教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计（精选6篇）

　　作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇1

　　教学目标：

　　1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。

　　2.通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。

　　教学重点：怎样利用身边的材料进行制作小乐器。

　　教学难点：能找出自己制作的乐器的优缺点。

　　教学准备：

　　师备：

　　各种乐器的实物或图片，各种乐器声音的录音带。

　　生备：

　　鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢？”

　　二、探究内容：

　　1. 研究乐器的发生方式。

　　听听不同乐器发出的声音。

　　说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。

　　2. 收集身边的材料自制小乐器。

　　说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要这样设计。

　　学生自己或小组制作小乐器。

　　介绍自己制作的小乐器。

　　3. 怎样使乐器发出不同的音调？

　　了解什么是音调。

　　说说为什么乐器会发出不同的音调。

　　做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。

　　调试自己制作的小乐器。

　　4. 研究怎样放大乐器发出的声音。

　　说说乐器的音箱有什么作用。

　　说说各种乐器的音箱在哪里。

　　5. 召开自制小乐器演奏会。

　　用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。

　　大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。

　　6. 评价小乐器。

　　自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。

　　找出自己制作的小乐器的不足。

　　说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。

　　三、全课总结。

　　四、课外拓展：

　　针对自己找出的自制乐器的不足，利用课余时间进行修改和进一步加工。

　　教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇2

　　活动目标：

　　1、通过敲打小乐器，知道不同乐器会发出不同的音色，并让幼儿辩听音色。

　　2、学会为画面配音响。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　三幅画面、小乐器。

　　活动流程：

　　认识小乐器→听辩音色→为画面配音响

　　活动过程：

　　1、认识小乐器。

　　师出示各种小乐器，让幼儿说说小乐器的名称及特征。

　　小铃、三角铁、串铃一组；木鱼、圆舞板一组；沙球、铃鼓、大鼓一组。

　　2、引导幼儿听辩不同乐器的不同音色。

　　请幼儿逐一探索小乐器的敲击方法，并请幼儿说说小乐器的声音，请幼儿闭上眼睛猜一猜是哪种小乐器发出的声音。

　　3、引导幼儿为画面配音响。

　　师出示三幅画面：一幅是旭日东升，一幅是电闪雷鸣，另一幅是小雨沙沙，引导幼儿选择适合画面的打击乐器配上音响。

　　活动反思：

　　打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注意力。

　　教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇3

　　一、课程目标

　　知识与目标

　　1.认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。

　　2.会改变乐器声音的大小高低。

　　能力与过程

　　1.培养动手能力和创新能力。

　　2.练习的比较选择能力。

　　情感态度与价值观

　　锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。

　　二、教学重点

　　选择材料，制作小乐器。

　　三、教学难点

　　改变乐器声音的大小高低。

　　四、教学用具

　　一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。

　　五、教学方法

　　教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。

　　六、教学过程

　　在前面的学习中，我们了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的`身体健康的;有的声音是优美动听，我们都非常喜欢听，大家说这种声音叫什么呢?

　　(学生)音乐。

　　(教师)音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗?

　　(展示)一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。

　　(学生)活动。

　　(导入)大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。那么，大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢?我想，自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。

　　(讲授新课)

　　活动1:做小鼓

　　1.先拿出一个鼓给学生看，并问:做一个小鼓需要什么材料?

　　2.讨论:桌子上的材料能否制成一个小鼓?

　　3.能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。

　　4.讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面，为什么?并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。

　　5.教师讲解:制作乐器一般分为三步进行:

　　根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。

　　根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。

　　敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。

　　6.演示、改进提高质量。

　　活动2:制作自己的小乐器

　　活动目标:

　　1.能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。

　　2.能按计划制作自己的小乐器。

　　3.能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。

　　4.能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。

　　实施过程:

　　1.以小组为单位，活动时间为一课时。

　　2.教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。

　　3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。

　　4.试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。

　　5.通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法;另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。

　　评价:

　　从以下几方面对自己的小乐器进行评价:

　　1.用来制作乐器的材料:

　　2.乐器的外观和性能:

　　3.如果重新乐器会有什么变化:

　　4.如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同:

　　5.对自己制作的乐器的自我评价:

　　三、拓展

　　1.教师带领学生学习教材P16上的关于声音的扩展知识。

　　2.依据扩展知识，学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。

　　教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇4

　　一、教学目标:

　　(一)、科学探究目标:

　　1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

　　2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

　　3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

　　4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

　　(二)、情感态度与价值观目标:

　　1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

　　2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

　　(三)、科学知识目标:

　　能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

　　(四)、科学、技术、社会、环境目标:

　　能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

　　二、教学重点难点:

　　重点:能制作简单小乐器。

　　难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

　　三、教具学具:

　　塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

　　四、教学课时:

　　2课时

　　五、教学过程:

　　第1课时

　　(一) 引入

　　1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?(乐器)。

　　2、板书课题:

　　(二)探索研究

　　1、指导学生认识各种各样的乐器。

　　(1)、什么是乐器?

　　乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。

　　(2)、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?

　　(钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等)

　　(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，讲解制作的基本步骤和方法。

　　2、指导学生制作小鼓活动。

　　(1)、制作材料:牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)

　　(2)、制作方法:

　　①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。

　　3、讨论:

　　①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?

　　②、哪种材料更适合做鼓面，为什么?(弹性好的材料)

　　4、课堂小结。

　　(三)、板书设计

　　牛皮纸

　　鼓面塑料布发出声音不同

　　气球薄膜

　　第2课时

　　(一)、引入

　　1、出示几种同学做的小乐器:盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。

　　2、板书课题:

　　(二)、探索研究

　　1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。

　　2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。

　　(1)、排萧制作材料:

　　塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。

　　(2)、制作方法:

　　①、把两个塑料固定架对插扣住。

　　②、把4根吸管分别按下列数据截成两段:125和36、110和43、95和58、88和73。

　　③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插入固定架中，这样排萧就做好了。

　　(3)、使用方法:

　　用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗?

　　3、同学们讨论交流:

　　让乐器发出不出的声音的做法:试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的音?

　　声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。

　　4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。

　　5、课堂小结。

　　(二)、板书设计

　　5、自制小乐器

　　声音大小:与物体振动的强弱有关

　　声音高低:与物体振动的快慢有关

　　教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇5

　　课程分析

　　这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。

　　教学目标

　　知识与能力：

　　通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。过程与方法;通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。情感态度与价值观：

　　发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。

　　教学重难点

　　教学重点：小乐器的制作。教学难点：小乐器的制作。

　　教具

　　多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。

　　学具：

　　碗、、饮料筒每人一个,20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。

　　教学过程：

　　一、导入。利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。

　　问：你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗？你会弹奏吗？再让学生认识图中有哪些乐器，并简要说出一下这些乐器怎样演奏，那部分发声，其他部分有什么作用。（也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏）营造氛围，引起注意、激发尝试动机。探究新知

　　1、尝试活动：做小鼓。

　　师：刚才播放的一段音乐很美，你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗？我们先试着做一个小鼓吧，你能说一下做小鼓需要那些材料吗？简单交流制作方案，然后演示方法图片。

　　2、小组制作，用圆形的容器（碗）做鼓身，选择一种材料（如：橡胶薄膜、塑料薄膜、、牛皮纸）做鼓面，用橡皮筋（或胶带、胶水）将它绷紧在鼓身上，教师指导学生将鼓面绷紧。鼓就做成了。敲击鼓面，仔细听听发出的声音。

　　3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？那种材料更适合做鼓面，为什么？

　　4、交流完毕，给每个小组一份简单的鼓谱，指导演奏一下。教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心。制作自己的小乐器。

　　刚才我们制作了小鼓，同学们制作的很用心，很成功。你还会制作别的乐器吗？先让学生设想自己准备制作什么乐器，学生小组讨论制作什么乐器（引学生进行可行性分析如材料来源、技术难度、乐器质量、需要时间）。演示教材中学生制作的小乐器供学生参考。

　　小组讨论制作计划，给每个小组发一份计划格式纸，引导学生学习制定简单的工作计划。格式如：

　　第（）组制作计划

　　1、乐器名称：

　　2、打算选用材料：

　　3、制作方法：

　　4、预计完成时间：

　　鼓励学生发挥想象，设计出新颖的独特的乐器，并指导他们制作成功。

　　师：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？让学生演奏自己的乐器体验出问题的答案。即声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。

　　交流制作乐器的收获，学生演示自己的乐器，也可演奏学生喜欢的熟悉的童谣，师生共同评价。多鼓励，给制作演奏成功的同学小纪念品。

　　用自己制作的小乐器组织一次演奏会吧。教师根据学生制作的乐器给予建议，支持学生演奏取得成功。

　　五、课外拓展

　　生活中的许多材料都可以用来制作乐器。请同学们寻找生活中的材料来制作一件小乐器吧！

　　六、课堂小结

　　通过本课学习，我们知道了各自美妙的音乐都是由乐器演奏出来的，不同的乐器会发出不同的声音。还自己亲手制作了小鼓，愿同学们每天都有新的收获。

　　七、板书设计制作小乐器

　　活动：制作自己的小乐器。

　　自制小乐器：计划——制作——试用。

　　教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇6

　　设计思路：

　　竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是热闹非凡，在那里幼儿们会选择自己最喜欢的竹制乐器朋友感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动——竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进行合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的发展。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的快乐。

　　2、尝试用不同竹乐器对歌曲进行分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。

　　活动准备：

　　1、利用乡土材料，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”；

　　2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的老师。

　　活动重难点：

　　学会听音乐，尝试用不同竹乐器看指挥演奏。

　　活动过程

　　一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动兴趣。

　　二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。

　　2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。