（荐）教研活动制度

　　在生活中，各种制度频频出现，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。拟起制度来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的教研活动制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（荐）教研活动制度

教研活动制度1

　　为了推进基础教育课程改革，加强和改进我校教研工作，充分发挥骨干教师在教学教研工作中的作用，迅速提高青年教师的业务能力，本期要更进一步加强集体备课和集体教学研究活动。

　　一、集体备课制度

　　1、开学初各备课组要制定出本组的集体备课计划、集体备课时间。

　　2、教师要按规定按时参加集体备课，每次都要提前确定主备教师，主备教师依据本组集体备课计划提前准备好主备材料。

　　3、集体备课内容包括：①进行教材分析，包括单元教材知识、单元教材在学科教材中的地位、作用，单元教材的重点、难点，单元教材与相近学科知识的联系及应用。②单元教材处理方法的'设计以及在处理单元教材中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位。③研究本单元教材必备的教具、学具、电教多媒体、实验器材等的使用方法。

　　4、要求：①集体备课决不是“一人备课，大家坐享其成”。只有每位教师深入钻研教材，精心备课，有自己的独到见解，把精品献给集体，集体备课才能收到良好的效果。②集体备课的方式是每次一人主备、主讲，大家补充，深挖教材内涵，研究如何能使学生更好地接受，因此集体备课时，每位教师都要勇于发言，提出自己的不同见解。③备课组长要安排人员做好集体备课材料的记录与整理工作，并且要使用学校统一配发的记录本，并注意保存，学校每学期检查两次，并不定期抽查，期末交教导处存档。

　　二、教研组集体教研活动制度

　　1、各学科组（教研组）要根据学校教学及教研工作计划，首先在每期开学初制定本学科的教研活动计划。其计划要结合本学科的特点和教学进度，有目的、有针对性地进行安排，其活动要依据教改要求、课题研究进度，并从教师的成长与发展，新教材的使用等方面组织教研活动。

　　2、教研活动要做到“七有”：有活动实施计划、目的，有活动时间，有活动地点，有活动主题，有活动记录，有活动总结，有活动考评（组及个人）。

　　3、教研活动要做到“五到位”：即准备到位、人员到位、包组领导参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。

　　4、根据学科特点和教改要求，每学期各组举行1-2次全校性主题教研活动，邀请上级或学校领导参加以展示本组教研特色及成果。

　　5、学校规定每周四下午三、四节为各教研组集体教研活动时间，要求各教研组要：①组织学习一篇课改专著或案例分析。②研究本周教学过程中出现的一些问题，并形成统一意见。③评议本周的研讨课（力求人人发言，切实指出优点和不足及以后的改进方法）。

　　6、各教研组长要做好教研活动的记录及资料整理保存工作，学校每期检查两次并不定期抽查，期末交教导处存档。

教研活动制度2

　　1、学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划订立学校、学科教研组的教学研究计划和活动安排。

　　2、每月召开一次教研组长会议，每周进行一次教研组活动。

　　3、有目的、有计划地组织观摩课(研究课)，探索教学规律，推动教学改革。

　　4、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　5、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

　　6、学校要关心和组织多种形式的进修活动。青年教师要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的'教学水平和科研能力。

　　7、提倡写教学专题总结、课堂教学设计或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

　　8、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　9、学期结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。

教研活动制度3

　　1、学期初，根据学科实际和该组教师结构拟定操作性较强的教研计划和部署教育教学研讨工作。

　　2、及时拟写、审定各科教学计划，不拖延、不滞后，确保教学工作有条不紊地开展。

　　3、定时或不定时督导和评估本组教师的教学工作和教研组的日常活动，检查要不讲人情、如实记载、及时上报、绝不能补查和隐瞒教师教学情况。

　　4、严格教研考勤制度，严禁随意请假或缺矿。

　　5、组织形式多样的学科知识学习和业务培训，注重理论联系实际，加强学习交流和总结。

　　6、广泛征求各教研组人员的意见或建设，集中全体教师的智慧，群策群力，扎实开展丰富多彩的.教研活动。

　　7、加强常规工作督导，做到强化备课、优化上课、活化作业、注重辅导、严格考核、合理评估。

　　8、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、多加交流、共同协作、努力开拓创新、建立良好的教研氛围。

　　9、确立并认真举行专题教研活动，确保有计划、有目的、有侧重、有特色、有成效。

　　10、备课要充分，要将“学生、材料、教法、生活”融为一体，竭力渗透新课改理念，切实发挥备课功能。

　　11、授课者应虚心请教，广泛听取各教师提出的意见或建议，认真剖析成败,总结得失。

　　12、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时部结经验并推广。

　　（1）、各教研组，根据学科实际和学校指导意见确定听课、说课、评课任务，并将其列入教研议事日程。

　　（2）、开展听课、说课、评课活动应提前一周通知，确保课堂教学与研讨“两不误、双促进”。

　　（3）、听课时候认真做好记录，严禁抄袭记录应付常规检查，凡发现有应付行为，将严肃查处。

　　（4）、说课、评课前须人人充分准备材料。凡没有材料者视为一次任务未完成并列入当月量化。

　　（5）、听课、说课、评课不得流于形式，应将业务理论知识观实际有机结合，达到学以致用的目的。

　　（6）、听课者应深入课堂，当好“学生”，虚心学习，取长补短，努力创新。

　　（7）、评课时须就课论课，做到客观、公正、合理，忌拉帮结派，两极化发展。

　　13、构建学科教学帮扶小组，发挥传帮带的职能，整体提高教师们的教育教学水平。

　　14、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生基本技能。

　　15、任何教师应具大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任、故意刁难。

　　16、期末时，应将各类活动资料及时收存归档，并做好教研工作总结。

教研活动制度4

台东幼儿园教研组活动管理制度

　　1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。

　　2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的'先进经验、与课题有关的科研信息。

　　3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。

　　4、做好课题的跟踪调查、信息收集与处理。

　　5、每学期组织一次教学经验交流，推荐优秀论文、典型经验，到全园大会上交流。

教研活动制度5

　　为更好地组织我园各种教育教学科研的学习交流活动、教研组学习、参加上级组织的有关活动及组织教师学习先进的教育教学理论，转变教育观念，促进我园的教育改革，特制订以下制度。

　　1、按照教学大纲和幼儿园的教学计划，组织教师经常性的教学研究和思想政治教育，全面关心学生的.成长，总结经验，及时研究解决教育教学工作中的问题，努力提高教育质量，保证幼儿园教育计划的实施。

　　2、在幼儿园教导处领导下开展教育教学活动组织督促本组教师认真备课，加强教学研究，搞好课堂教学，积极进行业务学习和业务进修，不断提高业务能力的教学水平。

　　3、学期初，制定出教研工作计划，有目的搞好说讲评研教学研究活动开展专题研究，进行教学检查，交流教学经验。

　　4、定期组织教师相互听课、检查教学常规的落实情况。

　　5、定期检查教师备课，作业批改和班级活动情况。教案做到超周备课，作业要全批全改。

　　6、定期组织教研组学习活动。各教研组每周组织一次集体备课。

　　7、保证每周的教研活动时间，每次活动，认真做好记录。

　　8、各教研组设教研组组长一人。

　　9、及时向幼儿园园长汇报工作情况及落实教学常规检查情况。

　　10、加强团结，互帮互学，共同提高。

教研活动制度6

　　1、教师心系教研，作教研的主人，积极为教研工作的工展献策出力。

　　2、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、共同协作、努力开拓创新。

　　3、及时拟写教学计划，教育教学经验总结（论文），不拖延，不滞后。

　　4、每周星期一放学后为教研活动时间，今后不再另行通知，严格考勤制度，严禁随意请假或缺旷。

　　5、认真完成好常规工作，做到强化备课、优化上课、活化作业、注重辅导。备课要充分，要将“学生、材料、教法、生活”融为一体，竭力渗透新课改的理念。

　　6、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时总结工作规律并推广。

　　①各教师务必按指定的时间，完成听课、说课、评课任务。

　　②听课时认真做好记录，严禁抄袭记录应付常规检查。

　　③说课、评课前须人人充分准备材料，凡没有材料者视为一次任务未完成。

　　④听课、说课、评课不得流于形式，应将业务理论知识与实际有机结合，达到学以致用的目的。

　　⑤听课者应深入课堂，当好“学生”，虚心学习，取长补短，努力创新。

　　⑥评课时须就课论课，做到客观、公正、合理、忌拉帮结派，两极化发展。

　　7、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生运用知识的'能力。

　　8、每周星期五放学前，各教师务必将教案作业放在指定的位置，否则视为未按时完成。

　　9、教师之间应相互学习，取长补短，切忌唯我独尊。

　　10、任何教师应具有大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任，故意刁难。

　　11、期末时，应将各类活动资料，教具等及时上交。

　　12、按时认真值日，确保办公室干净整洁；最后一个离开办公室者，务必关好门窗，确保财产安全。

教研活动制度7

　　教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的.基础上，明确规定了以下制度：

　　（一）学习研讨制度

　　1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；

　　2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

　　3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。

　　4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。

　　5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

　　6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。

　　7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。

　　8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

　　9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

　　（二）教学观摩制度

　　1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

　　2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

　　3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

　　4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。

　　5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

　　6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。

　　（三）青年教师培养制度

　　1.开展新教师“五课活动”

　　2.积极实施“一二三”培养工程

　　3.积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。

　　（四）交流、汇报制度

　　1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。

　　2.每学期上交一份案例分析等，进行交流、汇报。

　　3.每位教师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予一定奖励。

　　（五）检查考核制度

　　1．阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。

　　2．每月进行一次“六认真”考核。

教研活动制度8

　　为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校将结合教育局和中心校“积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式”有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：

　　一、活动目标：

　　“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化，目的在于让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让老师明白课堂教学是个性化的艺术，但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

　　1、推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用;

　　2、推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新;

　　3、优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围;

　　4、提高教师的教学研究能力，教育科研能力;

　　二、活动内容：

　　1、同备一节课

　　参加活动的教师按教学进度选定一节课，并认真备课写出一份教学设计。相关教师在教研组长的协调下对上课老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解，在此基础上做出不同的教学设计。

　　2、同上一节课

　　同一学科的不同教师执教同一个年级、同一个教学内容，定会有不同的“味道”——风格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遗憾, 因为教师的差异性是客观存在的，教师的理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有了讨论的材料和研究的问题，从而彼此学习，共同提高。

　　3、同听一节课

　　所有参与教师共同听课，包括讲课教师也要听另一位讲课教师的'课。

　　4、同评一节课

　　同组教师(包括执教教师)，听课后在多媒体教室集中，根据自己对教材、学生的理解，对当天上课的执教教师的教学活动谈出自己的感受，进一步推动广大教师在学习业务、探索教学、传递信息、提高能力等方面积极行动起来。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了学校在教育、教学研究领域中的发展。

　　三、参与形式

　　同学科的教师，按照低、中、高学段参与

　　四、组织领导

　　领导小组人员：xxx、xxx、xxx负责语文学科。

　　xxx、xxx、xxx负责数学学科。

　　同时，确定各学段、学科 “同课异构”教研组长，分别为方雪、王李慧、陈毅雄、胡笃桑、符贞义、林文负责协同执教教师选定课题、参与教学设计及教研活动全过程，并按照要求做好活动记录。

　　五、活动步骤

　　本学期剩余时间比较紧张，为此我们制定如下活动步骤，并提出如下要求：

　　1.4月20日前，由教导处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。

　　2. 4月24日至学期末，各学科组织实施，分为以下几步：

　　(1)独立钻研，写好教学预案。课题确定后，各位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。

　　(2)实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。不在本校上课的教师要提前联系好班级与学生。

　　(3)互动研讨，总结提高。首先由授课教师进行教后反思，然后教研组内所有教师根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。

教研活动制度9

　　1、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为准绳，结合本园本组具体情况，制定切实可行的教研组活动计划。

　　2、教研活动计划化、制度化。定时、定人、定内容，有计划地开展活动，每次活动有记载。

　　3、根据学科特点组织教师学习教育科学理论，对研究课题定期开展专题探讨，及时做好记录、测查和总结工作，力求多出成果。

　　4、重视对教师教科研能力的培养，加强青年教师培养，组织青年教师开展教学基本功训练，提高青年教师素质。抓好新老教师的`指导工作，提高教师群体业务素质。

　　5、认真执行幼儿园保教人员职责目标，集体研讨保教计划、内容、形式、方法、途径等，开展好观摩、评价活动。

　　6、做好教师教学六认真工作的检查及各种资料的积累工作。

教研活动制度10

　　一、数学日常教学常规

　　为了规范新课程理念下的小学数学教学行为，促进小学数学课堂教学改革健康发展，全面提高教育教学质量，根据各级有关课改文件对推进基础教育课程改革提出的要求和广大小学数学教师在课堂教学改革中形成的共识，从“备、教、批、辅、评、研”等方面，制定小学数学教学常规如下。

　　（一）课前准备

　　[教师]

　　1、制订计划。开学前要根据学校的工作计划和具体条件制订出切实可行的学期教学计划。内容包括：全册教材简析，学生情况分析，学期教学目标，教学进度安排，提高教学质量的主要措施等。还可根据学校的学科课题，或从平时教学中遇到的问题中选取一个有研究价值的问题作为研究课题，做好计划，进行研究，以促进课程改革的深入发展和个人专业素质的不断提高。

　　2、理解标准。认真学习《数学课程标准20xx版》，深刻领会其基本理念和设计思路，明确总体目标和学段目标，了解各学段内容标准和实施建议，尤其要准确把握本学段的目标要求、内容标准和实施建议。

　　3、钻研教材。要用整体的观念钻研教材，在个人钻研的基础上，通过教研组和年级备课组的共同研究，弄清教材的编写意图，掌握教材的知识结构；明确教学内容知识前后之间的内在联系，地位作用，重点、难点；确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标。

　　4、了解学生。应通过多种途径了解学生的认知发展水平和已有的知识经验、预测各层次学生学习新知识过程中可能出现的问题，使教案的预设准确，教学有的放矢。

　　5、编写教案。教案即课时教学计划，设计时要把握好三个环节：一是教学目标要明确、具体，符合数学课程标准的理念，体现知识与技能，数学思考，解决问题，情感、态度与价值观的'有机统一；二是整合优化教学内容，把握教学内容的重难点；三是精心设计教学活动方案，针对学生的实际情况，确定教学方式、教学手段，设计有利学生动手实践、自主探索、合作交流和师生、生生多边互动的数学活动。教案写好后，要经常熟悉，不断修改完善。

　　[学生]要按照老师的布置和要求，复习旧知，预习新课，做好课前调查、访问、资料收集和学具制作等准备。

　　（二）课堂教学

　　[教师]

　　1、要加强数学与学生生活的联系。组织学生发现和利用学习资源，采用不同的手段（现代信息技术媒体、教学挂图、实物教具、学具等），设计恰当的学习活动，让学生在现实的情境中体验和理解数学知识。

　　2、引导学生经历“做数学”的过程。在创设学习情境的同时，要给学生提供充分的动手实践的机会，引导学生围绕问题的核心进行深度探索，通过合作交流产生思想碰撞，使其真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

　　3、建立和谐、民主、平等的师生关系。让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，并在这个过程中与学生平等地交流和给予恰到好处地指导与点拨。

　　4、要遵循儿童由具体到抽象、由已知到未知的认知规律。数学教学要从学生认知发展水平和已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题，抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　5、教学基本功要扎实。教态亲切、自然，语言生动、准确，演示规范、熟练，板书工整、布局合理；能正确熟练操作现代信息技术媒体；善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力；具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。

　　6、要坚持写教学随笔或执教后记，进行教学反思。教学后要及时进行自我评价，总结成功的经验，找出存在的问题，拟定改进的措施。要有感而记，内容实在，为“我”所用。

　　二、数学教研常规

　　学科内研究与课题研究相结合，校内自主研究与校外交流、培训学习相结合，要讲求实效。

　　（一）理论学习

　　本学期于单周三下午组织全体数学教师进行理论学习。理论学习采用自主学习和讨论研究相结合，将教育理论真正内化为自己的理念，并努力将这些思想理念落实到教学实践行为之中，努力提高教师自主学习、自觉实践的意识与能力。

　　1、提升课标和教材解读能力。继续组织教师学习《小学数学课程标准（20xx版）》，结合教学进行课程标准落实的专题研讨，提升教师对课标和教材的解读能力，夯实课程的实施基础。

　　2、有效落实“教学建议”。进一步引导教师深入学习和研究《常州市教学学科教学建议》，重视“小学学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。

　　3、引领式学习。继续请市、区有关专家和本教研组骨干教师作有关讲座，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习效果。本学期将组织教师深入学习《课型范式与实施策略——小学数学》及《促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究》课题的相关资料。以“专题讲座”或“学术沙龙”为主。

　　4、自主阅读。教师自主学习教育专著，养成阅读和思考的习惯，鼓励教师利用网络学习教育教学理论与实践经验，引导教师充分利用学校博客发表日志进行交流互动，组织部分教师外出学习听课等，为教师的专业发展提供学习的平台。

　　（二）课堂教学研讨

　　1、互助式的集体备课：按区教研室“交往互动”备课要求，本学期数学教研组将加强备课组对教材的研读，系统地按单元解读教材及学生。数学教研组按三个层次进行备课，第一个层次根据教师个人对教材的研读，勾勒出自己的教学方案，假期里教师完成独立备课。第二层次是期初集体讨论出教学板块。第三层次是教师拿到集体讨论后的板块后，根据自己的教学风格及班级情况进行个性化处理。形成“个性备课→集体备课→个性备课”的流程进行有效备课，并形成各年级的有效备课“底稿”。本学期以每单周三下午的集体备课和随机的快餐式备课相结合来保证备课的质量。

　　2、主题式的教研活动：包括校本研讨与专家引领。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次组内公开课，教研组内积极采用“集体教案分析→试上课→评析→再试上→再评析”的专题跟踪研究方式要求，集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

　　3、开放式的同伴听课：包括随堂课与备课组解剖课，目的是督促备课组的常规教学，并及时发现和解决教学中真实存在的问题，提高课堂教学的真实有效性。

　　4、合作式的质量检测：充分发挥备课组优势，组内合作，精心讨论设计课堂练习和作业，做到课后作业与课堂学习内容的整体一致性，部分拓展性；每单元进行归纳整理，形成有效练习，并进行单元检测。

　　（三）教研活动要求

　　1、本学期于单周三进行理论学习，各位老师于规定时间到指定地点进行理论学习，做理论学习讲座的老师请提前一天将内容发至校园网的学科组建设——数学——理论学习，同时上传至校园网上的课题研究——数学课题——理论学习。其他老师学习后三天内及时在网上发学习心得。

　　2、本学期定于双周三下午进行各种形式的教研活动。我们研究的主题是“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究”。

　　上专家指导课的老师请提前用课题研究教学设计记录表（交往互动式）备好课，进行试教，将修改好的教案打印出来和教学内容一起交文印室复印，复印22份。

　　教研活动时，各位老师请于规定时间到指定地点听课、评课。

　　上课的老师上公开课后三天内要上传的材料：

　　（1）教学设计（用课题研究教学设计记录表）把反思与重建也要添在后面写好，用附件发到校园网上的学科组建设——数学——课堂研讨。

　　文章标题为：《课题》（姓名）

　　（2）教案同时上传到校园网上的课题研究——数学组——研究活动过程。

　　（3）教学案例（包括研究背景、案例描述、教学反思），用附件发到课题研究——数学课题——研究成果，学科组建设不用发。

　　文章标题为：《课题》教学案例（姓名）

　　听课后要及时进行评课，由上课年级的同备课组老师为主评，每位老师及时上传网上评论，评课适当具体些，学科组建设和课题组都要发评论。

　　平时可以课余时间自学，利用网络学习教育教学理论与实践经验，充分利用学校博客发表日志进行交流互动，每月至少发两篇博客，可根据日常研究撰写论文。

　　三、圩塘小学数学作业布置与批改制度

　　作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。

　　一、数学作业布置要求

　　1、教师要在认真研读课程标准、教学要求的基础上，结合教学情况与学生实际，精心设计作业。作业布置要适量、适当、精要。必须关注作业的有效性、科学性。作业力求少而精，反对搞题海战术，要注重训练效果。

　　2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，严禁用抄写作业惩罚学生。

　　3、严格控制家庭作业量。一、二年级不留书面家庭作业，其它各年级需有课堂作业本，课堂作业须在课内完成，每日（包括各学科）家庭作业总量不超过1小时。

　　4、布置学生完成的作业，教师必须提前做一遍，检查作业是否正确、科学、合理、有效。

　　二、作业批改要求

　　1、教育学生爱惜簿本，不在作业本的封面上、封底或内页是乱涂乱写，做到整齐清洁，不卷曲，四角平整。

　　2、在学生作业本封面上，应写上“类型”、“班级”、“学生姓名”。

　　3、教师一律用红色笔批改学生作业，批改作业要全批全改，及时认真。数学作业须当天批改（一二年级须当天批改数学书）。

　　4、三至六年级学生完成作业后，在作业的右下角打上计分线，格式为：“x月x日：”，教师在计分线上打等第“优、上、中、下”。作业如有错误，在记分线下面写上“改”，学生订正后要及时批改。教师对差生要面批面改。

　　5、批改作业要逐题批改，要批计算的过程，最好用符号“～～”注出错误处。

　　6、批改作业要重视研究学生解题错误所在，对典型性的问题要作出记录，以便指导。

　　7、对优秀作业可用批语或“☆”表示，给予表扬或放到优秀作业栏展览示范。

　　8、三至六年级的家庭作业必须让学生自己记录在专用的“家作记载本”上，家长每天必须在学生家作记载本上签字。

　　三、作业布置、批改情况检查

　　1、检查方式：第一、查看学生家校联系本上记录的作业量及作业时间。第二、每学期向学生或学生家长作调查。第三、结合每周各学科的随堂听课抽查作业布置及批改情况。第四、教导处定期集中检查作业批改情况。

　　2、检查记录：认真记录查阅的情况，并及时做好分析与调整。

教研活动制度11

　　为了切实提高教研活动的质量真正使教研活动收到预期的实效，特制定以下制度。

　　1、每位老师应按照教研活动的时间安排，准时到达活动地点，不得迟到早退，若出现迟到、早退的情况，每人每次扣款10元。

　　2、严格请假手续，若老师因事因病不能参加教研活动，应事先履行请假手续，有关老师凭分管校长签字的假条于教研活动前到教科处备案，活动后补办的手续一概不予认可。事假每次扣款15元，无故缺席者每次扣款30元，扣教研考核分4分。

　　3、教研活动期间，每位老师应全身心投入，不得做与教研活动无关的`事，如批改作业、谈闲抽烟、接听手机、阅读书报等，若发现上述情况，每人每次扣款5元，扣教研考核分1分。

　　4、教研活动过程中，每位老师应积极参与，根据备课组的统一安排，预先熟悉有关教学内容，负责主讲的老师应按说课的具体格式要求形成说课教案，各位老师对主讲老师的教学构想要充分发表自己的看法，主讲老师在充分听取各位同志意见的基础上，对已有教案进行重新整合，形成最终的说课教案，成形的说课教案最迟应在次日上午二节课下之前送到教科处备案，迟交或缺交者每次扣款10元，扣教研考核分2分。

　　5、每位老师应认真并按时完成备课组布置的各项具体任务，对办事拖拉，工作不力，造成影响的有关老师处以5—20元的罚款并扣教研考核分1—4分。

　　6、每位老师应积极参加组内开展的各项活动，各项工作应与同备课组和谐统一，不得自行其事，另搞一套，同备课组内部要做到;教学内容、教学进度、周练安排、作业布置、教辅用书五统一，对于乱订资料，滥发讲义，周练不练的情况，一经发现，给予通报批评，并扣教研考核分1—4分。

　　7、每位老师应有强烈的科研意识，积极参加课题研究和校本教研工作。每位老师每学期至少申报一个校本研究课题，至少写一篇教学心得，教学体会，案例分析之类的文章在备课组以上的范围内交流或发表，并打印成文交教科处备案。对未完成任务的老师扣教研考核分4分。对在校以上范围内产生积极影响的研究成果给予适当奖励并加相应的教研考核分。

　　8、每位老师应按备课组的统一安排参加听课、评课活动，不得缺席。按照阜宁中学听课评课制度的要求做好各项工作，凡无故未出席组内组织的听、评课活动，每次扣款10元，扣教研考核分2分。

教研活动制度12

　　一、园领导高度重视，全体教职工以科学的态度重视教研工作，强化教研意识，形成浓厚的教研气氛。

　　二、制定以园长为首，业务园长具体负责，下设年级组长、教研组长，到各位教师的教研网络，发挥网络作用，有计划地组织教科研活动，做到活动正常，富有成效。

　　三、坚持业务学习制度，每周三下午定期组织教师进行教育理论的学习，以理论指导教科研实践。

　　四、每周三中午以年级组为单位定期组织集体备课，进行模拟课堂演示及区域游戏探讨，群策群力深入研究，做到课程游戏化，活动效果最优化。

　　五、开学初制定教研组计划，学期结束认真做好教研组活动总结，对多阶段的研究成果及时组织交流汇报。

　　六、园内设教科研成果奖，对在教科研工作中成绩显著的，给予奖励。

　　附教科研奖励方案：

　　1．保教人员在本系统组织的'优秀论文、案例设计、教学反思评比中，获国家级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；省级一、二、三等奖，分别奖励50、45、40元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二、三等奖，分别奖励20、15、10元；如在非教育系统组织的论文评比中获奖，奖励数额按级别减半。国家级优秀奖按省三等奖计算，省级优秀奖按市三等奖计算，市级优秀奖按县三等奖计算。同一篇论文或活动获奖的，按最高级别、第一作者计算。如有特殊贡献，经园委会讨论，酌情考虑发给特别贡献奖。

　　2．保教人员参加教学技能技巧评比、优课评比及教育主管部门组织的各项现场竞赛活动，获国家级一、二、三等奖，分别奖励200、180、160元；省级一、二、三等奖，分别奖励160、140、120元；获市级一、二、三等奖，分别奖励120、100、80元；获县级一、二、三等奖，分别奖励80、70、60元；获镇一、二、三等奖，分别奖励60、50、40元；获园一、二、三等奖，分别奖励40、30、20元；优秀奖按下一级别的三等奖计算。

　　3．保教人员辅导幼儿参加教育主管部门组织的各项竞赛活动，获国家级一、二、三等奖及优秀奖，分别奖励70、60、55、50元；省级一、二、三等奖，分别奖励45、40、35元；获市级一、二、三等奖，分别奖励40、35、30元；获县级一、二、三等奖，分别奖励30、25、20元；获园一、二等奖，分别奖励20、15元。无辅导教师证书奖20元。奖励不累积计算。辅导幼儿参加非教育主管部门组织的各项竞赛，是园方要求的，也给予一定的奖励。

　　4．省、市、县、园公开课（或讲座）获得好评，分别给予60、50、40、30元奖励。

　　5．在县级以上各级会议上介绍经验、论文，省、市、县级分别奖励40、30、20元。

　　6．在各类杂志上发表教育教学经验或专业论文，稿费在100元以上的，奖励100元封顶，稿费在100元以下的，奖稿费的100%。同一篇论文在不同杂志发表的，不累积计算，按最高稿费计算（方法同上）。省、市、县级专业杂志发表的教育教学经验或专业论文（没有稿费）奖励等同于本级别一等奖。省级幼教专业核心期刊杂志上发表的论文（1500字以上），除奖稿费外，还奖励来年任一幼教专业杂志一套。

　　7．新调入园的教职工，7月份之前的成绩回原单位考核。

　　8．辅导非本园幼儿获奖，园不予奖励。

　　9．获园集体一、二、三等奖，分别奖励50、30、20元。

　　10．各荣誉获奖，国家、省、市、县、镇、园级分别为90、80、70、60、50、40元

教研活动制度13

　　一、按照教学犬纲和学校的教学计划，组织教师经常性的教学研究和思想政治教育，全面关心学生的成长，总结经验，及时研究解决教育教学工作中的'问题，努力提高教育质量，保证学校教育计划的实施。

　　二、在学校教导上的直接领导下开展教育教学活动组织督促本组教师认真备课，加强教学研究，搞好课堂教学，积极进行业务学习和业务进修，不断提高业务能力的教学水平。

　　三、学期初，制定出工作计划，有目的搞好“说—讲—评—研”教学研究活动开展专题研究，进行教学检查，交流教学经验。

　　四、定期组织教师相互听课、检查教学常规的落实情况，做到周前备好两用课。

　　五、定期检查作业批改和班级活动情况。

　　六、定期更换黑板报，做好导向工作。

　　七、保证每周四的教研活动时间，每次活动，认真做好记录。

　　八、各教研组设教研组组长一人。

　　九、及时向学校校长汇报工作情况及落实教学常规检查情况。

　　1、调查研究制度。学校工会和教代会专门工作委员会（小组），对教代会涉及的有关问题，进行专题调查和研究。

　　2、咨询和沟通制度。定期或不定期采用“座谈会”、“恳谈会”、“咨询会”等形式，组织教职工代表或代表团（组）长与学校领导，就教职工和学校普遍关心的问题，直接进行沟通。

　　3、代表检查和视察制度。组织代表或专门工作委员会（小组）成员，定期或不定期对教代会决议的贯彻及提案的落实等情况，进行检查、视察。

　　4、民主管理接待制度。由学校工会或教代会专门工作委员会（小组）负责人，接待教职工代表和教职工来访，听取教职工代表的意见。

　　5、教代会报告制度。在召开教代会前两周和闭会后两周，分别向上一级填报召开教代会预报表和开会情况报告表。

　　6、提案评选制度。学校工会和教代会提案专门工作委员会（小组），对一届或每次教代会的提案进行评选。对评选出的优秀提案给予奖励。

　　7、代表培训制度。对换届新选出的教职工代表，进行教代会及民主管理基本知识培训；每次教代会开会前，结合主要议题，进行专题培训。

教研活动制度14

　　新课程改革对教师的教学行为提出了许多新的要求，教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。集体教研是发挥教师的集体智慧，达到资源共享，提高教育教学质量及教师素质的一条有效途径。为进一步推动我校的集体教研活动，特制定本制度，望各教研组（备课组）严格贯彻执行。

　　一、教研时间、地点及学科安排

　　二、考勤时间：

　　三、教研纪律

　　1、集体教研必须做到“五定”（定时间、定地点、定人员、定主讲人、定流程）；“四统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一重难点，统一课前、课中、课后作业）。

　　2、实行教研组长（备课组长）负责制，备课组长或主讲人要刻苦学习业务知识，在思想觉悟、师德修养、业务素质等方面起表率作用。每次教研之前必须认真准备好详细的讲案，教研过程中，要认真组织，不走过场，确保教研活动扎实有效。备课组长要做好教研记录（或明确委托组员做好记录），每次对参加人员备课、评课、作业及发言情况进行考核记录，并适时做出评价。

　　3、教师是教研活动的主体，是这一活动的承受者、受益者，集体教研期间，参加集体教研的教师要认真履行职责，提前准备好备课、作业及说课要求，积极发表自己的见解。教研期间，教师不准随便走动、接打手机（手机全部关机）、吸烟或者干与教研无关的事，保证集体教研的质量，把教研成果落实到自己的教育教学过程中。对违纪者教研组长（备课组长）有权予以制止，对不听从命令者，上报学校处理。学校将不定期对教师教研活动情况进行抽查，并定期评价，考评结果计入教师学期考评成绩。

　　4、要严格遵守作息时间，按时参加教研，非特殊情况不准请假。确需请假须向学校教导处负责人直接请假，经同意后再通知所在学科组的教研组长和备课组长，否则，按旷工处理。备课组长每次教研活动开始要先考勤。备课组长要严格把关，不徇私情。教研期间不准私自外出或者早退。学校将进行不定时进行抽查，如抽查发现有违纪现象，而备课组长又没有记录在案的，将通报当事人及备课组长。

　　5、参加教研活动的教师都要带教材、教师用书、备课笔记、业务学习笔记、听课笔记、教研记录、批改手册等相关资料。

　　6、所有参加教研的教师都要听从教研组长和备课组长的安排，主动积极地参与教研，认真详细做好笔记。

　　7、教导处、级部主任、教研组长要不定时进行抽查，及时做好指导，发现问题要及时纠正，对违纪违规现象要及时上报学校（教导处）处理。

　　四、考核

　　（一）对教研组长的考核

　　1、监督考核机构：教导处、各年级备课组长、本学科全体教师。分值权重比：5：3：2。

　　2、考核内容及标准。

　　考核采取抽查和阶段考核相结合的方式，考核结果计入教师学期考评成绩，并与月补贴发放挂钩，同时还将作为下学年（学期）聘任的依据。对成绩突出的教研组，经评议考核后学校将给予一定的荣誉和奖励。

　　（二）备课组长的考核

　　1、监督考核机构：教导处、教研组长、本年级本学科全体教师。分值权重比：5：3：2。

　　2、考核内容及标准。

　　考核采取抽查和阶段考核相结合的方式，考核结果计入教师学期考评成绩，并与月补贴发放挂钩，同时还将作为下学年（学期）聘任的依据。对成绩突出的备课组，经评议考核后学校将给予一定的荣誉和奖励。

　　（三）对教师的考核

　　1、监督考核机构：教导处、教研组长、备课组长、本年级本学科全体教师。分值权重比：3：3：2：2。

　　2、考核内容及标准。

　　考核采取抽查和阶段考核相结合的.方式，考核结果计入教师学期考评成绩。对成绩突出的教师，经评议考核后学校将给予一定的荣誉和奖励。

　　五、考核结果的使用

　　考核结果将列入教师学期、年度考核成绩，作为考核教师职业能力及工作表现的依据之一。

　　六、处罚

　　经学校抽查或对考勤结果累计有以下情况者，做如下处罚：教导处、教研组长抽查2次以上不在岗的；学期内迟到和早退3次（含）以上的；请假2次（含）以上的；旷工1次（含）以上的。凡有以上情况之一者，本学年不得评为优秀教研员，在年度考核、评先选优上不能被评为优秀。

　　七、教研流程

　　（一）、认真做好教研前的各项准备工作。

　　1、教研组长要详细写好集体教研的备课，确定教研主题和任务，以便教研时按部就班的认真落实。

　　2、教研组长根据自己的备课，安排好相关教师的准备工作。

　　（二）、准备教研

　　1、教研组长查点人数，做好考勤记录。分发本次教研活动所需的教研资料，准备开始教研。

　　2、教研组长概括说明一下本次教研活动内容安排，让每个组员都有个大致了解。

　　（三）、教研开始。

　　1、教研组长全面总结上周工作。

　　2、教师个人总结上周教学情况，包括教学过程中遇到的问题哪些解决得比较好，哪些解决的不好，教师共同分析解决、共同分享经验。

　　3、教师互查教学业务常规。包括听课、备课、批改、业务笔记等。教研组长要留下检查记录，以备将来考评之需。

　　4、对上周听课情况进行集体评课。要求留下评课记录，评议谁的课，谁做好记录。要将每位教师的评议内容较详细的记录下来。评议过程当中优、缺点均要点评到位。

　　5、集体备课。

　　（1）主备课教师以说课的形式将已分发给教师的教案通说一遍。重点说设计思路、课时安排、知识点、重点、难点、学情、学法等如何解决。其他教师认真做好补充，修正教案，形成通案。

　　（2）主备课教师以说课的形式将本周的作业设置、作业内容等通说一遍。其他教师做好补充，形成正式作业，需要印发的，校印后下发到每一位学生。

　　6、确定下周听课教师、听课时间、班级等。要求每位教师每周至少听课2节，其中教研组集体听课1节，另一节课教师个人自行安排，都需做好听课过程的详细记录，以备检查。

　　7、教研组长布置下周教研内容，安排主备课教师等。

　　8、集体业务学习。学习方式可采取教研组领学与教师个人自学相结合。

　　9、各教研组可根据本组实际情况增加其他教研内容。

　　（四）、教研结束。

　　1、做好本次教研活动的总结。

　　2、教研组长检查本次教研活动记录，并签字，教研结束。

教研活动制度15

　　为了维护区级学科教研活动的严肃性，提高学科教研活动的`规范性，积极营造乐于研究，致力于教研创新的研究氛围，经研究，要求中学各学科在进行区级学科教研活动时，建立教研活动的请假制度。具体要求如下：

　　1、凡在岗任课教师均需参加学科教研活动（含兼课的教学校长及教务主任），其中教学校长及教务主任因学校行政会及其他公务除外。

　　2、教师因故不能参加学科教研活动，需报学校教务处，由教务主任与学科教研员请假，特殊情况由教学校长请假，并报教务处备案。

　　3、学科教研员严格考勤，活动中早退教师按缺勤处理，迟到三次按缺勤一次处理，病假、公假、事假均由学校教务处向学科教研员请假。

　　4、各学科教研员每周在区中学教研室学科教研网“教研考勤”栏目中公布出勤情况，学期结束经汇总后，报区教师培训处登记，进行继续教育学时认定，学时认定结束后上报市教师培训系统备案，凡未按规定参加区学科教研活动的，区教师培训处对区级继续教育学时部分将不予认定。

【教研活动制度】相关文章：

教研活动制度11-26

幼儿园教研活动制度11-18

校本教研制度11-17

教研活动经验04-06