健康管理制度(常用15篇)

　　在快速变化和不断变革的今天，制度的使用频率逐渐增多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的健康管理制度，希望对大家有所帮助。

健康管理制度(常用15篇)

健康管理制度1

　　妇科健康教育制度

　　健康宣教是为提高患者住院适应能力及自我保健能力，有利于防病和治病，而护士是落实健康宣教的主体，为了切实落实住院患者的健康宣教，制定以下制度：

　　一、成立健康教育小组

　　病区成立健康教育小组，由高级责任护士以上的人员负责实施。

　　二、健康教育内容

　　住院患者健康教育内容主要包括：

　　1、介绍医院规章制度：如查房时间、探视制度、陪床制度、膳食制度等。

　　2、介绍病室环境：作息时间、卫生间使用、贵重物品的保管及安全注意事项、呼叫器的使用等。

　　3、相关疾病知识宣教：相关检查、治疗、用药知识介绍指导，术前宣教、术后指导、康复指导。

　　4、相关疾病的重点及患者自我护理知识指导。如饮食、功能锻炼等。

　　5、出院患者健康指导包括：营养饮食、伤口观察及就诊、医生复查、出院带药、专科指导等。

　　三、健康教育形式

　　1、个别指导：在护理查房时，由高级责任护士结合病情、家庭情况和生活条件进行具体指导。

　　2、集体讲解：确定主题。门诊利用患者候诊时间，病房则根据工作情况及患者作息制度选择时间进行集体讲解。讲解同时可配合幻灯、模型、图片等，以加深印象。

　　3、文字宣传：利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题要醒目，内容要通俗易懂。

　　4、座谈会(工休会)：在患者病情允许的情况下，护理人员组织患者对主题进行讨论并回答患者提出的问题。

　　5、展览：如图片或实物展览，内容应定期更换。

　　6、视听教材：利用幻灯、投影、录像、广播等视听设备在候诊大厅及住院患者活动区域进行宣教。

　　四、健康教育程序

　　1、评估健康教育对象的学习需要及接受能力。

　　2、制订相适应的.目标。

　　3、拟定适宜的健康教育内容。

　　4、根据教育对象选择健康教育的形式。

　　5、实施健康教育计划。

　　6、对健康教育结果进行评价。

　　7、有针对性派发宣传资料。

　　五、健康教育管理规定

　　1、科室每月抽查10-20%住院患者/家属，了解患者对健康教育知晓情况，分析及反馈存在问题，跟进整改效果。

　　2、护理部每季度一次到科室抽查10-15名住院患者/家属，了解患者对健康教育知晓情况，分析及反馈存在问题，并跟进整改效果。

　　3、科室抽查结果与护士绩效挂钩，护理部抽查结果与护长及科室绩效挂钩。

健康管理制度2

　　一、体检时间

　　每两（逢双）安排一次体检，每一次妇科体检（逢双与二一次体检一并进行）。

　　每体检时间安排在xx--xx月份，具体时间由公司工会与承检医院落实后书面通知到工会。

　　二、体检对象

　　全公司正式员工（包含退休员工）

　　三、体检项目

　　普检：血糖、血脂、肝功、乙肝两对半、甲肝抗体、胸透、心电图、b超（肝胆、双肾、输尿管、膀胱）、前列腺（岁以上男性）。

　　妇科体检：b超（子宫）、乳腺彩超、常规妇检、白带项、防癌涂片。

　　特殊检查：根据具体情况，进行专项检查。

　　四、体检安排组织

　　由公司工会安排组织，医务室参与。

　　五、体检经费

　　体检费用由公司解决，复查费用由本人负责，本人放弃体检机会的，公司不予任何补助。

　　六、体检报告

　　体检报告包括体检表原件，体检综合意见及建议。受检者可根据体检综合意见进行健康咨询及疾病诊疗。

　　公司工会、医疗室收到体检报告后，由公司医疗室根扰体检情况进行登陆、分类，建立职工健康档案，制订公司职工健康档案管理与使用制度。

　　对体检内容过行登陆、分类后通知本人。在体检登录、通知本人过程中，承检医院与公司工会、医疗室应尊重并保护职工个人隐私，避免引起不必要的纠纷。

　　体检报告属公司所有，由公司医疗室备案保存，需要体检档案就诊或咨询的，须向公司医疗室办理借还手续或复印。

　　七、有关要求

　　公司职工体检必须在规定的时限内完成，限人数（b超）检查的'项目，应服从公司的统一安排，因生病、住院、出差、产假等特殊情况的职工可适当延期进行（体检结束之日起，天内休检完毕）。

　　职工进行检查时应利用业余时间，职工进行检查时应向部门负责人请假，不得影响工作。

　　本制度由公司工会负责解释。

健康管理制度3

　　一、从业人员按《中华人民共和国食品安全法》的规定,每年至少进行一次健康检查,必要时接受临时检查。新参加或临时参加工作的人员,应经健康检查,取得健康合格证明后方可参加工作。凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病,活动性肺结核,化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品安全疾病的,不得从事接触直接入口食品的工作。

　　二、从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品安全病症的`,应立即脱离工作岗位,待查明原因并将有碍食品安全的病症治愈后方可重新上岗。

　　三、建立从业人员健康档案。从业人员食品安全知识培训制度

　　一、食品生产、经营、餐饮人员必须在接受食品安全法律法规和卫生知识培训合格后,方可从事食品生产、经营、餐饮工作。

　　二、认真制定培训计划,在食品药品监管部门的指导下,定期组织从业人员进行食品安全法律法规知识和职业道德的培训。

　　三、食品生产、经营、餐饮人员的培训包括负责人、卫生管理人员和食品从业人员,初次培训时间分别不少于20、50、15课时。四、新参加工作人员包括实习工、实习生、必须经过培训、考试合格后方可上岗。五、培训方式以集中讲授与自学相结合,定期考核,不合格者离岗学习一周,待考试合格后再上岗。六、建立从业人员卫生知识培训档案,将培训时间、培训内容、考核结果记录归档,以备查验

健康管理制度4

　　21世纪的到来,对未来人才的素质提出了新的挑战。在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要,个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用、根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《关于加强心理健康教育的若干意见》和十七部委联合颁发的《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（20xx年—20xx年)》的精神，以及结合《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央办公厅国务院关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中的若干规定,对学生及时进行心理健康教育,是现代教育的必然要求，也是学校和广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。

　　为促进和加强学校心理健康教育，卓有成效地做好学生心理健康教育工作,促进学生全面发展,特制定此意见。

　　一、指导思想

　　良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分、全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，必须加强学生的心理健康教育、开展心理健康教育工作，必须以学生发展为本，遵循学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的科学理论和方法,培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展、

　　二、学校心理健康教育工作应达到以下标准：

　　1、要有学校心理健康教育整体工作计划和中长期规划，并将学校心理健康教育工作纳入学校工作计划、

　　2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师、

　　3、要有课时计划。（含必修课、选修课、活动课、班队会活动等）。

　　4、应设有心理辅导室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。

　　5、对专（兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。

　　三、心理健康教育的组织领导

　　心理健康教育工作主要由学校德育部门负责，要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育工作作为德育的基础来抓，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。

　　积极开展调查研究，制定符合学校实际的发展规划和健全心理教育工作网络，应健全机制,做到有分管领导，有专兼职教学人员。

　　四、心理健康教育的内容及基本原则

　　开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学生各个年龄阶段的发展特点和规律，小学低段、中段、高段的心理健康教育应各有不同的侧重,学校应结合学生实际确立好以下教育重点、

　　1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。

　　2、人际交往。建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

　　3、自我调适、要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志、

　　4、青春期心理、要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往。

　　5、生活和社会适应、要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。

　　心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：

　　1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标,学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。

　　2、现实性原则。要根据学校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合学校特点的心理健康教育内容。

　　3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的.教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待,帮助他们积极治疗。

　　4、差异性原则、心理健康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点,通过个别咨商与辅导提高教育效果、

　　5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式,把它做为一种预防性教育,而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中,保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。

　　6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点,把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等,让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。

　　7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去,要渗透到教育教学的全过程中、广大教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样,每一位教师都应成为心理健康教育的工作者,随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。

　　五、实施心理健康教育的途径和措施

　　1、普及心理健康教育活动课、要开设心理辅导活动课，并列入活动课程统一安排课时。活动课可利用综合实践活动课、班队会活动课进行。心理辅导应注意以活动为主，把传授心理知

　　应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步。

　　2、建设心理辅导室。要努力建设符合标准的心理辅导室，科学开展咨商和辅导,提高教育的针对性。以专职教师和兼职辅导教师结合的方法进行定期辅导，并有完整规范的心理辅导记录。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。除开放心理辅导室之外,还可以利用网站、校园电视台、广播站、心理信箱、心理热线、宣传栏等,多渠道地开展心理健康教育。

　　3、继续加强心理健康教育的宣传和动员工作、要认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习其他兄弟学校开展心理健康教育的典型经验，积极开展调查研究，制定计划,重点推进，分层实施。在素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评估。

　　4、充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，在教学活动中不间断地塑造学生的心理品质。同时,在班主任工作、班队会活动中,都应注重对学生健康心理的引导和培养,充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径、

　　5、努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。充分利用本社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。

　　六、心理健康教育的师资建设

　　开展心理健康教育，需要有一支数量充足、结构合理、业务精良的教师队伍、要重视心理健康教育师资的引进和培养，要发挥现有教师队伍的优势，充分整合教育资源。

　　1、要建立在校长领导下，以专职心理教师为骨干,以兼职心理教师、德育干部、班主任、思品课教师为主体，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。所有专兼职教师必须持国家劳动部注册心理咨询师三级或二级资格证，或持天津市教育局颁发的《学校心理辅导员》资格证上岗。

　　2、要加强班主任队伍的建设，充分发挥班主任工作在心理健康教育工作中的重要作用。班主任是开展心理健康教育的基本队伍和主导力量，也是兼职教师的主要组成部分、由他们进行的心理健康教育,巩固性和实效性最强。因此要抓紧和加强开展对班主任队伍的心理健康教育培训工作。

健康管理制度5

　　（一）根据《中华人民共和国国职业病防治法》的规定,结合本公司的实际,对公司各单位建立职业卫生档案、员工个人职业健康监护档案,并由专人保管。

　　（二）职业卫生档案内容：

　　1、组织机构和规章制度建设档案

　　2、前期预防的档案

　　3、材料和设备管理档案

　　4、工作场所管理档案

　　5、工作场所职业病危害因素监测、评价档案

　　6、个人职业病防护用品档案

　　7、职业健康监护档案

　　8、职业病危害事故的应急救援档案

　　9、职业卫生培训档案

　　10、职业病诊断管理档案

　　11、群众监督档案

　　（三）职业卫生档案应按档案管理的'要求建立目录、统一编号、专册登记;及时进行归档。

　　（四）职业卫生档案资料应字迹清楚、图表清晰、文字准确可靠。

　　（五）随时、定期地根据公司人员的变动，及时调整和补充档案资料。

　　（六）档案中各种资料按要求每三年复核一次；日常职业卫生工作须将测定结果、健康检查结果、职业病管理情况随时记录，以备分析。

　　（七）职业病诊断，鉴定单位需提供有关职业卫生档案资料时，公司应如实地提供。

　　（八）档案工作人员对档案的收进、移出、销毁、管理、借阅利用等情况要进行登记，档案工作人员调离时，必须办好交接手续。

　　（九）职业卫生档案库房要坚固、安全，做好防盗、防火、防虫、防鼠、防高温、防潮、通风等项工作，并有应急措施。职业卫生档案库要设专人管理，定期检查清点，如发现档案破损、变质时要及时修补复制。

　　（十）利用职业卫生档案的人员应当爱护档案，职业卫生档案室严禁吸烟，严禁对职业卫生档案拆卷、涂改、污损、转借和擅自翻印。

健康管理制度6

　　一、常常检查线路、插座、开关及电器设备安全状况，发觉问题准时修理，确保用电安全。

　　二、加强用电管理，留意节省用电，每天下班前将空调、计算机、饮水机、照明灯关闭，杜绝长明灯。

　　三、检查修理电路时，必需留意根据操作规程执行，确保操作安全。

　　四、加强老师、幼儿用电安全学问教育，使之把握正确使用电器的方法。发觉用电故障，准时报告，

　　五、加强用水管理，常常检查、修理水管、接头、水龙头等，杜绝跑、滴、渗等铺张现象。

　　六、对全体老师、幼儿加强节省用水教育，使之提高节水观念，增加环保意识。

　　七、对常常用的水、电材料，应有适量储存，以备随时修理使用，保障幼儿园正常用电、用水。

健康管理制度7

　　一、心理健康教育的指导思想和基本原则

　　1、开展心理健康教育必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　　2、开展心理健康教育要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

　　二、心理健康教育的目标与任务

　　1、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　2、心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要内容

　　1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

　　2、帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验;在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备;正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性小伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验;提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

　　四、心理健康教育的途径和方法

　　1、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　　2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

　　3、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

　　4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　5、做好平时宣传教育工作，做到专栏、黑板报等方面内容的'定期更新;做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

　　五、心理健康教育的组织实施

　　1、加强对心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展学生心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时间。要加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。

　　2、加强师资队伍建设。要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

　　3、要积极开展心理健康教育的教师培训。要积极组织对从事心理健康教育教师的专业培训。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。

　　4、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科研成果。

　　幼儿心理健康教育工作管理制度

　　一、创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师幼关系，在一日常规教育中渗透心理健康教育。

　　二、幼儿园应开设心理健康教师讲座、心灵驿站，帮助教师形成良好的心理素质。

　　三、教师要为人师表，言传身教,要求幼儿做到的教师必须首先做到。

　　四、教师工作要扎实,要成为幼儿发展健康心理的启迪者和榜样,把德育和心理健康教育结合起来,在指导班集体和团队工作中,要发展幼儿良好的自我意识,培养自主能力和自我教育能力。

　　五、心理咨询室人员要热情接待幼儿和家长来访,注重幼儿的个别教育并进行幼儿个案分析和观察记录。通过开展角色游戏、主题教育活动等对日常行为规范进行正确引导，培养幼儿初步的人际交往能力。

　　六、大力开展心理健康教育活动,让幼儿在活动中去提高意识,全面促进心理素质。

　　七、搞好宣传教育活动，做到家长园地、橱窗等宣传阵地的心理健康教育内容定期更新;做好资料收集整理工作。

　　八、定期对幼儿进行心理测验,并做好家长学校心理教育工作。

　　九、积极开通幼儿园与家庭同步实施心理健康教育的渠道。幼儿园要指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　十、建设好校园环境,使幼儿有良好的校园心理环境。

健康管理制度8

　　为加强幼儿的健康管理，保护幼儿身心健康，特制定本制度。

　　一、健康检查

　　1、入园检查制度：按照托幼机构要求对新入园幼儿、插班幼儿进行全面体格检查。对体检中发现器质性疾病、特殊疾病、体弱病残的幼儿，要通知和配合幼儿家长到医院做进一步检查，并做好登记，名单分别交班主任和保健医生，以便在教育教学活动中予以照顾。

　　2、幼儿园工作人员参加工作以前，必须按照托幼机构要求根部不同岗位职责，检查合格后方可就职。

　　二、定期体检

　　1、在园的幼儿每年由街道社区卫生服务中心集体组织体检一次，每半年测身高、体重各一次，并做好记录，进行健康对比分析、评价，疾病统计，及时矫治。每个幼儿均应建立健康卡片或档案。

　　2、对因故未能按时体检的幼儿，园方要另外安排时间组织补检，确保体检率达到 100%。

　　3、幼儿园为幼儿提供安静、整洁的体检场所，并标明体检项目。

　　4、保健医生组织幼儿体检前要进行谈话教育，讲解体检前的注意事项。

　　5、坚持晨检及全日健康观察制度，发现问题，即采取措施，对法定的传染病，做到早发现、早诊断、早防治，做好隔离、消毒措施，以及对班级的检疫防止传染病的.蔓延。

　　6、设专人做好幼儿预防接种证查验工作，开展幼儿近视、沙眼、龋齿、寄生虫、贫血、营养不良、脊柱弯曲、神经衰弱等常见疾病的综合防治工作。

　　三、健康档案管理

　　1、保健医生负责整理、统计幼儿健康体检档案资料，并妥善保管幼儿体检表。

　　2、查看幼儿健康资料需通过园领导同意方可查看，查看完毕后及时归还、归档。

　　3、加强技术防范措施，资料要经常通风、防潮、防蛀虫。

　　附：

　　一、儿童健康检查

　　1、入园健康检查健康检查内容及要求

　　（1）儿童入托幼机构前应当经医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可入园。

　　（2）儿童入园体检中发现疑似传染病者应当“暂缓入园”，及时确诊治疗。

　　（3）儿童入园时，应当查验“儿童入园健康检查表”、“儿童保健手册”、“ 预防接种查验证明”。对于未按规定接种的儿童要告知其监护人，督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。

　　2、定期健康检查

　　（1）儿童定期健康检查项目包括：测量身高、体重，检查口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，测查视力，检测血红蛋白。

　　（2）1～3 岁儿童每年健康检查 2 次，3 岁以上儿童每年健康检查 1 次。所有儿童每年进行 1 次血红蛋白检测。4 岁以上儿童每年检查 1 次视力。

　　（3）体检后应当及时向家长反馈健康检查结果，对有异常的儿童督促其治疗。

　　（4）儿童离开园 3 个月以上需重新按照入园检查项目进行健康检查。

　　（5）转园儿童持原托幼机构提供的“儿童转园健康证明”、“儿童保健手册”可直接转园。“儿童转园健康证明”有效期 3 个月。

　　3、晨午检及全日健康观察

　　（1）做好每日晨间或午间入园检查。检查内容包括询问儿童在家有无异常情况，观察精神状况、有无发热和皮肤异常，检查有无携带不安全物品等，发现问题及时处理。

　　（2）保教人员应当对儿童进行全日健康观察，内容包括饮食、睡眠、大小便、精神状况、情绪、行为等，并做好观察及处理记录。

　　（3）保健医生每日深入班级巡视 2 次，发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。

　　（4）患病儿童应当离园休息治疗。如果接受家长委托需要喂药时，由保教人员与家长做好药品交接和登记，并请家长签字确认。

　　二、工作人员健康检查

　　1、上岗前健康检查

　　（1）工作人员上岗前必须按照《管理办法》的规定，到xx市（县）妇幼保健院按照规定的项目进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可上岗。

　　（2）精神病患者或者有精神病史者不得在托幼机构工作。

　　2、定期健康检查

　　（1）在岗工作人员必须按照《管理办法》规定的项目每年进行一次健康检查。

　　（2）在岗工作人员患有精神病者，应当立即调离托幼机构。

　　（3）凡患有发热、腹泻、流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病、痢疾、伤寒、甲型、戊型病毒性肝炎等消化道传染性疾病、淋病、梅毒、滴虫性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病等需离岗，治愈后持县级以上医院出具的诊断证明，并取得“托幼机构工作人员健康合格证”后，方可回园工作。

　　（4）体检过程中发现异常者，根据xx市（县）妇幼保健院的要求到相关专科进行复查和确诊工作，并追访诊治结果，合格后持证上岗。

健康管理制度9

　　为全面加强和改进学校体育工作，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定本制度。

　　一、加强宣传教育引导。

　　通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

　　二、开齐开足体育与健康课程。

　　学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年43级每周课时，小学三至六年级每周课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

　　三、保证体育活动时间。

　　1全面落实大课间制度，每天安排小时的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、1校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。体育老师和班主任对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

　　四、提高体育教学质量。

　　要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基1—2本运动技能+专项运动技能”的`体育课教学模式，让每位学生掌握项运动技能；要开设武术、田径、足球等社团活动，鼓励学生利用课余时间积极参加足球、武术、田径等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集体备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

　　五、完善体质健康管理评价考核体系。

　　学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

　　六、做好体质健康监测。

　　全面贯彻落实《国家学生体质健康标准J年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障“闭环体系。

　　七、健全责任机制。

　　要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

　　八、强化检查评估。

　　学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。

健康管理制度10

　　一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

　　二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

　　三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防与了解。

　　四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

　　五、严格执行国家中小学生作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

　　六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

　　七、认真组织学生做好三操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的`姿势及眼保健操的穴位。

　　八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医院就医，若发现重大疾病或传染病应立即上报学校主要领导。根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

　　九、发现疾病应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热、咳嗽等症状的传染病学生带病来校学习。

健康管理制度11

　　1电危害

　　●'三相五线'20xx年使用率100%

　　●漏电保护使用面85%以上●加强教育,非专业人员不进行引接线路,专业人员按规范合理引接电源线路

　　●操作电动工具时个人防护到位

　　大临建设期全过程工程部安环站

　　2电磁辐射

　　●划定作业界限,控制现场人员

　　●个人防护到位作业时全过程工程部综合部安环站

　　3设备、设施缺陷

　　●重大设备事故为0

　　●安全装置齐全有效●更新缺陷无法弥补的设备、设施

　　●对在用设备、设施进行定期维护、保养●每月对设备、设施的安全性能进行一次检查,重点在起重设备、安全设施

　　●增加人员意识,自觉做好防护

　　工程开工时全过程工程部综合部安环站

　　4防护缺陷

　　●整改率100%

　　●'四口'、'五临边'防护合格率100%●按规范完善存在缺陷的防护,特别是主厂房主体施工过程中各层平台临边、洞口,●高空脚手架搭设拆除及作业平台防护●对防护进行定期检查、维护●对作业人员进行安全技术交底

　　●检查、督促、教育,杜绝'三违'行为

　　工程开工时全过程综合部安环站

　　5作业环境不良

　　●'四口'防护合格率100%

　　●按**《工程项目安全环保工作指导意见》规划生产、生活、办公环境

　　●加强教育,做到'工完、料尽、场地清'

　　●加强管理,材料实行定置定位管理

　　●硬化路面,夜间照明充足

　　●做好冬季防冻防滑、夏季防暑降温、雨季防洪抗涝工作

　　工程开工时全过程安环站相关职能部门

　　6运动危害

　　●运动部位防护

　　●运动物检查

　　●个体防护到位

　　工程开工时全过程物资部工程部

　　7信号缺陷

　　●加强教育,增强意识

　　●信号到位,监护到位

　　工程开工时全过程安环站物资部

　　8标志缺陷危险源点标志设置率100%

　　●检查标志缺陷部位,标志设置合理

　　●对标志进行维护

　　工程开工时全过程安环站物资部

　　9负荷超限

　　●昼夜施工时实行三班工作制

　　●加强检查,身体状况处于低谷时,不安排危险性大的.作业

　　工程开工时全过程工程部物资部

　　10指挥错误

　　●加强教育,增强意识

　　●指挥到位,监护到位

　　●起重等特种作业,必须持证上岗

　　工程开工时全过程安环站综合部

　　11操作失误安全教育覆盖率、交底率100% '三宝'防护率100%

　　●加强教育,增强意识、安全技能、操作技能

　　●防护到位

　　●监护到位

　　工程开工时全过程综合部安环站

　　12监护失误

　　●加强教育,增强意识

　　●作业人员做好个人防护

　　●配备足够的专职、兼职安全人员,增强安全人员责任心

　　工程开工时全过程综合部安环站

健康管理制度12

　　第一条协会主席职能

　　1、负责确定本协会各个阶段的工作和任务。

　　2、领导各部门及下属组织的'日常工作，主持协会例会。

　　3、监督各部门工作，对各部门工作进行考评。

　　4、负责协会重大活动的筹备和组织。

　　5、加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关系，争取各方支持。

　　第二条理事长主要协助主席处理日常工作，做好分工负责非各项工作，主席不在时，代理主席工作。

　　第三条部门负责制：协会各项事务按各职能部门分工管理机构制定决策。

　　第四条档案制度：秘书处具体负责档案管理，对协会的各项活动和人员信息要及时记录、整理、存档。

　　第五条财务制度：协会经费原则上自行处理，由心理健康辅导中心老师协助监督，主要由主席和理事长领导，理事长组织同学们开展各项活动，对各笔经费的来源、管理和用途进行详细的记录，资料保存一年。

健康管理制度13

　　为了全面推进素质教育，提高师生健康水平，对进一步促进幼儿素质教育，积极开展健康教育工作。

　　一、幼儿园建立健康教育领导小组。

　　二、每年年初制定健康教育工作计划，年终对健康教育工作进行总结。

　　三、按要求进行健康教育工作，每两周进行一次宣传。形式多样，并结合卫生宣传日进行宣传。

　　四、对幼儿常见病传染病制定工作计划进行宣传教育。

　　1.加强对视力不良的预防宣传教育。使学生了解视力不良的发病原因，用眼卫生的知识和保护方法。减少新发率。

　　2.加强对弱视、龋齿、贫血、营养不良、肠道蠕虫病的预治宣传，降低发病率。

　　3.利用宣传橱窗、家园栏等阵地开展健康教育宣传工作。根据传染病的好发季节做好宣传工作，冬春季节进行预防流感的宣传。夏秋季节进行预防肠道传染病的宣传。提高防病意识。

　　4.对乙型肝炎、肺结核等传染病积极进行宣传，使学生增强防病意识。

　　5.做好运动与健康的宣传教育工作。使幼儿认识积极参加体育活动，增强体质的必要性。

　　五、加强对幼儿进行青春期健康教育、心理健康教育。定期给幼儿讲青春期卫生和上心理健康教育课。

　　六、每年对教师进行一次健康卫生知识的测试，注意保留试卷

　　七、建立健全健康教育档案。

　　1.注意各种材料的``收集、积累、装订。

　　2.健全幼儿园卫生工作档案。

　　3.注意幼儿健康体检卡的保存。

　　八、积极开展好以除害灭病为中心的爱国卫生运动。对幼儿园环境卫生督促检查，提合理化建议。把幼儿园健康教育工作搞好。

健康管理制度14

　　1、目的

　　为保障员工的身体健康,消除职业性危害,预防职业病的发生,提高劳动效率,根据《中华人民共和国国职业病防治法》及其相关法律法规规定,结合我公司生产特点,特制定本标准。

　　2、适用范围

　　本规定适用于各分公司所属员工职业健康体检管理工作。

　　3、定义

　　3、1职业健康检查:是采用医学方法筛选职业人群中一些较敏感的个体和探讨疾病与职业的关系,从而达到确保从业人员健康和促进安全生产的目的。

　　3、2职业禁忌:是指员工从事特定职业或者接触特定职业病危害因素时,比一般职业人群更易于遭受职业病危害和患职业病或者可能导致原有自身疾病病情加重,或者在从事作业过程中可能诱发导致对他人生命健康构成危险的疾病的个人特殊生理或者病理状态。

　　3、3职业禁忌症:某些疾病(或某些生理缺陷),其患者如从事某种职业便会因职业性危害因素而使疾病病情加重或易于发生事故,则称此疾病(或生理缺陷)为该职业的职业禁忌症。

　　4、职责

　　4、1各分公司、厂综合办是体检管理工作的负责部门,负责员工体检管理标准的制定与修订工作,下达公司、厂员工年度体检计划并组织实施,建立健全全公司、厂在册人员的职业健康监护档案。

　　4、2各分公司、厂综合办负责新员工上岗前体检工作,负责与职业病危害因素有关的职业病或职业禁忌症者调离、调换岗位的人事管理工作。

　　4、3生产管理部负责监督员工体检管理工作的落实。

　　5、控制程序

　　5、1职业健康体检应由取得省级卫生行政部门批准的职业健康体检机构进行。

　　5、2职业性健康检查范围

　　5、2、1从事生产性有害因素或对健康有特殊要求的作业人员上岗前的职业性健康检查。

　　5、2、2从事生产性有害因素的其他作业者。

　　5、3体检类别

　　职业性健康检查是指对从事有毒有害作业人员的健康状况进行医学检查,职业性健康检查分以下检查类别:

　　5、3、1就业前健康检查:是指将要从业有害作业人员(包括转岗人员),应在就业前针对可能接触的有害因素进行的健康检查。

　　5、3、2定期职业性健康检查:指对从事有害作业的员工按一定的间隔时间(周期)及规定的项目进行健康检查。

　　5、3、3应急性健康检查:工作场所发生危害员工健康的紧急情况时,需立即组织同一工作场所的员工进行健康检查。

　　5、3、4离岗健康检查:员工不再从事有毒有害作业,应在离岗时进行健康检查,参加职业卫生体检后3月内离职员工视为已进行离职体检(依据gbz188-20xx)。

　　5、3、5职业病患者和观察对象定期复查:对已诊断为职业病的患者或观察对象,根据职业病诊断的要求,进行定期复查。

　　5、3、6非职业性健康检查:指对不从事有害作业员工的健康检查,不包括由于员工患病所需要的检查。

　　5、4体检内容、体检周期

　　5、4、1根据公司生产特点和员工从事的作业,可将公司的定期体检分为一般健康监护体检(非职业性健康检查)和有毒有害岗位体检两项,体检项目的.内容具国家有关法律法规内容制定,每个项目检查内容如下:

　　5、4、1、1非职业性健康检查(一般健康监护体检)内容为:内科常规检查、心电图、肝功能、血常规、尿常规、既往病史、现病史、女工增加妇科项目检查。

　　5、4、1、2职业性健康检查(既有毒有害岗位体检)内容公司制定的体检项目和周期标准实施(依据gbz188-20xx)

　　5、5体检结果处理及要求

　　5、5、1所有新入职、签定劳动合同的员工,在上岗前必须进行就业前的体检,由分公司、厂综合办向长和公司综合办提供名单,由长和公司综合办负责组织体检。体检合格后由用工单位进行“三级教育”,再根据体检结果分配相应的岗位工作,各公司职业卫生管理部门应建立原始的个人健康监护档案,并将电子版个人健康监护档案报长和公司综合办和生产管理部备案。

　　5、5、2各分公司在册人员体检结果汇总后由职业卫生管理部门负责存档,每项体检原始资料要保存到个人档案中。

　　5、5、3员工健康监护档案应维护其真实性、科学性、保密性。除因工作需要按照档案的管理规定查阅外,其他人员无权随意查阅。

　　5、5、4体检中发现与职业因素有关的疾病或职业禁忌症,职业卫生管理部门要填写到体检结果一览表中,工种不适者,由分公司综合办会同其相关科室予以调整或不予录用(不予录用的对象指应聘人员)。

　　5、5、5职业卫生管理部门在体检中发现群体中反应且可能与所接触的职业性危害因素有关时,要对作业场所有害有毒因素进行监测申报。