语文基础知识点集锦(15篇)

　　在我们平凡无奇的学生时代，是不是听到知识点，就立刻清醒了？知识点就是学习的重点。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编整理的语文基础知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文基础知识点集锦(15篇)

语文基础知识点1

　　第一部分

　　1.二种常见叙事线索：物线、情线。

　　2.二种语言类型：口语、书面语。

　　3.二种论证方式：立论、驳论。

　　4.二种说明语言：平实、生动。

　　5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　7.社会环境描写--交代时代背景。

　　8.二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　第二部分

　　1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　3.小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

　　5.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

　　6.开端交代背景，铺垫下文。

　　例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

　　7.发展刻画人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

　　8.高潮表现冲突，揭示主题。

　　例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

　　9.结局深化主题，留下思考。

　　例：《孔乙己》结局部分以大约、确实这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

　　10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

　　自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

　　例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的'景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

　　社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

　　例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

　　11.议论文三要素：论点、论据、论证。

　　12.议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　13.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　14.语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　15.记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。

　　第三部分

　　1. .四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　2.句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　3.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

　　第四部分

　　1.五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

　　2.五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　3.引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

　　4.破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　第五部分

　　1.六种逻辑顺序：①一般个别②现象本质③原因结果④概括具体⑤部分整体⑥主要次要

　　2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　3.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　4.六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

　　5.省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　第六部分

　　1.说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。

　　2.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　第七部分

　　1.八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句

　　2.八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　3.十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

语文基础知识点2

　　一、要点

　　1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

　　2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

　　3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

　　4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

　　5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

　　二、知识

　　1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

　　2、掌握汉字的音、形、义。

　　3、注意把字写正确。

　　三、汉字笔顺

　　一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

　　先横后竖十一十

　　先后捺人丿人

　　从上到下主亠

　　从左到右川丿

　　先外后里再封口田

　　先中间后两边山

　　从外到里向

　　此外，还要注意下列比较特殊的.书写规则：

　　1、关于写点的顺序，应注意：

　　点在左上先写，如：斗、为、头

　　点在右上后写，如：戈、发、我

　　点在里面后写，如：瓦、丹、叉

　　2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

　　3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

　　四、汉字结构

　　独体字：天、木

　　左右结构：说、你

　　上下结构：忠、秀

　　左中右结构：谢、做

　　上中下结构：意、喜

　　全包围结构：国、园

　　半包围结构：同、凶

　　品安结构：森、晶

语文基础知识点3

　　一、基础知识。

　　1.看拼音，写词语。

　　yúlèjūnfálànmànxīngwàng

　　()()()()

　　pìjìngcánbàorēngjiùyánjùn

　　()()()()

　　2.在正确的汉字底下画上横线。

　　追(悼掉)李大(钊刊)(幻幼)稚

　　皮(靴鞘)围(歼迁)双(膝漆)

　　3.组词。

　　(1)比一比，组词。

　　形()绞()炊()剧()

　　刑()饺()吹()据()

　　型()胶()砍()锯()

　　(2)多音字组词。

　　nán()lù()yūn()

　　难露晕

　　nàn()lòu()yùn()

　　2.把下面的词语补充完整，在横线上写出自己从一单元课文中积累的词语。

　　不()不()()出茅()()()心脾

　　千()一()嘘()问()()()不已

　　死得()()()兵()政

　　4.按要求写词语。

　　(1)用下列字写词语，每字写词四个以上。

　　静：

　　坚：

　　(2)按提示写词语，每类写三个词语以上。

　　①描写笑声的：冷笑

　　②形容害怕的：惊恐

　　5.给带点的字选择正确的解释，只填序号。

　　(1)“轻”的意思有：①重量小;②数量少;③轻视。

　　轻蔑()轻放()年轻()

　　(2)“垂”的意思有：①耷拉下来;②留传下来;③将来;④接近。

　　永垂不朽()垂头丧气()生命垂危()

　　6.用线连接意思相反的成语。

　　兴高采烈视死如归

　　小巧玲珑高瞻远瞩

　　庞然大物鼠目寸光

　　贪生怕死垂头丧气

　　7.选词填空。

　　继续持续连续陆续

　　(1)党中央号召与旱魔作()的斗争。

　　(2)周总理每天()工作十几个小时，批阅大量的文件。

　　(3)运动员()走进会场，()比赛。

　　宁可……也不……就算……也……与其……不如……

　　(1)()大家都过穷日子，()让一部分先富起来。

　　(2)邱少云()牺牲自己，()暴露潜伏部队。

　　8.判断(正确的画“√”，错误的画“×”)。

　　(1)“卜算子”、“菩萨蛮”都是词牌名。()

　　(2)“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”是因为土炕睡着舒服。()

　　(3)李大钊同志是中国共产党创始人之一。()

　　(4)《为人民服务》的作者是张思德。()

　　9.使用修改符号修改下列病句。

　　(1)我们应该树立爱读书的好习惯。

　　(2)小平常常十分惦记着故乡的'奶奶。

　　(3)教室里传出的钢琴声。

　　10.按课文内容填空。

　　(1)，飞雪迎春到。，犹有花枝俏。

　　(2)人固有一死，或，或。

　　(3)我们都来自，为了，走到一起来了。

　　(4)，谁持彩练当空舞?

　　(5)我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出行。你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

　　二、阅读理解。

　　1.读句子，回答问题。

　　(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底为人民的利益工作的。

　　“完全”的意思：

　　“彻底”的意思：

　　读了这句话你有什么体会?_____________________________________________

　　(2)那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

　　“每天夜里”“每天早晨”是讲父亲

　　从这个句子你体会到

　　2.读片断，回答问题。

　　父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

　　(1)这一段话是对父亲在敌人法庭上的描写。

　　(2)父亲的动作是，写出了他。

　　父亲的神态是，写出了他。

　　(3)“他的心被一种伟大的力量占据着”这个力量指的是：

　　3.读短文，回答问题。

　　祖冲之

　　祖冲之是南北朝时期的一位杰出的科学家。他学习古人的著作，但从不盲从古人。他能独立思考，敢于大胆怀疑，提出问题。因此他能够学习前人而又远远超过前人，达到当时科学研究的顶峰。‖

　　祖冲之在学术上有很大的贡献。在数学方面，他把圆周率的小数推算到第七位，()远远地超过了我国古人，()比欧洲科学家推算出来的，也早了一千来年。

　　在天文学方面，祖冲之的贡献也很大。历来天文历法家，把一年四季推移变化的规律，看得机械呆板。祖冲之由于对天文变化计算得准确，他认为别人认定的规律，实际上每年要差一点，因此，他不同意别人对闰月的计算法。祖冲之根据他的理论，定出新的历法书，叫“大明历”，并把它推荐给国家采用。当时有个大官叫戴法兰，坚决反对。他盲目地迷信古人，认为历法是祖宗制定的，万世不可变。他的官大，好多人怕他，只得附和他。祖冲之说：“古人对的应当相信，错的应该改正，盲目地信古疑今，是错误的。”他坚持自己的主张，虽然当时在争议中没有得到胜利，但十年之后，“大明历”的正确性被人们越来越看清楚了，国家终于废止了旧历法，采用了“大明历”。‖

　　祖冲之还是一位能工巧匠。他制成了指南车，又发明了千里船，可惜这些精巧的器械，都没有留传下来。‖

　　(1)在文中的括号里填上恰当的词语。

　　(2)写近义词和反义词。

　　近义词：推荐——()呆板——()

　　反义词：废止——()精巧——()

　　(3)填空。

　　①祖冲之能达到当时科学研究的顶峰，是因为：

　　②戴法兰错在：

　　(4)按已分好的段落，归纳第二段的段意。

　　第二段：

　　(5)读了短文，你想说些什么?请用几句话写下来。

　　三、作文，根据括号内的提示进行扩写。

　　(昨天晚上，弟弟笑着跑进屋来，手里拿着一张报纸，报纸上是一张讽刺漫画。大家看了后都笑了起来。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，我也笑了。)

　　要求：(1)中心明确，详略得当。

　　(2)展开合理的想象，把讽刺漫画的内容及我们为什么笑，怎样笑的经过写完整、清楚。

　　(3)题目自拟。

　　___________________________________________

语文基础知识点4

　　1、树欲静而风不止：树想要静下来，风却不停地刮着。原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。

　　2、堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。

　　3、醍醐灌顶：醍醐由牛乳精制而成，最益人体。故用以比喻灌给人智慧，使人头脑清醒。旧时也比喻听了精辟的言论深受启发

　　4、天马行空：比喻才思奔放，任意驰骋，不受拘束。也比喻浮躁不踏实。一般不用于指外部行动。

　　5、守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

　　6、虽死之日，犹生之年：指人虽死，精神不灭。也指心无牵挂、憾事，虽死犹同活着。

　　7、顺风耳——指能听到很远声音的'人，也比喻消息灵通的人。

　　8、神龙见首不见尾：原是谈诗的神韵，后比喻人的行踪诡秘，刚一露面又不见了。也比喻言辞闪烁，使人捉摸不透。

　　9、天经地义：指不可改变的真理，也比喻理所当然，毋庸置疑。

　　10、同舟共济：坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

语文基础知识点5

　　初中语文基础作品人物知识

　　1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

　　2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

　　3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。

　　4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人)

　　5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。

　　6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

　　7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

　　8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

　　9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

　　10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

　　11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

　　12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

　　13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

　　14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ)

　　15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：

　　儒家：孔子孟子

　　法家：韩非子

　　道家：庄子、列子

　　墨家：墨子

　　16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤

　　17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄

　　18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻

　　19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。

　　要点点拨：中国吝啬鬼的典型：严监生。

　　初中阅读理解技巧之论证

　　这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

　　论证（怎样证明）

　　⑴论证方法（须为四个字） ①举例论证（例证法）事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

　　③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

　　⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。

　　⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

　　⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

　　总结：采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。

　　初中语文课外阅读题之王冕僧寺夜读

　　王冕僧寺夜读，中国古代文人的勤学故事，出自明代“文臣之首”宋濂的《王冕传》，讲述的是元朝的文学家、书画家王冕少年时一心读书求学，终成通儒的故事。

　　王冕僧寺夜读

　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上初中生物，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。

　　22翻译文中画线的句子。（2分）

　　儿痴如此，曷不听其所为？

　　答：

　　23.古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因

　　答：

　　参考答案：

　　22、儿子（读书）是这样的痴迷，为什么不让他干自己喜欢干的事情？

　　23、在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。我们从中可以受到启发，得到启迪“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。

　　总结：王冕的成功，诠释了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的内涵，启迪我们学习要好学不倦，专心致志。我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。

　　初一语文知识点总结之黄河颂内容

　　古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。

　　啊！黄河！

　　你一泻万丈，

　　浩浩荡荡，

　　向南北两岸

　　伸出千万条铁的臂膀。

　　我们民族的伟大精神，

　　将要在你的哺育下

　　发扬滋长！

　　我们祖国的英雄儿女，

　　将要学习你的榜样，

　　像你一样的伟大坚强！

　　总结：《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

　　初中语文知识点总结：记叙文阅读

　　记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品；而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章。本节内容所讲的是后者。

　　对这类文章的阅读，课标要求我们“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，并了解“叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”。为此，近年来各地记叙文阅读一般主要考查“理清文章的思路、脉络和层次；感知文章主要内容，概括主题思想；分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；推敲重要词语在语境中的意义和作用；把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏”等知识点和点。

　　考查知识点概述：

　　第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。

　　第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

　　第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。

　　第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。

　　第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。

　　第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要有肖像、语言、行动、、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的`作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。

　　第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。

　　第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。

　　常见考法

　　考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：

　　补写题。即通过，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。

　　理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。

　　体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。

　　自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类的进步，它是新课程理念“是和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发的。

　　情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。

　　比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。

　　读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”；可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”；也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。

　　误区提醒

　　例阅读下面文章，完成其后题目。

　　龙井问茶

　　钱汉东

　　①杭州西湖是最令人向往的，它的美妙，不仅在于湖光山色，还在于湖边、山里的那些清静的喝茶处。龙井是茶客必到之地。

　　②暮春三月，正是江南草长、杂花生树、群莺乱飞的季节。十余年前的那个时节，我邀三五知己结伴前去龙井。一路的好山好水，一路的桃红柳绿，让人陶醉。到九溪十八涧，我们准备品茗聊天，小憩片刻。这时来了一位老妪，说是龙井村人，欲搭我们的车回去。龙井正是我们向往的地方，我们不假思索就爽快地答应了。老妪坐在前面带路，车子在弯弯曲曲的小道上，缓缓前行。车窗外，高低茶树，相连成趣；山影斑斓，泉水叮咚。山腰间还有不少村妇在采茶。到底是龙井人，老妪三句话不离龙井茶，从老妪的话中，我们知道龙井茶以“色清、香郁、味醇、形美”四绝著称。

　　③到了龙井，我们跟随好客的老妪走进她那黛瓦粉墙的老屋。她的媳妇正在门前用电锅炒茶。坐在老屋客堂里的竹椅上，我们目睹那满满一锅碧绿的茶树叶子慢慢卷起、干瘪，随之，阵阵沁人心脾的清香四处飘逸。老妪热情地为我们沏上刚出锅的龙井茶，茶水清澈，色泽嫩黄。在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的，怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？于是向老妪请教。老妪拿出几种茶叶让我们识别，她说最好的茶叶绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。这种茶叶在二月份后就开始采摘，第一道茶味道最好，通常被定为特级茶。清明前龙井茶叶都是嫩芽做的，一叶一芽，泡在杯中，均匀成朵，茶水自然是嫩黄色的了。清明后叶子长大了，绿色素增加，泡出的茶水就有点发绿了。说话间，我们轻轻举杯，喝上一口，细细品味，果然不凡。那茶，香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷。

　　④我想买点龙井回去，让父亲品尝，于是与老妪讨价还价。物以稀为贵，最后以600元一斤成交。带回家后，父亲责备太贵了。如今父亲离我们远去已十年了，但他老人家品茗时怡然自得的神情，依然漫溢在我脑中，那么清晰，那么美妙。

　　⑤茶真是神奇之物，初饮略带几分苦涩，细品却甘美无比。人生道理莫不如此：试想

　　⑥茶水清香娴雅，它能陶冶性情，明净心智，让人乐以忘忧。深厚的茶文化底蕴，让龙井茶表现出持久的生命力，也让文人雅士格外偏爱它。

　　1．细读全文，将下边的记叙要素填充完整。

　　2．从外形上看，龙井特级茶有什么特点？

　　3．文段中与题目“龙井问茶”的“问”相照应的一句话是：

　　4．从茶水颜色看，该怎么区分清明前和清明后的龙井茶？

　　5．品读第⑤段，在横线上补写一个恰当的句子，说说饮茶带给你的人生启迪。

　　答案：1．时间：暮春三月；事件：问茶 2．绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。 3．怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？于是向老妪请教。（两句中任选一句亦可） 4．清明前：茶水是嫩黄色的。清明后：茶水有点发绿。 5．示例：我们如果没有经历坎坷艰苦的磨炼，就不会有生命的绚丽多彩；我们如果没有经历风雨雷电的考验，就不会有人生的无限风光。

　　分析：这是一篇以叙事为主的记叙文。命题者设计了五道题：

　　第1题主要考查对记叙要素的辨识能力，要求考生在表格中填写记叙的“时间”和“事件”两个要素。考生在作答时，对“时间”信息的提取一般不会出错，容易出错的是对“事件”要素的概括提取。譬如有考生将事件概括为“作者到杭州西湖旅游在龙井村喝茶的经过”。显然，这是由于受次要信息的干扰而不能准确地抓住文章记叙的中心所造成的。因此，同学们要注重培养自己概括文章中心事件并力求借助文中重要词语进行表述的能力。

　　第2题主要考查对文章重要信息提取的能力。考生在作答时，往往因忽略了题干中“从外形上看”的要求而导致答案的偏差。譬如有考生答成“香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷”。因此，建议同学们一定要养成先认真读题，再审慎答题的习惯。

　　第3题主要考查对题意及行文呼应的辨识理解能力。这道题的失分率比较低，但也有少数考生不能紧扣“问”来作答。譬如有考生将“在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的”也作为答案的一部分而造成答案的不精确。可见，做题时务必要做到“对问作答”。

　　第4题主要考查对重要信息的筛选提取能力，考生失分的原因及答题的要求与第2题相同。

　　第5题主要考查对文章主题的理解及阅读感悟能力。它虽然是一道开放性试题，但它又对答题进行了限制，即必须围绕“饮茶先苦后甜的过程所寓含的人生哲理”作答，才符合题目的要求，而不少考生就是因为没有紧扣第⑤段文字及上下文语境作答而造成答案偏题的失误。

　　【典型例题透视】

　　例阅读下面文章，完成其后题目。

　　溃散的黑暗

　　赵丽宏

　　1我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。

　　2大约10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书？

　　3不久，我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。

　　4她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回荡着她的笑声。她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问她，将来毕业了，准备做什么。她想了想，答道：“我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。我想搞盲人，譬如，教盲人学会用，使他们能像明眼人一样面对生活。”她的这些想法使我惊讶，当时，对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的，大概就是对生活失去信心。而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢？

　　5我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感悟。这声音里有一个生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。

　　6过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中，这是最厚重的一本，却也是唯一一本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本书放在书架上，看到它就想起杜琼热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。

　　7有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘。她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。

　　8杜琼毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业进展，有时候还忍不住把和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……

　　9花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考的中文系，也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。

　　10电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛！”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。

　　11她作了一个使我吃惊的选择——报名参加前进业余进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年轻人一起坐进了教室。一本厚厚的教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办？她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中，她考了90分，期末，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的和她的同学们对话时，所有人都认为这是奇迹。

　　12四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业是电脑。

　　13于是，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。

　　14她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她追求理想的脚步。她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力有智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬。每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音。有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明眼人一样读书写作。这一天会有的。”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，甜美柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。这时，我丝毫也不怀疑，她的设想，迟早会变成现实。

　　15以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢？她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵。有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包裹着，在窄小的圈子里举步不前。而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何地溃散了。杜琼的经历告诉我们：只要努力，这个世界上没有办不到的事情——对健全的人们如此，对残疾人也一样。

　　（文章有删改）

　　1．从记叙的顺序看，本文采用了。

　　2．在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我“报之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我对她；，我“为她捏一把汗”；她设法设计，我“ ”。

　　3．文中多次写到盲姑娘的声音，如“清脆悦耳的声音”。请再举出两例。

　　4．第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？

　　5．赏析：

　　（1）结合语境，品析第14?段中加点词语的表达效果。

　　（2）说说文中画横线的句子妙在哪里。

　　6．文中画波浪线的句子引发你怎样的思考？

　　7．眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来写写这双眼睛。（不要照抄原文）

　　8．请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。（不少于20字）

　　答案：

　　1．顺叙

　　2．刮目相看孤身一人异域求学供中国盲人使用的电脑软件丝毫也不怀疑

　　3．例如：生机勃勃的声音；热情洋溢的声音。（写句子也可）

　　4．运用对比的手法，反衬（衬托、突出……）盲姑娘乐观、坚强的品质。

　　5．（1）“跌跌撞撞”生动形象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了盲姑娘对理想的执著追求。

　　6．示例：有些健全的人，缺少理想、安于现状、不思进取。而盲姑娘有理想，有抱负，积极乐观，执著坚强。她是我们的榜样。（言之成理即可）

　　7．示例：这双乌黑的眼睛，透着光亮，闪着愉快的光芒，仿佛世上一切的光明都在眼中，是那样神气，那样睿智，那样执著。（内容接近即可）

　　8．示例：前苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说的创作。

　　透视：这是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了盲姑娘杜琼以超乎常人的毅力，为实现自己心中的理想，克服重重困难，努力追求，最终获得的成长过程，读来令人钦佩，给人鼓舞。第1、2两题是从对文本整体感知的角度来命题的。第1题主要考查对文章记叙顺序的辨识能力。作答时，首先必须具备对记叙文文体知识的积累，即对顺序、倒序、插叙、补叙的特征有一个清楚的了解；其次要认真地通读全文，并注意捕捉文中表示时间先后或事件发展的词语；第三要认真读题，准确理解题意，譬如：题目要求“从记叙的顺序看”，而不是从全文的结构看，千万不要被文章第1段所迷惑，否则很容易“误入歧途”，造成失分。第2题主要考查理清文章思路并概括主要内容的能力。作答时，要在通读全文把握大意的基础上，着重弄清楚盲姑娘为实现理想而不懈努力的过程，及“我”对此所发生的心理变化，并利用关键词语加以概括表述。

　　第3、4题是从对人物形象描写的角度来命题的。第3题主要考查对人物外貌特征的把握能力。就题型而言，它属于读书方法题中的摘抄类试题。作答时，只要能认真阅读全文，并从中找出描写盲姑娘声音的文字，然后加以提炼取舍即可。第4题则主要考查对人物描写的方法及作用的辨识理解能力。答题时，要将描写“另外一个小姑娘”的文字与对盲姑娘的描写对照起来阅读，便可得出正确的答案。

　　第5题是从语言赏析的角度命题的。其中第（1）题主要考查对重要词语表达作用的理解能力。作答时要结合词语所处的语境，并要弄清楚这个词语的表述对象，然后综合两方面因素进行揣摩即可。第（2）题主要考查对精彩语句的赏析能力。作答时同样要结合句子所处的语境，然后从句式特点或所用的修辞手法等方面加以品味思考。

　　第6题是从阅读感悟体验的角度来命题的。题目具有一定的开放度。虽然其题干的表述为“引发你怎样的思考”，其实它主要考查的是对重要语句深刻含义的理解。作答时，既要联系句子所处的语境，又要善于抓句子中的关键词语，还要能够辨识句子的表现手法（譬如本题中句子所用的“对比”手法），然后结合自己的生活经验运用联想的方式进行思考。

　　第7、8题都是从阅读联想和想象的角度命题的。不过，第7题要求由主人公的外貌特征生发联想，而第8题则要求由主人公的典型事迹生发联想。前者主要考查的是捕捉人物外貌特征并进行准确描写的能力，而后者则主要考查阅读的积累情况及对事件的概括能力。这类题目的开放度较大，答案一般都是不唯一的，只要“内容接近”或“事例类似”即可。

　　初一语文《秋颂》同步练习

　　目标：

　　1. 理解课文咏物抒情、托物言志的写作特点。

　　2. 整体感知文章的内容，理解作者情怀。

　　3. 能运用创新精神评价文章的观点、内容及艺术特色。

　　一、积累整合

　　1、给下列加点字注音[来源:学#科#网]

　　眸子( ) 飒爽( ) 孤傲( )

　　红寂寥( ) 摄住( ) 明澈( )

　　2、按原文填空

　　秋是___的季节，是___的季节，却也是___的季节。它饱经了春之___与夏之____，不再以受____，_____为荣。

　　3、补全词语

　　(1)无动___，___ (2)__尘__，___

　　(3)闲的__，___ (4)无法__，__

　　二、思考与探究

　　1. 课文主要写了秋的哪些影响?

　　___________________________________________________________________。

　　2. 文章“颂”了秋的什么品格?

　　___________________________________________________________________。

　　3. 作者写秋风时，说到“代谢秋是谢。生死就是生死，悲观就是悲欢”这表达了作者臬的思想感情，你从中悟到了什么哲理?

　　___________________________________________________________________。

　　三、课外拓展

　　空山鸟语

　　①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

　　②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵;在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧!

　　③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗?

　　④你不懂得鸟的语言吗初中英语?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言;谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

　　⑤在朝来的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子,依偎着，厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂;其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

　　⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地争骤地漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阻翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不想管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?

　　⑦过午之后，山林便到了入睡的时刻。高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南;“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕——”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!

　　⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在澜谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然和人世的沧桑了吗?那么，除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?

　　⑨还要做些什么呢?

　　⑩我想做一只鸟，在山中。

　　1、给下面词语中加着重号的字注音。

　　奇崛( ) 谛听( )

　　2、文章第段景物找描写的作用是什么?

　　________________________________。

　　3、找出一处运用修辞手法的句子，分析其表达效果。

　　________________________________。

　　4、文章结尾一段有什么深刻含义?

　　________________________________。

　　5、作者为什么喜欢空山鸟语?

　　________________________________。

　　6、这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

　　_____________________________________

　　____________________________________。

　　初中语文阅读理解技巧辅导之发展性考题

　　发展性考题一般包括了：仿写、谈感受、续写等。希望大家能全部掌握了。

　　(1)仿写

　　此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。

　　答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题;③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

　　例句的基本思维模式是：XXX 对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈;没有高山的险峻，可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。

　　(2)谈感受

　　可分为：

　　①对描写对象;②对人物情感;③品味富有表现力的语言;④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可;c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

　　(3)续写

　　给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。

语文基础知识点6

　　小升初择校考的难度比毕业试要高很多。从内容上，语文有基础知识、阅读和作文，各占30%左右。在这三个月的备考中，基础知识方面要注意四至六年级的诗句，比如描写月亮的诗句有什么?阅读方面，可做一些名家名篇;作文方面，要多练一些，多一些情感表达，多读一些与生活实践相关的书。

　　最难：诗词和课外知识

　　语文科最难的有三点，一是语音部分。广东学生多讲白话，前后鼻音分不清。二是诗词部分，小学课本有80首诗要背，有的学生背出来了还写不出字来。三是作文。基础知识部分还要注意课外知识，如成语的理解，今年是兔年，含有兔的成语有哪些等。

　　支招：两周完成一篇作文练习

　　要突破作文，首先要明白作文不一定要写得多么美，主要是表达自己的感情，要懂得感恩。对于作文不好的学生，他们常用的`方法是领着学生一点一点列提纲，完成一篇范文，这样以后应付作文就游刃有余了。

　　应试作文要加强审题，往年扣分最多的就是离题，在写作技巧上，她有四点建议：一是准备几个合适的材料，学会一材多用；二是提炼自己的语言，使用书面语；三是练习作文的拟题;四是有针对性地二周完成一篇作文练习，精批细改。阅读部分如果是记叙文，要先通读，再看题目，再寻找答案，再核对。写人的，人物形象的评价要全面，写事的，要看清的线索，写景的，可以一边看一边画草图，画完图整个就清晰了。如果是说明文，回答问题要从原文出发，不能主观猜测，有发挥的内容，可以加入对生活的体会与思考。复习诗词和课外知识，要以文学常识为主，对课文的作者介绍，不能忽略课文中的小字部分。

语文基础知识点7

　　作者不仅对两个年轻人对待爱的方式给予热切的赞扬，而且也热情地讴歌了他们所体现出的湘西人民行为的高尚和灵魂的美。

　　《边城》塑造的主人公渡船少女翠翠，是纯洁美丽的化身，是《边城》美好的灵魂：爷爷老船夫是淳朴厚道却也倔强的老人，他为翠翠美丽而自信骄傲，为了翠翠嫁一个好人家，他不计地位的贫寒低贱，内心凄苦忧虑与责任自信交错。前清解甲流落军官顺顺凭着一些积蓄经营木船，事业兴旺发达，又因大方洒脱，仗义慷慨，诚信公道，被众举为掌水码头一方豪杰绅士。

　　他的两个儿子大老和二老受父亲江湖风范教育熏陶，在浪里行船摔打锤炼，皆成为江湖岳云式聪明英俊少年。在渡溪或逮鸭的竞技后，兄弟二人心中都是与翠翠一见钟情，深深爱上了美丽的翠翠，二老傩送为追求翠翠宁可要条破渡船而不要那座新碾坊。大老天保在与翠翠提亲的一次次混沌不清的马路，车路推辞中，决不放弃对美的追求，执着的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上为翠翠唱三年六个月的歌。

　　《边城》是一幕爱情的.悲剧，看似文字轻松酣畅的流淌，实则笔墨浓晕幽幽的凝重，她的感人正是爱情悲剧的美丽。沈先生笔下的妙龄翠翠，细腻的再现了一个少女春情朦胧的心里变化，生动的刻画了少女羞涩的恍惚与冷漠。

　　由于从未有过母爱和做为女性的涉世，心理孤独的翠翠面对痴心爱情不知所措，一次次含蓄埋没，躲避推脱，终于忧郁等待竟是一场悲剧。山崖上再也听不到天保和傩送兄弟月夜的山歌，天保在漩涡中溺水身亡，傩送悲痛之际又不愿接受家中新碾坊的催逼，去了遥远的桃源地方。

　　在这令人心碎的时刻，爷爷在吃了掌水码头一闷拳的怨恨后，那个暴雨雷鸣的夜晚，碧溪岨的白塔终于倒塌，翠翠唯一的亲人，辛劳一生的老船夫在睡梦中带着忧虑和期待撒手西去。翠翠在杨马兵等人述说中，明白了一切，她痛哭了一个晚上，可是那如歌的岁月似白河流水滔滔而去。

　　《边城》的结尾也挥洒的十分悲壮幽深，意境深沉：到了冬天，那个圯坍的白塔，又重新修好了。可是那个在月下歌唱，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。。

　　这个人也许永远不回来了，也许明天回来！，沈先生诗歌般精妙的几笔点缀，给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼。

语文基础知识点8

　　小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的.转。五个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。

　　夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。

　　有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。

　　爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎看上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。

　　1.给画线字选择正确的读音

　　粗糙

　　A.cāo

　　B.zào

　　正确答案：A

　　2.给画线字选择正确的读音

　　薄膜

　　A.báo

　　B.bó

　　正确答案：B

　　3.选出下面这些词语的反义词

　　安静（）

　　A.宁静

　　B.疲倦

　　C.吵闹

　　正确答案：C

　　4.选出下面这些词语的反义词

　　勇敢（）

　　A.懦弱

　　B.老实

　　C.实在

　　正确答案：A

　　5.选出下面这些词语的反义词

　　暴躁（）

　　A.温和

　　B.凶猛

　　C.舒适

　　正确答案：A

　　6.选出下面这些词语的反义词

　　强壮（）

　　A.凶猛

　　B.虚弱

　　C.厉害

　　正确答案：B

　　7.从哪些地方看出作者也很喜欢爱尔莎？（可多选）

　　A.半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。

　　B.我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。

　　C.我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。

　　正确答案：B C

　　8.最后，大家醒悟到了什么？

　　参考答案：

　　动物和人类是朋友，我们应该爱护我们的动物朋友们。

语文基础知识点9

　　诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁。中国古代称不合乐的为诗，合乐的称为歌,现代统称为诗歌。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。

　　起源

　　古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》记载：诗言志，歌咏言，声依永，律和声。《礼记·乐记》记载：诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。

　　诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源。

　　发展

　　诗歌发展经历了《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程。

　　总结：诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的`文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。

语文基础知识点10

　　一、拼音

　　1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

　　2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

　　3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

　　(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

　　(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”

　　4、隔音符号：当a、o、e 开头的'音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

　　如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

　　二、汉字

　　1、笔画与笔顺规则

　　“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”

　　2、偏旁部首和间架结构（7种结构）

　　独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）

　　3、无声的老师——字典（3种查字方法）

　　（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

　　（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。

　　部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；

　　左右都有，取左不取右；

　　内外都有，取外不取内。

　　独体字一般将字的第一画作为其部首。

　　（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

　　4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法

　　（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”

　　(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

　　（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

　　（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

　　（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

　　（6）形近音相同“很”和“狠”

语文基础知识点11

　　给带点字选择正确的解释，把序号填在括里。

　　痛：①疾病创伤等引起的难受的感受②悲伤③尽情地，彻底地

　　1、痛击敌人()痛苦()伤痛()

　　举：①往上托，往上升②走不通的'，没有出路的③全

　　2、大举进犯()举世闻名()举手发言()

　　绝：①气息中止，死亡②走不通的，没有出路的③断绝

　　3、引上绝路()绝交()气绝身亡()

　　成语接龙。

　　横七竖()面威()调雨()手牵()入虎()是心()同寻()胜将()令如()

　　惊天动()利人()蔼可()如手()智多()财害()在旦()阳西()如(

语文基础知识点12

　　1、字音(注意以下几种类型)

　　(1)多音字，

　　如“作(zuō/zuò)”“症(zhēng/zhèng)”“强(qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)”

　　(2)形近字，

　　如“呛(qiàng)”“怆(chuàng)”

　　(3)易错字，如前鼻后鼻音(民mín—明míng)、卷舌音(寺sì—饰shì)

　　(4)生僻字，如噽(pǐ)罅(xià)隙

　　(5)成语中古音，

　　虚与委(wēi)蛇(yí)——虚情假意，敷衍应酬。

　　建议：

　　①以读带写，作好标记，提高效率;

　　②以印发的资料和教材中的字音注释为主。

　　2、近义词辨析

　　(原则——存同求异，通过以下作对比)

　　(1)意义(范围、程度、侧重点)

　　(2)色彩(褒贬、书面和口语)

　　(3)用法(对象、搭配、词性)

　　建议：

　　①排除法：选定肯定对象，排除其它。

　　②试代法：代入两者，对比效果。

　　3、成语(熟语)的几大注意事项：

　　(1)勿望文生义，

　　如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”

　　“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。”

　　(2)分清对象，

　　如“车水马龙—车辆、人流”

　　“徐娘半老—中年妇女”

　　(3)分清色彩，(褒/贬、谦/敬)

　　如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞”

　　(4)注意语境，(意义会变化)

　　如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。”

　　“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。”

　　建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。

　　4、语病题

　　(1)几种类型：

　　①成分残缺或赘余

　　②语序不当(多层定、状语、关联词)

　　③搭配不当(动宾、主宾、关联词)

　　④结构混乱(句式杂糅)

　　⑤表意不明(有歧义、指代不明)

　　⑥不合逻辑(因果倒置、多层否定)

　　(2)快速判断语病有“十看”

　　①看介词(小心缺失主语)

　　②看代词，如这、那、它(小心指代不明)

　　③看判断词“是”(小心主宾搭配)

　　④看两面词

　　(小心双提单承或单提双承)

　　⑤看关联词(小心语序不当和搭配)

　　⑥看并列词(小心搭配不当)

　　⑦看多层否定

　　(小心否定和肯定间的变换)

　　⑧看主干(特别动宾)

　　(小心成分残缺或搭配不当)

　　⑨看数量词(包括前后的约数)(小心重复)

　　⑩看多义词，如“杜鹃”

　　注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否得当;“原因是”与“所致、造成”重复。

　　建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。

　　②若有两项不肯定，根据语感用排除法。

　　(1)分析句子的作用和位置(总起/过渡)

　　(2)抓住关键词语和提示词(如首先、总之、不但…而且、其、它、另外等)

　　建议：

　　①看前后文的内容提示，明确前后顺序。

　　②从几个选项入手，试排、对比、排除

　　高考语文学习技巧

　　第一：是兴趣，多读充满情趣，浅显易懂的故事，让孩子体会到文字的乐趣。

　　第二：要提高学习效率，学好课本知识。现在的课本每一篇课文都非常的.精美，所以老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。

　　捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高;反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患，这是每一个科目都应该用到的学习方法。

　　第三：学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯就有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有手和脑与课本交流。学习语文，应该进入文章的角色，才能体会到文章的精髓。

　　第四：学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。

　　所以我们从现在起应该给自己订一个读书计划，很多书，都是化了作者几年，几十年甚至一生写出来的。当然读的书，除了满足自己对一方面的兴趣以外，更重要的是，选好书，选名著。

　　第五：加强写作训练

　　我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

语文基础知识点13

　　一、文学基本常识

　　1、文学常识：作家(作家字、号、身世)作品(作品名称、名句、体例、评价)流派与并称(流派主张、风格、代表人、代表作、评价)

　　2、文体常识

　　A、历史散文：《史记》、《战国策》等

　　B、诸子散文：《孟子》、《荀子》等

　　C、议论文体：论、说、辩、原、寓言

　　D、杂记文体：记、志、笔记体

　　E、应用文体：序、赠序、跋、书、疏、表、策、告谕、诏令、檄文、移文、铭、墓志铭、碑记、碑文、祭文

　　3、文化常识：主要掌握古代称谓、年龄、科举、纪时纪年法、特殊地名、节日、合称、并称等。

　　4、默写文言名篇：三种版本交叉背诵的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》(第二段)、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》(第一段)、《六国论》。

　　二、字词基础知识

　　1、字：语音错别字

　　2、词：1、词性(词类)：名动形数量代(实)，副介连助叹(虚)

　　2、色彩：A、感情色彩：褒义、贬义、中性。B、语体色彩：口头语、书面语。

　　3、成语、词组(短语)：主谓、并列、偏正、动宾、动补

　　4、句：

　　(1)单句语法成分：主谓宾(主干成分)，定状补(附加成分)

　　(2)单句句式：A、按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、按动作方向分：主动句、被动句C、按长短分：长句、短句D、按运用灵活性分：整句、散句

　　①长句(单句、复句、多重复句)：附加成分较多，可以把事物间的逻辑关系清楚地表达出来，可起到精确、严谨、细微的修辞作用。

　　②短句：附加成分或联合成分较少，组织结构简单，可以起到简洁、明快、干净、有力的修辞作用。★注意：叙述事实多用短句，论述事例，多用长句。一般情况下应少用长句，多用短句。

　　③整句：(对偶句、排比句、反复句)一对或一组结构相同或相近的句子。形式整齐，声音和谐，节奏鲜明。作用：加强语势、强调语义，适于表达丰富的情感、缜密的思想，给人以深刻的'印象。

　　④散句：自由活泼，富于变化作用：可以取得明快、生动的修辞效果。

　　★注意：一般情况下，整句和散句交错运用，有时候比单纯用整句或散句能够收到更好的效果，给人以起伏变化，错落有致的感觉，可使文意表达得清楚有力。)

　　(3)复句：并列(又…又…，不是…而是…)递进(尚且…何况…，甚至，更)选择(与其…不如…，宁可…也不…，不是…就是…)转折(固然…但…，其实，尽管…却…)因果(既然…就…，以致)条件(只有…才…，除非…才…，无论…都…，尽管…也…)假设(即使…也…，纵然…也…，哪怕…也…)

　　5、修辞(12种常见修辞方法)

　　(1)比喻——深入浅出，生动形象

　　(2)比拟——表意丰富，富有情趣

　　(3)借代——婉转曲折，生动活泼

　　(4)夸张——感情强烈，增强联想

　　(5)对偶——表意凝练，有音乐美

　　(6)排比——加强语势，长于抒情

　　(7)设问——引人注意,发人深思

　　(8)反问——突出强调,加强语气

　　(9)反复——回环往复,强化语气

　　(10)对比——好的更好，坏的更坏

　　(11)反语——含蓄委婉，幽默风趣

　　(12)引用——论据充分，强化观点

语文基础知识点14

　　小学语文语法知识点

　　(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑

　　(四)说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

　　(五)说明顺序：

　　1、时间顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

　　(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

　　(七)两大说明方式：平实说明与生动说明

　　(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

　　(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

　　(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文

　　(十一)散文的特点：形散而神不散

　　(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境

　　(十三)小说的结构：开端、发展、_结局(有的前有序幕，后有尾声)

　　(十四)描写的方法：

　　1、概括介绍与具体描写

　　2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写

　　3、正面描写与侧面烘托

　　4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

　　(十五)议论文分类：立论、驳论

　　(十六)议论文三要素：

　　1、论点：解决“需要证明什么”

　　2、论据：解决“用什么来证明”

　　3、论证：解决“怎样来证明”

　　(十七)议论文结构：

　　1、引论：提出问题

　　2、本论：分析问题

　　3、结论：解决问题

　　(十八)论据类型：事实论据和道理论据

　　(十九)常见论证方法：

　　1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

　　2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)

　　(二十)语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　(二十一)语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

　　(二十二)语句特色评价用词：

　　准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

　　(二十三)掌握常见病句类型，对应解决：

　　(1)结构是否完整

　　缺乏主语：通过刻苦学习，使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)

　　缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)

　　缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)

　　(2)成分搭配是否妥当

　　主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。

　　动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

　　主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。

　　定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

　　(3)语序是否合理

　　例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)

　　(4)句式是否杂糅

　　例：有没有健康的身体，是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)

　　(5)前后文意是否矛盾

　　例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)

　　(6)语意是否重复

　　例：关于这件事的具体详(删去“具体”)情，以后再告诉你。

　　(7)是否产生歧义

　　例：小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。

　　(8)用词是否得当

　　例：大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)

　　(二十四)句式变换：

　　①主动句和被动句互换

　　例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)

　　例：敌人一次又一次的`进攻被战士们击退了。(被动句)

　　A、主动句变换为被动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。

　　B、被动句变换为主动句

　　方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。

　　②肯定句和否定句的变换

　　例：我们的战士都是勇士。(肯定句)

　　例：我们的战士不是懦夫。(否定句)

　　A、肯定句变为否定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为否定词(加上“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　B、否定句变为肯定句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)原宾语变为反义词。

　　③肯定句与双重否定句转换

　　例：他勤劳。(肯定句)

　　例：他并非不勤劳。(双重否定句)

　　方法：主语不变，原谓语(动词)前加上(或删去)双重否定词(“不是不”“非不”等)，宾语不变。

　　④陈述句与反问句的变换

　　例1：这成什么话?(反问句)

　　这不成话。(陈述句)

　　例2：西特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗?(反问句)

　　西特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句)

　　例3：难道我们不对吗?(反问句)

　　我们是对的。(陈述句)

　　A、反问句变陈述句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。

　　B、陈述句变反问句

　　方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。

　　(二十五)标点符号：

　　(1)分号与顿号的区别

　　分号表示一句话中并列分句之间的停顿。

　　例：我希望每一个人都能像松树一样具有坚强的意志和崇高的品质;我希望每一个人都成为具有共产主义风格的人。

　　顿号表示句中并列词或词组之间的停顿。

　　例：伟大的、光荣的、正确的中国共产党万岁!

　　(2)问号的用法

　　①表一般疑问

　　例：你知道小玫为什么不来上课吗?

　　②表设问

　　例：是谁创造了人类世界?是我们劳动人民。

　　③表反问

　　例:难道你真的不明白这件事情的_?

　　(3)双引号的用法

　　①表引用

　　例：_志在《_股》里说：“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢?因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”

　　②表特定称谓或强调

　　例：党委书记要善于当“班长”。党的委员会有一二十个人，像军队的一个班，书记好比是“班长”。

　　③表反语(讽刺)或否定

　　例：这样的“理论家”，实在还是少一点好。

　　(4)省略号的用法

　　①表内容的省略

　　例：这个校办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线??????上百种产品。

　　②表思维的跳跃

　　例：(孔乙己)说：“偷??????读书人窃书不算偷。”

　　③表被抢白而话没有说完

　　例：(孔乙己)说：“不??????不要取笑??????”

　　“取笑?昨晚我亲自见到你被丁举人吊着打。”(酒客)

　　④表说话吞吐

　　例：“我??????我??????我坦白。”面对铁证，犯人只能老实交代自己的犯罪事实。

　　(5)破折号的用法

　　①表解释说明

　　例：知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。

　　②表递进

　　例：团结——批评和自我批评——团结。

　　③表转折

　　例：很白很亮的一堆洋钱!而且是他的——现在不见了。

　　④表声音的延续

　　例：周——总——理，你在哪里?

　　(二十六)修辞手法：

　　(1)准确认知比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张、对偶、借代等常用修辞。

　　(2)避免混淆。

　　①比喻与比较

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。

　　例：妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)

　　例：他比他爸爸还高。(比较)

　　②比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借喻(比喻词通常不出现)之分。

　　③比喻与借代

　　比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。

　　借代通常直接以相似体替代本体。

　　例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。(比喻)

　　例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。(借代)

　　④一般疑问、反问和设问

　　一般疑问通常是提出问题，别人解答。

　　反问质问他人，答案却在问题中。

　　设问通常是自问自答。

　　⑤排比与反复

　　排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。

　　反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。

　　例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。(反复)

　　⑥夸张有夸大和缩小之分

　　例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。

　　小学语文学习方法

　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

　　(6)记录。就是做好读书笔记。

　　小学语文学习技巧

　　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

　　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

　　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

　　一二年级语文学习方法

　　打好基础，培养习惯

　　一二年级语文学习，主要是以拼音字词句子为主，偏重基础知识的掌握。

　　只要孩子做好老师布置的作业，全面掌握课本知识，差不多就等于学会了。

　　因此，在这个阶段，主要是养成孩子良好的学习习惯。

　　提前预习

　　提前预习可以做到心中有数，以便更好地听懂老师讲课，提高听课和做练习的效率。

　　课后复习

　　做到及时复习，可以有效消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。

　　认真书写

　　字迹工整可以提高卷面分，家长不仅要求孩子写字工整，还要帮助孩子养成正确的写字习惯。

　　大声朗读

　　朗读对培养孩子的理解能力以及语感都非常有好处，家长要鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读得更好。

　　写日记

　　让孩子爱上写日记，不要照抄书本中的一些套话，而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话，字数不必限制，主要是让孩子坚持。

　　课外阅读

　　一个爱阅读的孩子，就是潜在的优等生，因此家长一定要注重培养孩子的阅读兴趣，挑选适合孩子读的书籍，和孩子一起阅读，让孩子爱上阅读。

　　独立学习

　　让孩子独立学习，并不是家长撒手不管，而是要给孩子营造良好的学习环境，不要轻易打扰孩子。小学一二年级，不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，孩子学习语文会越来越轻松自信。

　　推荐阅读书目：

　　《猜猜我有多爱你》《三字经》(国学)《不一样的卡梅拉》《中国神话故事》《安徒生童话》《弟子规》(国学)《格林童话》

语文基础知识点15

　　1、峥嵘岁月形容不平凡的年月。

　　2、风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

　　3、挥斥方遒是说热情奔放，劲头正足。

　　4、百舸争流形容群舟争相行驶。

　　5、天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的样子。

　　6、危在旦夕形容危险即在眼前。

　　7、从谏如流指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

　　8、洞若观火就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

　　9、以退为进表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

　　10、化险为夷将危险转化为平安。

　　11、放浪形骸指行为放纵，不受约束。

　　12、一去不复返一去之后就不再回来。

　　13、图穷匕首比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

　　14、悲歌击筑亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

　　15、切齿拊心形容愤恨到极点。

　　16、发上指冠毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

　　17、无可奈何没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

　　18、变徵之声乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。

　　19、秋毫不犯指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

　　20、劳苦功高指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

　　21、约法三章比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

　　22、人为刀俎，我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。

　　23、长歌当哭长歌长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。

　　24、目不忍视眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

　　25、耳不忍闻耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

　　26、百折不回无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。

　　27、殒身不恤殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。

　　28、步履稳健表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。

　　29、博闻强记形容知识丰富，记忆力强。

　　30、屏息以待抑止气息静静的等待。

　　31、世人瞩目全世界都在关注某事或人。

　　32、婆娑起舞形容跳起舞来的姿态

　　33、引人注目吸引人们注意。

　　34、发人深思启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。

　　35、耸入云天形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

　　36、扭转乾坤比喻从根本上改变整个局面。

　　37、蓊蓊郁郁多形容草木蓬勃茂盛的样子。

　　38、混混沌沌迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。

　　39、急不暇择在紧急的情况下来不及选择。

　　40、二三其德形容三心二意。

　　41、载笑载言边笑边说话。

　　42、信誓旦旦信誓：表示诚意的誓言；旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。

　　43、夙兴夜寐早起晚睡。形容勤奋。

　　44、杨柳依依古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。

　　45、九死不悔纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。

　　46、瞻前顾后看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

　　47、卓尔不群指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。

　　48、日月不淹日月飞快地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。

　　49、楚楚可怜本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。

　　50、坚如磐石象大石头一样坚固。比喻不可动摇。

　　51、去日苦多已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。

　　52、天下归心形容天下老百姓心悦诚服

　　53、少长咸集年少的、年长的都聚集在了一起。

　　54、群贤毕至很多有才能的人都来了。

　　55、曲水流觞古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。

　　56、情随事迁情况变了，思想感情也随着起了变化。

　　57、游目骋怀纵目四望，开阔心胸。

　　58、放浪形骸指行动不受世俗礼节的束缚。

　　59、感慨系之有所感触，慨叹不已。

　　60、沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。

　　61、正襟危坐使衣襟端正，使身子端正，这里是使动用法。形容人物严肃或拘谨的样子。

　　62、遗世独立脱离社会，独自生活，不跟别人往来。

　　63、不绝如缕像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。

　　64、杯盘狼藉形容宴饮后桌上凌乱的样子。

　　65、如泣如诉好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。

　　66、余音袅袅形容音乐悦耳动听，令人沉醉。

　　67、终南捷径指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。

　　68、容有底止或许能相当深。底止，深的意思。

　　69、责无旁贷自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

　　70、旁稽博采两词意义相仿，连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意

　　71、骇人听闻指使人听了感到非常震惊。

　　72、义愤填膺由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。

　　73、安之若素对于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。

　　74、心急如焚心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。

　　75、无济于事对事情没有帮助，指解决不了问题。

　　76、空头支票无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。

　　77、不言而喻不用说什么就能明白。

　　78、息息相关呼吸相关连，比喻关系密切。

　　79、休戚相关休，喜悦、吉利；戚，忧愁悲哀。形容关系密切，利害相关。

　　80、休戚与共忧患祸福彼此共同承担

　　81、豁然开朗形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。

　　82、浅尝辄止只略微尝试一下就停止。比喻做事不深入。

　　83、坚韧不拔形容意志坚强，有毅力，毫不动摇。

　　84、卓有成效卓，特别突出，卓越。指很有成绩、效果。

　　85、谨小慎微过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。

　　86、寄人篱下依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。

　　87、小家碧玉旧时指小户人家美丽的年轻女子。

　　88、入不敷出收入不够支出。

　　89、横七竖八有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。

　　90、吞吞吐吐想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。

　　91、沸反盈天声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。

　　92、为所欲为本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。

　　93、遍体鳞伤浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。

　　94、皮开肉绽皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。

　　95、胆战心惊发抖。形容十分害怕。

　　96、喜出望外由于没有想到的好事而非常高兴。

　　97、地崩山摧土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。

　　98、一夫当关万夫莫开意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要

　　99、磨牙吮血磨利牙齿，吮吸鲜血。多形容像野兽一样嗜杀。

　　100、杀人如麻杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。

　　101、千呼万唤指呼唤多次，再三催促，形容不轻易出面。

　　102、切切私语指在暗中小声说话。

　　103、珠盘玉落形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。

　　104、整衣敛容现指整理衣服，收起笑容，脸色严肃起来。

　　105、秋月春风比喻良辰佳景、美好岁月。

　　106、暮去朝来比喻时间过得很快。

　　107、门前冷落形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。

　　108、杜鹃啼血本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。

　　109、司马青衫司马的衣衫都被泪水浸湿了。形容十分悲伤。

　　110、弃甲曳兵形容打败仗逃跑时的狼狈相。

　　111、五十步笑百步后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区别。

　　112、祸起萧墙指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

　　113、锲而不舍不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

　　114、席卷天下形容力量强大，控制了全国

　　115、包举宇内并吞天下，占有一切。

　　116、囊括四海比喻统统包罗在内。指统一全国。

　　117、追亡逐北追击败走的敌军。

　　118、因利乘便凭藉有利的形势。

　　119、云集响应大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。

　　120、斩木揭竿砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。比喻武装起义

　　121、深谋远虑指计划得很周密，考虑得很长远。

　　122、同年而语犹言相提并论。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

　　123、瓮牖绳枢破瓮做窗，绳作门轴。比喻贫穷人家。

　　124、畏葸不前畏惧退缩，不敢前进。

　　125、开柙出虎原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

　　126、虎兕出柙虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

　　127、既来之，则安之原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

　　128、分崩离析崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

　　129、祸起萧墙指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

　　130、五十步笑百步作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

　　131、饿殍（piǎo）遍野饿死的人到处都是。

　　132、豁然开朗从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

　　133、浅尝辄止略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

　　134、卓有成效有突出的成绩和效果。

　　135、坚忍不拔形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

　　136、永垂不朽指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

　　137、骇人听闻使人听了非常吃惊、害怕。

　　138、义愤填膺（yīnɡ）发于正义的愤懑充满胸中。

　　139、安之若素安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

　　140、心急如焚心里急得象着了火一样。形容非常着急。

　　141、息息相关呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

　　142、无济于事对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

　　143、摇摇欲坠形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

　　144、不言而喻不用说话就能明白。形容道理很明显。

　　145、大放厥（jué）词原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

　　146、语焉不详指虽然提到了，但说得不详细。

　　147、一帆风顺船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

　　148、不可思议 ①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

　　149、筋疲力尽形容非常疲乏，一点力气也没有了。

　　150、恫？（ɡuān）在抱把人民的疾苦放在心里。

　　151、无忧无虑没有一点忧愁和顾虑。

　　152、遮天蔽日遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

　　153、白头偕老夫妻相亲相爱，一直到老。

　　154、恻（cè）隐之心形容对人寄予同情。

　　155、忐忑（tǎn tè）不安心神极为不安。

　　156、兴高采烈原指文章志趣高尚，言词犀利。

　　157、后多形容兴致高，精神饱满。

　　158、慢条斯理原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

　　159、提心吊胆形容十分担心或害怕。

　　160、奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危。

　　161、物华天宝指各种珍美的宝物。

　　162、人杰地灵指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

　　163、高朋满座形容宾客很多。

　　164、命途多舛（chuǎn）形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

　　165、冯唐易老汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。

　　166、画栋珠帘形容房屋装备的华丽。

　　167、李广难封汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。

　　168、老当益壮年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

　　169、东隅已逝早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

　　170、各抒己见各人充分发表自己的意见。

　　171、艰苦卓绝坚忍刻苦的精神超过寻常。

　　172、充耳不闻塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

　　173、置之不理放在一边，不理不睬。

　　174、虚无缥缈形容空虚渺茫。

　　175、袖手旁观把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

　　176、自得其乐自己能从中得到乐趣。

　　177、不屑一顾认为不值得一看。形容极端轻视。

　　178、扬眉吐气扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

　　179、迎刃而解原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

　　180、兢兢业业形容做事谨慎、勤恳。

　　181、天伦之乐泛指家庭的乐趣。

　　182、耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

　　183、庸人自扰指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。

　　184、来龙去脉本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

　　185、雷霆万钧形容威力极大，无法阻挡。

　　186、忍无可忍再也忍受不下去了。

　　187、逼上梁山比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。

　　188、垂头丧气形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的.样子

　　189、没精打采形容精神不振，提不起劲头

　　190、兴高采烈原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

　　191、平心静气心情平和，态度冷静。

　　192、理所当然按道理应当这样。

　　193、正大光明心怀坦白，言行正派

　　194、物华天宝原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。

　　195、人杰地灵意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

　　196、胜友如云才智出众的朋友们云集一处。

　　197、高朋满座满座尽是高贵的宾朋。

　　198、腾蛟起凤象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。

　　199、钟鸣鼎食吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。

　　200、云销雨霁云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。

　　201、响遏行云声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。

　　202、天高地迥迥：遥远。形容天地之间广阔无边。

　　203、兴尽悲来高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。

　　204、萍水相逢萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。

　　205、冯唐易老比喻仕宦不得志。

　　206、老当益壮当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。

　　207、穷且益坚也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。

　　208、涸辙之鲋涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。

　　209、失之东隅，收之桑榆东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。

　　210、一介书生一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。

　　211、投笔从戎投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。

　　212、高山流水原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。

　　213、盛筵难再盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。

　　214、陆海潘江陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。

　　215、鹏程万里相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

　　216、不近人情不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

　　217、扶摇直上形容上升很快。比喻仕途得意。

　　218、孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠

　　219、茕茕孓立孤独无依的样子。

　　220、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。

　　221、日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

　　222、气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

　　223、朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

　　224、乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。

　　225、结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。

　　226、皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实闻君之言。

　　227、指人的寿命不长了，随时都会死亡。

　　228、咬文嚼字形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

　　229、学富五车形容读书多，学识丰富。

　　230、才高八斗比喻人极有才华。

　　231、心有余悸危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

　　232、流毒无穷比喻祸害非常严重的事物

　　233、走投无路无路可走。比喻处境非常困难。

　　234、咀嚼鉴赏细细品味和欣赏。

　　235、张冠李戴比喻弄错了对象或弄错了事实。

　　236、信口开河随口乱说一气

　　237、深恶痛绝厌恶、痛恨到了极点。

　　238、不即不离不靠近也不分离。

　　239、锱铢必较对极小的事都计较

　　240、得鱼忘筌筌是用来捕鱼的，得了鱼，就忘了筌。比喻达到目的后就忘了原来的凭借。

　　241、熟能生巧熟练了就能掌握技巧或窍门。

　　242、游刃有余比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。

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