（精选）教研活动制度15篇

　　随着社会一步步向前发展，大家逐渐认识到制度的重要性，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的教研活动制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（精选）教研活动制度15篇

教研活动制度1

　　为促进我校教研工作的开展，有效地提高教师的.教研能力及教学水平，全面提高教学质量，特订立本制度。

　　一、教研机构按学科及年级设“教研组”、“备课组”，教研组长及备课组长为直接责任人，负责制订教研活动计划、组织教研活动、进行教研工作总结、完成教导处布置的各项教学、教研任务。

　　二、教研组活动原则上每学月进行一次，备课组活动每周一次。每次活动都应有明确的教研内容，确保活动富有实效。

　　三、各教研组、备课组长应对每次活动情况进行详细登记。登记项目包括：(1)活动时间(2)参加人员(3)缺席人员及缺席原因(4)教研活动内容等。

　　四、各组每次活动出勤情况计入每月、每学年《联教计酬制度》项目实施奖惩，缺席一次以缺课一节时计算。同时，每一位教师参加教研活动的情况还应列为该教师“年度考核”条件之一。

　　五、备课组长、教研组长每学月应定期将本组活动情况逐级向教导主任汇报；教导处应对各组活动情况进行不定期检查及经常性督促、指导以保证教研工作的顺利开展及富有实效。

　　六、教导处每学年组织一次“优秀教研组”“优秀备课组”评选活动，每次评选各二个优秀教研组、三个优秀备课组(评选条件另定),由学校予以表彰及适当物质奖励。

教研活动制度2

　　一、负责校园语言文字运用规章制度的建立与监督实施。

　　二、建立学校各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。

　　三、负责校园普通话运用的检查、督促，使普通话确实成为学校的教学语言、工作语言，并逐步成为校园语言。

　　四、负责校园用字规范的管理、检查、督促。

　　五、负责校园语言文字运用规范的咨询；组织相关专业的教师与学生，经常监测校园语言文字运用的规范，并与有关部门共同整改校园语言文字运用中发现的问题。

　　六、负责校园语言文字规范化工作的检查、评估。

　　七、负责学校语言文字规范工作的宣传与相应活动。组织骨干队伍进行业务培训和师生的普通话测试工作。

　　八、配合学校各部门，开展生动活泼的.以语言文字为基础的校园文化活动。

　　新疆教育学院实验小学语言文字工作措施为了更好地贯彻实行《国家通用语言文字法》，根据乌鲁木齐市语言文字工作指导委员会办公室和天山区语言文字工作指导委员会办公室的有关文件精神，进一步将我校的语言文字工作做出特色，做出水平，特制定本年度工作措施如下：语言文字工作学校按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本校实际开展工作。精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。

　　一、校长是语言文字工作第一负责人，制定出学校的语言文字工作规划、制度、措施，及时上交工作计划和总结，保证语言文字工作经费投入。

　　二、学校领导按照国家有关方针、政策指导开展语言文字工作，妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题。

　　三、学校对区语言文字应用状况定期进行调查研究，对调查研究的情况进行统计、分析，及时上报。

　　四、学校对有关文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。

教研活动制度3

　　为了推进基础教育课程改革，加强和改进我校教研工作，充分发挥骨干教师在教学教研工作中的作用，迅速提高青年教师的业务能力，本期要更进一步加强集体备课和集体教学研究活动。

　　一、集体备课制度

　　1、开学初各备课组要制定出本组的集体备课计划、集体备课时间。

　　2、教师要按规定按时参加集体备课，每次都要提前确定主备教师，主备教师依据本组集体备课计划提前准备好主备材料。

　　3、集体备课内容包括：①进行教材分析，包括单元教材知识、单元教材在学科教材中的地位、作用，单元教材的重点、难点，单元教材与相近学科知识的联系及应用。②单元教材处理方法的'设计以及在处理单元教材中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位。③研究本单元教材必备的教具、学具、电教多媒体、实验器材等的使用方法。

　　4、要求：①集体备课决不是“一人备课，大家坐享其成”。只有每位教师深入钻研教材，精心备课，有自己的独到见解，把精品献给集体，集体备课才能收到良好的效果。②集体备课的方式是每次一人主备、主讲，大家补充，深挖教材内涵，研究如何能使学生更好地接受，因此集体备课时，每位教师都要勇于发言，提出自己的不同见解。③备课组长要安排人员做好集体备课材料的记录与整理工作，并且要使用学校统一配发的记录本，并注意保存，学校每学期检查两次，并不定期抽查，期末交教导处存档。

　　二、教研组集体教研活动制度

　　1、各学科组（教研组）要根据学校教学及教研工作计划，首先在每期开学初制定本学科的教研活动计划。其计划要结合本学科的特点和教学进度，有目的、有针对性地进行安排，其活动要依据教改要求、课题研究进度，并从教师的成长与发展，新教材的使用等方面组织教研活动。

　　2、教研活动要做到“七有”：有活动实施计划、目的，有活动时间，有活动地点，有活动主题，有活动记录，有活动总结，有活动考评（组及个人）。

　　3、教研活动要做到“五到位”：即准备到位、人员到位、包组领导参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。

　　4、根据学科特点和教改要求，每学期各组举行1-2次全校性主题教研活动，邀请上级或学校领导参加以展示本组教研特色及成果。

　　5、学校规定每周四下午三、四节为各教研组集体教研活动时间，要求各教研组要：①组织学习一篇课改专著或案例分析。②研究本周教学过程中出现的一些问题，并形成统一意见。③评议本周的研讨课（力求人人发言，切实指出优点和不足及以后的改进方法）。

　　6、各教研组长要做好教研活动的记录及资料整理保存工作，学校每期检查两次并不定期抽查，期末交教导处存档。

教研活动制度4

　　新课程改革对教师的教学行为提出了许多新的要求，教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。集体教研是发挥教师的集体智慧，达到资源共享，提高教育教学质量及教师素质的一条有效途径。为进一步推动我校的集体教研活动，特制定本制度，望各教研组（备课组）严格贯彻执行。

　　一、教研时间、地点及学科安排

　　二、考勤时间：

　　三、教研纪律

　　1、集体教研必须做到“五定”（定时间、定地点、定人员、定主讲人、定流程）；“四统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一重难点，统一课前、课中、课后作业）。

　　2、实行教研组长（备课组长）负责制，备课组长或主讲人要刻苦学习业务知识，在思想觉悟、师德修养、业务素质等方面起表率作用。每次教研之前必须认真准备好详细的讲案，教研过程中，要认真组织，不走过场，确保教研活动扎实有效。备课组长要做好教研记录（或明确委托组员做好记录），每次对参加人员备课、评课、作业及发言情况进行考核记录，并适时做出评价。

　　3、教师是教研活动的主体，是这一活动的承受者、受益者，集体教研期间，参加集体教研的教师要认真履行职责，提前准备好备课、作业及说课要求，积极发表自己的见解。教研期间，教师不准随便走动、接打手机（手机全部关机）、吸烟或者干与教研无关的事，保证集体教研的质量，把教研成果落实到自己的教育教学过程中。对违纪者教研组长（备课组长）有权予以制止，对不听从命令者，上报学校处理。学校将不定期对教师教研活动情况进行抽查，并定期评价，考评结果计入教师学期考评成绩。

　　4、要严格遵守作息时间，按时参加教研，非特殊情况不准请假。确需请假须向学校教导处负责人直接请假，经同意后再通知所在学科组的教研组长和备课组长，否则，按旷工处理。备课组长每次教研活动开始要先考勤。备课组长要严格把关，不徇私情。教研期间不准私自外出或者早退。学校将进行不定时进行抽查，如抽查发现有违纪现象，而备课组长又没有记录在案的，将通报当事人及备课组长。

　　5、参加教研活动的教师都要带教材、教师用书、备课笔记、业务学习笔记、听课笔记、教研记录、批改手册等相关资料。

　　6、所有参加教研的教师都要听从教研组长和备课组长的安排，主动积极地参与教研，认真详细做好笔记。

　　7、教导处、级部主任、教研组长要不定时进行抽查，及时做好指导，发现问题要及时纠正，对违纪违规现象要及时上报学校（教导处）处理。

　　四、考核

　　（一）对教研组长的考核

　　1、监督考核机构：教导处、各年级备课组长、本学科全体教师。分值权重比：5：3：2。

　　2、考核内容及标准。

　　考核采取抽查和阶段考核相结合的方式，考核结果计入教师学期考评成绩，并与月补贴发放挂钩，同时还将作为下学年（学期）聘任的依据。对成绩突出的教研组，经评议考核后学校将给予一定的荣誉和奖励。

　　（二）备课组长的考核

　　1、监督考核机构：教导处、教研组长、本年级本学科全体教师。分值权重比：5：3：2。

　　2、考核内容及标准。

　　考核采取抽查和阶段考核相结合的方式，考核结果计入教师学期考评成绩，并与月补贴发放挂钩，同时还将作为下学年（学期）聘任的依据。对成绩突出的备课组，经评议考核后学校将给予一定的荣誉和奖励。

　　（三）对教师的考核

　　1、监督考核机构：教导处、教研组长、备课组长、本年级本学科全体教师。分值权重比：3：3：2：2。

　　2、考核内容及标准。

　　考核采取抽查和阶段考核相结合的方式，考核结果计入教师学期考评成绩。对成绩突出的教师，经评议考核后学校将给予一定的荣誉和奖励。

　　五、考核结果的使用

　　考核结果将列入教师学期、年度考核成绩，作为考核教师职业能力及工作表现的依据之一。

　　六、处罚

　　经学校抽查或对考勤结果累计有以下情况者，做如下处罚：教导处、教研组长抽查2次以上不在岗的；学期内迟到和早退3次（含）以上的；请假2次（含）以上的；旷工1次（含）以上的。凡有以上情况之一者，本学年不得评为优秀教研员，在年度考核、评先选优上不能被评为优秀。

　　七、教研流程

　　（一）、认真做好教研前的各项准备工作。

　　1、教研组长要详细写好集体教研的备课，确定教研主题和任务，以便教研时按部就班的认真落实。

　　2、教研组长根据自己的备课，安排好相关教师的`准备工作。

　　（二）、准备教研

　　1、教研组长查点人数，做好考勤记录。分发本次教研活动所需的教研资料，准备开始教研。

　　2、教研组长概括说明一下本次教研活动内容安排，让每个组员都有个大致了解。

　　（三）、教研开始。

　　1、教研组长全面总结上周工作。

　　2、教师个人总结上周教学情况，包括教学过程中遇到的问题哪些解决得比较好，哪些解决的不好，教师共同分析解决、共同分享经验。

　　3、教师互查教学业务常规。包括听课、备课、批改、业务笔记等。教研组长要留下检查记录，以备将来考评之需。

　　4、对上周听课情况进行集体评课。要求留下评课记录，评议谁的课，谁做好记录。要将每位教师的评议内容较详细的记录下来。评议过程当中优、缺点均要点评到位。

　　5、集体备课。

　　（1）主备课教师以说课的形式将已分发给教师的教案通说一遍。重点说设计思路、课时安排、知识点、重点、难点、学情、学法等如何解决。其他教师认真做好补充，修正教案，形成通案。

　　（2）主备课教师以说课的形式将本周的作业设置、作业内容等通说一遍。其他教师做好补充，形成正式作业，需要印发的，校印后下发到每一位学生。

　　6、确定下周听课教师、听课时间、班级等。要求每位教师每周至少听课2节，其中教研组集体听课1节，另一节课教师个人自行安排，都需做好听课过程的详细记录，以备检查。

　　7、教研组长布置下周教研内容，安排主备课教师等。

　　8、集体业务学习。学习方式可采取教研组领学与教师个人自学相结合。

　　9、各教研组可根据本组实际情况增加其他教研内容。

　　（四）、教研结束。

　　1、做好本次教研活动的总结。

　　2、教研组长检查本次教研活动记录，并签字，教研结束。

教研活动制度5

　　1、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为准绳，结合本园本组具体情况，制定切实可行的`教研组活动计划。

　　2、教研活动计划化、制度化。定时、定人、定内容，有计划地开展活动，每次活动有记载。

　　3、根据学科特点组织教师学习教育科学理论，对研究课题定期开展专题探讨，及时做好记录、测查和总结工作，力求多出成果。

　　4、重视对教师教科研能力的培养，加强青年教师培养，组织青年教师开展教学基本功训练，提高青年教师素质。抓好新老教师的指导工作，提高教师群体业务素质。

　　5、认真执行幼儿园保教人员职责目标，集体研讨保教计划、内容、形式、方法、途径等，开展好观摩、评价活动。

　　6、做好教师教学六认真工作的检查及各种资料的积累工作。

教研活动制度6

　　1、学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划订立学校、学科教研组的教学研究计划和活动安排。

　　2、每月召开一次教研组长会议，每周进行一次教研组活动。

　　3、有目的、有计划地组织观摩课(研究课)，探索教学规律，推动教学改革。

　　4、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　5、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　6、学校要关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

　　7、提倡写教学专题总结、课堂教学设计或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

　　8、教研组要详实记载每次教研活动的`情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　9、学期结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。

教研活动制度7

　　教学研究活动是教学工作不可缺少的环节，特别是课题研究又为教改注入了新的血液，真正将理论教研上升到实践应用的新高度，它对教师业务水平和教学质量的提高起着重要的作用。为了保证课题研究活动的正常开展，促进教师专业水平的提升，特制定本制度。

　　一、教研活动的原则

　　1、目的性原则。教研活动应以解决教学实际问题，提高教学质量为目的`，不是单纯的学术研究。

　　2、普遍性原则。教研活动应研究教学中普遍的共同性问题，探讨其内在规律性。

　　3、实效性原则。教研活动应讲求实际效果，不应流于形式，真正为提高教育质量提供指导作用。

　　二、教研活动的内容

　　教研活动应以教学为中心，研究教师在教学过程中共同关心的问题。

　　1、所有课题组教师都要积极参加教研活动，并在活动中积极表现，认真完成分配的各项任务。每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录。

　　2、主要有针对性地研究目前教学中面临的问题，包括教学的各个方面，如教学辅导、教学重点、难点、复习、考试等问题。

　　3、研究教学计划、授课计划的制订，教材的选定，集体备课的安排与具体操作，练习资料、复习资料的编写、使用，作文的批改方法等问题。

　　4、加大实践性教学环节研究，重视学生分析问题、解决问题、创造能力的培养。

　　5、研究多媒体教学课件的开发、应用。

　　6、每次教研活动，都要以提高教学质量为中心，完善提高教学质量的措施，逐步形成和完善教学质量保证体系。

　　7、研究课程改革中授课计划、教学内容、教学手段、方法、形式、媒体等问题。

　　三、教研活动的重点

　　1、实际开发乡土教育资源，如何创建有效作文的链接问题；

　　2、教学活动与课件开发整理问题；

　　3、教育教学质量提高与开展课题相协调问题；

　　4、教育实践性教学与教研时间科学合理搭配问题；

　　5、教研成果整理与长远规划问题。

　　四、教研活动的方法

　　教研活动应采用多样灵活的方法，使教师乐于参加，实际受益，在教学上真正有所提高：

　　1、可以互阅备课记录，交流备课经验，集体备课活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员必须准时参加集体备课；

　　2、可以举办公开课，研究不同类型课程内容备课和讲课的方法，每学期认真组织好观摩课，做到课前说课，课堂听课，课后评课；

　　3、可以举行专题座谈会，就某个教学问题，各抒己见，并引导教师理论联系实际，认真总结教学经验，并在教研组内交流；课题组成员每学期撰写好较有价值的教学论文，争取发表或获奖；

　　4、可以召开学生座谈会，师生共同讨论如何提高某些课程的教学质量；

　　5、可以分析学生作业或试卷，研究如何提高课堂教学质量和考试命题质量；

　　6、可以走出去听课，请进来介绍经验，去外校学习取经；

　　7、可以就某一个与教学内容有关、大家普遍关心的问题，组织教师进行专题调查，以丰富教学内容。

　　五、教研活动的要求

　　1、教研活动要目的明确，内容充实，组织落实，讲求实效；

　　2、教研活动要做好记录，不断总结，提高教研活动质量；

　　3、教研活动要明确时间、地点、内容、参加人员；

　　4、教研活动参加人员要做好考勤，缺席的要做好补课工作；

　　5、教研活动的有关资料每学期汇总一次，以便进行经验交流。教研组要对教研活动进行阶段性总结，并上交书面材料。

　　六、教研活动的组织

　　1、教研活动每月开展。

　　2、教研活动由语文课题组长负责，教导处及全体成员协助，所有教研活动事前都要做好计划，订好方案，科学运作，健康开展，事后还要写好总结。

　　3、教研活动应从实际出发，定期与不定期相结合，以定期为主；每次活动的时间可长可短，以解决问题，以收到实效为标准。

教研活动制度8

　　1、在教研室统一领导下，各学科教师由相关教研员组织本学科教师按计划进行教研活动。

　　2、每学期初，教研员根据教导室统一部署和本学科实际情况，订好本学期教研活动计划。

　　3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向教研员事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争论、探究、团结的教研气氛。

　　4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研员要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。

　　5、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上，同时，教研员要有计划、有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。

　　6、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。把教学研究与教学实践有效地结合起来，以研促教，以教带研，对研究的课题要持之以恒，不断总结，不断提高。

　　7、专题实验的研究要目标明确，计划性强，专人负责，定期研究，及时总结，及时推广。

　　8、每学期至少组织一次观摩课或一次研究课，共同探讨课堂教学艺术。

　　9、教研员要有计划地在本镇内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的'严格评课，促使教师不断改革课堂教学，不断提高教学质量。

　　10、教师积极参与各级组织的教研活动，吸收外地教学改革经验，到外地听课学习后必须上一节观摩课，或搞一次专题演讲。

　　11、学期结束时，教师要把本学期在活动中产生的各种资料交教研室，教研员还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

　　12、对教研先进个人，学校在评先、晋级等各方面予以优先，对拒不参加教研活动，拒绝承担教研任务的教师，轻者批评教育，限期改正，重者上报教育局处理。

教研活动制度9

　　教研活动是指教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全优教师参加的大型活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到提高教师业务素质，提高教研水平的目的'。

　　1、幼儿园成立教研改工作。

　　2、幼儿园按不同年级组设置教研组，每个年级组分正、副班主任各设一个教研组设一名组长。

　　3、各教研组在园长室指导下，由教研组长制定教研组计划。教研组长没订计划或计划马虎，扣2分。

　　4、教研活动按教研组工作计划执行。各年级集体备课的活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员，必须准时参加集体备课。未准时参加，扣2分。

　　5、教研组每学期组织的各种活动，全体组员必须全员参与，不得迟到，有特殊情况应得到园长室许可。未请假无故缺席，扣2分。

　　6、园长室每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到人人有课题，人人搞教改。

　　7、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录表。未按要求，扣2分。

　　8、教师要理论联系实际，认真撰写论文。

　　9、教研组长每学期认真写好教研组总结。未及时写好总结，扣2分。

　　10、教研组长在各方面应起模范带头作用。组长态度马虎，扣2分。

教研活动制度10

　　教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：

　　（一）学习研讨制度

　　1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；

　　2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

　　3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的.问题，修改教学主题。

　　4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。

　　5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

　　6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。

　　7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。

　　8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

　　9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

　　（二）教学观摩制度

　　1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

　　2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

　　3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

　　4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。

　　5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

　　6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。

　　（三）青年教师培养制度

　　1.开展新教师“五课活动”

　　2.积极实施“一二三”培养工程

　　3.积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。

　　（四）交流、汇报制度

　　1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。

　　2.每学期上交一份案例分析等，进行交流、汇报。

　　3.每位教师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予一定奖励。

　　（五）检查考核制度

　　1．阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。

　　2．每月进行一次“六认真”考核。

教研活动制度11

　　1、研究者要有执着的追求和献身精神，同时具有一定的课题研究能力与特长。

　　2、刻苦研究理论，充分运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有计划地对教育现象、问题进行研究，不断探索教育教学规律，推动教育教学改革。

　　3、课题研究要立足于本园管理、教育、保育工作的现实需要，研究活动要与日常的管理、教育、保育实践同步。

　　4、建立健全教科研网络，建立教科室，成立科研小组，定期召开专题研讨会，定期开展课题研究活动。

　　5、人人参与科研活动，园内每年至少有一个园级课题，每个科研小组有一个研究课题，实行分层要求，逐层推广。

　　6、认真撰写并正常交流心得、体会、读书笔记，充分运用自己的`知识经验，为别人献计献策，积极向各级各类报刊杂志投稿。

　　7、设立科研奖金，奖励积极进行专题研究，以及论文在各级各类报刊杂志上发表的同志。

　　业务学习制度

　　一、每周能按时、积极地进行业务学习，不缺席，不迟到。

　　二、教职工有集体荣誉感，关心各方面工作，有主人翁思想。

　　三、业务学习的内容必须有计划性、针对性，能为保教人员的文化、业务素质的提高创造必要的条件。

　　四、业务学习的方法、形式可以多样化，可以通过参加看录像、听评课、交流教学经验、学习丰富幼教理论知识等方面进行。

　　五、业务学习实行定期、不定期相结合原则。

　　定期：每周三中午教师学习。

　　每周四下午保育老师及后勤人员学习。

　　每三周教研组学习活动一次。

　　不定期：根据任务需要，随时组织学习传达。

教研活动制度12

　　一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作，按照计划定期开展研究活动。

　　二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

　　三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

　　四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。

　　五、各年龄段长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。

　　六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或全园的教研活动。

　　七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

　　八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小组工作，反映教师的'意见和要求，以便于改进工作。

　　九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

　　十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题一篇。

　　十一、每位教师每学期完成1—2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及）。

教研活动制度13

　　一、学期初，教导处、教研组须根据学校工作意见和教学计划制定学校、学科教研组的教学研究计划，安排活动。

　　二、每月召开一次教研组长会议，每两周进行一次教研组活动，每周举行一次备课活动。

　　三、有目的、有计划地组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革。

　　四、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　六、学校要关心和组织多种形式的`进修活动。青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高年级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

　　七、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

　　八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　九、学期或学年结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为晋升、调资、晋级、评比的重要依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。

教研活动制度14

　　教研活动是搞好教学工作不可缺少的一个重要环节，而校本教研更加普遍而重要的意义。为使我校教研活动更扎实，深入、持久地展开，全面提升教学质量，我们特制定以下教研活动制度：

　　一、听课评课制度1、根据镇中心学校规定，教师每学年必须上公开课2节以上，每学期听课10节以上（教龄10年以下的青年教师听课15节以上），评课2节以上，撰写优秀教案、教学教研心得或教学论文1篇以上。

　　2、根据《白湖镇初级中学教研活动安排表》，各组人员须将本组教师的公开课听完，若仍不达标，可听其他教研组教师的公开课。

　　3、上公开课教师应认真写好公开课教案或教学设计，并在公开课前征求有关老师的`意见，虚心接受听课教师的反馈意见，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。

　　4、听课教师应抱有取长补短、虚心学习的态度进行听课，客观公正地评价每一节课，不带有任何成见而随意揭短或借故诋毁别人。

　　6、教导处组织各教研组长检查科任教师阶段听课、评课情况，教导处负责将每周检查情况记录存档。

　　二、集体备课活动制度1、各备课组每两周应在指定时间、指定地点、指定主讲人、指定主题进行集体备课活动。活动内容主要是集体讨论备课，备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序，并研究确定教学重点、难点、教法、学法、作业设计，各备课组长要协调教学进度，协调本组即将开展的教研活动。

　　2、基本要求：现行中考科目每周一次，其余学科每两周一次；同学科两人以上，可相互确定主讲人，轮流进行，同学科不足两人的（七年级政治、历史、地理、生物，八年级历史、地理、生物），七、八年级合在一起集体备课：政治、历史、地理、生物，若教研中心统一安排，须参加教研中心安排的集体备课。

　　3、集体备课后，各教研组长须将各年级集体备课记录表于下一周集体备课时收集上来，整理后交教导处存档。

　　三、教研活动要求1、听课、集体备课均不得迟到、早退，有事须向教研组长请假，迟到、早退2次以上者，按缺席一次记录，一学期请假3次以上者按缺席一次记录。

　　2、每次听课、集体备课，教导处均须认真记录，同时教研组长须要求参加教研活动人员在教研活动记录表上签名。

　　3、凡规定的教研活动而未参加者，需于次日到校长室主动说明情况，并在每次全体教师会上通报。

　　4、每学期末，教导处须将听课记录、教研活动记录表统一收集并认真核算参加教研活动的次数，听课的次数。

教研活动制度15

　　为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校将结合教育局和中心校“积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式”有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：

　　一、活动目标：

　　“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化，目的在于让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让老师明白课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

　　1、推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用;

　　2、推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新;

　　3、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围;

　　4、提高教师的教学研究能力，教育科研能力;

　　二、活动内容：

　　1、同备一节课

　　参加活动的教师按教学进度选定一节课，并认真备课写出一份教学设计。相关教师在教研组长的协调下对上课老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解，在此基础上做出不同的教学设计。

　　2、同上一节课

　　同一学科的不同教师执教同一个年级、同一个教学内容，定会有不同的“味道”——风格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遗憾, 因为教师的差异性是客观存在的，教师的.理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有了讨论的材料和研究的问题，从而彼此学习，共同提高。

　　3、同听一节课

　　所有参与教师共同听课，包括讲课教师也要听另一位讲课教师的课。

　　4、同评一节课

　　同组教师(包括执教教师)，听课后在多媒体教室集中，根据自己对教材、学生的理解，对当天上课的执教教师的教学活动谈出自己的感受，进一步推动广大教师在学习业务、探索教学、传递信息、提高能力等方面积极行动起来。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了学校在教育、教学研究领域中的发展。

　　三、参与形式

　　同学科的教师，按照低、中、高学段参与

　　四、组织领导

　　领导小组人员：xxx、xxx、xxx负责语文学科。

　　xxx、xxx、xxx负责数学学科。

　　同时，确定各学段、学科 “同课异构”教研组长，分别为方雪、王李慧、陈毅雄、胡笃桑、符贞义、林文负责协同执教教师选定课题、参与教学设计及教研活动全过程，并按照要求做好活动记录。

　　五、活动步骤

　　本学期剩余时间比较紧张，为此我们制定如下活动步骤，并提出如下要求：

　　1.4月20日前，由教导处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。

　　2. 4月24日至学期末，各学科组织实施，分为以下几步：

　　(1)独立钻研，写好教学预案。课题确定后，各位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。

　　(2)实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。不在本校上课的教师要提前联系好班级与学生。