名师工作室三年发展规划15篇【通用】
名师工作室三年发展规划1
成为周xx数学名师工作室的研修成员以来，我一直努力向主持人和各位组内成员学习，取长补短，完善自我。结合工作室三年发展规划，我制定了自己的三年发展规划。
一、工作目标
1、加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。
2、聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
3、积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。
二、工作措施
1、广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟以生为本课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著，每学期至少研读一本教育教学专著，并完成读书笔记。
2、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。每年在校级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
3、积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。
4、不断反思自身的教学实践或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。及时在公众号发布教学资源，维护工作室公众号，积极参与在线研讨。
5、通过自学、网络学习等方法，及时了解最前沿的教育信息，拓展自己的知识面，不断更新自己的教育教学理念，提升理论水平和教学教研水平。
6、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，虚心向组内成员及同事学习，争取多听课，取众之长，弥补自己学科知识的不足。
7、在提高自身素质的同时，加强自身普通话、粉笔字的训练，树立终生学习观念，活到老，学到老，做到老。
8、做好参加名师工作室的各种研修活动和年度工作总结，完善研修活动过程性材料。
三、研修具体安排：
第一年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定个人年度工作计划。
2、认真研读《数学课程标准》，掌握数学核心素养，并将课程标准灵活运用于课堂教学中。
3、积极主动承担公开课教学，通过磨课，强化内功，促进学习，提高自己的教育教学水平。
4、争取外出学习观摩一次，多听名师课例，并积极参加区级或市级教研活动，多听、多思、多议、多记、多研，并及时写心得体会，做好总结。
5、关注工作室公众号，及时完成主持人布置的任务，并积极与组员通过网络平台交流互动，解决教学中遇到的问题。
6、撰写一篇具有一定质量的教学论文，并积极参与论文评比。
7、完成工作室个人工作总结。
第二年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定个人年度工作计划。
2、平时的.教学工作中，认真备课、备学生，力争上好每节课，强化内功，提高教育教学水平。
3、至少阅读2本教育教学著作，并写读书笔记。
4、多听名师课例，多参加市级数学教研活动，有机会积极主动承担数学公开课，以研促教，以教促思，及时做好笔记，写心得体会或反思报告，从而积累经验，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水平。
5、积极参加师徒结对工程，帮助青年教师快速成长。
6、关注工作室公众号，及时完成主持人布置的任务，多看组员们发布的文章和优秀的教学设计等等，取长补短，提高并完善自己。
7、完成工作室个人工作总结。
第三年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定个人工作计划。
2、平时工作中，认真上好每节课，及时反思，做好总结，丰富自己的教学经验，强化教学基本功。
3、多参加活动，多听、多思、多记、多表达，提高自己的评课能力。
4、积极主动承担公开课教学，听取主持人及同仁的指点，改进方法，提高自己的教学水平。
5、每学期至少看一本教育教学著作并做好笔记，写一篇教育教学论文。
6、通过微信群或公众号，向各位导师和组员们多学习，取长补短，互通有无。
7、完成年度个人工作总结。
面对自己将来的工作，我既充满了信心，但也难免有些压力和担忧。我将带着自己的期望和规划，一步一个脚印，踏踏实实，努力完成这项富有挑战性的工作。在实践中，不断积累经验，促使自己成长起来，跟上时代的脚步，走在教学的前沿，走进学生的心灵，创造多彩的人生！
名师工作室三年发展规划2
根据××教文〔20××〕××号精神，××一高语文名师领航工作室要为优秀青年教师构建起专业成长的平台，以深度研讨、跟岗实践、现场视导、远程指导、专题讲座、行动研究、成果培育等形式充分发挥名师工作室及名师的辐射和引领作用，锻造出一批能引领我县教育改革发展的教育名家，形成一批教育教学研究成果，培养一批业务能力强、教育教学水平高的优秀青年教师。
工作室聘请了县一高中王××校长和县教研室陈××老师担任导师顾问，对工作室活动进行专业指导。
为强化落实，特制定工作室三年建设规划，以明确目标、强化责任，压实任务，做出成效。
一、理论学习。分阶段落实专业学习，扎实提升理论水平。
（一）共同学习
扎实学习、研讨、践行语文教学名著中的先进思想，每学期每位成员分六个月学完一本专著，每月月末检查学习情况，每个月至少撰写二篇以上学习体会。每学期在教学中至少贯彻落实两种学到的方法。每个学期形成实践性经验成果。
20××年春期研学《余映潮。阅读教学艺术50讲》
20××年秋期研学《赵谦翔讲语文》。
20××年春期研学《听李镇西老师讲课》。
20××年秋期研学《宁鸿彬语文教学的思考与实践》。
20××年春期研学《钱梦龙与导读艺术》。
20××年秋期研学《章熊中学生言语技能训练》
（二）自主学习。
每学期从工作室提供的图书中再自选一本专著进行学习，书目见附录，要求同上。
二、优质课、观摩课、示范课
（一）三年一个周期，将必修教材重点课打造成优质课。
（二）录制专题微课。一学年一个周期，以考点矩阵形式形成大致完整体系，第二、三学年完善定稿。
（三）打磨针对考点讲解练习的`微课。一学年一个周期，形成大致完整体系，第二、三学年完善定稿。
（四）开展赛课活动，争取县、市、省、国家级优质课比赛奖。
三、素质训练。
（一）学生素质训练。
三年一贯落实“听说读写”素质训练。先行研讨出四种能力训练的着力点儿和方法，在六个学期中进行适时的调整和完善。全力在课堂上落实，不增加学生课外负担。每学年形成专题材料集成。
（1）“听”突出两点。
1、听赏不同类体裁优秀文章的能力。
2、课堂听讲的能力。
（2）“说”突出四个方面。
1、说课文。
2、说听讲。
3、说考试。
4、说生活。
（3）“读”突出三个方面。
1、五类文本的阅读。
2、美读。
3、速读。
（4）“写”突出
1、写日记。
2、写书法。
3、写作文。
（二）教师素养
（1）练三笔字。
（2）“三味”文本。制作出序列和系列微课。
（3）品读文学。
四、专题研究。
一个学年为一个周期，针对高考考点，进行分类研讨。三年循环进行，逐渐深入。每学年形成专题研究成果。
（一）春期处理四个大专题
（1）论述类文本阅读
（2）文言文翻译。
（3）语用题攻关。
（4）古代诗歌阅读。
（二）秋期处理四个大专题
（1）作文攻关。
（2）文言文阅读。
（3）理解性默写。
（4）语用新类型题。
五、课题研究。
（一）从现实教学中的问题出发，从重点、热点、难点出发制定课题进行研究。
（二）积极申报市级、省级、国家级教学成果，力争让成员人人有课题做。力争每年完成一项省级课题。
（三）拓宽渠道，发表论文。力争每个成员一个学年内有文章见诸报端。
六、学术沙龙。
以问题为出发点，每月开展一次语文教学沙龙活动，活动要达成一致成果。
七、跟岗研修。
（一）跟专家学全真课堂实录。
（二）跟年轻老师学习新的教育教学思想和技术。
（三）送教下乡。
八、资源共享。
建立“名师课堂”网络空间，通过网络平台，将优秀课程定期展示，远程输送，使更多的师生受益，课程资源充实到县教育资源平台，以备学生点播学习。
名师工作室三年发展规划3
指导思想
根据《关于印发
工作室机构组成
主持人：xx
成员：
总体思路和目标
本工作室认真履行名师工作室职责，通过“组建团队——搭建平台——立足课堂——研究课题——探讨交流——提炼成果——展示推广——示范引领”的发展思路，充分利用名师优质资源，通过课题研究及开展各类培训和教学教研活动，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，最终促进教师专业发展，成就一批具有国际视野的高端名师。
1、打造名师团队。本工作室吸纳了一批有发展潜力的青年教师，通过各种教学教研活动的有效开展，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的音乐学科工作室。
2、引领教师成长。利用本工作室优质资源，积极承担音乐教师继续教育的课程开发与专题教学任务，开展专题研讨活动，发挥名师及团队骨干的示范、引领作用，全面提高工作室音乐教师的专业素养。
3、开展学术研究。营造浓郁的教科研氛围，积极参与申报课题研究，提升每一位工作室成员教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次。
4、推进教改实验。立足课堂，深入研读课程标准，观摩优质课，吸收国内外优秀的教学方法，提高音乐课堂的有效性。
5、推广教学成果。开展名师、团队骨干示范课活动，并以网络为平台开展本学科教师的合作与交流。
主要工作措施
1、制定发展规划。向每位成员提出“我参与，我成长”的口号，要求每位成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化理论学习。工作室主持人带领所有成员学习20xx版《义务教育艺术课程标准》，并撰写思考和感悟。主持人向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成两本教育教学专著，并有5000字以上的读书笔记或反思体会。
3、实现资源共享。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强交流研讨。定期集中开展教学实践研讨活动，同时开展线上读书、教学感悟等各种研修的交流活动，做好详实的记录和反思。
5、开展专题研修。定期集中就各自对当前教学中的.热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6、建立例会制度。学习有关课改教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，互荐最新课改文章，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。
7、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学年至少要有1节县级以上公开课或观摩课，或开设1次不少于30人次的沙龙活动。积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。
8、落实“五个一”工程。每年落实“五个一”奠基工程：一个研究主题，一套读书目录，一本专用笔记，一份成长记录，一篇刊发或获奖论文；每月开展“五个一”发展工程：即每月读一本专业杂志，写一篇读书心得，完成一份课堂实录，观摩一次优质录像课，举行一次研究沙龙活动。
9、开展“三磨”活动。三磨即：磨课，磨文，磨课题。磨课是指每位成员在小组成员互助磨课后，执教一节汇报课。磨文是指小组成员在专家指导、同伴互助下撰写教学论文或教育随笔，争取刊发或参加论文评选。磨课题是指在专家和研修团队的支持下结合教学实践积极开展课题研究。
10、开展跨学科展互动。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。
11、组织观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者来我校进行面对面指导。
12、实行动态管理。工作室实行动态管理，每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
13、健全管理制度。建立健全相关管理制度，收集整理好档案资料。
主要活动形式
1、建立“弹唱”打卡制度，个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、建立“阅读写作”打卡制度，理论研习与实践反思相结合。
3、建立“共同体学习”制度，现场活动与网络研修相结合。
主要工作规划
（一）第一年（20xx年1月——20xx年12月）
1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室三年计划与实施方案。
2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定个人发展规划，建立个人成长博客或公众号，建立工作室QQ群、微信群等。
3、适时组织成员外出或参加线上学习，设计制作10节音乐微课。
4、组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。
5、确定一个研究主题，围绕研究主题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。
6、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表。
（二）第二年（20xx年1月——20xx年12月）
“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。
1、网上理论研修，读书学习，撰写读书笔记，提高自身理论修养，积极参与科研课题研究。
2、开展相关课堂教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和网络名师论坛活动进一步探究教学艺术。
3、推进工作室课题研究，指导教师撰写发表研究论文，促进研究工作的深化。
4、每年读两本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
（三）第三年（20xx年1月——20xx年12月）
1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。
2、组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办相关论坛活动。
3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。
4、举行“工作室成员课例展示活动”，展示工作室阶段成果。
5、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。
6、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对集团及联盟教师起到示范、引领作用。
7、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受县局评估。
名师工作室三年发展规划4
为贯彻落实××市委、市政府《关于建设××综合性国家科学中心打造创新之都人才工作的意见》（××发〔20××〕××号）精神，加快推进名师队伍培训培养工作，发挥名师的辐射、引领、示范作用，根据《××市（教育）名师工作室建设实施办法》（××教〔20××〕××号）等文件，××（教育）张××名师工作室特制订未来三年发展规划。
一、总体思路和目标
本工作室认真履行市名师工作室职责，通过“组建团队——搭建平台——立足课堂——研究课题——探讨交流——提炼成果——展示推广——示范引领”的发展思路，以“探索单元引导自主学习教学模式，打造特色优质课堂”为主要研究方向，并充分利用名师优质资源，通过课题研究及开展各类培训和教学教研活动，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，最终促进教师专业发展，成就一批具有国际视野的高端名师。
二、工作主要内容
1、构建多元教学模式，推动数学学科教学发展
本工作室领衔人1人、成员11人，来自××区、××区和××县7所初中学校。在未来三年，我们将以学生的学习为中心，重构学生、教师和知识的关系，并以新时代背景下的中学数学课堂教学为研究基点，从学生的.自主预习、小组合作学习、展示互动、检查反馈等方式不断优化课堂教学理念和行为，通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新，形成自己的教育理念和教学风格。我们要根据自己的教学特长，面对不同的教育对象和教学内容，采取多元教学模式，从而进一步提升课堂教学质量。
我们将以工作室为平台，主动承担各级示范课、观摩课、展示课、汇报课等公开教学任务。在课堂教学中，我们要实践更多课型、吸纳更多有效方式、提炼更多课例，让其他数学教师借鉴和运用。在研究团队中，有专人负责收集和整理团队的课例及研讨实录。名教师、骨干教师要当好学科发展的带头人，组织开展学科内听课、评课和教科研交流活动，提升青年教师的学科专业素养和教育教学能力，带动本学科的建设与发展。
2、完成课题研究，形成高水平研究成果
完成一项课题研究是对名师工作室的一项基本要求。目前本工作室成员所主持的是一个市级课题《学生应用网络学习空间开展自主、合作、探究式学习研究》进入初期研究阶段。工作室将以这个课题为重点，坚持课题引领、研究推动，带领工作室成员围绕初初中数学教学当中的热点、焦点、难点等问题展开思考探究。同时主动承担教育改革攻坚任务，积极指导工作室成员申报新课题，形成“人人有课题，个个有抓手”的研究格局。力争形成一批对教育教学改革具有引领作用、产生较大影响的高水平研究成果。
3、加强校本课程开发，建设一批学科资源
工作室将积极参与建立与完善国家、地方、学校三级课程管理体系，并根据数学学科课程标准和教学要求，开发校本课程，建设一批学科资源。工作室将支持指导工作室成员（包括学员）在所在学校，构建专题（主题）学习模式，组织开发系列课前导学、教学设计、教学课件、微视频、创新作业和经典试题等学科资源。工作室将对所开发的学科资源及时宣传、推广与应用。
4、开展培训活动，带出一批骨干教师
根据市教育局提出“一个工作室就是一个××教育品牌”的要求，本工作室将至少开发1门教师继续教育主讲课程。将利用已有的影响，充分带动工作室师资团队，积极参与全市开展的培训活动。积极参与名师送培到县区、到校活动，对薄弱区域、学校教师集中开展订单式送培上门。同时与卫××等其他名师工作室和相关学校举行联动教研活动，通过做课评课、学术沙龙、报告讲座等，丰富工作室培训形式和内容。
工作室通过名师引领，团队行动，带动一批，辐射一片。引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，学习教育教学专业技能，提高综合素质，培养一批致力于教育教学改革和教育科研创新的名教师、骨干教师后备力量，促进青年教师岗位成才。
三、工作计划与安排
时间——工作目标——主要措施——阶段成果
（一）准备、启动阶段：20××年10月——20××年11月
1、组建工作室：工作室固定活动场所选址、装饰，制度上墙；遴选、确定工作室成员；
2、制定工作室三年发展规划；
3、明确工作室及成员职责；
4、明确现有研究课题，确立子课题；
5、确定工作内容和形式：
（1）工作室成员、学员第一次研讨会；
（2）成员、学员制定个人三年发展规划；
（3）工作室成员主要分工。
6、建立工作室博客（网易博客）
（二）工作室正式启动：20××年12月
1、成员、学员完成自我发展规划；
2、课题研究推进；
3、制定学期或学年工作室活动计划。
（三）实施、改进阶段20××年2月—20××年8月
1、探究、尝试、展示多元教学模式；
2、课题研究实施，中期验收；
3、开展培训学习和教研活动
4、工作室年度工作总结；
5、整理阶段性研究成果并指导、推荐成员论文发表、专著出版，此阶段主要形式：
1、公开课教学展示观摩；
2联动教研活动；
3、报告会、讲座、学术论坛；
4、网上汇报交流；
5、请导师团专家辅导；
6、外出观摩学习；
7、活动记录及材料归类整理
8、成员活动成果材料整理归档
9、课题中期研究报告
10、发表研究成果论文
11、争取个人教育专著表
（四）总结评估阶段：20××年9月—20××年12月
1、结集汇编
2、课题结题
3、成果展示
（1）公开课教学展示观摩；
（2）组织各成员组收集整理过程性材料；
（3）总结课题研究成果并撰写研究报告或论文，进行课题结题验收工作。
呈现形式：
成果汇编
工作室网站：×××（张××名师工作室博客）
汇报公开课
评选和推介优秀学员
形成课题研究结题报告及出版论著
推广成果
四、工作机制与策略
（一）研修机制与策略
1、以专业为引领
本工作室将聘请并接受××省教科院胡××老师、李××老师，××市教科院许××老师、张××老师，中学数学教学主编、××师范学院数学系张××教授和区兼职教研员周××老师等专家导师团队指导，针对每个成员的特长，对成员实施现场指导、专题指导和远程指导。定期有计划地请导师前来做课、开设讲座。成员通过聆听思考、交流心得、撰写文章（教学论案例评析、教学叙事、教育反思等学术文章）逐步提高自身理联系实际水平，促进每个成员的提高。采取走出去、请进来的方式，优先选送成员（学员）参加各级别的学术讲座、研修班以及外地参观考察等活动。
2、以研修促提升
工作室将扎实开展专业研修活动。个人研修与团队研修相结合，认真制定并落实研修制度，努力提高团队成员专业素养。
（1）个人研修
开展高端阅读，每学年认真研读3-5本数学教学、哲学、文化、历史及教育教学理论专著。
每学期承担一次专题讲座，或一次公开课教学，并形成书面教案及课后反思（课例）
工作室成员至少承担一项区级以上与工作室研修主题相关，并有成效的教育科研课题，在周期内有阶段性或终结性成果。
每个成员都要参与工作室课题研究任务，每学年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流。
创建个人博客、微博、微信，开展学科互动交流。
（2）团队研修
落实团队研修“周会月聚”工作设想。通过“周会月聚”的有效互动，促进团队成员的专业提升。（“周会”指每两周一次定时间、定主题，定中心发言人，通过QQ群进行研讨交流；“月聚”指每月召开一次聚会，通过“沙龙式”研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。）
工作室加强与市、区教学、科研、培训部门沟通，工作室研修计划与××市和××区学科教师培训计划相结合。
3、以活动促成长
本工作室研究成员（学员）将积极参加市、区主管部门学术团体组织开展的名师工作室各项研修、观摩活动，并与卫××等数学名师工作室交流互动，构建研究共同体，通过论坛、沙龙、讲座、报告会、观摩课等形式，开展系列数学教学教研活动，为青年教师提供更多学习、交流、展示的机会，促进教师专业化发展。
（二）管理机制与策略
1、以建设促发展
（1）团队建设
主持人有献身教育的热情，能够指导和引导工作室研究人员制定共同目标，营造平等、民主、和谐的学术氛围。
工作室研究人员有强烈的进取心，积极参与工作室各项研修活动。
（2）常规建设
制定工作室规章制度，明确工作室研究人员工作职责、义务和权利。制订考评与奖励制度，加强管理和考核。
制定工作室三年发展规划、学期工作计划；工作室研究成员制定个人成长规划，且目标明确，内容有针对性和可行性。
建立工作室研究成员个人成长档案，总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、设计的预习案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
工作室每次研修活动都要有详细及时记载，相关档案资料及时整理归档。
（3）网络建设
建立工作室博客，开辟相关专栏，内容丰富，不断宣传工作室成员的工作成果和国内外最新的教改成果，做到专人管理，每个月有更新，能为教师专业化成长提供经验，在区内外有一定的影响力。
2、以示范促辐射
（1）个人区域带动
通过团队协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动成员所在学校数学教师整体素质的提高。
（2）团队示范辐射
以工作室博客为研究、交流平台，与兄弟工作室和广大师生、家长、学生展开学科交流和咨询
本工作室团队每学期举行一次区级以上研修成果展示活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动区域的数学教学改革。
3、以资金为保障
市财政在工作室周期内划拨20万经费，争取××区区教体育局有配套活动经费。工作室将按照上级要求，专款专用，并且用到实处。
五、工作室预期成果
1、探索多元高效的教学模式，打磨并推出若干节特色优质公开课展示交流，在全省乃至全国范围内产生一定的示范辐射效应。
2、开发建设一批包括校本课程、教学设计、教学课件、课堂视频、创新作业和经典试题等学科资源。
3、完成主持的各项课题研究，凝炼一批研究成果（实验报告、论文、课例等），发表成果论文不少于9篇，其中核心期刊3篇。
4、推介指导工作室成员个人教育专著1部正式出版。
5、培养市级骨干教师、学科带头人和省、市级优质课和各种教学业务竞赛一二等奖若干名。
名师工作室三年发展规划5
根据xx市xx区“义务教育高质量发展促进工程”的要求，xx区美术名师工作室于20xx年11月正式成立启动，为促进工作室更好的开展工作，现制定工作室三年规划如下：
一、工作定位及目标
本着“研究、实践、提升、发展”的工作理念，坚持以学习为中心，以提升能力为本，营造研究氛围，坚持合作互助，充分发挥名师的专业引领作用，打造一支师德高尚，理论积淀深厚，创新意识强，敢于实践探索的名师团队，把工作室建设成教学研究的中心，优质资源整合的基地。
二、工作内容
主要采用自主学习探究、专家讲授指导、课例研究、课题专题研究等方式进行交流、探究、实践、提升。
（一）学习先进理念，提高理论素养
组织教师系统学习中外先进的教育理论、新课程理论与美术课程标准，了解国内外中小学美术教育改革与发展的动态，转变教学观念，更新知识结构。本工作室将定期向成员推荐教育必读书目，采取集中学习和分散自学相结合方式，提升理论素养。
（二）开展课例研究，提升教学水平
组织教师进行阶段性的课例研究，聚焦课堂、研究课堂，由工作室导师对成员的.教学进行实践指导，分析课堂教学中存在的难点、疑点和盲点问题，帮助教师把脉课堂教学。
1、工作室要引导每位成员切实提高解读教材的能力，通读一年级至六年级教材，努力形成自己独特的教学风格。
2、积极开展教学反思活动。用批判性思维反思自己教育教学行为，提升指导、评价他人教育教学实践的能力。每日撰写一份教育心得，每周选择一份心得上交工作室。
3、开展课例交流活动。学会观察、评价、改进课堂教学的技艺和策略，撰写教学案例，有效提高课堂教学效益，打造优质高效的快乐课堂。
（三）开展课题研究，引领学科发展
申报研究课题，积极开展课题研究，在实践中探索，提升教师的科研能力。
（四）开展专题培训，促进专业发展
针对本名师工作室教师的发展需要，聘请专家作专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和科研探究的能力，促进名师团队共同提高。
（五）整合资源，实现资源共享
整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。
三、具体规划
第一阶段（20xx.11-20xx.02）：申报、成立阶段
1、确定工作室成员，收集工作室成员简介。
2、制定工作室电子手册，包括建立工作室理念、规章制度，制定工作室的三年发展规划，明确工作室专业发展的目标和步骤。
3、各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人三年发展规划。
第二阶段（20xx.03-20xx.02）：研修、活动阶段
1、制定年度研修计划，成立名师工作室公众号。
2、坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”。每次例会确定一个中心话题，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与交流，各抒己见，互相启发。
3、组织成员认真研读教育教学理论专著、政策性文件以及优秀美术教育文章等，写好读书笔记并交流学习心得。每学期至少开展一次读书交流活动。
4、组织评课研修活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式的活动。每学年每人研磨并录制一节以上精品课，争取培养1-2名工作室成员参加市区级竞赛，促进专业发展。通过工作室微信公众号，及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。
5、定期开展教育教学专题研讨活动，集中工作室的发展规划和当前各自在教学实践中遇到的难点、热点以及困惑，进行全员课例探讨、并在实践中总结。
6、参与课题研究，根据课题研究，及时反思，撰写研究报告，以课题研究促工作室成员教育教学水平提升。
7、积极撰写教育论文，争取2篇在市级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。
8、进行微课制作，建立工作室美术教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教师素养的同时，增强工作室的辐射效应。
第三阶段（20xx.03-20xx.10）：展示、总结阶段。
1、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成文集，在区域范围交流、发表。
2、展示工作室成员研究成果。工作室成员积极完成教学成果的积累与整理，完成案例结集、教学论文的发表或专著的正式出版。
3、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。
四、主要分工
为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：
总体规划
领衔人：制定计划、方案，落实工作实施措施，负责主持和开展工作室全面工作。
资源管理
工作室助理：督促检查各项工作的落实；会议记录；及时汇集相关资料并提醒相关成员提交有关材料并归类存档。
公众号的管理，及时更新相关内容，通讯报道活动动态、成员先进事迹、研究成果、工作小结等宣传与总结。
名师工作室三年发展规划6
孙××名师工作室团队成员在××市教育局领导下，在同行专家的指导下，在主持人孙××的引领下，依托××市教育局搭建的名师工作室的平台，依托名师工作室主持人所在校即交大二附中物理教研组团队的实力，力求使本工作室成为工作室成员所在校高中物理教研组教学与研究的重要基地、成为××市高中物理教学与研究的重要基地之一、成为××市高中物理教师向往的研究场所之一、成为××市优秀高中物理教师合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”，成为××市优秀高中物理教师的“孵化器”。
一、建设目标
目标定位：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。
1、研究的平台
研究是本工作室的第一要务和本质属性，主持人在自身开展研究的同时，成员动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着研究的学术氛围，并要“研有成效”。
2、成长的阶梯
工作室10名成员，依托名师工作室的平台，工作室聘请同行专家对成员指导，建立名师、学科带头人与他们合作互动的培养机制，提供锻炼成员成长的机会，搭建成员成长的台阶，努力促使其专业向更高层次发展，使工作室真正成为成员成长的阶梯。
3、辐射的中心
通过工作室成员三年甚至更长时间的共同努力，提升本工作室在高中物理教育的影响力以及对所在学校和周边地区的辐射功能。
二、总体规划
1、创设研究条件。
依托交大二附中的`教科研氛围和科研经费的投入实力，主持人落实工作室研究条件及创设研究氛围。20××年10月建立孙××名师工作室基地。
2、确立研究课题。
以“‘导、讲、练、提’课堂教学模式在高中物理教学中的应用研究”作为本工作室的研究课题，20××年10月启动课题，20××年12月课题开题，20××年10月中期成果小结，20××年6月结题并申报20××年××省基础教育优秀成果。
3、落实研究任务。
以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主题，以开展“课例研究”为抓手，落实工作室成员的独立与合作的研究任务。三年中，每位成员在省级以上刊物至少公开发表2篇以上专业教育教学论文，或至少获得市级以上教科研部门优秀奖励论文3篇。
4、铺设成长阶梯。
成员现状：
李××、××市“学科带头人”、××省第十批后备特级教师
李××、××省优秀教学能手、20××年优秀教学能手工作站站长
李××、××省教学能手
张××、全国优秀研究型教师
魏××、××市骨干教师
王××、××市教学能手
刘××、××市教学能手
工作室10名成员中三年以后达到，至少有1名特级教师，至少2名××省学科带头人，至少再有2名××省教学能手，至少再有2名××市学科带头人，每一位成员至少成为市级以上教学能手。
5、搭建成长平台。
依托名师工作室聘请专家指点、主持人指导、团队合作，每学期在所在学校开展1次学科专题讲座，每学年承担1次工作室成员内部的交流主题研讨讲座，每学年团队部分成员承担1次市级以上专题讲座，三年后人人具备能够承担市级以上专题讲座的能力；团队成员每学年承担至少1次所在学校开展的研究课、示范课、创新课交流研讨展示活动，或工作室承担的区县级以上的示范课、研讨课交流研讨展示活动；承担教育科研课题，三年里每位成员至少独立主持1项校级以上研究课题。力争在三年内，团队所有成员都成为市级以上教学能手，打造至少1名特级教师、2名××省学科带头人、2名××市学科带头人、2名××省教学能手。
6、建立辐射网络。
建立“孙××名师工作室”专题网站，开通工作室成员在网站上个人博客，利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。团队成员每学年在工作室专题网站上至少上传两篇以上个人教育教学论文或教学心得或教学反思等研究成果，至少上传3篇具有代表性、可推广性的“导、讲、练、提”课堂教学设计，使网站成为同行点击率最高的学习网站之一。
三、阶段性规划
第一阶段：20××年9月-20××年12月
1、建章立制。制定《工作室规章制度》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。
2、工作室成员制订《个人三年发展规划》。各成员根据自身基础和发展潜力，明确自身追求目标，制定个人专业成长计划、个人发展规划及阶段性目标，并结合《工作室三年发展规划》制定《个人三年发展规划》。
3、建立“名师工作室”网站。建立辐射网络。首先建立“孙××名师工作室”专题网站，开通工作室成员在网站上个人博客，利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影响，共享工作室的资源，发挥工作室的辐射功能。
4、根据《工作室三年发展规划》，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。
5、确立研究课题。以“‘导、讲、练、提’课堂教学模式在高中物理教学中的应用研究”作为本工作室的研究课题，落实成员研究任务。
第二阶段：20××年1月-20××年7月
1、研训结合，共同提升。工作室成员将学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合，提高成员的教科研能力和教育教学水平。为此，工作室定期进行专题培训，成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）。每月至少集中活动一次，每学期举办一次专题讲座，每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文，2、课题研究，分工合作。工作室以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题，成员分别承担围绕主课题的子课题开展教学研究活动。
3、以研促教，辐射带动。各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“引导、精讲、精练、提高”课堂教学模式，设计不同课型的课堂教学设计，并在课堂教学中实践，工作室组织成员定期研讨交流，争取这在一阶段成员合作将高中物理“导、讲、练、提”教学模式的教学设计成册。
4、示范带动，共同提升。工作室主持人每年至少在省级以上刊物发表1篇论文、主持1项小课题研究，三年完成1项省级以上课题研究。各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，工作室将申报以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主题的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。
第三阶段：20××年7月-20××年7月
1、推广教育教学成果。以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、
名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广工作室的教育教学研究成果。
2、走进××交大二附中大学区的四所成员校，走进长安二中及户县惠安中
学（工作室成员所在校），走进××市大学区名师工作坊帮扶学校，举办公开课、开设培训讲座、开展教学论坛。
3、在成员现有基础上再培养出几名省市级骨干教师及学科带头人，和有条件参与特级教师评选的人才。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，为教育行政部门和科研结构提供决策依据和参谋。
四、工作措施
1、建章立制，激励成长。制定《工作室活动规章》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等。
2、不断学习，示范带动。工作室主持人要不断的学习教育教学理论，积极吸收先进的教育教学理念，不断的提高个人专业素养以及教科研能力。主持人每年至少在省级以上刊物发表1篇论文、主持1项小课题研究，三年完成1项省级以上课题研究。
3、研训结合，共同提升。工作室成员将学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合，提高成员的教科研能力和教育教学水平。为此，工作室定期进行专题培训，成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）。每月至少集中活动一次，每学期举办一次专题讲座，每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文，4、课题研究，分工合作。工作室以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题，成员分别承担围绕主课题的子课题开展研究活动。
5、科研兴教，提升能力。各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“引导、精讲、精练、提高”设计不同课型的课堂教学设计，并在课堂教学中实践，工作室组织成员定期研讨交流，争取在三年中将高中物理“导、讲、练、提”教学设计成册。
6、资源共享，辐射推广。工作室成员每学年在个人博客上至少上传两篇以上个人教育教学论文或教学心得或教学反思等研究成果，至少上传3篇具有代表性、可推广性的“导、讲、练、提”课堂教学设计。
以研究为主线，以研培结合为途径，以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题，提升能力，形成合力，使工作室成员的专业发展、研究水平取得新突破，共享“名师工作室”资源，凸显“名师工作室”示范、带动、辐射作用。
名师工作室三年发展规划7
一、指导思想
以xxxxxx市教育局制定的《xxxxxx市中小学“学科带头人工作室”建设工作实施方案》为指导，依托“xxxxxx市初中语文学科带头人黄敏名师工作室”，遵循优秀教师的成长规律，坚持一师德为魂，以人为本的理念，以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，在合作中共进、在互助中成长，加强学习和行动研究，聚焦课堂，聚焦学生，以课题研究、课堂教学、理论学习、名师论坛、等形式，对内凝聚、带动，向外辐射、示范，引领教学改革，促进xxxx市初中语文教师专业化成长。
二、工作目标
总体目标：工作室旨在发挥以研带教的作用，努力打造追求语文教学的本色及诗意的语文课堂。为成员提供更大的发展空间，使他们
教学更有思想、探索更有方向、课堂更有风格、研究更有成果、职业更有幸福、自我更有提升。
具体目标：工作室要努力培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素质、扎实教研能力的教学中坚力量。对每位成员提出“德馨、气华、相长、塑新”的要求，用“真情”谱写“诗意”课堂动人的旋律，用“智慧”塑造“诗意”课堂灵秀的神韵，用“大气”构建“诗意”课堂和谐的筋骨，更用这一切搭建了学生生命发展的“诗意”平台。成就我们的诗意语文、诗情教师、诗化学生。最终让工作室成为拓展教师自我发展空间、建立教师成长平台、开展学科教学示范、支撑学校不断发展的.前沿阵地。
三、主要工作及措施
1、打造精品网课，提升学生语文素养。
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。本期开学我们的课堂转为空中课堂这一全新阵地，在xxxx教研室的统一部署下，我工作室成员接受挑战，积极参与，精心备课，为xxxx市初中语文空中课堂注入我们独有的亮色。我工作室成员xxxx、张亚鱼、何春丽、石晓红、张英洁、王少苗、刘丽、苏方芳8位老师承担七八九三个年级的阅读教学和名著导读教学。张亚鱼老师执教的《邓稼先》极富诗意、xxxx老师执教的《阿长与山海经》的第二课时将“一课一得”的教学思想与“多文本教学”有机融合；刘丽老师执教的《钢铁是怎样炼成的》激趣导读课、研读推进课设计新颖，令人眼前一亮；石晓红、张亚鱼、xxxx老师执教的《名人传》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》名著总结提升课有高度、有深度，很好的体现了教师备课的广度与深度，精心与用心；苏方芳、王少苗老师执教的名著导读课不分课型，一课时解读整本书，能巧妙的利用活动和问题将名著精华浓缩整合，给学生呈现一道道精神大餐。工作室还特别注重成员的试题命制能力，xxxx、张英洁老师在空中课堂学习期间命制的阶段性测试题命题规范、难易有梯度，贴近生活，作文题目能很好的与当前热点联系。
2、打造名片课堂，体现教学风格。
我们工作室主要研究名著导读、多文本阅读和中招备考三个方面，本学期计划将课题研究与年级挂钩、与成员研究方向结合，七年级主打多文本阅读教学、八年级主打名著导读教学、九年级主打中招备考教学，例如七年级《卖油翁》与《钱思公爱读书》的群文阅读，《孙权劝学》与《三国志吕蒙传》的比较阅读，《阿长与山海经》与《1米45的佐罗》的比较阅读，这样的研究对于七年级学生而言，无论从阅读面的拓展，阅读思维的训练，语文素养的提升都大有所益。通过这样的纵横打通，使研究方向相同的工作室成员之间可以进行共同探讨研究，工作室成员还可和本年级非工作室成员的语文教师积极合作探讨，以此带动全校语文教师积极参与课题研究，使每位语文教师研究有方向，教学有风格，努力打造自己的精品名片课堂。
3、打造多样课前三分钟，助力语文教学。
充分利用语文每堂课的课前三分钟，一直是我校语文教学的一大特色，“自我介绍”“名人故事”“唐诗宋词”“名著故事”“微型写作”“中考链接”“成语故事”等等，这些都是以前语文教师尝试过的活动形式。本期，希望从工作室成员开始，创新我们的课前三分钟，让语文课堂更多彩，更能体现我们中华文化的厚重感。例如七年级可将“学名家朗诵”加入课前三分钟，八年级可将“说文解字”加入，九年级课考虑“我谈时代热点”等活动形式。总之，希望每位工作室成员都能大开思维的脑洞，创新我们的“课前三分钟”，让其既丰富我们的语文课堂，又对提高学生语文成绩，提升学生语文素养提分加能。
四、具体工作安排
1、按照教研室统一部署，精心备课，上好空中课堂。
2、召开工作室会议，贯彻本期计划。每位成员制订自己的研究计划。
3、做好教学常规中的教案书写、上课听课、读书学习、批改作业、教学辅导、命制试题、乡校教研等教学工作。
4、召开三次语文沙龙，每次一位主讲人，介绍自己在自己的研究方向方面的优秀经验。
5、每位成员除学校统一的校级研讨课之外，再上一节自己研究方向的研讨课，工作室全体成员参与听评课。
6、每位成员每周在公众号推送一篇文章（教学通讯、教学设计、教学论文、教育随笔、个人文章、学生习作等）
7、每位成员每期完成一篇自己研究方向的教学论文。
8、召开工作室总结会，总结工作室主要成绩及不足。
名师工作室三年发展规划8
一、工作室总则与思路
（一）总则
作为xx县第二批名师工作室，严格遵守“xx县新一轮（20xx-20xx）中小学（幼儿园）名教师、名校（园）长工作室管理办法”，以此作为工作室的总则。
（二）思路
工作室总体建设思路：明晰一个成长进步的目标、搭建一个交流合作的`平台、营造一个科研向上的氛围、打开一个学习展示的窗口、建立一个科学合理的机制。
二、工作室思想与理念
（一）思想
1、以人为本，遵循名师成长的规律。
2、线下、线上空间为载体，浇灌个人综合思维之花朵。
3、时间为线索，注重过程呈现与留痕，组织展示好名师个人成长之足迹。
（二）理念
工作室理念是，八个“于”：勇于学习、敢于尝试、浸于体验、勤于分析、善于借鉴、乐于合作、常于反思、惯于坚持。
工作室名称是：致一地理。寓喻为：致志第一、致力专一、致道简一。
三、工作室方向与目标
（一）方向
1、将工作室打造成为xx市知名地理工作室。
2、将工作室成员培养为特色教师、名牌教师。
3、提升工作室成员教师涵养与能力。
①更新成员教育教学理念；
②提高成员资源搜集运用能力；
③增强成员教学设计、课件制作能力；
④提升成员课堂教学能力；
⑤培养成员组卷、改题、命题能力；
⑥强化成员教学反思、论文撰写能力；
⑦培育成员课题研究与创新能力；
（二）目标
工作室具体目标：打造一批好课例、撰写一系列好论文、做好一个好课题、编出一本好资料、建好一个好资源库
四、工作室任务与策略
（一）任务
以学期为时间单位，每人完成以下任务。
1、磨好一个教学课例。精品课例包含教学设计、课件、教学反思。
2、上好一节县公开课。公开课时间与方式工作室商议后确定。
3、写好一篇教学论文。学期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一个专题讲座。讲座内容自己选定。时间与方式工作室商议后确定。
5、做好一个县级课题。课题可以自行主持或参与工作室主持人课题。
简而言之，就是践行“五个好”任务，致力培育好老师。
（二）策略
1、任务驱动策略。学期初，布置好任务，明晰任务要求及上交时间。
2、责任到人策略。工作室工作、活动、分工具体到人，明晰自己工作内容。
五、工作室抓手与突破
1、建立企业微信工作群，增强交流探讨；
2、注册美篇号，便于自身记录与交流；
3、开设微信公众号，便于展示与成长；
4、建设学习通、云盘，形成资源库；
六、工作室常规与要求
1、每学期提交工作室计划、总结。
2、工作室定期网络交流研修。
3、活动由工作室成员轮流负责。
4、每年组织入室成员到主持人任职学校跟岗研修3天以上。
七、工作室预期与调整
1、鼓励工作室成员多学习，从书籍、网络讲座、成员与教师同仁等中学习；
2、工作室活动、任务具体策划，按照上级统一安排、成员之间互相协调，方便践行好活动与任务，落到实处，形式多样化，讲究成效，留下记录。
3、工作室各项规划，随着工作室推进践行中进行调整、优化。
名师工作室三年发展规划9
根据刘xx名师工作室要求，结合本人学科和工作实际，制订个人发展三年规划。
1、提高自身教育理论水平（20xx.08——20xx.08）
在名师工作室的引导下进行相关专业书籍的阅读，通过撰写读书笔记、实践体会或案例，进行历史学科新课标学习，参加历史学科组织的网络教研活动。
2、学习相关课题知识，提高自身教研水平。（20xx.08——20xx.08）
每月跟随工作室进行课题知识学习，学习课题评审书、开题报告、中期报告、研究总报告的撰写，尝试能独立进行课题的.申报。积极参加xx区培育课题的申报，独立撰写评审书、开题报告、中期报告、研究总报告。
3、积极参加区级、校级各类公开课、展示课活动，进行一师一优课录制活动。
（1）积极参加工作室组织的听课、评课、研课等活动，撰写教学案例，进行案例交流，达到共同提高的目的。积极参加学校、工作室组织的一人一堂公开课活动。
（2）每月准备一个教学案例，提前备课，通过集体备课进行说课展示，学科组集体评议进行二次修改后进行授课，课后将案例进一步修改成形。
（3）积极参加区级公开课、经验介绍或网络教研。
（4）积极参加每周中考试题现场做活动，把握中考形势，从容应对毕业班教学。
（5）录制一堂高质量的课例。积极参加参加一师一优课比赛。
4、进行教学反思，进行论文撰写（20xx.08——20xx.08）
利用每月的精品课例进行课例分析，进行教学反思，总结教学中的不足和优势。
名师工作室三年发展规划10
作为一名英语教师，我告诫自己，要努力成为一名主动学习者，做一个终身学习型教师，倡导新课标理念，贯彻素质教育，努力使自己成为适应时代发展、符合现代教育理念的教育者。为此，我制定了个人三年发展规划：
一、本人现状分析
1、热爱教学、钻研教学。在教学工作中，能够根据学情，及时调整教学内容，做到发现问题、研究问题、解决问题，并将其整理、积累成可用于教学实践的经验。
2、乐于探索新的教学策略，敢于尝试、创新。
3、熟练应用现代教学手段，能够将信息技术融入到英语教学之中。
二、成长目标
总目标：按照工作室成员的标准严格要求自己，不断学习提升自己，积极参加活动展示自己，加强创新突破自己。
具体目标：
1、积极参与工作室的各项活动，一丝不苟地完成工作室的各项任务，做好工作室助理的.本职工作。
2、制定详细读书计划，既要阅读高中英语教学方面的专业书籍，也要多读名著，提升自己的文学素养，以满足新课标要求英语教学的高标准。
3、日常教学中，勤思考、多讨论，做到教研一体；勤反思、多钻研，做到教学相长。
4、做好课题研究，以研促教，以教提研。
“知不足而奋进，望远山而力行。”进入工作室，我倍感荣幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有决心突破自我，在专业道路上，一步一个脚印，不断向名教师迈进！
名师工作室三年发展规划11
为扎实推进“名师工作室”建设，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，提升教书育人水平，特制定本规划。
一、发展思想
以xx市教育局《“名师工作室”管理方案》和《xx市职业技术学校名师工作室建设实施方案》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专家引领为主要研修形式，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，通过学习思考、观察体验、共同研究、实践总结方式，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，使全体成员逐步成为全市美术教学领域有一定知名度和影响力的教学团队，为xx市美术教育教学做出应有的贡献。
二、定位目标
1、工作室定位：以“专业引领、团队互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教学教研为先导，以课堂教学为主阵地，以互动交流为载体，形成融科学性、实践性、研究性、艺术性为一体的研修团队。
2、工作室总体发展目标：以《xx市教育局“名师工作室”管理方案》和《xx市职业技术学校名师工作室建设实施方案》为依据，以促进教师专业成长发展为总体目标，以课题研究为抓手、以丰富多彩的教研活动为载体，积极搭建促进中青年教师专业成长及名师自我提升的发展平台，促进工作室成员课堂教学能力提升。遵循优秀教师的成长规律，通过三年的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成有较大影响的`、且有引领和辐射作用的骨干教师团队。
3、工作室成员成长发展目标：以促进教师个人专业发展为工作目标，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本任务，通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名教师。
三、总体规划
第一阶段(20xx年9月—20xx年8月)组建命名挂牌、制定规划和实施工作计划、工作室成员制订三年成长规划。采取“集中培训＋自主学习”相结合的方式，努力提高工作室所有成员的理论素养，为工作室的教育教学研究打下扎实的理论基础，并共同商议确定工作室三年中主要的活动及形式。
第二阶段(20xx年9月-20xx年8月)听课、授课、研究、培训等活动阶段。工作室成员在日常教育教学过程和活动中进行课题研究，在研中教、在教中研，并每学期参加一次课题研讨活动，不断提升自己的教学能力与水平，尽可能地发挥工作室成员的引领作用，并积累素材和资料，积极撰写课题论文。
第三阶段(20xx年9月—20xx年8月)总结评价、成果展示阶段。在全面实施教育教学与研究的基础上，不断反思、改进、完善、总结，既出色地完成工作室的教学与研究任务，形成一系列成果，又力争培养出一批教研、教学能手，使工作室发挥示范引领作用。
四、工作室职责
工作室主持人：设计工作室方案，负责工作室的整体规划、年度计划和组织指导工作，对整个工作室负责；
工作室成员：按计划开展实践研究活动，积累过程资料，推广研究成果。
五、工作方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
3、现实活动与网络研习相结合。
六、主要工作措施
1、学习研修。学习有关美术教育理论，掌握高考美术教育新理念、新目标和各阶段的要求等，引领工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。形成自己独特的教学风格
2、开展教育科研活动。把握美术教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展教学研究，在教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
3、教学实践活动。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节公开课或观摩课，或开展1次专题讲座。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。
4、开展各种专题研修。定期集中(每学期一到三次)就各自对当前高考美术教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
5、开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，设立和承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保有一篇质里较高的研究论文发表。
6、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，拓宽工作室成员眼界，提高自身专业能力，提升教育教学水平。
名师工作室三年发展规划12
毕业至今，我已经在三尺讲台度过了十几个年头。平时也能积极备课，善于思考，在实践中反思，感悟不断提高。为了更好的提高个人的专业素养，通过剖析自身的优缺点，量身定制自己的三年个人发展规划。
一、自我分析
1.个人的优点：
工作踏实认真，不迟到不早退。对于所带班级的学生认真负责，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2．个人不足剖析
个人认为自己最大的不足就是平时的反思不够，动力不足，没有一个长远的计划。人常说读书破万卷，下笔如有神，估计就是因为平时看书太少，最怕写反思总结之类的东西，所以经常会出现这样的现象：脑子里有很多想法，改进实验的做法，但是一旦想把其写成文章，总有一股畏难情绪！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、个人专业三年发展规划：
（一）针对自己的优缺点和自己所教科目的特点总的3年规划如下：
1、多阅读有助于自身提高教学和教师个人素质提高方面的书籍，尝试每学期至少2本书，而且写下读书反思，教学反思，到学期末总结一篇有质量的论文。
2、千里之行始于足下，作为一名教师，我们要上好每堂课，把每堂课上的有声有色，才是我们的根本。这就要求认真细致的打磨每堂课，但是要把每堂课上的尽善尽美是不可能的.，那是教学生涯的一个终极目标，所以这三年的总的目标是上好每堂课，每章出一节精品课，以此循环往复，最终可以将每堂课都变成精品课。除此之外，还要多尝试各种教育、教学方法，在根据自身教学特点，不断完善丰富教学内容，是课堂形式多样化，建立起自己的教学风格。
3、我们学校20xx年才刚装上多媒体，所以，以前上课都是以板书为主，现在有了更丰富的展现方式。因此这三年里前面两年争取没课一课件。
4、加强教研活动的参与程度。教研活动有很多，比如名师大讲堂，送课下乡以及各种讲座等，都有讨论参与过程。其中每周的学校教研活动是持续性时间最长，最能发生学习的地方。但是很多次的学校教研活动，自己并没有很好的与同事进行交流，自己准备的材料也不够充分！所以这三年，我很想做的事就是加强每周学校教研活动氛围，一个好的环境可以让人进步的更快。
（二）阶段目标如下
第一年度目标 （20xx年7月至20xx年7月）
认真钻研教材，积极备课，完成总的目标，将九年级课程做到一课一教案，一课一课件，完成每章一节精品课的的目标！尤其是名师工作室的送教下乡活动展示的必须是精品中的精品。经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。在读书计划，我准备了以下几本书：《如何备好课》《上好课应知应会》《学习理论和有效教学》并写出一篇有质量的论文。扎实做好学校教研活动，认真准备材料，积极参与到教研活动中去，提高自身反思能力，养成一日三思的习惯。
第二年度（20xx年7月至20xx年7月）
继续完成总的目标，将八年级课程做到一课一教案，一课一课件。以及完成精品课的内容，加强案例研究，撰写教学案例。而这一学年的重点，是培养孩子学习物理的兴趣，让孩子喜欢物理，认为上物理课是一件有趣的事，开心的事。随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格。
第三年度（20xx年月至20xx年7月）
在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。
看书的方向主要集中在命题方面，比如《有效学业评价作业和命题的研究与实施》等。关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。
以上便是我的未来三年来的专业发展的规划。在今后的教学实践中，我会继续努力工作，用真心打动学生和家长。我规划的三年中，我将踏踏实实，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名师工作室三年发展规划13
一、个人发展背景：
1、发展优势：
拥有较为丰富的职场实践经验，在过去的近十年里，不断提升自身的能力，并且对本职领域的发展保持着浓厚的兴趣。不断投入到教育领域的发展中，并且多次参与到多种形式的教研活动、培训、讲座以及说课比赛中，都取得优异的成绩。
2、发展不足：
教育和教学理论功底还有所欠缺，教科研成果还有待进一步提高。
二、个人发展目标：
1、受到名师和专家的指导，结合自身的实际情况，我们进行深入的教育教学研究与实践。
2、以人为本的理念为指导，我们不断努力学习、实践、反思和总结，最终形成一套独具特色的教学方法。
3、通过不断探索、研究、分析，积极汲取先进的教育思想，不断增强自身的课堂控制技巧与人际交往技巧。
4、通过与名师和专家合作，我们将深入探索并完成各个课题的研究工作。
5、通过广泛的教育科研实践，持续增强我们的科研技能，尽最大努力成为一名具有学术精神、深入思考、勇于探索、具有开拓精神的优秀教师。
6、期待着通过不断的努力，不断地改进我的教育技巧、深入探索，以及不断的实践，最终实现我的目标，即成就一位拥有持续发展的、独树一帜的老师。
发展计划：
1、积极进取，持续提升理论水平。
成为工作室成员后，借助这个机会，给自己充电，不断使自己的大脑丰富起来。广泛阅读有关教育学和心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好相关读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的业务水平和教育教学理论水平。
2、重新设计教学方案，并积极参与教学研讨会和实践活动。
在这个著名的工作室中，拥有许多拥有出色的教学能力、创新性的老师，他们的经验、智慧、激情等都是极为宝贵的财富。参加这个课程，你将可以获益匪浅，并且可以从中汲取-精华，更好地实现自己的目标。老师的指导，让我们课堂更加生动，让我们课堂更加精彩，让我们的课堂更加丰富，让你的课堂更加生动。通过与著名的老师和专家的交流，我将努力提升自身的教学水平，以便让每个孩子都受益。三年来，我将根据工作室的实施方案，并结合各个年级的实际需求、学习者的个性、课程的环节以及本身的优势，在老师的精心策划、精心实施的过程中，制定出具有个性的规划，以达到提高教育质量的目的。
3、培养和锻炼独立的科研能力。
在未来三年中，我将努力提高对英语的兴趣，并在工作室的老师的指导下，不断提升自己的科研能力。我希望通过不断的努力，能够形成一些独特的见解，并与大家分享。为了实现这一目标，在接下来的学习过程中，我们应该积极搜索有关资料，深入思考，形成自己独特的见解，并将其记录下来，以此来激励自己成为一位具有研究能力和学术素养的教师。
4、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是一个充满活力的团队，我将全身心地参与其中，将其作为一个自己的责任，全力以赴地投入到相关课题或知识的研究中，努力提升个人能力，为集体的发展和成就做出贡献。通过虚心地向优秀的名师学习，汲取他们的智慧，发掘自身的独特见解，并将其与他人分享，以此来拓展自身的视野，获得更多的知识，提升个人能力，为团队的发展做出贡献。
实施途径：
1、通过不断提升自己的道德修养，在工作中保持热情，并努力培养教学的快乐感。
2、通过阅读《课程标准》和其他教育教学杂志，不断提升自身能力，并积极记录阅读笔记和心得，以提升自身素养。
3、通过对教材的深入研究，将每一节课都打造成一场精彩的公开课。
4、“名师工作室”组织的教研活动是我们的重要来源，我们应该努力抓住每一次机会，通过实践来不断提升我们的教学技能。
5、作为“善于反思、勤于积累”的教师，我们应该不断反思并积累自己的教学失败和成功，以便不断提升自身能力。
6、要求自己坚持不懈地撰写教育教学后记，积极搜集有价值的素材和资料，并努力撰写出精彩的论文、教学案例等，以期在报纸杂志上发表。
7、通过深入学习现代信息技术，不断提升教学课件和网页制作的技能，并利用网络资源收集有效的教育教学资料，以期提升教师的教学能力。
8、重视基础知识的传授，将先进的教育观念融入日常的教学，注重培养学生的创新能力、独立性、探究性、创新精神，努力营造一种有利于培养优秀品德的环境，让每一位师长都能够在这里发挥出最大的潜力，让每一位学子都能够获得最佳的发展。
9、通过不断努力，我们将成为一个优秀的教育团队，并以此来展现我们的影响力。我们将以优秀的教育团队的形象来展现我们的实力，并以此来激励我们的团队成员，共同努力，推进教育事业的进步。我们将致力于成长为一批优秀的教育工作者，并不断改进我们的.教育水平。
三年规化：
第一年(20xx一一20xx年)
1、我们应该持之以恒地深入研究我们的领域，并且致力于持之以恒地提升我们的专业能力。我们应该尽可能地创建一个让我们的学生感到愉悦、轻松的英语教室。
2、通过不断探索和实践，我们可以继承优秀的英语教学方法和手段，并发挥我们的专长，使课堂教学更加丰富多彩，并逐步形成我们独特的教学风格。
3、因材施教是一本重要的认知教材，我们将通过参与教学观摩和研讨来提升我们的教学能力。
4、为了提升教学水平，我建议每学期阅读2~3本关于教学方法和理论的书籍，并在每个月的时候写一篇教育感想，直到学期结束时，才能完成一篇优秀的文章。
5、通过加入市英语名师工作室QQ群，我们可以更好地交流工作内容。我们会每月在订阅号上发布一篇文章。
6、通过参与学校和工作室的课题和微课题研究，我们能够更加有效地将其应用于日常教学工作中。
7、辅导青年教师上课，做好传帮带作用。
第二年(20xx年-20xx年)
1、我们的英语课程具备独特的教学理念，包括丰富的语言资源、多样的授课技巧以及丰富的实践经历，并已逐渐建立起我们的独到的教学风格。
2、我们致力于推动教育科研的发展，并且主动参加了学校和市级英语名师工作室的项目，搜集并综合了大量的信息。
3、通过上传订阅号的资料，我们可以更好地与市名师工作室的成员进行交流，从而发挥各自的优势，共同推动教学和研究的发展。
4、通过不断学习专业理论，我们将与市英语名师工作室的成员一起走出校门，向全国著名的教育专家学习，探究学生的英语课堂创新能力，并总结经验，以提高我们的课堂教学效果。
5、通过发表论文、参加学术会议、举办专题讲座、利用网络进行宣传，展示自身的成果，并产生一定的影响力。
6、完成一定数量的案例、论文、反思等，并参加交流或发表。
第三年(20xx年-20xx年)
1、重视学生的个人发展，从兴趣、道德、情感、价值观等多个维度深入了解他们的需求，不仅仅局限于教材，而是要从全新的视角去探索，并在3年的教育实践中进行反思与总结。
2、通过系统性的学习，我们建立了自己的教学理念。这包括与市英语名师工作室的成员交流、阅读、上网、外出旅行等。
3、通过持续的实践和反思，我们可以更好地提高我们的教学能力。我们应该加强对课堂的反思，并且要不断地提高我们的教学水平。我们应该和市级的英语专家和老师保持密切的联系，分享我们的宝贵的知识和技能。
4、通过不断的反省、分享、探讨、发表教育理念、编辑相关的教育论文和课题报告，来提升个人的教育技巧，并在此基础上积累宝贵的经验。
走过艰辛的道路，前行的步伐越来越快！期待着在这片充满机遇的土地上，通过努力的探究和努力，获得更加丰富的知识和技能，从而更加有效地发挥自身的潜力，并且期待着在名师工作室的温暖环境里，更加健康地发展。
名师工作室三年发展规划14
本工作室以发展为目标，促进教师专业成长；以问题为导向，强化教师反思意识；以活动为载体，创新教师研究思维；以课堂为阵地，加快教师理念更新。力求在三年内，使每位工作室成员发展成为研究型、智慧型的教师，从而实现优秀教师三年成长计划的培养目标，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的优秀团队。
1、打造一流团队。引导工作室成员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在教与学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究，指导课题实践，使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长，营造平等、民主、和谐的学术氛围，打造一支一流的教学教研团队。
2、推进教学改革。认真落实国家课程标准，积极参与教学改革实验，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术、人工智能与课堂教学的深度融合。尤其是探索寻找出“教与学”的有效操作模式，注重个性化学习，构建高效课堂。
3、开展项目研究。使入室成员发展成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学。围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，承担教育教学研究项目，为学校教学改革提供决策咨询服务。
4、推广研究成果。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与校外名师的学术交流活动，研究学习各校先进教育教学经验，分享取得的教学成果。
具体措施
1、合理规划。
一是做好工作室的三年工作规划，落实定位、实施过程和考核。二是工作室成员根据个人的实际情况，制订符合个人教学风格和学习特点的发展方向（三年发展规划），明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、善于倾听。
一是立足课堂，广泛听课，从各类家常课、公开课、研讨课中总结经验，提升自我；二是立足培训，从各类专家、名师的讲座、报告中学习先进理念、成功经验。在倾听中成长，坚持听和思相结合，重视个人思考和感悟，把他人的智慧转化为自己成长的精神养料。争取每年组织外出研讨学习活动1-2次。
3、主动说讲。
一是要积极主动承担各类公开课、讲座任务，充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用。每个团队成员每年在工作室内至少完成2次的公开课或讲座，参与送教次数不少于2次。二是要积极参与各类研讨活动。在研讨前充分准备；在研讨中积极发言，分享自己的思想和观点，在碰撞中启迪思维，提升智慧。每年在工作室范围内开设的研讨课不少于2节。
4、广泛阅读。
一要加强学科阅读，拓展学科视野，夯实学科功底，提升业务能力；二要加强教育阅读，提高理论水平，掌握教育规律，提高育人能力；三要加强开放阅读，优化知识结构，提升全面素养。工作室成员及学员每学期至少阅读1本教学理论专著，并做好读书笔记。
5、潜心研究。
紧扣教学，立足课堂，立足中考，立足学生，开展教学研究。一是围绕一个主题，如实验教学、习题教学、各种课型研究等，集中精力深入研究（主题式），每学期活动次数不少于1次。二是结合课题来研究，要“问题即课题”的意识，通过课题带动，深化研究教学。建设期内，至少完成2项区级以上课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文2篇。
6、勤于写作。
写作源于实践。写作是一种记录，把教育教学工作中的所见、所感、所想记录下来，便成为个人的'财富；写作是一种梳理，通过写作可以帮助自己理清思路、提炼经验、形成智慧；写作是一种滋养，是一个向昨天汲取经验、为明天提供营养的精神发育过程。每位成员每年至少撰写1篇教学论文，力争公开发表或获奖。
工作室规章制度
1、学习制度
（1）工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新方法，不断探索教学规律。
（2）围绕工作室的项目研究，每月开展一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思。
2、工作制度
（1）工作室建立“每月一主题”研讨制度，每月集体研究一次。
（2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成员在群上要积极发言，共同交流、探讨热点难点问题。
（3）工作室成员积极参加各级各类数学教学研讨活动，引导老师在实践中探索和把握教育规律，破解教育教学难题。
（4）工作室成员要不断发挥示范、引领作用，带头开设研讨课、观摩课、讲座等，主动与其他老师交流。
（5）工作室通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育叙事、活动图片等。
3、档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，并由专人兼管。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
4、考核制度：
（1）每年对照区教育局的考核要求对工作室成员进行考核，考核过关者进行适当奖励。
（2）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的工作的成员进行调整。
5、经费使用制度
合理安排使用学校的项目经费，积极开展活动。经费的使用先申报再使用，由校长根据经费使用范围和财务制度有关规定审核把关，严格遵守财务制度和财务纪律进行监督管理。经费主要用于培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。
有人说，名师工作室是点的凝聚，能夯实底盘；是线的延伸，能内化结构；是面的辐射，能共享智慧。我们相信，只要大家齐心协力，本工作室定将成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。”
名师工作室三年发展规划15
一、工作室三年奋斗目标
本工作室将以连山区教育局名师工作室管理办公室制定的考核办法和规章制度为指导，坚持自主学习与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，以计算机网络技术等新型媒体为主要途径开展教育教学研究活动，立足课堂教学研究，发挥辐射作用，通过读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的快速成长，培养小学语文学科骨干教师，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我区语文教师的素质的提升，实现语文教育高标准、高质量均衡发展的目标。
二、工作室在教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容、方法及成果预期。
1.教育教学等方面研究的主要方向、意义、内容和方法
（1）研究的主要方向、意义
《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文教学的归属是使学生形成敏锐的语感，提升语文素养。语文意识则是培养语感、提高语文素养的桥梁和阶梯，是语文素养生成的必要前提和基础。可见，语文意识的强弱是语文学习效果好坏的关键所在。老一辈语文教育家非常重视语感的训练。叶圣陶先生曾指出：“语言文字的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”为此，我们以“唤醒语文意识，提高语文素养”为核心，加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究，旨在以教师的语文意识培养学生的语文意识；以语文的魅力培养学生的语文意识；以新的理念培养学生的语文意识；培养学生良好的'的语文学习习惯，提高语文教学效率。
（2）研究内容
加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究。
（3）研究方法
综合运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例研究的方法。通过相关文献资料的收集、比较、分析与提炼，进一步提高对本研究方向内涵的认识，通过实践不断调整研究方案，并对研究过程的方式方法进行不断的反思，为总结研究成果积累丰富的资料。
2.成果预期
(1)研究报告：初步总结出“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究”的理性认识和实践成果。
(2)研究成果集：论文、教学反思、教学设计、课例光盘、教学课件等。
(3)举行研究成果展示活动。
三。工作室成员专业成长和专业发展的目标
工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：
1.提升成员专业素养
以开展“四个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升。工作室暂定每个成员“四个一”的研修活动内容如下：
○每学年认真研读1-2本教育教学理论专著；
○每学年承担一次专题讲座，或承担一次公开教学课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；
○至少应参加一项课题研究
○每年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流；通过“四个一”的研修活动，促进工作室团队成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。
2.提高成员教研能力
根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担或个人申报研究子课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。
3.发挥成员示范作用
以工作室网站为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动小片区的语文教学改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。
（1）个人研修
落实研修的“四个一”要求。促进各团队成员提高语文教育理论和学科专业素养，掌握小学语文教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。（“四个一”即：每学年认真研读1-2本教育教学理论专著；每学年承担承担一次专题讲座，或一次公开教学，并形成书面教案及课后反思，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；每学年至少应参加一项课题研究；每年至少有一篇论文在区级以上刊物发表或参加研讨会交流。）
（2）团队研修
落实团队研修的有效互动，促进团队成员的专业提升。（通过QQ群进行研讨交流；定期进行主题研讨，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。）
2.以活动促成长
通过开展“网络教研”“课题研究”“现场会”“观摩课”等活动，促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下：
①开展进行“加强语文意识，提高小学语文课堂教学有效性的实践研究”课题研究；
②组织“工作室教学研讨现场会”；
③开展“教师讲坛”活动。
3.以示范促辐射
（1）个人区域带动
通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积极发展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校语文教师整体素质的提高。
（2）团队示范辐射
①以工作室博客为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。
②工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学汇报现场会”等活动。
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