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教育笔记-没玩够就再玩一会

时间:2022-08-05 18:22:04 随笔 我要投稿

教育笔记-没玩够就再玩一会

  我所教的班级的幼儿年龄差不多都在两岁半左右,根据发展心理学上的分期还处在婴儿期(0~3岁)。年龄小、自理能力差、入院时间不长这是他们所共有的特点。在教学中我发现会经常出现这种情况,如看书时,老师要把书收起来的时候有的孩子会说:“我还没看够呢。”就是不肯把书放起来。玩完玩具要把玩具收起来时,也会说:“我还没玩够呢。”不让老师收玩具。如果老师在这个时候硬是把书或玩具从他的手里收回来,他会又哭又闹,要好一会才会好。而这种现象并不是发生在一个孩子身上,在很多孩子身上都会发生。每当这时老师会很头痛,既想把玩具收起来又不想让孩子哭,怎么办呢?我也被这个问题困扰过一段时间。

教育笔记-没玩够就再玩一会

  有一天,我突然想起来小时候和妈妈的一段经历,一次我和妈妈要走很长的一段路,我走累了,缠着要妈妈抱,可这时的妈妈也很累了,妈妈也没有力气抱我了,可是我还是不停的缠着妈妈抱,没有办法,最后我和妈妈商量好,妈妈只抱我一下。妈妈真的说话算话抱了我一下,一会功夫就把我放了下来。可就因为这一下,我竟然把剩下的一段很长的路自己走完了。因为很累所以我记得很清楚,一天我突然想起为什么不用妈妈对付我的方法试一下呢?

  这天到了收玩具的时候了鑫鑫又带着哭腔朝着我说我还没玩够呢。我并没有像往常那样,硬逼着他把玩具放回去,而是对他说:你没玩够,老师就允许你再玩一会,但只能玩五分钟,我说停的时候你就要把玩具放回去。他答应了。我也决定说话算话,虽然这么大的孩子还认识不到五分钟是多长。可是令我吃惊的是,这招竟是如此灵验,鑫鑫只是把玩具在手中拿了一小会儿,我还没喊停呢,他就自动把玩具收了起来。

  接下来我又对不同的孩子进行了几次试验,时间也从五分钟改成了一分钟,有时候我干脆说我数十个数或五个数,数完你就要把玩具收起来,得到的结果是往往我还没有喊停或者我的数还没有数完,孩子们已经把玩具放好了。还有一次当我答应一个孩子可以再玩一会后,那个孩子并没有玩直接就把玩具放了回去。

  我觉得很奇怪,这是什么原因呢?慢慢的我想起了埃里克森的人格发展理论,埃里克森将2~4岁的儿童划分为第二阶段儿童早期,这个阶段的幼儿主要是获得自主感而客服羞怯和疑虑,体验着意志的'实现。而我所教的幼儿正是处于这一阶段,获得自主感的阶段,他们说没有看够,其实是在表达一种自主意识,而这时的我们不应强加干涉,应该满足他们这种获得自主意识的需要,帮助他们,使他们的自主意识不断的提高。通过这件事,我也渐渐的明白了苏霍姆林斯基说的那句话“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”了解孩子,掌握孩子在每个发展阶段的特点,对症下药,最终才会药到病除。

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