他绝不会故意伤害自己的同学，第二个故事发生在老师与家长之间，孩子的学习生活如此难过谁造成的，想跟大家聊的话题很多但时间有限，我们学校一直都有建立班级图书馆推动学生阅读的传统。
一上家长会发言稿
家长会发言稿
各位家长晚上好！人和人的相遇讲究一个缘字，套用一首诗的比喻，不知道上一个世纪我们在座的几十个人之间彼此回眸了几千几万次，才换来了今生因为我们彼此都珍视的孩子而成为一个班级的合作伙伴。既然我们有缘为孩子的小学教育而共事，那就请大家从现在开始在未来的六年来里都敞开心扉把老师、其他孩子的父母家长都看作是一大家人。如果这个家庭里的家长们都能站在一条线上引导孩子，我相信我们五班的小朋友一定能收获最精彩的小学生活。
一、自我介绍：
我觉得我是一个幸运儿，遇到的班级孩子越来越聪明不说，更可贵的是家长一个比一个关心孩子的教育问题。
二、我眼中的五班
先说说我们班的孩子吧！我们班的孩子有很多优点：1、多数小家伙识字基础很好，刚入学就已经完全能够自己读书看书；2、热爱劳动，一说到打扫卫生很多孩子就高兴得手舞足蹈；3、语言表达能力强，与以前带过的班级相比我们班的小家伙们课堂发言积极且说话清晰响亮；4、绝大部分孩子性格平和善良，这个班级最让我欣慰的地方是多数孩子性格都比较平和，跟同学相处融洽，没有因为个性太强而出现激烈的冲突；5、好奇心强，都希望自己能成为学习高手，有些小家伙的手眼协调能力发展不是很好但是在写字的时候非常用心，一笔一划跟着练习进步也很大。
金无足赤人无完人，当然孩子们也有些有待进步的地方：
因为我们班孩子语言表达能力强所以课上课下嘴巴都多，按照其他任课老师的话说，上我们班的课累就累在40分钟里至少要整顿5次课堂纪律，那一堂课才能顺利完成。作为班主任我肯定首先反思自己的管理问题，在班级管理中再想办法帮助孩子们提高自我控制的意识。其次，我也希望在座的各位帮忙一起想想办法，让自己的孩子知道学校是公共场合不能大声说话，课堂上讲话会影响整个班级的学习更是对老师教育付出的不尊重。我们翠竹的家长向来素质都很高，相信大家一定比我更有办法解决好小家伙们嘴巴多的问题。
三、分享几个故事
接下来我想跟大家分享几个故事：
第一个关于小朋友之间闹矛盾的问题。
我曾经教过一个小男孩，活泼好动但是自律性较差。刚开学不久他因为跟同桌闹了小矛盾两个人在课堂上相互动了手，这个小男孩给了同桌几个拳头，同桌生气了就反手在他手臂上掐了两个指甲樱第二天一放学，我正在纳闷他们家那天有什么重大事件，全家人都来了。我还没反应过来，小男孩的爸爸妈妈、爷爷奶奶一家四个大人就拉着那个个子不到1.2米的同桌盘问情况。那个小男孩被吓得话都不敢说，我赶忙把他拉过来藏在背后再询问情况。等小家伙的妈妈来接他，这个气势汹汹的爸爸还跟人家妈妈理论了好长时间。当然，那个小男孩的妈妈很不好意思急急忙忙带着孩子就走了。接下来这位爸爸作为四个人的代表，站在秋风中跟我长谈了40分钟，主要意思就是说他的同桌这样的行为会给自己的儿子造成巨大的心理阴影，直到我告诉他我就是心理学专业的老师时他才停止。第二天，我找来两个小家伙询问情况才发现，两个小家伙根本没有觉得这是一件多么大的事情，他们谁都没有告诉老师也没有告诉家长，因为都知道自己做的不对。但是被掐了的小男孩回家洗澡的时候，奶奶先发现了手臂上的红印，奶奶再三询问他也不说，奶奶一生气大骂其他孩子行为不道德，这一下把他吓得半死，以为事情非常严重，于是就把所有的错都归到了同桌身上。
时隔多年，如今这两个孩子正在上四年级。当年那个被掐的小男孩认为在这个班级中他最喜欢的朋友就是那个被自己打了几拳的第一个同桌，整天跟在人家屁股后面想跟人家玩游戏。讲这个故事，是希望我们五班的家长们能达成共识，每一个孩子的本性都是善良的，
他绝不会故意伤害自己的同学。即使不小心对他人造成了伤害，也绝对不是抱着害人的心理。孩子之间的矛盾更不能上升成家长之间的矛盾，如果真的出了事，一定首先确认孩子伤情解决送医，接下来化解孩子之间的矛盾，最后作为监护人我们该承担责任的也一定承担。大家都抱着对事不对人的心态共处，我们的班级就能更和谐更顺利。
第二个故事发生在老师与家长之间。
曾经听同事讲过他遇到的一对这样的母子。一天中午放学排队，只有一个小家伙怎么提醒都不会站到队伍中，于是这个老师就轻轻拍了拍他的手臂，把他拉回队伍中，当然少不了要批评几句。结果那个天真的小家伙晚上回家跟妈妈说“今天老师打我了”，男孩的妈妈一听就着急，立马给老师发了条信息，内容大概是说听到孩子这样说她非常心寒。这个同事工作几十年了，非常有经验，一看信息就知道这个妈妈没了解清楚情况就先来责问了。于是只是回复说请她来电说明情况或者第二天来学校找老师。第二天，孩子妈妈一见到老师极其不好意思，赶忙解释其中的误会。
讲这个故事是想告诉大家，小孩子天真可爱但有时候为了逃避批评和惩罚也会对大人撒谎。如果您在生活中遇到对老师行为或言语不满、怀疑等情况请第一时间电话联系该老师了解具体情况。一个电话就能化解的心结千万不要因为单方面相信孩子或者害怕向老师说明会引起老师会反感而在心中越长越大，因此而错过与一个好老师诚心合作的机会。
第三个故事是关于家长与孩子的。
曾经带过这样一个学生，一年级的时候他成绩平平，班级平均分95分的时候他能拿80分的样子。可是一个学期下来成绩一次比一次低一点，这个孩子性格也比较要强其他小朋友哪怕不小心碰到了一下他的橡皮他都要追着人家打，直到自己觉得报复够了为止。我多次跟他的妈妈联系，想协商如何解决小家伙的问题。结果妈妈反馈的消息是：我们家里我和他爸爸性格都很好，但是他很怪，他出生就这样。上小学前又是跟着爷爷奶奶长大的，被爷爷奶奶宠坏啦！性格培养问题被推给了爷爷奶奶。说到学习，妈妈只有一句话反馈给我：我家儿子非常聪明，我就是不想给他太大的压力，老师相信我儿子将来一定有出息能做大事。根据我从小家伙那里了解的情况，他的爸爸常年在外地工作，妈妈每天都要跟朋友出去喝茶，晚上回答家妈妈又忙着上网聊QQ没时间管他的作业。周末妈妈要去外地帮称爸爸的生意，于是他就跟上初一的姐姐两个人留在家，每人每天100元解决三餐问题。那时候我的教学经验不够丰富，知道她妈妈这样做有很多不对的地方，但是我一个年纪轻轻的小姑娘也不好意思对已经有一个上初一孩子的家长的管教行为做过多评价。时间一晃过了三年，三年级的时候这个小家伙没有一科成绩能上20分，全班的孩子也没有一个愿意跟他做同桌。三年级学习任务重了，换了新的数学和英语老师纷纷给他家长致电，说再不抓这个孩子就彻底完啦。那时他爸爸开始有点坐不住了，于是开始亲自过问孩子学习，这下他爸爸可火了，怎么教孩子孩子总学不会，他经常忍不住大动肝火，动手打孩子，甚至骂孩子太笨。你想那孩子天天挨打，他还能有学习状态吗？学习简直成了酷刑。后来他爸干脆自动放弃。老师一反应问题就跟妈妈两人相互推卸责任。孩子的学习生活如此难过，谁造成的？
我讲这个故事是想告诉大家，孩子还小他不懂得为什么学习，为什么要遵守纪律。孩子对某件事情的看法和想法往往依赖于身边的大人对该事件的看法和想法，您给孩子提什么样的要求其实就是在帮助他给自己定位。咱们班开学仅两个多月，我就感受到我们班的爸爸妈妈为孩子付出的努力，有的家长说，我下班回家都不出门的，全陪。说实话，我听了心里很感动。我看到了，一分耕耘一分收获，这不，书写马虎的孩子渐渐写得工整了，上课好动的孩子得到改善了，不识字的孩子也爱上看书了。只要是家长重视，孩子一定会有进步的。
当然，孩子的个性、注意力及学习能力都是不断发展变化的。每一个孩子在这些能力上发展的水平也都不一样，当孩子一时间无法弄懂一个知识性的问题时我们也千万不要急于批评。在班级里我也力争营造这样一种氛围：如果你认真听了还不懂，老师绝不批评；如果
你因没有认真听讲或者开小差而不懂我一定会严厉批评他的不用心。每次讲完一个新的知识点我都会问还有谁不懂，我们班的小朋友很可爱总有那么一两个诚实勇敢的孩子会举手告诉我他不懂的地方，于是我会重新再讲一遍。只要在学习的过程中孩子能有认真做事的态度，最终能将认真做事养成一种习惯，就是对他而言受益一生的好教育。
想跟大家聊的话题很多，但时间有限。
下面关于语文学习我说说自己的见解：我布置的作业不会太多，学写新的生字10分钟时间也许就只写一个，我对孩子们的要求是写字一定要追求高质量，静下心来写好每一个中国字。但是家庭作业一定要用心完成，它是对白天学习的巩固和积累。具体的作业情况您可以回家看看小家伙的作业本，如果不在身边可以上希望教育平台查看我的作业反溃此外，我认为学好语文的关键是语言的积累和语感的培养，而这两者的提高必须要有大量的优质课外阅读为支撑。我们学校一直都有建立班级图书馆，推动学生阅读的传统。这学期我们班级的图书是由郑楷泓和师墨含两个孩子的家长捐赠的，每一本书都非常的精彩，在此我先代表全班孩子对两位家长说声谢谢！说到班级图书，我想有必要再做一下说明。我们的图书传阅时间是每周一、三、五，这三天时间孩子需要把书本带到学校传给学号后面的人，换新书阅读。如果有一个孩子忘记带书过来，那整个图书的传阅顺序都会受到影响，以后很可能会出现一些图书重复传阅的现象。所以也请大家配合一定要提醒孩子按时交换书本，如果那一天实在是忘记了，就不能带新书回家，因为图书数目是刚好每人一本的，如果一个孩子家里放了两本就必定意味着有一个孩子没有书读。
四、家委工作介绍
最后，说说我们班的家长。一开始就积极组织活动让孩子们彼此熟识，更是积极踊跃地报名帮忙班级做事。从开学之初班级文化的布置，到孩子们在学校使用的作业本、英语书等学习用品的购置，以及孩子们此起彼伏的感冒问题，一直都有热心的家长关心着、帮忙着。这里我想向大家介绍我们班级热心能干的家委会并请我们的家委代表跟大家聊聊这个大家庭的事情。
一上家长会发言稿
2016/2016学年度上期家长会发言稿
一（1）班巫源源
尊敬的各位家长：
很感谢你们能按时参加本次的家长会，这是对我们工作的支持与理解，我相信有了各位家长的配合，班级的工作开展的一定会更加顺利，孩子的变化一定会更大。如果说第一次家长会是在匆匆中开始，在匆匆中结束的，那么这次我们是在对孩子有短暂的了解之后开始的，相对来说时间会稍长些，请家长们自觉关闭手机，为我们的家长会创造一个良好的环境。今天召开家长会的主要目的是想让各位家长了解一下孩子在学校的表现，讲一些习惯培养方面的话题，也希望家长们能进一步配合教师，做好一些工作，加强家校之间的联系。通过三个多月的了解，发现学生中存在以下现象需引起家长们的注意：
1、孩子表现欲强，思维活跃但上课坐不住，当老师讲课时注意听的习惯还没有或不够持久，特别是其他学生在发言的时候自己更是没有倾听他人表达的习惯，似乎有种“事不关己”的感觉。尽管老师在课堂上非常关注并耐心指导，但部分孩子倾听习惯还没有养成。
2、部分孩子依赖性强，下课不能有条理地准备好下节课所需学具，直至老师提醒多次或上课以后才来准备。
3、少数学生放学后不能独立记录家庭作业或记录不全，回家说不清作业是什么或者格式是什么。家庭作业不太清楚或不能按时带来，书写上部分学生书写不够规范。
4、下课后有些孩子不及时上厕所，喜欢疯跑追打，不注意安全。
通过以上的观察，我们发现现在的孩子缺乏的不是智商，而是虽被我们重视但没有加以培养的情商。我们如何开发和培养孩子的情商，以情商来推动智商，使得情商与智商达到高度统一，是当今社会作为教师，乃至家长们值得关注的话题。这就是我们常说的习惯培养的重要性。以良好习惯培养来推动孩子智力的发展，所以在刚开学我们没有马上开课，更多的是通过各种常规训练让学生初步形成正确的听、坐、站、走等习惯，为以后的学习做好准备。直到现在，我们还在强化训练孩子的常规，这也是为什么迟迟没有开特色社团的原因之一。下面，我想从以下几个方面来和大家进行交流。
一、习惯培养的重要性
许多成功者的事实证明：一个良好的养成习惯是多么的重要。如果孩子的习惯从小没有培养好，那么，到大了再纠正是很难、很难。一年级，是养成教育的新起点。一年级的小孩
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现在就是一张最干净的白纸，你在这张白纸上为他涂上什么颜色，它将来就是什么颜色。所以，要想使这张白纸，将来成为一最美丽的图画，你就必须从现在开始认真去勾画每一笔。所以，一年级学生的养成教育是重中之重。我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。
孩子从幼儿园到小学，是一个很大的转折。所以，在刚入学的时候，就出现了以下几种情况：如：上课铃响了，教室也是乱哄哄的，老师要不断地说“请安静”，可说话声就停不下来，感觉像赶集一样。上课时有的学生注意力不集中，说话、作小动作，想干什么干什么。下面我想就这个方面来谈谈我的看法。
1）思想上要正确引导孩子。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。大家也许都听过这个故事：（父母丢老人，孩子捡篮子的故事）
今天，我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统。我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；
设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真签字，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。
有句话说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言传身教。“小树易直也易弯”，孩子还小，不能明辨是非，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。
2）行为要继续辅导孩子。
日常行为方面家长应配合做好以下教育：
（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要鞠躬打招呼）；看见老师、同学要养成鞠躬打招呼的习惯。我们可以利用《弟子规》来约束孩子们的行为，《弟子规》就有这样的话：父母呼，应勿缓，父母命，应勿懒。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。我
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觉得这一点我们班上的陈雨洁、何智航、汪嘉伟等小朋友就做得特别好，在这些孩子的影响下，很多孩子学会了尊重、关心老师，他们用稚嫩的声音传递着他们对老师的尊重和爱，这与家长们的教育是分不开的，在这里，我要向各位家长说声谢谢！
（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长教育孩子要宽容大度，不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。我们的言行会对孩子产生很大的影响。别班有个家长打电话给班主任说，她看到孩子手上有一道指甲印，心里非常心疼。我觉得如果这个家长的言行被孩子看到的话，孩子也许会更娇气。在此，我要感谢这些孩子的家长们：张颖、李仡尧、罗卿菱、黄文凯。他们在遇到问题时，总是和我真心诚意地沟通，共商解决问题的办法，处处体谅我的难处，我听得最多的是：老师，尽量不要为难你。每每听到这些话语，我心总是暖暖的，有了你们的理解和支持，我的工作好开展多了。
（3）孩子的纪律卫生观念。有事不能到校要请假。特别是要临时出校园的，更是要有你们的电话或假条，我们才能放行。不能要孩子口头转达你们的意思。不随便丢纸屑。不带零食进校园。我就处理过这样一件事情：有个孩子带了一盒牛奶进班，被同学揭发了。我还没说话，他就说“我没有”；还有一次，我看到一个孩子座位下有纸团，我叫他捡起来，他一张口也是辩解：不是我扔的。我不喜欢这种一遇到事情就推卸责任的孩子。犯错没关系，关键是如何弥补犯下的错。俗话说：没有规矩不成方圆，校有校纪，班有班规。要明确的是：既然是纪律就要严格遵循，不应该也没有理由去违反和破坏它。纪律面前人人平等，一视同仁。我在这强调的是，不容许带任何零食和早餐进校，如果发现就严肃处理。我经常对孩子说，不要找来不及吃早餐或者是堵车迟到的理由，你们从报名那天起，就应该做好了这些心理准备。
（4）严格控制孩子的零花钱。不随便给孩子零花钱，不要给孩子买不卫生的玩具。不要给孩子买新奇的文具，如多功能的文具盒，铅笔，削笔刀等。新奇的文具特别容易转移孩子的注意力。有的孩子上课光拿着铅笔、削笔刀、文具盒玩，把铅笔插在文具盒上当大炮，一玩就是一节课，你给他没收了一会他又玩别的。最好的办法是：一、家长不给孩子买这样的玩具；二、上学前检查孩子的书包，杜绝孩子把玩具带到学校来。
同时，我们家长还要做到“三忌”：
（1）忌过分保护。一根独苗，捧在手中拍摔了，含在嘴里怕化了，样样事情包办代替（背书包，拿水杯）。我们要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，自己的事自己做，遇到困难自己要想办法解决。参加一些力所能及的劳
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动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅、整理书包和学习用品、系鞋带。刚开始轮值日时，有些孩子就很会扫地，有些却连扫把都拿得很别扭。培养孩子生活自理能力，逐渐减少对大人的依赖，培养孩子独立生活的能力。
（2）忌过分宠爱。有时家长明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心的现象，可是进入学校以后，人人都是平等的，谁也没有特权，而且有约束和压力，这样的孩子就会不适应，不听老师的话，经常与同学发生矛盾。所以孩子在成长的过程中遇到挫折和批评是必不可少的。作为家长，对于孩子不合理的行为，要制止，要让孩子受到批评。我觉得祝文翔的妈妈做得很好，她经常自曝孩子的不足，让我配合她严格管理。这样的父母教育出来的孩子再差也不会差到哪去。
（3）忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一，心愿是好的，但要提醒家长，小学不能与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，孩子一次考不好不要紧，关键是帮助孩子找出失误的原因，并在以后的学习中经常提醒。
二、如何培养良好的习惯
在习惯培养方面，最主要的还是学习习惯的培养，包括作业习惯、听课习惯等。有的父母见孩子学习松懈，成绩不够理想，便十分焦急，经常埋怨批评甚至惩罚，这样做是十分错误的。要知道，学习习惯的养成是有一个过程的，不能操之过急，要慢慢来。我向各位家长提出以下几点建议：
（一）、学习习惯
1．按时到校上课，不迟到，中午不过早到校，孩子早来了而老师还没到上班时间，这段时间很不安全。有病有事及时请假，做一个守时的人。也有个别孩子经常迟到的，希望能引起家长的重视，特别是越往后天气越冷，越是考验我们孩子和家长的意志力，希望家长能给孩子做个榜样。
2．认真倾听别人发言，按要求完成作业，读写执笔姿势要正确。
3．爱护学习用品，使用后立即整理好，不丢失。
4．主动获取知识，多读，多听，多看，多想，多做。在这里，我想向各位家长介绍我校的课堂新理念：“十六字方针”，即：目标导学、精讲点拨、巧问质疑、有效反溃该模式的核心理念在于三个方面：一是准确筛选关键项，围绕关键项引导学生主动学习，教师适当精讲点拨；二是课堂上留出足够时间引导学生质疑问难，培养学生巧问质疑能力，使学生思维得到较大扩张；三是对每节课、每周、每月、每学期所学知识进行及时强化，通过“每课一测”、“每周一测”、“每月一测”、“每学期一测”，实现柳南实小课堂教学“四清”：堂堂清、
周周清、月月清、学期清，提高教学效率。
5．能自己整理书包，做好上课的准备。
（二）、作业习惯。要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放学后督促孩子回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家长在一年级不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位。做作业时，是不是边做作业，边看电视，这样既对眼睛有害，又影响作业的质量，所以孩子做作业一定要把电视关掉。每天查看孩子作业书写是否认真，不要以为孩子作业做完了就完了，更重要的是作业的质量，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。现在一年级的孩子识字较少，有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他，只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。我班上就有这样的现象，有些孩子平时还不错，一到考试就不行。后来我发现，这些孩子平时家长盯得太紧，什么都包办完了，写作业守着，错了马上要他改，写得不好马上要他擦掉重写，生活护着，什么都帮他准备好，这样貌似很负责任，其实他们一旦离开父母的羽翼，就无所适从，考试时，没有人在一旁监督，就不会听题；东西一找不到就说，妈妈没有帮我准备。
在这里我想特别的说明，家长在孩子一年级必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而对孩子的作业关注的不多。做完后家长一定要检查，看看读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字。放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习。
在这两个月中，我看到了同学们大有进步，语文课近阶段开始识字。我很惊喜的发现，我们班有许多“识字能手”，像叶政良、罗卿菱、宋翔毅、何智航等。不仅老师教过的字熟记于心，同时，没教过的字也能认识读出来。他们的识字数量和正确率让我吃惊，这个功劳归功于我们的家长，可以看出你们的用心教育，同时也看到了你们对孩子的殷切期望。还比如说上课认真听讲，发言积极的有：叶政良、罗卿菱、覃翊滢、韦嘉鑫、张璟、刘鸿韬、蓝梦菲、宋翔毅、贺紫琪、韦皓天等；还有的同学比较内向，发言不够积极，但是每节课都坐得非常端正，听得很认真，如：易睿麟、李璐妤、黄诗月、周诗蕾、金千惠、常樱译、周芷伊、张敬有、方志斌；平时作业书写干净、漂亮的同学有：杨钰婷、吴柯锋、王丹妮、刘蕙心、
王思贤、周子滨，获本期写字比赛三等奖的同学是张璟、刘蕙心、方志斌、宋翔毅、叶政良、吴钰翔、吴柯锋、周子滨、梁元旻，获二等奖的同学是黄诗月、常樱译、何智航、杨弘胤、罗卿菱、莫崇慧；获一等奖的同学是覃翊滢、陈雨洁；我们班获奖人数是最多的，但是很遗憾没有获得优胜班级，这说明我们班的整体水平还有待提高，我们希望的是遍地开花满地红，而不是一枝独秀。学习成绩较稳定的孩子是：何文菲、姚妍、林琪琪、黄元豪、阮恒威、祝文翔，进步较大的孩子是黄科翔、吴泽浩。当然，还有个别同学自控能力差，上课小动作非常多，今后我们老师和家长还要不断帮他纠正。
（三）、生活习惯
①注意卫生，每位学生都带好纸巾、水杯、抹布，以后随天气的变化，还要记得带好雨散雨衣，自己采取方法记祝雨伞最好是折伞，这样方便拿和保管，也避免有些孩子拿伞当玩具打闹。
②培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯。
③教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳；不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。特别是让孩子知道课间要先去厕所，做好课前准备再玩。周美彤、严艺凡、黄一芹很关心集体，看到教室脏了，会主动打扫；
(4)支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力；孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我。我们周三、周四的下午有一节特色课。前半节我们利用校园电视台教孩子学写字，后半节就是口语交际课，鼓励孩子上台来说，说的时候声音要响亮，态度要自然，这是配合我校的培养目标而定的，我们的培养目标是“能说会写，爱美善思”。
三、安全
然后，我想来说说，我们的课后情况。对于一年级的学生来说，好动是他们的天性，但无克制地奔跑、打闹，不仅存在安全隐患，而且会影响上课情绪。为此，一年级的教育管理，必须要十万分的耐心和不嫌弃烦的重复。刚入校门，学生对于新环境有着好奇心也有着冒险的冲动，我们尽量减少孩子单独活动的机会，一方面保证孩子的安全；另一方面，也是出于孩子管理的需要。随着对于周围环境的熟悉，有些孩子已经学会了怎样进行安全有序的课外活动，但有些孩子依然会追逐打闹。一年级小孩正处于换牙期，特别容易把牙嗑下来，如果是乳牙还好，万一是恒牙，磕掉就永远长不上了。所以课间活动做到文明安全，在楼道里尤其是拐角处不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，要进行安全文明的活动。
这就需要我们在座各位家长的引导，告诉我们的孩子怎样才是安全的活动，怎样去保护自己的同时也学会保护他人。孩子在家的时候，有意识地控制孩子的自由活动时间，可以安排孩子做些更有意义的活动，比如：多读一些课外图书，我们学期初发的《语文新阅读》和《口语训练》两本书可以让孩子借助拼音自己阅读了，这有助于孩子拼音的巩固，更利于激发孩子阅读的兴趣。这点陈彦文妈妈做得很好，也是她提醒了我，充分利用这两本书。这些做法，不仅让锻炼了孩子的定力，更让孩子在今后的生活中受益匪浅。
四、丰富多彩的活动
从开学初到现在，我们开展了很多丰富多彩的活动，孩子们在活动中增长了见识，开阔了眼界。现在也让家长们分享孩子们的快乐。
1.军训。
孩子们刚入学，就进行了严格的军训，孩子们在军训中学会了服从命令，体会到军训不光是对体能的训练，更是对人意志的锻炼。一个人只要有坚韧不拔的毅力、坚强的意志，在学习和生活中，遇到挫折时，才会勇敢地站起来，去迎接更大的挑战。这是孩子们在军训中的一些剪影（幻灯）
2.教室布置
严格的军训刚刚结束，我们又投入到班级建设的热潮中。当时接到任务，我是一个头两个大，因为这不是我的强项，还真不知如何入手。我只能求助于家长们，当我把困惑放在Q群上时，就有很多妈妈们出谋划策，甚至手把手地指导我如何去做。
3.亲子活动
11月2日的亲子活动也是得力于各位妈妈们，他们有的策划游戏方案；有的买活动道具；有的买奖品，还有的帮忙组织，还有刘鸿韬爷爷，一直都是我们活动的专职摄影师，他还专门为我们制作了活动的光碟，为我们的活动增添了一道亮色的回忆。那天参加活动的无论是大朋友和小朋友们应该都是非常开心的。
4.运动会
运动会上孩子们在享受拼搏、享受快乐的同时学会竞争，学会合作。我们班获得了50米迎面接力和羊角球比赛的第一名；何文菲同学还获得了女子100米的第二名
5最美班级游和秋游
这是孩子们小学阶段的第一次秋游，我们组织了孩子喜欢的活动。在整个秋游的过程中，我们还鼓励孩子讲究卫生，注意环保，在吃好、玩好的同时，还要保证我们活动地点的干净
整洁。曾予宸、应晓雅、王嘉伟、黄昭豪、赵奕豪还主动捡拾同学扔下的包装袋投到垃圾箱内。特提出表扬！通过秋游，孩子们开阔了眼界，增长了见识，学到了很多在校园里，书本上学不到的东西。
五、感谢
有个好的班级，才能培养好的人才，在此，我要感谢在座关心班级工作和支持老师工作的家长们！是你们大力的支持，才有孩子们进步的喜悦。特别要感谢叶政良、陈雨洁、刘鸿韬、贺紫琪的妈妈，她们在以上活动中给予了大力的支持，还有祝文翔、黄文凯、何智航、王丹妮以及罗卿菱的妈妈，我们班每次的拼音测试试卷都是她们无偿提供纸张，负责打印，可以说是非常辛苦；还有黄一芹、张颖妈妈，是我们班的红管家，她负责保管我们班的每一笔班费及记录每一笔支出，非常细心和周到。
希望今后更多家长积极参与班级管理工作来，为班级贡献自己的力量，我期待大家参与！感谢大家的到来！
最后，请张颖妈妈向大家通报从开学到现在，我班班费的支出情况，大家掌声欢迎。
一上家长会发言稿
一年级上学期家长会发言稿
各位家长：
大家好！我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。今天借家长学校开学之际，由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们需要家长们在家配合辅导孩子学习时应该注意的事项。
先说说一年级数学教学的内容。我们现在所使用的是的人教版新课标实验教材。有些家长可能不以为然，认为一年级的数学有什么啊，无非是几道计算题加加减减，认为自己孩子在幼儿园就早就很熟悉了，根本重视。其实不然，计算只是孩子学习数学的最基础内容，是学习数学中的一小部份，数学还包括思维训练等许多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的开始，是学生是今后数学学习的基石。如果基石没打好，那么以后的学习将会是空中楼阁。20以内数的认识与加减法这块数与计算方面的内容是为将来认识多位数和多位数的计算打基础的。我发现我们班同学的计算能力其实比较差，现在我们只教到10以内的加减法，已经有许多孩子很吃力了。全班只有少数1
的孩子能很熟练地口答出10以内的加减法，大部份孩子都要通过数手指才能算得出来，还有一部份孩子甚至连数手指都还不会，连最最基础的10以内的口算都过不了关的话，今后还怎么学习进位加法，退位减法？更不要说学习其它更难的知识了。所以，希望家长们回家能检查一下孩子的口算能力，不熟练的在家要经常作口算练习，监督孩子背数的组成，争取在最近这段时间内让孩子熟练起来，为就要开始学习的20以内的计算打好基矗
除了数与计算的内容外，本册还包括很多其它重要内容：下面我
分块介绍各个知识点主要学习内容以及家长应该如何在家配合学校教育。
一、九月份我们已经学习了《数一数》、《比一比》和《1——5》
的认识和加减法三个单元的内容。这三单元内容看起来很简单，其实里面所包含的知识很多也很重要。这块内容的难点主要是：①基数与序数的认识。②从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。③恰当地用比较的符号来表示数量的多少。④用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练：
1、拿五六个不同的物体排成一行：让孩子用手指点着数一数，
说说这里一共几个，从左数第3个是什么，从右数第5个是什么，月
亮从左数是第几个，从右数是第几个等等像这样的训练。2
2、拿两三种物体（个数在10以内），让孩子一对一的摆放成两
三个竖条：摆好后让孩子分别数一数，说一说谁多，谁少，谁比谁多几个，谁比谁少几个；几大于几，几小于几，并写下来。这些训练在家长看起来很简单，其实对孩子来说并不容易，特别是谁比谁多，谁比谁少孩子要完整顺利地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一
次就能解决，要多进行许多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。
二、第四单元是《认识物体和图形》，这是孩子第一次在数学上接触空间与图形，在这块内容里需要将孩子生活中的感性经验抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。
本单元内容包括立体图形和平面图形的简单认识，在家里家长可以让孩子搭搭积木，认一认积木中的立体图形与平面图形。再深入一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的形状（如下图），然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形状，判断这个形状中有几块正方体所组成，然后再数数判断是否正确。
三、第五单元是《分类》。分类思想是一种基本的数学思想，分
类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力的发展反映了孩子思维能力的发展。本单元的难点在于分类的标准是多样化的。家长在家辅导孩子作业时也应不只是任务性地完成作业，而应发展孩子的求异思3
维，让孩子说说有哪些不同的分类方法，培养孩子的数学思维能力，发展孩子思维的灵活性。
四、第六单元是《6——10的认识和加减法》、第七单元是《11——20各数的认识》、第九单元是《20以内的进位加法》，都属于数与计算方面的内容，是计算中的基础，是进一步学好数学的基本功之一。这块内容我们需要家长配合的是每天回家认真地督促孩子完成老师的口算作业。
五、第八单元的《认识钟表》是本册知识的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家配合辅导的是：与孩子一起玩钟，在玩的过程中要让孩子认识时间，说出现在是几时。说一说整时与半时时时针与分针的位置。
六、九个单元的内容都介绍完了，很多家长一定会奇怪，以前的数学都有应用题，现在怎么没有呢？这也是我们新教材的一大特点，应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现，而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少，主要以图画应用题的形式出现，这就需要培养孩子的观察能力、理解能力与语言表达能力。这方面在学校我有对学生进行重点训练，做过的练习至少也有几十题，但我发现班上还有不少的学生对图文应用题的理解有一定的困难，通过半期考这张考卷的最后一题大家也可以发现孩子这
方面存在的问题。家长在家也需要有意识的培养孩子这些方面的能力，平时在辅导孩子作业时要注意让孩子完整地说出图画的意思，在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与掌握，在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。
接下来下请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求
一、监督孩子做作业
对于一年级的学生，我想强调习惯的重要性，如上课习惯、听说习惯、作业习惯等。对于刚从幼儿园进入小学阶段的一年级学生，各种各样的习惯养成离不开家长的支持与配合。经过二个多月的适应，孩子们基本适应小学的生活，但作业完成情况却并不如意，我每次检查学生的作业，总会发现有几个学生的作业没及时完成，有的自己乱做一通。由于目前学生的识字能力还不强，家庭作业大部份不能独立完成，这就需要家长的在旁边帮助。一是家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再教孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。遇到孩子不会做的题目家长不要马上给出答案，应该让孩子有一定的思考时间，如果孩子一遇到问题家长就给出答案会使孩子产生依赖心理。二是提醒家长们不要让孩子把后面的作业提前完成。相应的作业是为了巩固当天所学的内容，若早已完成，则不利于孩子的学
习。如果你觉得数学作业太少，可以自己另外买些练习让孩子做。我们班除了布置学练优上的作业、书本上的作业外，几乎每天都有读的作业，比如背数的组成、10以内的加减法等。
二、关注孩子的学习
我每天要面对的是一百多个孩子，每个孩子的个体差异很大，有的孩子一节课就能很好地掌握教师教的新知识，有的孩子却要反反复复一段时间才能接受新知识，还有一部份孩子接受能力比较差，靠每天数学课上的40分钟是远远不够的，作为教师我只能是面向大部份孩子，没有时间也没有条件经常对差生进行补缺补漏，所以希望各位家长多关注孩子的学习，你面对的是一个孩子，只要有心，肯定能及时发现孩子的缺漏，及时地为孩子补上。孩子学习上遇到问题可以及时地和老师取得联系，我们共同努力，让孩子朝着好的方向发展。
三、希望在平时生活中家长能给孩子指导、渗透一些有关的数学知识，让他在学习时不会感到那么莫生和吃力。我举几个例子：
第一，认识时间，这部分内容在以往的教学中很多学生是比较吃力的。家长们在生活中多让孩子感知一下时间，有意识地进行时间观念的培养，如叫孩子起床时可以说：“现在已经7点了，该起床了１吃中饭时说：“现在我们吃中饭了，看看是几点了？”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉大概
的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特别大，所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练，让孩子在不知不觉中学会看时间，建立时间观念，为他今后的学习打下基矗
第二，人民币元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，让他们帮助买一些小东西，使他们对人民币有一个基本的概念。
第三，方向与位置，生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走等。
第四，感知长度，生活中，一些物品大概有多长，，从家到商店到学校有多远、自己有多高有多重等等。
以上说的这几方面知识都比较抽象，是今后孩子学习中的难点，如果他们没有一些相关的生活经验，学习起来会很吃力。希望家长们平时能做个有心人，在不知不觉中让孩子得到这些方面的感知，对孩子今后的数学学习是非常有益的。
接下来，说一说这次半期考的情况。这次半期考我们班考得不太好，平均分是92分，以往的考试平均分一般在95分左右。虽然说平时的学习过程更重要，但这张考卷在一定程度上也可以反映出学生在数学学习上的水平，让家长对自己孩子的学习心中有数，知道孩子的
缺漏在哪里。考卷带回家指导孩子改正后还要带来学校交给我，有个别题目我还要进行集体订正。
最后，我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！