，教师应该一视同仁，善待每一个学生，及时发现他们身上的优点，帮助他们克服缺点，努力挖掘学生的潜力，给所有的学生创造表现才能的机会，做到尊重每一个学生。我班上有个叫小伊的学生，因小时候生病，治愈不及时留下后遗症，智力受到影响。记得初中第一次考试，他政治科考了14分，同学们嘲笑他，欺负他，很多老师也放弃他，认为他没有上升的空间。但我不这样认为，我找他谈话，了解他的性格心理等等，生活上关心他，教导其他学生尊重他，帮助他。课后我帮他辅导，帮助他把课本重要知识点做记号，鼓励他考试时不管会不会做，都要争取把试卷做完。慢慢的，他养成了好的习惯，每次考试，他的考卷都写得满满的，即使答案大多都是错的，但我还是给予他肯定。中考政治他考了59分，虽说还是全校倒一，但这个分数已经让我非常满意。
总之，对学生多一点交往沟通，少一点架子威严；多一点鼓励肯定，少一点批评否定；多一点疏导宽容，少一点禁令责罚；多一点关爱体贴，少一点说教训导。改变教师高高在上，批评指责学生的习惯，消除同学间以强欺弱现象，拉近师生距离，改善和融洽师生关系，共创一个友爱的氛围。学生喜欢上你的课，课堂上也相当配合，师生关系融洽，你的指挥棒到哪里学生就跟着到哪里，有付出就会有收获。
以上是我对今年中考政治科教学的一些片面的体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望和与会同行共同探讨。我将继续努力争取在往后的中考中取得更好的成绩，我发言完毕，谢谢大家！