高二政治期末试卷分析

高二政治期末试卷分析（通用8篇）

　　导语：分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。下面由小编为大家整理的高二政治期末试卷分析，希望可以帮助到大家！

　　高二政治期末试卷分析 1

　　一、试卷总体印象

　　本次测试考查了《文化生活》和《国家和国际组织常识》两个模块，分值为120分。试卷重视考查学科基础知识，坚持能力立意，注重价值引领；热点植入巧妙，命题旨意鲜明，彰显学科价值。具体来说，表现在以下三个方面。

　　1、重视基础考查，坚持能力立意

　　试题注重对核心概念、主干知识、易错易混点等基础知识的考查。如文化软实力地位、文化的作用、民族节日的地位、对待传统文化的态度、大众传媒的作用、社会实践与文化创新的关系、社会主义核心价值观的地位、国体与政体的关系、国际组织的分类等。试题通过创设具体情境，考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，如34题（2），需学生有较强的提取有效信息的能力，将理论与材料有机结合。

　　2、注重生活体验，彰显学科特色

　　政治学科的最大特色就是关注生活、关注社会、理论联系实际。试题从学生的生活体验出发，把鲜活的材料引入试题情境，引导学生探究现实生活和现实问题。背景材料的选择角度广泛，如试题中涉及到“一带一路”、法国大选、韩国亲信干政、民法总则的出台、时代楷模、家风建设等，引导学生关心国家大事，关注社会、关注个人成长。

　　3、注重价值引领，渗透德育功能

　　立德树人是我们政治课教学的使命。试题将政治学科核心素养自然渗透在知识和能力考查之中，有利于引导学生坚持正确的思想方向，形成良好的道德素质，增强主人翁意识和公民责任感。

　　二、学生答题情况

　　1、优点

　　大部分学生能基本掌握文化生活、选修的核心概念和主干原理，知识清晰，能运用所学知识进行分析和解决问题；学生的答题的基本素质提高，书写规范，层次分明，条理清晰，理论联系实际。

　　2、不足

　　（1）基础知识不扎实，核心概念理解不透彻。如选择题第25题，对于社会主义核心价值观的地位理解不透，学生一看到“核心价值观决定××”，就把它作为错项排除了，而又认为核心价值观是社会主义文化强国的`关键，所以导致答对率只有25%；再如第33题，对联合国秘书长的产生程序，一部分同学不能清晰地掌握。

　　（2）审题能力有待提升，提取材料信息能力有待提升。如34（2）题，部分学生材料读不清，也有学生将邻居节等同于民族节日或民族精神，不能根据设问去提取材料中的有效信息，导致一些学生罗列原理的现象较严重。有位成绩较好的同学罗列了如下几点：传统文化的相对稳定性、人民群众是文化创新的主体、文化创新推动着社会实践的发展、文化继承与发展的关系，然而她认为的这些点都不是答案要点。

　　（3）知识点表述不够严谨，知识构建不清，学科素养不高。很多学生因为对于书本知识一知半解，最基本原理表述都会出错，例如：“核心价值观是中国特色社会主义文化的中心环节；培育四有公民是思想道德建设的中心环节；大众传媒是文化传播的主要途径”等。以35（2）为例，这道题可以称为“小范围”试题，然而学生答题并没有34（1）理想,原因在于学生对“思想道德建设”的范围不清楚，所以导致了学生罗列了很多无关点，如“文化与经济政治的关系、面向世界博采众长、弘扬民族精神”等。

　　三、今后教学的启示

　　1、立足课堂，提高课堂教学效益

　　（1）课堂留白，夯实基础。在课堂教学中要对核心概念、易错易混点进行细致剖析，帮助学生真正理解基本概念和基本原理，我们要舍得课堂时间给学生自我消化，理解背诵基本概念和主干原理。

　　（2）情境创设，激发兴趣点。关注生活、关注社会、关注学生，创设议题式情境，将教材内容融入情境中，将枯燥的理论知识变得形象生动，提高学生对课堂的兴趣，引导学生在感悟体验中深刻理解教材内容，融会贯通。

　　（3）问题教学，突破思维点。“问题”是课堂教学的核心，是教师主导作用和学生主体作用的和谐统一。认真研究教学重难点和学情，精心设计课堂提问，或把课堂教学的问题与热点问题相结合，理论联系实际进行设问，提高学生分析和解决实际问题的能力；或循循善诱，步步设疑，拓宽学生思维的深度和广度。

　　（4）价值引领，回归落脚点。引导学生做一个负责任、有爱心公民，这是政治课教学的价值所在，更是其灵魂所在。

　　2、精选习题，提升学生答题能力

　　精选习题。通过习题既要能带动知识的深化理解，又要能归纳出一般解题思路，起到事半功倍的效果。创新评讲。充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在试题讲解过程中，利用实物投影电展示学生的典型错误，通过师生互动、生生互动形式让学生感悟问题所在，加强答题方法和规范的指导，提高分析问题的能力。

　　3、关爱学生，在和谐中促发展

　　“亲其师、信其道”我们要亲近学生，关注学生的学习和生活状态，了解他们的想法，体谅他们的难处，善于激励他们，促进学生的全面发展。

　　4、加强协作，增强备课组合力

　　备课组内部成员要加强听课、加强集体备课，只有经常相互学习、不断交流探讨，才能促进自我的成长，才能跟上时代的步伐；只有精诚团结才能形成有效合力，促进学科成绩的提升。

　　高二政治期末试卷分析 2

　　第一、政治学科内容分值分布的比例恰当，着重考查了考生对经济学、哲学、政治学在学科体系中各门知识的掌握情况。经济学和哲学所占比例较大，政治学所占分值较少，三门知识权重为36：37：27。

　　第二、注重基础性，突出主干知识

　　1.在对基础知识考核中突出考查对主干知识的理解和运用，同时注意了知识的覆盖面。

　　2.依据《考试大纲》中“考核目标与要求”的规定，结合学科特点，试卷重视考查考生学科基本技能和思维能力水平。

　　3.试卷中源自教材内容纯知识性试题的`数量有所增加，试题难度较上一年度有所下降。

　　第三、紧跟社会发展，时代主线鲜明

　　1.试卷紧紧围绕“坚持和改善党的领导，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”这一主线，大力倡导“经济繁荣发展，社会公平正义，生态环境安全”的正确价值取向。

　　2.贴近学生实际，关注日常生活。经济常识更加关注学生的日常经济生活，考查考生正确看待生活中的经济现象和解决经济问题的能力；哲学常识更加关注学生的精神生活，重视对考生进行世界观、人生观和价值观的引导，将中国的传统文化与哲学知识相结合，加大了试题难度，但也提升了试题品位；政治常识直击国内外热点时事，努力培养学生国家观念和公民意识，增强学生参与政治生活的能力。

　　高二政治期末试卷分析 3

　　一、试题分析：

　　注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和时效性，试卷有四大特点：

　　1、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。

　　2、坚持理论联系实际，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

　　3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

　　四、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域;考查的知识点多、面广、容量大。包括选择题共24题，非选择题4个。

　　4、今年政治试卷难度适中，题型结构合理，语言简洁。

　　三、学生存在的问题及失分原因分析：

　　(1)基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺;基础知识不扎实，基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的.主要原因。

　　(2)审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题;不清，失分严重。一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。

　　(3)思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题;学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。

　　(4)理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力;而且，答题时不够深入，层次较浅。

　　(5)答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差;需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。另外，书写混乱，字不规范。错字较多，特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。

　　(6)心理素质不好，答题时存在过度紧张或猜题现象。

　　四、今后政治课教学的建议：

　　1、认真领会新课程改革的精神，切实转变教育教学观念。要从面向实施新课程改革的高度，从强化素质教育、全面提升教育教学质量的角度，认识课程改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，充分发挥中考改革对初中全面实施素质教育的积极导向作用。同时，要根据中考改革的要求，切实转变教育教学观念，实行启发式、讨论式、活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力。

　　2、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。教学中重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。对学科基础知识的掌握要做到：

　　(1)从知识的整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性;

　　(2)对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内

　　容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括;

　　(3)要把知识学活、用活。对所学知识加以整理，形成知识体系，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来，又能将知识进行迁移和转化。在这个过程中，将学生对知识的理解和整体把握作为教学活动的主要着力点。

　　3、关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。

　　4、科学训练，提高学生的解题能力。教学要有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高学习能力的一个重要方面。平时应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考，学会组织答案，学会科学表达。而且根据学生的实际情况精心选择习题。学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。

　　5、注重教学科研，提高教学水平。

　　6、应当在解题方法、技巧上多做指导，多做点拨，切忌把套路给学生，而应该把思路给学生，让学生能理清思路，掌握技巧，从而能针对不同的情境材料从容作答.

　　7.教师在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。改变轻视政治的心态，端正学习态度，课堂上认真听，勤思考是基础，课后多看书，多理解是关键，多关心时事，学会用所学知识来解释身边发生的现象是做好开放性试题的必要手段.

　　高二政治期末试卷分析 4

　　一、试题特点

　　本张试卷试题充分体现考纲，难中易比例适中，注重考查学生基础知识和能力的培养。体现了题在书外，理在书中的特点。

　　注重综合能力考查，贴近教学内容，在考查基础知识和基本理论的同时，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，是中考政治命题改革的基本思路，这既是素质教育的客观要求，也是今后中考政治命题改革和发展的方向。

　　二、试题分析

　　1、选择题

　　本次的选择题答案指向明确，如知识综合类选择题的题肢容易排除，难度一定程度上降低。错误较多的题，其原因主要是在审题上对提供材料没有仔细推敲。其实这些题比较容易，但学生审不清题干主题意思而看不懂的学生就失分多。

　　2、辨析题

　　本次的辨析题失分点在第一个辩点，绝大多数学生没有答出父母离家打工的`原因和目的，普遍失去2分。

　　3、观察与思考题

　　失分主要集中在10题（2）11题（2），大多数学生只是分析一个方面，没有从三个角度作答，这些学生在审题时缺乏全面的观点，学生答题抄书现象严重，由于答案要点分散，学生因遗漏造成失分。答案中还可以看出学生分析、处理信息的能力还有待训练提高。

　　4、活动与探索题

　　12题（1）大部分学生只答出对外开放这个知识点，没有想到合作及和平与发展等这些知识点，可见学生们思维不够开阔。(2)列举的例子表述不够准确。

　　13题（2）部分学生答题有偏颇，没有从自己这个角度出发。

　　三、启示和对策

　　通过以上分析，我们看到有些学生的审题能力、理解能力较弱；灵活运用知识的能力不强；知识体系掌握不完整，基本概念掌握不扎实；理论不能联系实际，对一些开 放性试题不适应，语言不规范、不完整；当考卷中有的表述与课本不一致时，不能理解其精神实质等等。因此，我们应该在平时的教学过程中，狠抓基础知识和基本 理论的落实，同时更要注意帮助学生努力提高政治学科的学习能力。

　　以下是5篇高二政治期末试卷分析：

　　### 高二政治期末试卷分析一

　　试卷总体评价：试卷整体难度适中，涵盖了必修四《哲学与文化》的主要知识点，包括唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义以及文化的传承与创新等内容。题型丰富多样，有选择题、简答题、材料分析题和论述题等，全面考查了学生的基础知识和综合运用能力。

　　学生答题情况：大部分学生对基础知识的掌握较好，但在综合运用知识分析问题和解决问题的能力方面存在不足。选择题的正确率较高，但在简答题和材料分析题中，部分学生不能准确理解题意，答题思路不清晰，知识点运用不全面，语言表达不够规范。

　　存在问题：学生对哲学原理的理解不够深入，死记硬背的现象较为普遍，不能灵活运用原理分析实际问题。在文化生活部分，对文化的作用、文化创新的途径等知识点的掌握不够扎实，分析问题时缺乏文化自信和文化自觉。

　　教学改进措施：加强对基础知识的教学，注重对哲学原理的深入讲解和理解，引导学生学会运用原理分析实际问题。在文化生活教学中，要注重培养学生的文化素养和文化创新能力，引导学生关注文化热点问题，增强文化自信。

　　高二政治期末试卷分析 5

　　试卷特点：本次试卷命题紧扣教材和考试大纲，注重考查学生的基础知识和基本能力，同时也关注了社会热点问题和学生的生活实际。试卷内容涵盖了哲学、文化等多个领域，题型分布合理，难度适中，具有较好的区分度。

　　学生答题情况分析：学生在选择题部分的得分情况较好，但在非选择题部分存在较大差距。部分学生对知识点的.记忆不准确，答题时出现张冠李戴的现象；有些学生缺乏对材料的分析能力，不能准确提取有效信息，导致答题偏离主题；还有部分学生答题不规范，语言表达不清晰，逻辑混乱。

　　教学建议：在今后的教学中，要加强对学生基础知识的训练，帮助学生构建完整的知识体系。注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导学生学会从材料中提取有效信息，并结合所学知识进行分析和回答。加强对学生答题规范的训练，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　高二政治期末试卷分析 6

　　试卷结构与内容：试卷分为选择题和非选择题两部分，选择题共30题，每题2分，共60分；非选择题共4题，共40分。试卷内容涵盖了必修四《哲学与文化》的各个单元，重点考查了学生对哲学原理、文化现象、文化传承与创新等知识点的掌握情况。

　　学生答题情况分析：从整体上看，学生的成绩分布较为合理，但高分段学生较少，低分段学生较多。选择题部分，学生对基础知识的掌握较好，但在一些易错易混知识点上容易出错。非选择题部分，学生的'答题情况参差不齐，部分学生能够准确运用所学知识回答问题，但大部分学生存在答题不规范、思路不清晰、语言表达不准确等问题。

　　教学反思与改进措施：在教学过程中，要注重对基础知识的讲解和巩固，帮助学生打牢基础。加强对学生思维能力的训练，引导学生学会运用哲学思维分析问题和解决问题。注重培养学生的答题技巧和规范，提高学生的应试能力。

　　高二政治期末试卷分析 7

　　试卷总体情况：试卷的命题质量较高，注重对学生基础知识和能力的考查，同时也体现了政治学科的时代性和思想性。试卷内容涵盖了必修四《哲学与文化》的核心知识点，题型多样，包括选择题、简答题、辨析题和材料分析题等，能够全面考查学生的学习情况。

　　学生答题情况分析：学生在选择题部分的得分率较高，说明学生对基础知识的掌握较好。但在非选择题部分，学生的得分情况不太理想，主要存在以下问题：一是对知识点的理解不够深入，不能准确运用所学知识回答问题；二是缺乏对材料的分析能力，不能从材料中提取有效信息；三是答题不规范，语言表达不清晰，逻辑混乱。

　　改进措施：在今后的`教学中，要加强对学生的学习指导，帮助学生掌握正确的学习方法和学习技巧。注重对学生思维能力的培养，引导学生学会运用哲学思维和文化思维分析问题和解决问题。加强对学生答题规范的训练，提高学生的答题质量和应试能力。

　　高二政治期末试卷分析 8

　　试卷分析：本次试卷注重考查学生对基础知识的掌握和运用能力，涵盖了必修四《哲学与文化》的重点内容，如唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义以及文化的多样性、文化的继承与发展、文化创新等。试卷难度适中，题型分布合理，既有考查基础知识的选择题，又有考查综合能力的材料分析题和论述题。

　　学生答题情况：从学生的'答题情况来看，基础知识部分的得分情况较好，但在综合运用知识分析问题和解决问题的能力方面存在一定的不足。部分学生在答题时不能准确理解题意，导致答题方向错误；有些学生对知识点的掌握不够扎实，答题时出现知识点混淆、遗漏等情况；还有部分学生的语言表达能力较差，答题不规范，逻辑不清晰。

　　教学建议：在今后的教学中，要加强对基础知识的教学，让学生熟练掌握教材中的基本概念、基本原理和基本观点。注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生学会运用所学知识分析和解决实际问题。加强对学生答题规范的训练，提高学生的答题质量和应试能力。

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