写字作文(推荐)
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的写字作文，希望对大家有所帮助。
写字作文1
写字写到现在，对写字这一门类多少是有些感受可言了。而书写的艺术，就暗暗蕴含在平常的书写当中，平常的汉字、阿拉伯数字和二十六个字母，写着写着可能你就会慢慢发现:”诶!这字貌似能这么写!诶!还怪好看的!”在这个历程中，书写的艺术便在这儿体现出来了。
创新
当你走过需许多门面时，你会瞧见店名的文字的模样总是千奇百怪，好像”变异”了一般。在这儿，就可体现出书写的创新的艺术。人们在原本规范的字体上进行修修整整，刻意地去改变原本的写法，笔画，使其变为另一种美而保持识别度的字，可能你第一眼看不出这是什么字，可要仔细起来，你便会看到人们所具的'创新!能创新，会创新，定然是件好事，可在这些创新字的一些人中，有着些”完全为艺术而生”的鬼才，他们不仅改变了字原本的模样，还让字更难让人看出他们写的是什么来。像在草书中的风字，那可谓是真的“疯”呢!那时候古人的风字内部还不是一个“叉”，而是“虫头上一撇”，那些艺术家就将其写做阿拉伯数字三下还要带出个下钩来，倘是没经过”草书艺术”的熏陶，可能真没法”猜”出这是什么来。
姿态
字体的姿态都是各异的，可要是专门地选取一个字体的模样运用在书写的过程中，便又看见一书写的艺术——姿态。在写汉字时，有的人追求高低齐平，同大同小，让人整张纸看上去以为是电脑打印出来的东西，充斥着机械与拘束，但实际上每个汉字的大小本是不一样的，倘若定要去追求那般的效果，你可能会发现诸多的不便来到你的书写过程中。例如你在写”攥着”的时候，你会发现”攥”字倘若写得同”着”字同高时，整个字看上去密密麻麻，有如蚂蚁争食着白糖，你可能会说，那我要是着跟着”攥”字的高来写呢?那”着”字笔画与笔画之间空了多少条河溪湖海，诶!也不差，毕竟“小桥流水人家”!
连笔
在书写中，我们可以找到一个为加快书写速度的写法—连笔，即将笔画连接在一起，减少停笔动笔的次数，这样可以显著提升书写速度，当然如果我们去研究连笔的技巧并加以致用的话，连笔可以成为为你考试争取时间的小帮手。连笔是有讲究的，连笔过度过量了，那看上去杂乱不堪，像是一条或数条蛇在到处爬行，让人以为是白粥上撒了无数的芝麻，这样虽然能显著地提升写字速度，但是也能显著地让老师加快花眼，心情丰富。若是有节制、技巧地连笔，那样不仅能加快书写速度，争取时间，还能保持字体的美观。字母的连笔技巧讲究不多，可是作为学生便不可连笔，否则老师手中的红笔也要连笔了。阿拉伯数字倘是连起笔来，那形态便怪异百出，倘有个人见了另一个人将70连着笔写，可能会诧异地说:”请问这是20吗?”
写字作文2
今天，我们玩了一个游戏。老师说是写字游戏，我高兴得哈哈大笑起来，因为我最喜欢写字了。
在这时，我的脑海里出现了一个问号：用什么写？写什么？可能大家和我想的一样，都异口同声地问老师：“用什么写？写什么？”老师的回答让我们非常惊讶：“用身体写字。”“用身体写字？”这个问题在我们班“嘭”地一声炸开了。“用身体写字，用哪写？”“头、手、脚？”
第一关开始了，老师请了两位女同学和两位男同学。老师让他们用头写一个阿拉伯数字“1”。他们的.头从上往下点了一下，在空中划出了一个“1”，好像在和我们鞠躬说：”你好啊，请多关照哦。“老师又叫他们写个”3“。只见他们的头从左往右使劲地甩了一个”3“。其中有一个同学甩的迷失了方向，好像喝醉了酒的人一样。
第二关开始了，老师又请了四位同学，这次是用脚写。那四位同学伸出自己的脚，绷起脚尖，写了一个“A”，好像在踢人，又好像站在铁板上似的。
第三关开始了，这关真有趣，是用“肉葫芦”写。这次我也上去了，我撅起“肉葫芦”，一扭，写出了一个“一”。还有一个胖墩，每扭一下都要蹭一下，好像浑身长满了跳蚤。大家纷纷站了起来，一起扭了起来，有的像老太太在扭秧歌，有的像一条小蛇……
今天的教室里充满了笑声。
写字作文3
我是一名四年级的学生，今天老师让我们举行一次比赛。你们一定会问：是什么比赛呢？当然是写字比赛啦！老师说：咱们今天来比一比，看看一分钟内谁写字写得又快又好。
比赛开始了，我只听见沙沙的写字声，我也开始写字了。写了几十个字后我发现有一个字写错了，我就找橡皮，可是我的橡皮早不丢晚不丢，偏偏这个时候丢了。我上翻翻下翻翻，就是找不到。在我焦急万分的时候，老师看见了我这个样子，借给了我一块橡皮。我刚擦完，短短的一分钟已经过去了。
老师宣布写得最多的'是一百七十六个字。可是我呢，只写了九十七个字，还写得歪歪扭扭的。
我决定今后一定要加强练字，做事情一定要专心致志，集中精力，不能再象今天这个样子了。我暗下决心，下一次写字比赛，我一定是第一名。
写字作文4
我是个普普通通的男孩子，中等个子。这两年比以前胖多了，脸圆鼓鼓的，小肚子都凸出来了。我有些内向，与人相处属于“慢热型”，总要过一段时间，才会在伙伴面前谈笑风生。
我爱看书，只要碰到的书合眼缘，不管写的是什么内容，都喜欢翻一翻。我对乒乓球也感兴趣，课间活动时，常常和好朋友大战三百回合。
要说有什么本领，我在写字方面的表现可能比别的同学好一些。平心而论，我的字只能算中规中矩。不知道为什么，有的人看到我写的字就会夸奖：“你写的字好看！”时间长了，我渐渐地有了自信。
泰州市要举行“双语”书写大赛啦！热心的刘老师来找我：“你的字还可以。这次你参加不参加比赛？”我？我的字有资格参加这样的比赛吗？刘老师鼓励道：“你不参加，怎么知道自己不行？”见我还在纠结，他一拍桌子：“就这么说定了！我帮你报名，你赶紧写两幅作品出来。”
好吧！既然报了名，不好好写会被人笑话的。我找来比赛用纸，把手洗干净，手握钢笔，屏息凝神，一笔一画地抄写宋代苏轼的词作。我提醒自己：慢一点儿，不能着急！这一次写字，是要参加重要比赛的，千万不能出错！如果一心冲着奖去，可能适得其反，所以我并没有急切地要把字写漂亮。我只要求自己把字写端正，尽量发挥正常水平。几分钟后，握笔的手有点酸胀，我命令自己：停下来，歇一会儿，不然写出来的字会“变形”。
一位朋友走过来，想和我聊两句。我轻轻地放下笔，向尚未完成的“作品”努努嘴，朝他摆摆手。他心领神会，笑着说：“嗯，你好好写，准备拿个奖！”带着美好的祝愿，我专心致志地写着。偶尔气息重了，手里稍稍不稳，一个笔画留下淡淡的遗憾。写完整幅作品，我松了一口气：不要紧，整体效果还是不错的。
过了大半年，比赛结果揭晓，我居然获得了二等奖！看着货真价实的颁奖通知，一个小小的声音在心里兴奋地说着：“祝贺你！不要骄傲哦，以后还要努力。”
其实，很久以前，我的'字并不好看，甚至比一般人还要差。只不过痛定思痛，有那么两三年的时间，我一有时间就拿出字帖来，一遍又一遍地模仿。“一看二写三比较，一遍更比一遍好”，默念着这样的小口诀，我慢慢地感受到了自己的进步。那种喜悦，比获奖时的欢喜来得真实，给了我莫大的动力。
我这样一个平凡的男孩，靠着日复一日的练习，获得了写字这种不算本领的“本领”。我的经历正好印证了一句话——功到自然成！
写字作文5
字典，我相信大家都知道。我也有，我和它是好朋友。
记得有一天我的作业很多，好多字都不会写，这时我想到了我的.好朋友——《新华字典》，我轻轻地打开它，可找了好久就是找不到，我都快急哭了，这个好朋友是不是故意和我捉迷藏，把我要找的字给藏起来了呢？这时妈妈来到我身边说：“怎么了？”我非常委屈地说：“妈妈，我的好朋友生气了，把字都藏起来了，找不到了！”妈妈却说：“不会的，你的朋友不会这么小气的，看看是不是你写错了。”这时我才发现我把偏旁写错了，偏旁更正过后很快我就找到了，我高兴地跑到妈妈的面前说：“找到了，找到了！”
我为有字典这样的朋友而感到骄傲！
写字作文6
“噢耶！”终于放暑假了，妈妈问我：“暑假里想学什么？”让我考虑考虑，过了好一会，我慢慢地说：“那我就和马欣怡一起去学写字吧。”妈妈说：“好。”
来到王爷爷家，王爷爷问我在学校里学的是哪一种字体，但我根本不知道什么叫字体，王爷爷告诉我，平常我们大家都在写的.那种叫楷书。要么你今天先练习楷书，看看你写得怎么样？到时再决定你学哪一种字体。王爷爷给我写了一排字，让我按照他的样子写。我认认真真地写了一个多小时，把这些字写完了，交给王爷爷看，王爷爷说：“写得不错。”我很开心。
回到家里，我把字拿给妈妈看，妈妈说：“嗯，不错。”妈妈又问：“你以前不是不愿意学写字吗？这次怎么主动提出要学写字呢？”我说：“我告诉你，你可不要骂我哦！”妈妈说；“好的。”我说：“那我就告诉你吧，我想去学写字，其实想去和马欣怡玩，想不到王爷爷管得很严，只有在休息的时间才可以玩一会。真没意思。”妈妈说：“哦，原来你是这种想法，这样可不好，不能借着学习的名义来玩，这样不是很浪费钱吗？”妈妈还和我说了很多话。听了妈妈讲的这些话，我很后悔，以后每一次都认真地学。
在一次又一次的认真学习下，王爷爷开始让我学习隶书了，隶书的字有点难写，每一个字都要擦很多遍，但我相信，只要认真学习，肯定写得好。
写字作文7
下午中队活动上，老师说：“我们一年级小学生，一分钟能写多少个字？今天就比一比看。”
比赛开始了，同学们都刷刷地写起来了。我也手忙脚乱地写了起来。写着写着，糟糕，我在“纸”字下面多加了一个点，急忙找橡皮，橡皮不在铅笔盒里，我又急忙打开书包找，可是怎么也找不着，急得我直冒汗。老师看见了，给了我一块橡皮，我刚把一点擦掉，比赛的时间就到了。
老师宣布：第一名写了20个子。可我只写了7个字，还写得歪歪扭扭的，我真后悔。
以后，我可要好好练习写字了。
写字作文8
一年级暑假，载开始练字。之前我们也去外面的培训机构试听过，也想过是不是外面报一个培训班拉倒了。但是接送都要时间，费时费力，家有二宝，分身乏术。为什么不自己教呢？行有不得，反求诸己。于是，我下决心自己教他。连续教了他21天，雷打不动，每天晚上8：00—9：00，每天1个小时。
21天过去之后，载的字有了一些改变。现在他周一到周五，他坚持每天练字，但是练的量并不多。以前，我会问他，他自己想写几个字？他有时候说半课，有时候说3个5个，我说都行，不要求写多，只要求写好。从这个学期开始，每天减为2个字。甚至我想好了，如果到高年级作业多了，每天练1个字也行，但是绝不能中断。
虽然每天的练字并不多，但是孩子的效果却越来越好。最欣慰的是，他自己慢慢形成了自己的审美观，有的时候，他会说自己写的这个字不好看，不好在哪里，是结构，还是笔画，如果这样写就好看了……不得不服气，他说的都好有道理。一旦孩子掌握了评判的标准，会按照这个标准来对照自己，大人岂不是轻松好多！比轻松更让人舒心的是：对于审美，他有标准；他心中有杆秤，自然不用担心他会跑偏，不用担心他会形而下，追求那些低级趣味的东西。
少就是多。为什么每天只要求2个字呢？有几个原因供各位宝爸宝妈参考：
1、 娃能每天坚持。写字很累，尤其娃的'手指小肌肉并没有发育完全，精细的动作难以控制。
2、 家长能每天反馈。如果密密麻麻写一堆，几十个字，甚至上百个字，试问有多少家长能耐着性子，每个字都点评到位呢？没有即时反馈，只靠娃唧唧复唧唧，娃从何知道哪里写得好，哪里写得不好呢？比起不练字，简单的重复练字更可怕！作为成年人的我们都明白，一旦成为习惯，纠错是一件多么痛苦的事情！
每天2个字，一个月就是60个字，一年600个字，中国的常用汉字也就2500个字。那么，小学读下来，基本所有的常用字，都可以练一遍，将来孩子写字又何惧何忧呢？
有的家长会说，我们自己字就不好，没有能力教。字帖就是最好的老师，不管去外面上培训班也好，自己临帖也好，每天的练习少而精，少而到位，少自然就变成了多。
写字作文9
暑假快过去了，但练字却还没停止，它依然还在我的日常生活表中运转。
“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说：字是人的`第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分;可以让老师在全班同学面前表扬你;还可以在相关比赛中获得好成绩。
现在我明白了，写字有很多好处。要想把字写好，就应该心平气和、不急不躁。原先，我练字都是讲速度，写得很快，根本没有把字写好。现在不一样了，练字成了兴趣，渐渐有了乐趣，以前的“鸡爪”样的字，现在成了让人一看就满意的字。
汉字在我们中国有着悠久的历史，古人把字一步一步的“进化”，过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字，就愧对我们的祖先。
写字其实很简单，只有你认真、心平气和地写，相信一定写得好。
写字作文10
那天，我上完了补习班，准备到重百商场对面的车站赶车回家。
到了重百商场，只见一位手指断了只剩下大拇指的大约70多岁的老爷爷躺在地上，他穿着退了色的军大衣，头发花白，眼睛小小的。我急忙挤过去一看，“哇”！我不禁惊叹一声。老爷爷手里拿一支白色的粉笔正在地上写着字：千、大、季、文……好看极了！恰像机器打印出来的，那些字刚劲有力，笔锋犀利，粗细均匀，错落有致。
老爷爷的身边放着一个小铁盆，里面有一些散乱的零钱。周围站满了围观的人。大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。其中，还有一位活泼的小男孩，他对自己的父亲小声说：“爸爸，这位老爷爷写的粉笔字真好看！”
听了小男孩的话，我与他有同感，在心里默默地想：是啊！真没想到这位老爷爷写出这么好的字来，何况他是位断掉了手指的残疾人，竟然练就了这一手好字。
不久，老爷爷的铁盆里便增加了不少零钱：一元、两元、五元……我也情不自禁地从口袋里掏出了零钱，投进盆里。老爷爷见盆子里的'这么多钱与人们给他的赞扬，他终于露出了感激的微笑。
又过了几天，我又在车站旁边看到了他，当时下着毛毛细雨，我们都打着伞准备离开，只有他在能避到雨的地方继续写字，真是没有想到啊！老爷爷靠着这绝活养活了自己。
这事虽然过去很久很久了。我一直有一种疑惑，这老爷爷曾经是干啥的？他为什么这么老了还要乞讨？
写字作文11
中午，老师拿着一叠纸张跟我们严肃地说：这是一次写字比赛，时间从从现在开始到写字课结束，我要提醒你们一句，这次比赛很重要！我紧张极了，只听见心脏砰砰砰的跳，似乎要跳出嗓子眼儿似的。
当纸张传到我这儿时，我心里一直不停的重复老师说的话，脑海里也只浮现出老师说得写字要领，一遍又一遍：字与字之间要空一根牙签的距离，上不顶格，下不踩线，每个字都要和前一个字对齐！字与字之间要空一根想着想着就拿出准备好的`牙签，一笔一划的写了起来。我才写了两行，这个不听话的牙签就给我其中的一个字蒙上了一层薄薄的黑纱——模糊了的钢笔水！没办法，也只好继续写下去。教室里只听见写字发出的沙沙声，显得特别安静。我聚精会神的写着，突然发现字写得有点向上飞的感觉。我急忙停下笔来，在心里悄悄的嘀咕着：呼，还好，幸好发现得早，不然就麻烦了。才松了一口气，紧绷的神经有了些放松，写着写着就走了神儿，正当我快要写完时，猛地发现有两个字写错了，赶忙收笔小心翼翼的用胶带轻轻一黏，心里不停地打着鼓，祈祷自己不要黏通了，没办法，谁让我的技术差呢，唉。一看时钟，发现剩下的时间不多了。立马收回心神，专心致志的把剩下的几个字写完。与此同时，下课铃也像赶着我一样紧接着打响了。我提着的心才放松下来，倍感轻松。
这场难忘的写字比赛真是令我记忆尤深啊
写字作文12
我爱书法学习书法，是我国从古到今的优良传统。它能体现出一个人的情操修养。书法练得好的人，她的人生就增添了一番生机，别人就会重视她；书法练得差的人，她的一生就可能很无趣，很寂寞......因此，从小，爸爸妈妈就教我练书法。那是上幼儿园中班时的暑假。一天下午，妈妈见我没事儿干，又叫我练字了，一本字帖端端正正地摆在我的面前。妈妈对我的写字要求一向很高：一个子发现描出了格，就要罚写一页。开始写字了，我静下心来，在纸上横一笔，竖一笔，慢慢地而又小心翼翼地写着，一面，两面，“写完啦！”我仔细地检查着，生怕有一点点儿描出了格，“嗯，今天写得不错。再继续把明天的.写了。”说完，便拍了拍我的头，转身走了。这时，妈妈的一句话，宛如一块巨石“压”在了我的头上我十分不愿意，但还是打开了字帖，在字帖上“随便悠”了几下就完成了，结果不仅被罚写了三页还被妈妈大骂了一通。当时我都有一点儿恨妈妈了，认为妈妈对我太严厉了。但是，通过这几年来妈妈在写字上对我的一再严格要求，我的写字水平提高了不少。不光在学校举行的硬笔书法比赛上获得四次优秀奖，还在区里和市里荣获过三次奖，受到了同学们和老师的表扬。现在我认为妈妈对自己的严格要求是对的，同时也坚定了我要练好书法的信念。不管是在现在的学习上，还是在以后的工作中，一手好字能让人对你有很好的印象。字如其人，人的一生就如同字一样，字写得好，人生就有了更多的韵味。我爱书法。无锡市吴桥实验小学五(四)班
写字作文13
平心而论，我的字不能算是优美，有时甚至和工整还相差一段距离。为此也只能叫做“字”，而不能称为“书法”。
可我会时常陶醉于这一个个汉字中，并从中体味出不少的快乐。
小时候，我也没去过什么书法班，更谈不上有过什么特殊的正规训练。也不知从什么时候起，我慢慢学会写字了，虽然不是写得很好，但老师父母也还认得出，要说漂亮美观，那简直是二两棉花，弹（谈）不上。
无忧无虑的童年时光转瞬即逝，一天，妈妈带我去取信，是我的作文获奖了。我激动地打开信封，铺平信纸，编辑部叔叔那灵动潇洒的墨迹扑入我的`眼帘，洁白的信纸上一个个横平竖直的字，犹如一朵朵“墨花”悄然绽放。最后我的目光定格在“希望你能认真练字”一行字上，我脸好烧，心好跳。很快，那字里行间的飘逸的墨香已说服了我的心：要好好练字。
从此之后，我与写字有了难解难分的情结。作为学生，自然天天要与写字打交道，有时见到同学字迹优美的作业本，便赶紧拿来仔细观摩。遇到名帖，更是爱不释手，如获至宝。当然，要写好字，重要的还是要苦练。无论是作业、写信还是考试，凡是动笔，都不忘此刻是在练字，都坚持把它写好。日积月累，竟也收获不少。有时，在家里临摹，台灯投下柔柔的光亮，耳旁恍然只有轻轻的乐曲，笔尖摩挲于白纸之上，沙沙低吟，内心是无限的惬意、恬淡，真想就这样一直静静地呆着，满载安宁，直到永远。
练字之中，我还体味到了古往今来书法大家赋予每个字的独特含义。无论是堂堂正正的“人”字，还是直爽坚毅的“一”字，或者不修边幅却昂然正气的“中”字，都无时无刻不在散发着它们奇幻的魅力，吸引我不断前行。练字临摹，就像在与书法大家们对话，我喜欢王羲之“若浮云，矫若惊龙”的草书，喜欢颜真卿雄浑敦厚、洒脱自然的楷字，喜欢黄庭坚飘逸自如、尽力清秀的行书。字如其人，他们的字不正是他们愤世嫉俗、安贫乐道的性情的宣泄吗？
一个个充满神秘的汉字，正如一把把打开智慧大门和思想宝库的钥匙，引领我走向一个个神奇美妙的世界。
写字作文14
现在，你们都会写字吧！但是你们都是怎么学会写字的呢？我小时候写字可闹了不少笑话哦！
淘气的我整天只知道玩，妈妈又整天劝我写字。我又听不进去。妈妈也拿我没办法。晚上，我正要睡觉。妈妈说：“美君，来，我给你讲个故事怎么样。”“好啊！好啊！”
从前，有个小孩，妈妈叫他写字，他总是不听，整天只知道玩。有一次，他做了个梦。他正在和小伙伴们玩捉迷藏，他藏到一个阴森森的`大森林里。迷了路，在森林里大哭……掌管森林的大王听见了，走过来对他说：“不许在我的地盘里哭，不然我就吃了你。”“可是我迷路了，我找不到回家的路，怎么走出去啊？”“你一定是做了什么坏事，被神仙抓到这来了。”“我没做坏事啊！”“我听神仙说，好象是你不听妈妈的话，不写字，被抓来了。”“我要写字，我要写字，请年放我回去吧！”“好吧！从这里一直往前走就到你家了。”回到家后，小孩认真的写字，写出了一手好字。
我听了，怕自己也被神仙抓去，连忙下床。拿起笔和纸开始写字。我每天不停的写，发誓也要写出一手好字。虽然有坚强的毅力，但是我写的字的确很糟糕。妈妈每天都在帮我，我也在努力前进，虽然第一次写字时闹了笑话……“1、2、3、4、5、6、7……”我会写了。可就当我写8的时候，犯了困。“看着，上下上下，这么简单，你怎么就不会呢？”我写好了，“怎么是两个圆圈呢？写好了，”唉，是8888888，快点写啊！“写好了，”噢，这次对了。“就这样写下去，写完了又从大、小、左、右、上、下、天……这些简单字开始写。每一次都闹了笑话。
”嘻嘻嘻嘻嘻嘻……“我现在写的字不错吧！这都要感谢老师和妈妈。
写字作文15
我写字的姿势与别人大不相同，因为我先天视力不好，我写字时眼睛必须与纸贴得很近才能看清。因此我写字时，常被陌生人说成是在“闻纸”呢。
上个学期，我新上了一个奥数班，做练习时，我的同桌把练习很快地写好了，他发现我“奇怪”的写字姿势后，便问我：“喂！喂！你在干吗呢？”我说：“在写练习题呗！
”他惊讶地说：“啊！你这是在写练习吗？”我不禁反问他：“难道不是吗？那你说我在干吗？”他说：“你在闻纸吗！哪儿是在做练习题！
”他说完过了一会儿，又煞有介事地问了我：“顺便问一句，纸是什么气味的？香的？臭的？还是无味的？”他这句话一出口，我周边的同学都大笑了起来。我非常气愤，“我是因为天生视力不好才去闻纸的.，请你不要开我玩笑！”我十分生气，一回家就将肚子里的郁闷告诉了妈妈，妈妈安慰我说：“随他们说去吧，只要你自己看得清楚就行了，时间久了他们都会理解你的，不过，你写字时头能稍微抬高点就更好了。”
后来，我写字时会注意尽量把头抬高点，但我还是必须“闻纸”写字，奥数班的同学渐渐理解了我的困难，没有人再笑我。
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