[必备]亲爱的爸爸妈妈15篇

亲爱的爸爸妈妈1

　　教学目标：

[必备]亲爱的爸爸妈妈15篇

　　⒈ 知识与能力目标

　　把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

　　⒉ 过程与方法目标

　　搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

　　⒊ 情感态度与价值观目标

　　在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。

　　教学重点：

　　1、握叙事性作品中的人物和事件。

　　2、领会文章的主题。

　　3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感

　　4、利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

　　教学难点：

　　1、培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

　　2、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。

　　教学方法：

　　“三单元”教学法

　　课前准备

　　1、熟读课文，疏通字词。

　　2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。

　　教学过程：

　　一、整体感知

　　1、阅读课文，概括每部分的内容

　　1）在纪念地的所见所闻；2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆

　　2、本文表现了怎样的主题？—— 世间永远不能再有战争和屠杀了。

　　3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？

　　西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。

　　4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？

　　一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的.；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。

　　二、重点研讨

　　阅读一、三部分，思考下列问题

　　1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？

　　孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。

　　2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解/

　　明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。

　　3、作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。

　　充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。

　　三、品味语言

　　1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?

　　连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。

　　2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)

　　“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。

　　3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句？

　　成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。

　　4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。

　　作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。

　　四、作业

　　1、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。

　　①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。

　　②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。

　　③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。

　　2、交流点评。

亲爱的爸爸妈妈2

　　太阳，

　　升起又降落；

　　心情，

　　随喜而转忧；

　　思想，

　　由纯到复杂。

　　一切的一切，

　　都随之变化着……

　　或许我把内心紧紧封闭，

　　那嘴角不易觉察的苦涩，

　　是你们体会不到的心情，

　　或许我们都缺少份理解，

　　到头发现彼此都在受伤，

　　想要弥补那块伤痕心灵，

　　只是我们都太过匆忙了，

　　将那美好的东西忽略了，

　　其实我一直都在期盼着，

　　拥有的'家会有温暖存在，

　　可勉强往往不如人所愿，

　　那温暖躲了又躲太渺茫。

　　或许我们都没有错，

　　我们都会宽容彼此，

　　然而便将心任放纵，

　　也许是想法不同吧，

　　可是我还是想说声：

　　对不起！

　　夜晚你们把我心敲碎，只因缺少理解，也许生活就是这样，在苦中寻找甜的方向。

　　一直以来我都在琢磨，我们沟通的心无法连接，那存在的，还剩下些什么，无助吗？过多的无助也莫过于两眼的对视，我从你们眼中，感觉到，幸福好象离我很遥远……可是，爸爸妈妈，我一直都在努力！是的，一直都在！你们所说的一切，我都努力地改正着，但，这也不是一天两天就可以完成的事，所以，我，需要时间。

　　我知道，你们都很辛苦，每天回到家中，从未喊过你们一声，实感惭愧。在这里，我会亲切叫你们一声：“爸爸！妈妈！”

　　——你们的女儿上

　　……

亲爱的爸爸妈妈3

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好，当你们收到这封信的时候，您一定会说：“这孩子，天天在一起，有什么话不能当面说，还要写信哪？”爸爸妈妈，前两天，我刚从《读者》上看到一篇文章，写的是一个外国男孩，每当他收到别人礼物的时候，他都要写一封回信来表示谢意，他说：“一个人只有怀着一颗感恩的心，才能发现世界的美好。”是啊，十年来您在我成长的路上付出了那么多心血和汗水，我却从没有把我的感谢写在纸上，今天我决定用手中的笔来抒发我的无限感恩。

　　“可怜天下父母心”，妈妈，您还记得吗？有一天晚上11点左右，我感冒了，咳的厉害，外面电闪雷鸣，大雨倾盆，爸爸又出差在外，是您用疲惫的身体，一把抱起了我，不顾一切的冲下了楼。由于时间太晚，路上一辆出租车都没有，您就在漆黑的大雨中背着我一步一步挪到了医院。我的病好了，您却被雨淋病了。

　　爸爸妈妈，您虽然疼爱我，但从不溺爱我，对我十分严格，把我当成您的朋友。当我面对困难胆怯的时候，您总会拍着我的肩膀，激励我说：“我家的小男子汉”；当我面对成绩骄傲的时候，您总会指指我的脑门，提醒我说：“骄兵必败呦”；当我偶遇失败气馁的时候，您又总会拍拍我的胸脯，鼓励我说：“失败乃成功之母”；当我努力成功的时候，您又总会竖起大拇指，夸奖我说：“百尺竿头，更进一步”。正是您的一声声鼓励和提醒，让我不断地成长和进步。

　　爸爸妈妈，您是我学习的榜样。爸爸为了办案，

　　长期飘泊在外，追求的是社会的公平和正义。妈妈为了病人，经常加班加点，追求的'是病人的健康和幸福。您用自己的言行教育了我，要有理想，要付诸行动，要成为一个对社会有用的人。

　　爸爸妈妈，我们一家就像《吉祥三宝》歌里唱的那样：爸爸像太阳照着妈妈，妈妈像绿叶托着红花，我像种子一样正在发芽，我们三个就是吉祥如意的一家。感谢您对我的哺育，我这颗种子在阳光的沐浴下，在红花衬托下，会渐渐长成参天大树的。

　　祝您

　　身体健康万事如意！

亲爱的爸爸妈妈4

　　读了《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章，我再一次感动了。无辜的幼稚的孩子们，却一个个被无情的枪口瞄准了。原因很简单，“纳粹要灭种呀！”于是，300个孩子的灵魂，一霎间灰飞烟灭。他们还在课堂上认真地学习，忽然被纳粹军人抓了出来，这谁也没料到…… 他们最后呼喊着：“亲爱的爸爸妈妈！”在他们真挚的.话语里，我能深切体会到战争的罪恶，灭绝人性的罪孽。《亲爱的爸爸妈妈》的结尾更是感人，被害的人在临死前的几分钟，在小纸片上，给亲人写下的最后几个字。看看孩子们写的吧，“亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙”，“爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸。——巴法尔”。语句并不完全通顺，字迹也许也模糊了，但孩子们对于爸爸妈妈，对于整个世界的爱，他们的心愿，却完完整整的表现了出来。这些孩子还不懂得仇恨，他们怀着诚挚的爱。

亲爱的爸爸妈妈5

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！这本是一项作业，我觉得并没有必要用多好多美的词藻来构每一个句子。因为感恩并不是动动嘴就行的，那太矫情；也不是写多么优美的文字就真的懂了，那太做作。有时候表面的没心没肺，并不是我不知感恩，只是把感恩二字放在心中才更真，这份情感才最深沉。

　　读过一本书，书名已经淡忘，但书的`扉页上的六个大字仍清晰地存在脑海中，那便是“感恩惜福知足”，也许唯有如此，才会永远笑得灿烂，永远以感恩之心拥吻着世界吧!

　　也许你们并没有给予我多么丰厚的物质生活，但你们给了我生命，又养育了我十几年，这些年的辛苦付出，胜得过千倍百倍肤浅的物质享受了。你们用爱温暖我的身心，又以实际行动让我学会以爱对人，以心灵温暖心灵，你们让我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制，你们是指路明灯，又撑起一方无形的晴空。

　　但，渐渐地，我以为自己已经长大，可以独立，可以闯荡，可以不听那些善意的爱的谎言，直到输的一败涂地，于是才明白你们的苦口婆心；我以为自己已经长大，翅膀硬了，可以飞向高空，却一不留神骤然跌落，于是有你们的地方便是最佳的避风港。

　　我们一天天在长，你们却一天天在老。父亲远去的背影，是朱自清一生的遗憾，也让无数人潸然泪下，没有把握住的今天，日后再多的深情也难以倾尽；寸草芳心，难报三江春晖，孟郊的经历，又何尝不体现在我们日常生活中的点点滴滴？

　　我们总以为被爱是理所应当，亲人爱我们是不求回报的。是的，你们的爱无私伟大，你们不求回报，但“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”，我们作为人，更应该懂得感恩！

　　爸爸妈妈，我爱你们!

　　祝你们永远笑颜如花！

　　你们永远长不大的孩子：孙誉迪

亲爱的爸爸妈妈6

亲爱的爸爸妈妈：

　　时间真快，转眼间我已经19岁了，我明白人世间最伟大的爱莫过于父母之爱，它是无私的，不求回报的辛劳，是没有白天黑夜的担心，当我蹒跚学步时，亲爱的妈妈，是您，一步一个脚印地教我冻得了道路的坎坷与艰辛。而今，留给您的却是粗糙的双手，还有那依然忙碌而疲惫的身躯，当我摔跤失落时，敬爱的爸爸，是您，用鼓励的话语，有力的眼神支撑我，给我无穷的动力，让我拥有了：”从哪跌倒就从哪爬起”的信念与韧劲，懂得了”路是靠自己走出来的”人生哲理。

　　你们赋予我血肉之躯，养育我长大，在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默地奉献……原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下隐藏着的是深沉的爱。爱让我的世界充满了温暖。

　　儿子在一天天长大，慢慢地明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，耳不充闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，现在才明白你们给我的是无私的爱。恰爱的爸爸妈妈，感谢你们用心良苦。爸爸您是山，您的爱是伟大的，坚实而又广博的。您使我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。妈妈您是海，您的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的。您教会了我如何去感恩生命，感恩生活，如何去用心善待世界上的每一个人和每一件事。是你们用博大的.胸怀与深沉的爱包含了我的一切优点与缺点。

　　我在您心中是一个长不大的大男孩，我爱你们，请您们在我耍赖留在你们身边的时候不要拒绝我，因为在你们身边我才是最幸福的，希望把我的思念化作一阵风，随着那云飘落的你们身边，但愿我的思念能给您们无比的快乐和爱意，能带给您力量，能作为您的保护神永远守护着您

　　——我最亲爱的爸爸妈妈！

　　爱你们的儿

　　20xx年4月

亲爱的爸爸妈妈7

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　现在，我在这冷清的屋里，给你们写我人生中的第一封信。

　　每次看到同学们与爸爸妈妈有说有笑，一家人出去玩，拍个全家福，我就不由得难过起来。

　　也不知从哪一天起，你们俩失去了昔日的欢笑，开始以板脸面对对方，渐渐地你们开始了嘴上斗争。没过多久，你们就取消了君子协议，不但动口，也开始了手脚功夫。爸爸妈妈啊，你们知道吗？那时我才5岁呀，你们就一点也不为我想想吗？

　　那天，你们吵得比以前更厉害了，好像是仇家，根本没有一点像夫妻。你们拿起了“武器”，不顾一切地向对方砸去。家具都被你们砸得四肢分离了。爸爸，我清楚地记得，是您先向妈妈用力地刷去一个耳光，顿时，妈妈的脸上出现了一个红红的掌印。那时还不懂事的我被吓得哭了出来，可是你们听到了吗？妈妈，您那时一下子趴在了地上哭了起来，然后站起来，声嘶力竭地喊道：“离婚！”虽然我已记不清您们又吵了些什么，但我知道是您的这句话使我失去了每个孩子都应有的温暖的'家。

　　后来，你们去了法庭，像敌人一样面对着对方，接着我就失去了母爱——我被判给了爸爸。

　　妈妈，那时，您忍心吗？您忍心抛下您的亲生骨肉吗？您知道吗？一个孩子5岁就失去了妈妈，那将是何等残忍啊！虽然，那时我还不懂事，但我知道，我不能失去妈妈，我不能没有母爱呀！

　　“一日夫妻百日恩”这连我都知道的道理，你们怎么就不知道呢？既然是这样的结局，你们当初为何要结婚，又要生下我这个生命呢？你们既然生下了我，却又给了我这样的结局，这是为什么呢？我不懂，我不明白……

　　妈妈，您还记得今天是什么日子吗？今天是我的生日呀！您是否已遗忘？

　　妈妈，我知道您是不会回来了，但您忍心看我在生日时，面对冰冷的房屋吗？我多么希望您能为我点上一根蜡烛，可是没有。我只好自己买了个小蛋糕，点上一根蜡烛，望着那摇曳不定地微微烛光，我情不自禁地唱起了：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”唱着唱着泪水便夺眶而出……

　　妈妈，您在哪里？您到底在哪里？您回来吧！您快回来吧！儿子想您……

　　爸爸，您整天只知工作，却一点也不关心我，只是在我考试考差时，骂我一顿。爸爸，还记得我7岁那年吗？您把我一个人留在家中，我因饥饿难挡，便偷偷跑到邻居家把他们墙角下的一个苹果捡来吃了。可谁知道这是用来毒老鼠的呀！我顿时口吐白沫，四肢抽搐。幸亏邻居及时发现，把我送到医院，才捡回了我一条小命。而您，爸爸，当您赶到医院，听着别人的职责时，您竟然说：“这孩子命大，死不了！”爸爸，您知道我当时有多伤心吗？

　　爸爸，您知道吗？我在失去母爱时，同样也没有拥有父爱。

　　爸爸，请多给我一点爱，请想办法让妈妈回到我们这个不全的家中来吧！

　　祝我们全家早日团圆！

　　儿子：

　　年月日

亲爱的爸爸妈妈8

　　亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！时光无情的流逝，只有沙漏记得流走的时光，都说时间都是无形的。但是，我在你们的身上看到了流走的时间的痕迹。看，那曾经满头的青丝已被世俗的尘埃染成了白发，那饱经沧桑的脸上又多了几道岁月的“鸿沟”，腰也经过岁月的磨炼变得越来越砣。不，那不是时间的痕迹，那是你们爱的痕迹。爱的那么深，那么认真。

　　世界上最亲最爱我们的人，除了你们又有多少，是你们赐予了我最宝贵的生命，是你们把我带来这五彩缤纷的世界，也是你们含辛如苦的把我从嗷嗷待哺的婴儿抚养成翩翩少年。

　　回首那些渡过的青春岁月里，你们拥有和我们一样的美好回忆，曾经秋千下的如银铃般地笑声，曾经灿烂星光下稚嫩的疑问，曾经校园里活泼可爱的天真笑脸……可现在你们已经有了一份一份的责任，你们要用辛勤的汗水去浇灌我们这一棵棵的幼苗。

　　曾经，我有多少的疑问和不解，我用我稚嫩的声音去问奶奶：“奶奶，为什么你和爷爷的头发都会变白呢，爸爸妈妈的头发也会变白吗？”奶奶用慈祥的语气回答着我：“傻孩子，每个人的头发都会变白的，之所以会变白是因为对家的操劳。”爸爸你是否还记得那一次我跑到你怀里说：“爸爸，奶奶说你们的头发，那是因为你的操劳，我也要变白，我也要为你操劳。”那是你的心里是否有一股暖流过呢？

　　随着时间的流逝，我已经长成一位青少年了，因年龄的增加而变得有些叛逆，因年少气盛经常与你们吵架、拌嘴，我觉得身边的一些都是不顺，更觉得不满。我经常问自己，为什么你们对我这么严厉？为什么别人能做的事而你们不让我做？为什么我的父母和家庭会这样？现在，我明白了。原来，这一切都是爱。

　　“青葱的岁月里，总有一些小小的敏感和虚荣，生活在这个世界上，唯一不能选择的，就是出生在什么样的家庭，拥有什么样的'父母，可以选择的是你爱不爱他们，即使他们不优秀，也是我们的父母，是上天赐予的缘，是能给你幸福的港湾。”这句话一直刻在我的心里，我相信：我们的缘分会永远不断的延续下去。

　　羊羔跪乳、乌鸦反哺。风雨来了，小鸡躲在母鸡的怀抱里，天黑了，星星依偎在月亮的身旁，调皮的眨眼睛，而我躲在你们的怀抱里，依偎在你们的身旁，还记得你们教我的那支童谣吗？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”我一直都重复的唱着，一直没忘，因为这是我对欠的爱，这爱是纯洁的、透明的，你们是否听见那一句“我爱你”了呢！

　　祝你们：身体健康、万事如意！

　　您的女儿：李春霞

亲爱的爸爸妈妈9

　　在我们周围流传着这样一句笑话：教书瞎了一只眼睛，教语文又瞎了一只眼睛。而昨天，通过看了《亲爱的爸爸妈妈》这一课光碟，我心中不禁要说，这句话应该改一改了：教书让我们多了一只眼睛，教语文让我们多了无数只眼睛。由此可见，我们广大的语文教师是多么地幸福，新课程改革带给带给语文教学的冲击，碰撞是无可比拟的，下面让我具体谈谈看《亲爱的爸爸妈妈》光碟后的反思。

　　一、本节课教师上得一清如水

　　本节课教师课堂简明扼要，教什么、怎么教，教师心中一清二楚，课堂教师向学生展示了三点：一、呈现资料;二、文章的主题;三、质疑。教学思路清晰，教学线索分明，层层推进，步步深入，轨迹清楚，轮廓分明。思路清晰是教课的基本要求，教学流程清晰，学生听起来心中才明白，才有可能积极参与课堂，才有可能积极思考。

　　二、本课教师充分启动了学生的思维，促进了他们智力的发展

　　新课程改革告诉我们广大语文教师，课堂教学主要是促进学生的智力的发展，而智力发展的核心是思维总量大了，才有可能启动他们的智力发展。本节课，教师可以说是充分调动了学生的'思维能力的发展，教师向学生展示图片资料，然后让学生讨论，自由发表对本文主题的看法，通过学生的发言、论说，我们可以看出学生已深深地进入了本课的意境，如果没有思维，学生能谈出那么精辟的言语吗?更精彩的是课堂后期，教师大胆放手让学生质疑--交流--论说，可以看出有充分的思考，才可能质疑;有思考，才会论说。可见本节课充分做到这些。

　　三、本节课教师解放，充分享受着学生的快乐，幸福，痛苦，悲伤

　　本节课，让我们广大的语文教师感到欣慰的是，语文课再也不是填鸭式的教学，而是放手让学生自己去做，相信他们，给他们动手、动口、动脑的机会，而让语文老师从滔滔不绝的讲课中解放出来了，老师在课堂上充分享受着学生的快乐，幸福，痛苦，悲伤，和他们同呼吸，共命运。

　　今天，通过看《亲爱的爸爸妈妈》一课的教学，我深切的感受到，做一名语文教师真幸福。教室里，有那么多种生机勃勃的笑脸;有那么多张嘴巴向我们讲述着世界上最美、最真、最动听的故事;有那么多颗诚挚的心带领我们广大的语文老师走近世界，亲近世界，和他们一起感受着世界的真、善、美;体验着快乐、幸福、痛苦、悲伤的人生杂味。

　　做一名语文教师，真的很幸福。

亲爱的爸爸妈妈10

亲爱的爸爸妈妈：

　　您们好！

　　首先，我想在这阳光明媚，百花怒放的季节，向你们道一声：“辛苦了，爸爸妈妈，是你们给了我生命，是你们为我支起一片蔚蓝的天空。”

　　妈妈，每天在我上学走时，您总是一遍遍叮嘱我路上小心，回家更要小心，不要着急，注意安全。放学之前，您又都会早早在家中做好丰盛的饭菜，在我进门时，都能听到一句温情的话语：“回来了，吃饭吧。”我也是日复一日慢腾腾地走进餐厅，“扫荡”完桌子上的饭菜后便会又慢腾腾地去写作业。冰心曾经说过世界上如果没有了母爱，至少会失去四分之一的真，四分之二的善和四分之三的美”。做为母亲，您把所有的精力都倾注在我身上，岁月无情地在您那原来无比细化的脸上写下了“沧桑”。您也在生命中不断地行走，打开了我心灵的窗户，叩响了我灵魂的大门。我深深地感到，说一声“早上好”，道一句“晚安”，是母亲的表达；一杯牛奶，一片面包，是母亲的表现。您的爱不时贯穿于生活的点滴小事之间。

　　爸爸，在我心中，您总是忙碌的，您是我们这个家的支柱，是我们这个家的'脊梁，为了支撑我们这个家，您总是出现忙的身影。您很少能抽出时间陪陪我们，在我们身边，您是含情脉脉的。父爱如山，山无言，是的，父亲的爱，从不流露到嘴边，您也是如此。父爱是深沉的，像泰山一样高，像大海一样深，是您叫我要学习雄鹰，展翅高飞；要学江河，奔流不息；要学大海，宽广无比。

　　人的身体中大部分都是水，而在我的体内大部分是你们的爱。我深深地知道，大爱无言，呈情无声，爸爸妈妈，你们对我的教诲，我将终身难忘。

　　敬祝：身体健康，工作顺利

　　您们的女儿：陈艺萱

　　20xx年7月16日星期一

　　广东深圳龙岗区深圳市龙岗区实验学校五年级:陈艺萱

亲爱的爸爸妈妈11

　　《亲爱的爸爸妈妈》是八年级语文第一单元的一篇略读课文。这个单元的文章都是与战争有关的。本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。作者通过人们悼念在二战中被纳粹杀害的遇难者的活动，再现了那一段残酷的历史，表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现出来的整个民族的英勇，从而告诉人们世界上不要再有战争了。

　　为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给学生们介绍了关于第二次世界大战的相关的一些历史背景，然后让学生们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的目的何在？因为有对课文中所介绍的`那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨：就是世界不要再有战争了。

　　在这一课中我通过介绍历史让学生理解了课文内容，弄清了文章的主旨，同时也让学生们对历史、战争、和平有了更深的认识，达成了单元目标要求。

亲爱的爸爸妈妈12

　　为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的目的何在？因为有对课文中所介绍的那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战争了。

　　在这一课中我通过介绍历史让学生更轻松的.理解了课文内容，弄清了文章的主旨，同时也让孩子们对历史、战争、和平有了更深的认识，达成了单元目标要求。

　　亲爱的爸爸妈妈教学反思5

　　１、课文通过四个部分来记述纪念活动的四个片断：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。按照以上四个部分，依次阅读课文，来理解全文回顾历史，面向现实，呼唤和平的强烈愿望。

　　２、自己动手搜集一些有关战争的图片和资料，并结合你的理解数数自己的感受。

　　３、同学之间相互帮助搜集一些南京大屠杀的相关资料，出一期简报。

　　４、文中对那位日本人是什么态度，为什么？结合新闻和报纸的相关报道，了解现在日本人对战争的反省情况，并发表你的看法。

亲爱的爸爸妈妈13

　　知识目标:

　　1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；

　　2、理清文本思路，体会环境描写的作用。

　　能力目标：

　　体会不同的表达方式在表达作者情感方面的作用。

　　德育目标：

　　教育学生珍爱和平，捍卫和平。

　　教学媒体：

　　多媒体、录音机

　　课前准备：

　　1、熟读课文，疏通字词。

　　2、查找有关纳粹暴行的资料。

　　教学设计：

　　一、导入新课

　　解读课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的深刻内涵。

　　一、识记重点字词

　　二、出示学习目标

　　1、领会文章的主题。

　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

　　四、整体感知

　　1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。

　　2、

　　2、文章表达的`主题是什么？

　　五、合作探究

　　阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。

　　五、研读赏析

　　课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：

　　1、凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

　　3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

　　六、拓展延伸

　　阅读课文第三部分，回答问题：

　　1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？

　　2、你对这两位作家的行为是如何评价的？

　　八、巩固提高：

　　请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。

　　课后记：本文是一篇沉重悲壮的文字，但是距离学生现实生活过于遥远，因此，要通过多媒体展示让学生们从感性上了解这段历史，真切感受历史的沉重与残酷，然后才能取得摄人心魄，动人情感的教育效果。

亲爱的爸爸妈妈14

　　北方的天空雪花飘飘洒洒

　　过年的鞭炮响得噼里啪啦

　　隔壁大娘送来的饭菜可香啦

　　让我想起了爸妈眼泪滚下了脸颊

　　多想飞快的' 回到我们的家

　　依偎着妈妈说些心里话

　　一定得要包几个水饺呲着牙

　　好好的尝一尝团圆是怎么个香法儿

　　亲爱的爸爸妈妈我想你们啦

　　此刻的你们现在在做啥此时

　　一年到头不容易风吹又雨打

　　好好的歇歇吧我今年无论如何要回家

　　亲爱的爸爸妈妈我想你们啦

　　你们肯定在一起念叨着自己的娃

　　辛辛苦苦不容易把我喂养大

　　而我却在天涯怎能把养育之恩来报答

亲爱的爸爸妈妈15

　　教学目标

　　1.知识和能力目标：

　　体会文中重点语句的用意。

　　2.过程和方法目标：

　　学习如何欣赏句子、词语的方法。

　　3.情感态度和价值观目标：

　　体会“要和平，不要战争”的主题;记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。

　　教学重难点

　　体会重点语句的含义

　　教学方法

　　点拨法、自读

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　一、设置情境，导入新课

　　提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗?

　　1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

　　从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。

　　在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何?那半个世纪前的残酷历史是怎样的?我们将在文中找到答案。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特一段文字。也就是文章开头的这段引言。让我们一起来读一读。读的过程中，请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢?(沉重记忆，美丽的记忆。)

　　两种记忆是否矛盾?今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。

　　2、自由朗读，把握文章内容;复述重点，把握文本情感。

　　第一个是悼念活动所见所闻

　　? (1)悼念活动的气氛怎样?如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”?

　　明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的'地方。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。(连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样的开头，让读者感受到现实中的空气，弥漫着无尽的悲哀，而一切皆源于历史。)

　　? (2这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢?

　　明确：回顾历史，现实中的悼念场面，两位沟通历史与现实的老人。

　　第二是记述各种演出记念活动

　　(1)在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?

　　明确：成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。

　　(2)?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。怎样理解这句话?

　　明确：强调要记住历史，不能忘记历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

　　第三是记录作家座谈会

　　(1)?西德和日本两位作家对法西斯在全球范围内肆虐的历史，各自的态度如何?在文中找找他们的语言。

　　明确：从他们的语言可以看出：

　　西德——自责

　　日本——辩解

　　? (2) 从两人不同的态度，你了解到了什么?

　　西德——得到人们的原谅(握手)

　　日本——忘记给别人带来痛苦的历史，自私，令人鄙视

　　人，要正视历史

　　第四是摘录遗言