我和汉字的故事（集合）

我和汉字的故事1

　　“八百标兵奔北，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕把炮兵碰。”这就是汉字，世界上使用人数最多的语言，还是使用最久的语言。我国历史悠久，地大物博。汉字来源于6000多年前炎黄的仓颉根据动物发明的甲骨文，继而演化成金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等八种字体。

我和汉字的故事（集合）

　　每当走进校门听见一年级教室里那朗朗书声，便会勾起我的回忆：“小时候，老师拉着我们的手教我们读拼音写汉字，那稚嫩的童声，那长长的.音调，和写字时一笔一画的认真……”想起来，以前还真是甜蜜无比。

　　一年级时有一次老师要我们用“马上”造一个句，写在作业本上。我回家坐在桌前绞尽脑汁也想不到答案，便焦急地走来走去，似乎想在这其中抓住一些灵感。经过我前思后想以后一阵，突然灵光一现，我在本子上写下“我和爸爸妈妈坐在马上玩。”结果第二天发下本子，看见了那鲜艳的红叉，拿回去给爸妈一念，屋顶都快笑塌了。我莫名其妙，当时觉得这难道错了吗?后来妈妈给我说了“马上”的意思不是指坐在马上，而是立即，很快的意思。现在一想，羞愧到无地自容了。

　　那时，刚进学校，学习的汉字不多，但是因为妈妈经常在家教我，所以我就比同学们相对认识的字多一点点，每次有新生字，我都得意的举手认读。老师也经常表扬我，我可高兴了，有时候经常得意得偷偷笑。但是有一次我可真是丢脸了，那次语文课老师布置了作业，回家写几句话给家人。我心想：这有什么难的，看我明天又要得表扬了。想着嘴角都翘起来了。第二天上课，我的习作被老师展示出来，结果全班哄堂大笑。我给舅舅写的信：亲爱的老。(舅字不会写，画了个圈。)听说您生了，(病字不会写画了圈。)希望您能好好养。(病字还是不会写，又画了圈。)从此以后我再也不敢自以为是的得意了。

　　不知不觉中我长成了大孩子，我学会了读诗看报，写作文，现在我可以灵活的运用汉字而不怕出错，这可真是让我开心啊。

　　现在生活中，我们时刻和汉字打交道，汉字已成为我们的一种不可缺少的东西，如果没有它，生活从此枯燥无味了。这就是我和汉字的小故事，有趣吧。

我和汉字的故事2

　　从小，我就对汉字产生了好奇心，“这个字好好看啊！这字读什么呢？是什么意思？我想认识它呀！”我的好奇心往往体现在一个“字”上。

　　小时候因为不会写自己的名字，把名字写成“正破凯”，然后去妈妈面前炫耀自己会写名字了，可是妈妈看到我写的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，妈妈说写错了，我跟着妈妈一起笑了起来。妈妈拿起笔写下了我的名字“郑博凯”，然后教我写，一笔一笔地教，我慢慢地学，不一会儿，一个字就写好了，又过了会儿，名字写好了，不过是歪歪扭扭的照着妈妈写的画罢了，我垂头丧气地看着妈妈。妈妈说没关系，多写写就会的。

　　一天，我们去了奶奶家，我又和爷爷奶奶说我会写名字了。爷爷拿来纸和笔让我写给他们瞧瞧，我拿起笔却忘了怎么写了，摸摸我的脑袋拼命想还是想不起来了，我见大家都在等我写，一紧张就更加不会写了！为了不让大家失望，我再次写下了“正破凯”，只见大家看了都笑了起来，爷爷奶奶微微地笑，爸爸妈妈哈哈大笑，我的两个哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也难为情地笑了。

　　爷爷拿来了纸和笔，说：“我来教你写名字。”我开心地点头答应。爷爷写下我的'名字，然后一笔一笔地教我，我一遍一遍的在本子上写，大概差不多2天的时间，我终于记住了我的名字是怎么写的。

　　后来我又学其他字的写法，每个字写法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！

我和汉字的故事3

　　从前有座山，山边有座学校，学校里面有一个孤零零的讲台，讲台上有一本画满圈的本子。

　　无作不“欢”，作文，作文，简直就是遇上了个大冤家。

　　坏天气，下冰“包”，危机来临不知道，笑着笑着倒了过去，差着十人还不倒，一看题目，立马倒。

　　这笑话可害人不浅呀！一进校门，走到教室，本子就被别人抢了去。端水杯，似专家，观察起来有模有样，但他属于妙怂的'那种，看我作文的前一秒还好好的，下一秒就翻身到地，双膝脆地，刚喝进去的水像庐山瀑布一般喷涌而出。“冰包！奶是！哈哈哈！”他差点笑岔了气。我仔细一看，刚吃下的饭都已经到喉咙口了，就差一点喷出来。错别字成群结队地在我的本子上戏嬉。“包”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎么变形了？“胥”，这是个什么字？我的问号一大串，自己写的是什么？

　　五个大字挂在了本上——错别字大王。这可不是件好事！

　　瞄见我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死猫的劲儿，把头凑得很近，好似只为看我笑话。望着我本子上那五个耀眼的楷书大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑个不停歇。

　　又想想，总结出的道理：错别字，一点也不可怕，我们可以战胜它！若是错闹变笑话，包子也会天上掉，是老天开了眼？还是刻意去扔下？

　　只怕看几字，闹下大笑话！

我和汉字的故事4

　　时间仿佛白驹过隙，一转眼过了五年了，升了高段，时间也从玩闹间悄悄绕到笔尖，在一个楷书大字中流逝。

　　只依稀记得，我刚在学写字时，字体扭来扭去，东倒西歪，像一个个跳舞的小孩儿，自己的名字，要不写成“裘木辛萌”，要不就是认也认不出来。直到去了写字班，修得一篇好字“秘籍”，那便是一个字——练！字没有一个人天生就写得好的，只有日积月累地练习才能写得一手“方块字”！现在的我不像从前，写字能力早已升了好几级。一日，我在外婆家练字。小外婆走了进来，看看我的字：“哎呀，萌萌的字写的真好。”屋里的外婆还不忘附和几句：“是的，她的字比他哥哥的字还要好。”久而久之，这好像成了我们他们的习惯似的，一有人看我写字，总不忘称赞几句。

　　现在不是有很多人打游戏吗？如果把一件事比作一场游戏，那身边的困难就是路边的野怪，只有杀死野怪，不断让自己升级，才能超越强大的.对手，让自己成为荣耀王者。

　　看看我现在，虽然算得很厉害，可看看平日里不也经常犯写错别字什么的低级错误吗？这些也恰好证明了，我还要更努力让自己更完美。

　　翻翻过去的字，想想现在“小小书法家”的头衔，这之中是经历多少坎坷！这便是我与汉字的故事，这就是我与汉子共同进步的故事。

我和汉字的故事5

　　汉字是我们中国人智慧的凝聚，也是我们中国人的骄傲，更是我们祖先文明的传承，同时还是我们语言交流的工具。谈到汉字，我和它有着很深的感情，汉字还帮我答题、交流，是我的得力“小帮手”呢！

　　在上幼儿园时，我就开始识字了。每次和小朋友们捧着书，一起跟着幼儿园阿姨读书时，总隐约感觉到方块字很神奇，还很亲切，像一个个小精灵，有着奇妙的本领，给我们带来了名目繁多的小故事，让我们沉浸在欢乐的海洋中。

　　上小学一年级时，我开始写字了。平时亲切的小精灵，这时却非常调皮，不听使唤。想写好它，但总是歪歪扭扭、横七竖八的模样，很不美观。不满意就反复擦写，田字格里经常坑坑洼洼、凹凸不平。天天写到深夜十一二点。这个时候，妈妈就是我的精神支柱，给我加油、打气和鼓励。使我精神大振，更用心写字了。在老师的期盼、妈妈的鼓励和自己的努力下，用了一学期，我终于“征服”了汉字书写难关，字也写得美观了，在书写过程中还认识了许多汉字。

　　上小学二年级时，我已经可以理解词语的意思了，也学会了用字典查找生词。同时学习用词造句，进一步了解了汉字的文化内涵。

　　小学三年级时，老师不特意教我们识字了，语文书上也没有识字表了，字典就成了我们的识字老师，帮助我们课前预习，并加固和提升了以前学习过的知识。在老师的.精心指导下，我学会用汉字造句、答题、写作文、做考卷了。

　　我现在已经是四年级学生了，对汉字研究情有独钟，对汉字了解更深了。还经常和爸爸讨论汉字的内涵。汉字造字方法有象形字、会意字、形声字和指事字。瞧瞧：象形字中的“人”预示着我们人类是站立行走的，而不同于动物的趴着走；“羊”头上长角还挂着尾巴、“马”长着马头，靠四蹄奔跑；多有意思啊！汉字字体有甲骨文、篆体、楷体、草体、行书。。。一直到现在的简体字，活生生的一部华夏文明进化史。

　　汉字像一个个小精灵既活泼又可爱，带我走进学习的殿堂。也仿佛是一幅幅美景画面展现在我的眼前。我特别喜欢汉字的精神、文化和内涵。汉字是我的得力“小帮手”，也是我的好朋友，更是我的启蒙教师。

我和汉字的故事6

　　我和汉字有很多故事，有一次妈妈正在给我讲大灰狼和小兔的故事的`时候（那时我三岁半）我听到妈妈讲到了猎人就问妈妈猎人是什么？是可以吃的吗？妈妈说不能吃，我问那猎人可以干什么？妈妈说是打猎给自己吃的呀，然后我就依此类推的往下问，一直问到妈妈答不出来。

　　还有，在我上幼儿园的时候，我第一次吃包子不知道是什么，我就问老师，老师这鼓鼓的东西是什么呢？老师说是包子，我问包子是包着的瓜子吗？老师说不是。

　　字中藏有奥秘，书中藏有金屋。

　　字不通，则书不通。

　　字伴随我们，字是我们沟通的源泉。

我和汉字的故事7

　　“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供欣赏。”汉字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成长的过程中，我与汉字发生过许多有趣的故事。

　　小时候，我对汉字情有独钟，我那时候只会写大、小、人……几个简单的.字。我在本子上歪七扭八地写“小大人”这三个字，有时记不住，我就会写成大人小，要么写成小人大。现在有时翻看本子看看，我都会情不自禁地笑出声来。

　　在识字的过程中，常常会出现让人哭笑不得的认错字的小故事。记得有一次，我在电视上看见了“自豪”这两个字时，我天真地望着它们对爸爸得意洋洋地说：“爸爸，我认识这俩字，念‘白象’”。我还没反应过来，爸爸就哈哈地大笑起来，笑得前仰后合直不起身子，后来爸爸告诉我那是“自豪”两个字。

　　中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它们就像一个个小精灵，是那样有趣、活泼，那样调皮。让人看到它忍不住想入非非，我们不得不为它的博大精深而赞叹。

　　作为中国人，我感到很荣幸、自豪；因为，我们中国有一绝那就是汉字，在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。它是我们中华民族的瑰宝，是我们的祖先留下来的宝贵遗产。今后我就像爱妈妈一样爱每一个汉字，因为它们富有独特的魅力。

我和汉字的故事8

　　回忆从小到大，我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事，那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的'批评声：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么写?”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上，使得我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。

　　我立刻订正好，又递给了老师批改。“同学们，你们都知道仓颉创造了文字吧!”“是呀!”同学们大声答道，“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。”“哈哈，哈哈!”同学们个个抱着肚子，哈哈大笑，直跺脚。而我却缩在一旁，一声不吭，只是低着头，觉得更加羞愧了。

　　我和汉字的故事

　　老师拍了拍桌子，说：“好了，同学们不要笑了，你们自己有时候也会犯这种低级错误，自己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。这回我真正认识到了自己的错误，拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词，牢牢地记住了写法。老师夸我知错就改，是个好孩子。

　　那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。从此以后，我再也没有写错过“慈祥”。

　　同学们，你们以后一定要准确用字，不然后果就会和我一样。

我和汉字的故事9

　　我第一次接触的汉字是我的名字，看着那一个个美丽的字体使我充满了好奇。上学开始识字后，有一天爸爸对我说了一件真实的.事：有一个年轻人在外地打工，写了一封家信给父母说：“这几天刮风下雨，我连命（伞）也没有了，爸妈如果方便，请把命（伞）给我拿来。”年轻人的信父母看了之后一下子给晕了过去。你想他们儿子命也没有了，能不晕吗？爸爸是想教育我要学好汉字。

　　汉字在笔划上不能相差一点，就是一个相同的字还有许多种读法，而意思也完全不同。记得第一次到爸爸的单位去。我按照地址去找，是在药行（hang)街。我找了很久都没有找到，于是我去问了位伯伯：“伯伯，药行(xing)街在哪里？”伯伯想了想说：“不知道。”我接着又问了位阿姨，阿姨想了想，笑着说：“小朋友，你所说的是药行（hang)街吧，在那里。”我一下子脸都红了，真不好意思。

　　汉字真是太神奇了，我一定要学好它。

我和汉字的故事10

　　我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。

　　进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”，都是说出了汉字的'历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。

　　猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都不用想就把这个字说了出来了，“是‘香’字，”我们脱口而出。接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。

　　“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。

　　第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字，”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”

　　这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。

我和汉字的故事11

　　像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，每当我忆及少年时代那段经历，就情不自禁哑然失笑——哈！都是错别字惹的祸呀！

　　又是一个愉悦的周末，又是一个欢乐的上午。窗外春意盎然：花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上闲逛似的；虫子叫了，就像在说话似的—一切都是活的！突然间，鸟不语了，虫不鸣了，花儿似笑非笑，枝叶似舞非舞，而屋内却传来一声赞叹：“妙哉妙哉！简直太妙了！”原来，我正捧着《甲骨文学校》大翻特翻，而此时，一个词映入眼帘：“有痣不在年糕”！（当然是打印错误）我细细品味着这个词的含意，忽然灵光一闪：一颗痣并不会长在年糕上，形容什么呢？嗯……管那么多干啥？反正是个好词儿！我立马翻开作文本，准备继续完成一篇佳作（当然还是个100字不到的半成品）“新学到的好词要是用进了作文里，那么……呵呵……一定会一鸣惊人啊！”我一边低头奋笔疾书，一边喃喃自语，暗自窃喜。

　　到了星期一下午，同学们的作文早已到手，我的.却迟迟没有亮相，我眉头紧锁，皱着鼻子，抿着嘴唇。一节课后、两节课后。…一向从容不迫的我也不禁背着手，驼着背，在位子旁踱来踱去，嘴中还嘟囔道：“怎么还没发下来啊！不会……”话音未落，一个同学跳跃着、呐喊着奔进教室，一边挥舞双臂，一边大嚷：“大家快来看看！走过路过不要错过！来看看这篇奇才作文。”同学们顿时聚在一起，欣赏着那篇作文，哄堂大笑。我的心头立刻浮现出一种不祥的预感，瞪眼一望，果真是我的作文！我几番争抢又没成功。终于，我一个大跳扑去——终于抢到了！只见那“有痣不在年糕”被醒目的红笔圈起，都是错别字惹的祸啊！……

　　邀一轮明月，携一缕清风。我每忆及那错别字惹的祸，便不禁哭笑不得……

我和汉字的故事12

　　说起我和汉字的故事，嗯，还真多！字谜，歇后语……哪个不跟汉字有关？可是呀，我可经常把它们写错，我的“汉字朋友们”经常被我写得“面目全非”。

　　汉字的种类可多了！象形、形声、指事、会意……。现在的我有了上次的经历后，错别字已经远离我了。

　　记得上次发语文考卷，看到作文时我自己都吓了一跳。天啊！这是怎么回事？我呆住了。眼前是这么一个场景：满满一页的作文纸上，被圈圈画画，错别字可不是一两个！那一个个被圈出来的`错别字五花八门，它们仿佛一双双眼睛瞪着我，在嘲笑我的无能。

　　放学回家的路上下起了小雨，不会连老天也在讽刺我吧？想到这里，我的脚步似乎又沉重了一些。

　　回到家里，我再次拿出试卷订正错别字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一个点，变成了“勿”。“纸”字的底下毫不情愿地被我加上一个点，变成了都不知怎么读的错别字。再来说说“汽”吧，本来正常的“汽车”被我写成了“气车”，哎，这么多的错别字，我什么时候才能改正呢？哎，有了！想到这里，我忽然想到可以访问“度娘”呀！我赶紧打开“手机百度”去查找答案。

　　百度中告诉我，原来每个字都有自己的意思，而这个意思往往跟字的写法是有关系的。比如“纸”字，纸是白的，所以不能加上一点，不然不就有污点了吗？“汽车”又不是充了气的车，怎么能写成“气车”呢？明白了这些，我就好似“拨开乌云见太阳”，心情开朗了许多。

　　汉字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的结晶。我以后再也不会把“汉字朋友们”弄错了。

我和汉字的故事13

　　汉字是最古老的文字之一，它从甲骨文，到金文，到小篆，最后再到楷书，经历了许许多多的典故。汉字内涵丰富，假如写错一个字，那么意思就完全不同了，有时甚至还会闹笑话呢！于我而言，每每回想起那件事，总是让人忍俊不禁。

　　我曾经有个“美名”，叫作“别字大王”。哈哈，画面再次切换到那一天……

　　“终于写完作业喽！”我大声欢呼道。妈妈把我写的片段拿过去一看，先是怔住了，后来竟“哈哈哈”——开怀大笑，边笑边说：“幸好那时我没和你一起去，得以保住小命一条！”

　　我心中十分不解，困惑地接过本子，仔细一瞧——呵，原来是把“雪”写成了“雷”。“忽然，屋子上的雷落了下来，劈头盖脸地落在了我身上……”看来两笔之差可真是令人啼笑皆非呢！我脸一红，也忍不住笑了起来。

　　还有一件事，让我真正懂得了汉字的重要性。

　　那是一天夜晚，我正在听写词语，妈妈报了“天涯海角”这个词语，我当时并不会写。正在一筹莫展之际，我一拍脑门，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海脚’吗？这个成语应该就是这样写的。”我在心里沾沾自喜，刷刷刷，立马在本子上写了下来。然而，“残酷”的'事实是——此角非彼脚，真是张冠李戴啊！自此，我悟出了一个道理：我们一定要写好汉字，写规范字，不然就会差之毫厘，谬以千里了。

　　汉字从甲骨文开始，到现在已经有几千年的历史了，写一手规范字，改正自己的错字、别字，才能保证不误导别人，使中华文明的灿烂瑰宝——汉字得以继承和发扬。

我和汉字的故事14

　　汉字，大家天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我的成长过程中，我与它发生了许多故事，它时时刻刻地陪伴在我身边。

　　从我懂事起，我就开始接触汉字了。刚开始的时候，妈妈教我认识了“一、二、三”这样简单的字，但随着时间的流逝，我认识的汉字越来越多了，到幼儿园毕业，我认识了上千个汉字呢!并能流利地读出一篇篇短篇的童话故事。

　　写字可没有识字那么容易，刚开始妈妈教我一些简单的字，例如“大、小、人、天”等汉字，又为我买字帖练字，为我在批发市场买了一大堆白纸让我练字。记得有一次妈妈教我学写名字时，我记得老师说过写字要写得工工整整，还要写得美观。我就开始认真地学写名字，怎么才能写得美观呢?于是我把名字“林欣静”三个字平均分在田字格的四个角上，我居然把名字写成了“木、木、斤、欠、青、争”这几个字，我自豪地把本子交给妈妈看，本以为妈妈会表扬我，可是妈妈却捧腹大笑。我不解地问妈妈：“您怎么了，我写得不对吗?”

　　妈妈轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，这样写是不行的，因为你这样写名字后同学们叫你‘木、木、斤、欠、青、争’，你觉得好听吗?”“不好听，我叫‘林欣静’，不叫‘木、木、斤、欠、青、争’。”我着急地说道。因为这个原因，我改掉了把汉字的部首与字分开写的坏习惯。

　　现在，我们学习的汉字越来越多了，难免会出现一些错别字或形近字分不清的情况。只要你清楚字形，清楚字意，就不会出现错别字了。因为每个汉字都是一位位可爱的小精灵，它们都有不同的风韵，都有独特的性格。像“乌”容易写成“鸟”，像“太”容易写成“大”，像“拆”容易写成“折”……生活中往往同学们会分不清一些错别字的读音，例如：“已”跟“己”读音分不清;“哀”和“衰”读音分不清……这些同音字、形近字写错、读错后，不仅会引来笑话，甚至还会引起难以想象的损失。比如：课文中的《一点值万金》这篇课文写的就是因为工作人员一点之差的失误使18万付之东流了。

　　当然，这些字只要你细心，清楚字形，清楚字音，清楚字意，就不会写错、读错了。这些文字给使用他的.人带来了作诗的灵感，这些具有色彩、声音、气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊!虽然我现在写不了诗，但我现在已经开始在写短篇小说，也开始调动这美妙文字描写自己心中的真情实感，自己的作文也常常在班上被当作范文朗诵。

　　我爱汉字，因为汉字给我们带来了创作灵感，使我们更好地用语言文字来表达内心深处最真实的情感。我们天天与它打交道，但从不感到厌倦，它永远是我的知心朋友，时时刻刻地陪在我身边。

我和汉字的故事15

　　大家应该都和汉字交过朋友吧！而我和汉字的故事却是：猜字谜。

　　晚上，老师叫我们去搜字谜，让我们明天带过来，分成小组，做手抄报或ppt。

　　很快到了第二天，老师先说：“谁先来考大家？”我自告奋勇地举手，我大声地说：”大门开，有客来，先脱帽，再进来。是什么字？”一个同学马上想到了，站了起来，说：“是楼阁的阁！”“为什么？”下面的同学疑惑不解。那个同学回答：“大门开，说明是一个门字框，有客来的客要进入这个门，后面又说，先脱帽，就是把客上面的宝盖头去掉，最后把这个各字填到门字里面，就成了阁这个字。”“哦，原来是这样。”

　　汉字的'其特点在于：每个字都不一样，都有它的意思和含义，少一笔添一笔，都不行，一笔值万金！有一次，一个农夫的手被咬伤了，本来要切除食指的，医生一不小心把“食”错写成了“十”，农夫的十根指头都被切除了。

　　其实我们每天都遨游在汉字的王国，我们每天都离不开汉字，只要我们一离开它，我们就不能互相沟通了。

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