二年级数学知识点【优】

　　在年少学习的日子里，是不是经常追着老师要知识点？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是小编为大家收集的二年级数学知识点，欢迎阅读与收藏。

二年级数学知识点【优】

二年级数学知识点1

　　1、乘法的初步认识(第一课时)44页————46页

　　(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

　　(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

　　(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

　　2、乘法的初步认识(第二课时)47页

　　(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

　　(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

　　(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

　　3、5的乘法口诀

　　(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

　　(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

　　(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

　　4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)

　　(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

　　(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

　　(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

　　5、56页例5

　　(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

　　(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

　　(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

　　(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

　　6、6的'乘法口诀

　　(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

　　(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

　　0是奇数还是偶数

　　0是一个特殊的偶数(20xx年国际数学协会规定零为偶数;我国20xx年也规偶数定零为偶数)。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。

　　小学规定0为最小的偶数，但是在初中学习了负数，出现了负偶数时，0就不是最小的偶数了。

　　哥德巴赫猜想说明任何大于二的偶数都可以写为两个质数之和，但尚未有人能证明这个猜想。

　　小学数学新课标的基本理念

　　1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

　　2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

　　3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

二年级数学知识点2

　　一、基本情况分析

　　1、学生情况分析：

　　上学期期末考试的成绩总体来看，成绩较好，优等生较多。在学生所学知识的掌握程度上，一部分学生能够理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。

　　2、教材分析：

　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

　　第十六章二次根式

　　本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的化简。通过本节课应使学生掌握二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方法。

　　第十七章勾股定理

　　直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

　　本章重点是勾股定理和逆定理，难点是灵活运用勾股定理和逆定理解题。

　　第十八章平行四边形

　　四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的'应用和深化。

　　本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系与区别。

　　第十九章一次函数

　　函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决

　　简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

　　第二十章数据的分析

　　本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

　　本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识，难点是运用统计相关的知识解决实际问题。

　　二、教学目标和要求

　　1、知识与技能目标

　　学生通过学习二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据分析，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能。加强双基训练。

　　2、过程与方法目标

　　掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究勾股定理、平行四边形的有关判定、性质进一步培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对二次根式和一次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

　　3、情感与态度目标

　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流。

　　三、提高教学质量的主要措施?

　　1、认真做好教学工作，也是提高成绩的主要方法：认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，快乐生活。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

二年级数学知识点3

　　1、认识钟面：(1)钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。

　　(2)钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。钟面上共有60个小格。

　　(3)时针走1大格是1小时。时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。

　　分针走1小格是1分，走1大格是5分。

　　秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

　　分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒

　　2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，

　　时针和分针成一条直线的时间是6时，

　　时针和分针成直角的时间是3时和9时。

　　3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。

　　4、记录时间有两种方法:

　　(1)文字法：如：5时50分;

　　(2)用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。如：8时零5分写作8：05

　　5、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。此时，分针一般指在数字12左右。

　　6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的'时间减去开始的时间。整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时在分钟上加60分钟再减。整时借出的1时要记得减去。

　　7、比较时间：单位不同时要化成相同的时间单位再进行比较。在进行比赛(或做事)时：同样的距离(或同样的事情)所用的时间越多说明速度越慢(或效率越低);所用的时间越少说明速度越快(或效率越高)。

　　数与计算

　　(1)分数的乘法和除法，分数乘法的意义，分数乘法，乘法的运算定律推广到分数，倒数，分数除法的意义，分数除法。

　　(2)分数四则混合运算，分数四则混合运算。

　　(3)百分数，百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化。

　　关于乘法的小故事

　　大清早，公鸡就大声地叫起来“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人。”喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了。其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢!”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了。她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了12个‘喔’字，4x3=12嘛!我也会。”于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧!喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳

　　( )x( )=( )

　　小象听了不服气，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题。

　　咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚

　　( )x( )=( )

　　一会儿，小猪吹着小喇叭来了。

　　嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟

　　( )x( )=( )

　　不一会儿，各种动物都跑来看热闹。

　　小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢!”

　　说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢?”

二年级数学知识点4

　　认识时间知识点

　　1、1时=(60)分

　　2、钟面上游(12)个数，这些数把钟面分成了(12)个相等的大格，每个大格又分成了(5)个相等的小格，钟面上一共有(60)个小格。

　　3、钟面上有(2)根针，短粗一点的针叫(时)针，细长一点的针叫(分)针。分针走1小格是(1)分，走1大格是(5)分，时针走1大格是(1)时。分针从12走到6，走了(30)分;时针从12走到6，走了(6)小时;时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了(12)时。

　　4、(30)分也可以说成半小时，(15)分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。

　　5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角。

　　6、写出钟面上的`时间，画分针：教材P101第3题，P105第12题。

　　数学广角知识点

　　1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。排列与顺序有关，如数字的组成，衣裤、早餐搭配，排队等;组合与顺序无关，如给数字求和，握手，调果汁等。

　　2、3个人中，每两个人进行一次比赛或握手、照相等，共要进行3次。

　　3、用3个不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数，如4、5、7能组成45、47、54、57、74、75;如果有一个是0，能组成4个两位数。如：0、4、7能组成40、47、70、74。

　　解决问题：

　　1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。

　　(1)花面神仙鱼有多少条?两种神仙鱼共有多少条?

　　(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?

　　2、故事书每本4元，连环画每本7元，科学世界每本8元。

　　(1)买6本故事书和1本科技书一共要多少钱?

　　(2)买5本连环画和1本科技书，50元钱够吗?

　　(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

　　3、一辆公交车上原来62人，到站后下了25人，上了19人，现在车上还有多少人?

　　轴对称图形知识点

　　1、对折后左右两边完全重合的图形是轴对称图形。

　　2、常见的轴对称图形有：长方形、正方形、圆形、等边三角形。

　　3、字母是轴对称图形的有：A、B、C、D、E、H、I、K、M、O、T、V、U、W、X、Y。

　　4、根据轴对称图形的一半，画出它的另一半。

　　0是不是偶数

　　零是偶数。是一个特殊的偶数，是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。根据奇数和偶数的定义，若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n(n为整数)，若不是2的倍数，它就是奇数，可表示为2n+1，即奇数除以2的余数是1。0=2_0，故0是偶数。

二年级数学知识点5

　　1.被开方数含有平方因数：分解因数(准确找到平方因数)

　　2.被开方数含有分母：分母变成平方数

　　解方程√3X-1=√2X

　　求X

　　{√5X-3√Y=1}

　　{√3X-√5Y=2}

　　注：X全部不在根号内

　　√(1/2x)^2+10/9x^2

　　=√[1/(4x^2)+10/(9x^2)]

　　=√49/36x^2

　　若x>0,=7/(6x)

　　若x<0,=-7/(6x)

　　√a^4mb^2n+1

　　=√(a^2mb^n)^2+1

　　=a^2mb^n+1

　　√(4a^5+8a^4)(a^2+3a+2)

　　=√[4a^4(a+2)][(a+2)(a+1)]

　　=√[4a^4(a+2)^2(a+1)]

　　=2a^2(a+2)√(a+1)

　　.3√(1/6)-4√(50)+30√(2/3)

　　答案3√(1/6)-4√(50)+30√(2/3)

　　=3×√6/6-4×5√2+30×√6/3

　　=√6/2-20√2+10√6

　　①5√8-2√32+√50=5*3√2-2*4√2+5√2=√2(15-8+5)=12√2

　　②√6-√3/2-√2/3=√6-√6/2-√6/3=√6/6

　　③(√45+√27)-(√4/3+√125)=(3√5+3√3)-(2√3/3+5√5)=-2√5+7√5/3

　　④(√4a-√50b)-2(√b/2+√9a)=(2√a-5√2b)-2(√2b/2+3√a)=-4√a-6√2b

　　⑤√4x*(√3x/2-√x/6)=2√x(√6x/2-√6x/6)=2√x*(√6x/3)=2/3*x*√6

　　⑥(x√y-y√x)÷√xy=x√y÷√xy-y√x÷√xy=√x-√y

　　⑦(3√7+2√3)(2√3-3√7)=(2√3)^2-(3√7)^2=12-63=-51

　　⑧(√32-3√3)(4√2+√27)=(4√2-3√3)(4√2+3√3)=(4√2)^2-(3√3)^2=32-27=5

　　⑨(3√6-√4)??=(3√6)^2-2*3√6*√4+(√4)^2=54-12√6+4=58-12√6

　　⑩(1+√2-√3)(1-√2+√3)=[1+(√2-√3)][1-(√2-√3)]=1-(√2-√3)^2=1-(2+3+2√6)=-4-2√6

　　1.=5√5-1/25√5-4/5√5=√5*(5-1/25-4/5)=24/5√52.=√144+576=√720=12√5

　　2.)√(8/13)^2-(2/13)^2=√(8/13+2/13)(8/13-2/13)=(2/13)√15

　　3.3√(1/6)-4√(50)+30√(2/3)答案3√(1/6)-4√(50)+30√(2/3)=3×√6/6-4×5√2+30×√6/3=√6/2-20√2+10√6

　　2.(1-根号2)/2乘以(1+根号2)/2题是这样的二分之一减根号2乘以二分之一加根号2答案：(1-根号2)/2乘以(1+根号2)/2=(1-√2)*(1-√2)/4=(1-2)/4=-1/4

　　3.√(1/2x)^2+10/9x^2√[(1/2x)^2+10/9x^2]=√(x^2/4+10x^2/9)=√(9x^2/36+40x^2/36)=√(49x^2/36)=7x/6;

　　4.√a^4mb^2n+1(a、b为正数)[√(a^4mb^2n)]+1(a、b为正数)=a^2mb^n+1;

　　5.√(4a^5+8a^4)(a^2+3a+2)(a>=0)√[(4a^5+8a^4)(a^2+3a+2)](a>=0)=√[4a^4(a+2)(a+2)(a+1)]=√[(2a^2)^2(a+2)^2(a+1)]=2a^2(a+2)√(a+1).

二年级数学知识点6

　　一、有余数的除法

　　1、有余数除法的意义、算式的写法及读法。

　　有余数除法的意义：不能平均分。

　　有余数除法的写法、读法：

　　例：写法：9÷4=2……1（知道各部分的名称，9是被除数、4是除数、2是商、1是余数。）

　　读法：9除以4商2余1.

　　例：①19÷9=2……1读作：（）

　　19是（），9是（），2是()，1是（）。

　　②41÷5=8……1读作：（）

　　其中，被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。

　　③被除数是73，除数是8，商是（），余数是（）。

　　2、余数与除数的关系

　　（1）被除数=除数×商+余数

　　（2）余数一定小于除数。

　　例：①除数是4，商是8 ，余数是3，则被除数是（）。

　　②一道除数是6的有余数除法，余数可能是（）。

　　3、有余数除法竖式的写法。（一商二乘三减四比较）

　　例：列竖式计算。

　　①21÷5= ②19÷6= ③48÷9=

　　4、解决问题

　　例：①17根小棒，每3根一份，分成（）份，还剩（）根。算式为（）。

　　②搭一顶帐篷需要9米布，43米布最多可以搭多少顶帐篷？

　　③野营小队共17人，每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？

　　④有58个茶杯，每7个装1盒，可以装几盒？还剩几个？

　　二、万以内数的认识

　　1、“千”的认识。（10个一百是一千，一千里面有10个一百）

　　例：①（）个10是100；（）个100是1000。

　　②1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。.

　　③比299大1的数是（）。

　　2、千以内数的读法、写法、组成。

　　800读作：（），组成（）。

　　808读作：（），组成（）。

　　880读作：（），组成（）。

　　3、“万”的.认识。（10个一千是一万，一万里面有10个一千）

　　4、万以内数的读法、写法、组成。

　　读数时，从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个或两个0都读一个零，末尾的0不读。

　　例：①在2371中，2在（）位上，表示（），3在（）位上，表示（），7在（）位上，表示（），1在（）位上，表示（）。

　　②4050读作（），组成（）。

　　③6009读作（），组成（）。

　　④二千零六写作（）；五千八百七十六写作（）。

　　⑤一个数千位上是6，十位上分别是8，其余各位上都是0，这个数是（）。

　　⑥6060中的两个0分别表示（）、（），两个6分别表示（）（）。

　　⑦一个数最高位是千位，它是（）位数；一个三位数，最高位是（）位。

　　⑧用1、2、0、6、8中的4个数，组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。

　　5、万以内数的大小比较。

　　（1）数位不同，数位多的数大。

　　（2）数位相同，从高位比起，高位数字越大则数越大。

　　6、认识近似数，估计。

　　895接近900,900就是895的近似数。895≈900

　　806接近800,800就是806的近似数。806≈800

　　例：798≈ 2958≈

　　1178≈ 20xx≈

　　7、整百数加减整百数、几千几百加减几百的口算。

　　三、万以内数的加减法

　　1、不连续进位、退位的三位数加、减三位数的计算。

　　例：用竖式计算。

　　347+281= 720-340= 727-562= 253+364=

　　2、加减法的验算。

　　例：笔算并验算。

　　275+384= 724-562= 827-456=

　　3、连续进位、退位的三位数加、减三位数的计算。

　　例：竖式计算。

　　475-289= 596+87=

　　例：竖式计算（被减数中间有零）。

　　603-375= 305-227=

　　例：竖式计算并验算（整百数减三位数）。

　　800-425= 900-592=

　　4、估算

　　485-289≈200，因为485≈500,289≈300，500-300=200，所以485-289≈200。

　　例：208+191≈ 800-205≈

　　385+421≈ 614-398≈

　　5、三位数加减解决比多、比少的问题

　　例：①500比436大多少？

　　②被减数是301，减数是138，差是多少？

　　③297比402小多少？

　　④一个数是562，它比另一个数少281，求另一个数。

　　⑤750比一个数多205，这个数是多少？

　　四、千米、分米、毫米的认识

　　1、知道长度单位间的关系。

　　尺子上的1小格的长度时1毫米，毫米用mm表示。

　　10厘米就是1分米，分米用dm表示。

　　1千米就是1000米，千米又叫公里，用km表示。

　　1米=100厘米

　　1厘米=10毫米

　　1分米=10厘米

　　1千米=1000米

　　毫米、厘米、分米、米、千米（公里）都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。

　　2、单位间的简单换算和计算。

　　例：3分米=（）厘米

　　7000米=（）千米

　　2米=（）分米

　　90毫米=（）厘米

　　4厘米=（）毫米

　　5千米=（）米

　　例：2分米-9厘米=（）厘米

　　24毫米-14毫米=（）毫米=（）厘米

　　8900米=（）千米（）米

　　3千米4米=（）

　　例：一分硬币的厚度约1（）。

　　火车每小时约行驶120（）。

　　小强的身高约为140（）。

　　球场长约80（）。

　　例：填“＜”“＞”或“”

　　40毫米○4分米 112厘米○20分米

　　100毫米○1分米 8米○800厘米+20厘米

　　五、图形与拼组

　　1、图形的认识（长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形、五边形、六边形、多边形……）

　　长方形、正方形的特征：

　　长方形的对边（相等），四个角都是（直角）。通常把长方形长边的长度叫做（长方形的长），短边的长度叫做（长方形的宽）。

　　正方形的四条边都（相等），四个角都是（直角）。把正方形每条边的长度叫做（边长）。

　　2、拼组图形（能准确数出拼组图形中各种图形的个数）

　　六、时、分、秒的认识

　　1、认识钟面，知道时、分、秒之间的关系。

　　钟面上有12个小格，60个小格。

　　分针走一小格是1分钟，时针走一大格是1小时。

　　分针走60个小格，时针正好走一大格，所以，1时=60分。

　　秒针走1小格是1秒。

　　分针走1小格，秒针走了60个小格，正好是1圈。所以，1分=60秒。

　　例：3小时=（）分钟

　　5分钟=（）秒

　　2小时25分钟=（）分钟

　　60分钟=（）小时

　　120秒=（）分钟

　　1分钟30秒=（）秒

　　例：在○里填上“＜”“＞”或“=”。

　　100秒○1分钟

　　2小时○120分钟

　　4分钟○40秒

　　100秒○2分钟

　　3分钟45秒○3分钟

　　1分钟○60秒

　　2、会读写钟面上的时刻。

　　读时刻：判断时针、分针。

　　时针走过几就是几时，分针走了多少个小格就是多少分。

　　例：8时31分（时针过了8是，分针走了31个小格，就是8时31分）。

　　8时31分也可以写成8:31。

　　3、简单的时间计算。

　　例1：7时30分到10时30分，经过（）小时。

　　时针从7走到11，经过了（）小时。

　　分针从2走到6，共走了（）分钟。

　　例2：一列火车早上6时出发，上午9时30分到达终点，这列火车行驶了多长时间？

　　例3：足球比赛分上、下两场，上半场45分钟，下半场跟上半场时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多长时间？

　　例4：小丽晚上刷牙3分钟，洗脸4分钟，洗澡25分钟，小丽做完这些事需要多长时间？

　　七、混合运算

　　1、加、减、乘、除、小括号运算顺序。（先小括号，后乘除，最后加减）

　　2、万以内数的加减混合运算（不带括号）

　　300-217+503

　　720-325-279

　　3、万以内数的加减混合运算（带括号）

　　脱式计算

　　720-（325-279）

　　679+（567-389）

　　4、加、减、乘、除、小括号混合运算

　　8×8+9=

　　100-63÷9=

　　520-（200+320）=

　　55-5×6=

　　6×9-35=

　　72÷8×9=

二年级数学知识点7

　　认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。

　　掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数。

　　知道万以内数的组成。

　　会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。

　　理解并认识万以内的近似数。

　　会口算百以内的两位数加、减两位数。

　　会口算整百、整千数加、减法。

　　会计算几百几十加、减几百几十，能结合实际进行估算。

　　知道除法的.含义和除法各部分名称以及乘法与除法的关系。

　　熟练进行用乘法口诀求商。

　　会从生活中发现和提出数学问题，能用所学知识(两步计算)加以解决。

　　知道小括号的作用，会使用小括号。

　　会探索给定图形或数的排列中的简单规律。

　　有发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

　　初步形成观察、分析和推理能力。

　　认识质量单位克和千克。

　　初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　建立质量观念，培养学生估算物体质量的意识。

　　今天就和大家就分享到这，祝各位同学学习愉快！

二年级数学知识点8

　　1、用画正字的方法收集数据。

　　2、用统计图表来表示数据的情况。

　　3、根据统计图表可以做出一些判断。

　　4、数据收集---整理---分析表格。

　　5、完成教材第3页“做一做”调查本班同学最喜欢去哪里春游。

　　(1)要完成这张表格，你准备怎么办?

　　并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。

　　(2)采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性)，独立完成“表格的填写”。

　　(3)小组内讨论完成“表格的分析”。

　　最喜欢去的人数最多，最喜欢去的人数最少。

　　最喜欢去植物园的右人。你最喜欢去，喜欢去这里的同学有人。你还能提出什么问题

　　小学数学新课标的基本理念

　　3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的`数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　小学数学几何公式汇总

　　1、长方形的周长=(长+宽)×2：C=(a+b)×2。

　　2、正方形的周长=边长×4：C=4a。

　　3、长方形的面积=长×宽：S=ab。

　　4、正方形的面积=边长×边长：S=a.a=a。

　　5、三角形的面积=底×高÷2：S=ah÷2。

　　6、平行四边形的面积=底×高:S=ah。

　　7、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2:S=(a+b)h÷2。

　　8、直径=半径×2:d=2r;半径=直径÷2:r=d÷2。

　　9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2：c=πd=2πr。

　　10、圆的面积=圆周率×半径×半径：s=πr2。

　　11、长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2。

　　12、长方体的体积=长×宽×高：V=abh。

　　13、正方体的表面积=棱长×棱长×6：S=6a×a。

　　14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长：V=a.a.a=a。

　　15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高：S=ch。

　　16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积：

　　S=2πr+2πrh=2π(d÷2)+2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π)+Ch。

　　17、圆柱的体积=底面积×高：V=ShV=πrh=π(d÷2)h=π(C÷2÷π)h。

　　18、圆锥的体积=底面积×高÷3：V=Sh÷3=πrh÷3=π(d÷2)h÷3=π(C÷2÷π)h÷3。

二年级数学知识点9

　　【知识点】

　　一、测量长度的单位

　　1、米和厘米都是测量物体长度的单位。测量较短物体的长度时，用厘米作单位;测量较长物体的长度时，用米作单位。

　　2、1米=100厘米或1m=100cm

　　二、用尺子测量物体或线的长度的方法：?

　　物体的.一端对准0刻度，物体的另一端与尺子对齐的刻度即为物体的长度。?从一个整刻度到另一个整刻度，两数之间相差几，物体的长度就是几。

　　三、知识拓展(选学)

　　1.长度单位：是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”(符号“m”)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。

　　2.米：国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

　　3.分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

　　4.厘米：厘米,长度单位。简写(符号)为:cm.

　　有关厘米的单位转换: 1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。

　　5.毫米：英文缩写MM(或mm、㎜)

　　进率关：1毫米=0.1厘米;

　　【练习题一】

　　一、填一填。(每空1分，共24分)

　　1.36÷4=9，读作( )，表示把36平均分成( )份，每份是( )，还可以表示36里面有( )个4。

　　2.35÷7=5中，( )是被除数，( )是除数，( )是商。

　　3.把6×4=24改写成两道除法算式是( )和( )。

　　4.27是3的( )倍，4的5倍是( )。

　　5.2的6倍是( )，表示( )个( )的和是( )。

　　6.12是3的( )倍，表示( )里面有( )个( )。

　　7.30里面有( )个5，( )里面有5个2。

　　8.用二六十二这句口诀计算的除法算式是( )和( )。

　　9.15个△，每3个一份，可以分成( )份。

　　二、我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)

　　1.8÷2=4，读作8除2等于4。 ( )

　　2.计算10÷2=5和10÷5=2都用二五一十这句口诀。 ( )

　　3.把12个苹果分给明明和芳芳，每人分6个苹果。 ( )

　　4.每句乘法口诀都可以写四道算式。 ( )

　　5.求一个数的几倍是多少用除法。 ( )

　　【练习题二】

　　一、

　　1.200厘米=( )米 12米-8米=( )米8厘米+7厘米=( )厘米

　　2.在括号里填上合适的长度单位(填“厘米”或“米”)。

　　(1)小明身高约130( )。

　　(2)房子宽约5( )。

　　(3)动车一节车厢长约25( )。

　　(4)一支铅笔长约15( )。

　　二、判一判。(对的画“√”，错的画“×”)(每题3分，共12分)

　　1.王涛身高120米。( )

　　2.一张单人课桌长约65厘米。( )

　　3.1米和10厘米同样长。( )

　　4.一根粉笔长7米。( )

　　三、解决问题。

　　一根铁丝用去40米，还剩28米。原来这根铁丝长多少米?

二年级数学知识点10

　　二年级数学平均分知识点

　　1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

　　2、平均分的方法：

　　（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

　　（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

　　二年级数学平均分教案

　　教学内容：

　　教学目标：

　　1、进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。

　　2、培养学生观察、动手能力，渗透爱护动物的教育。

　　3、通过生动的画面，学具的操作，学生逐步了解了平均分的方法，加深了对平均分的认识。

　　教学重点难点：用平均分的方法解决实际问题。

　　教学准备：情境图、24根小棒、15个方木快。

　　教学过程：

　　一、准备活动

　　1、把6个小圆片分成3份，有几种分法？

　　（让学生独立动手摆一摆，指名板演，展示结果。）

　　第一种分法：OOOOOO

　　第二种分法：OOOOOO

　　第三种分法：OOOOOO

　　2、上面三种分法中哪一种是平均分？

　　3、把12根小棒平均分成6份，每份有几根？（学生动手操作，互相检查。）

　　一、讲授新课

　　1、教学例3。

　　（1）师：同学们你们喜欢春游吗？我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题？

　　（2）呈现租船情境图，让学生说一说图意，明确要解决“租几条船”的问题。

　　（3）收集解决问题的信息，教师加以强调说明：“每条船限乘4人”，“24人租几条船？”。

　　（4）分小组讨论：要租几条船呢？（可让学生用小棒分一分。）

　　（5）交流各组解决问题的方法和结果。

　　明确“每4个人一组租一条船，24人可以分成6组，就要租6条船。”

　　2、课堂练习。课本第15页“做一做”。

　　（1）呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图。学生互相说一说图意。

　　（2）师：有几个小动物准备就餐呢？一双筷子是几根？现在有多少根筷子？够不够

　　分呢？让学生用小棒代替筷子在小组内分一分。

　　（3）交流结果，提问：12根筷子分成了几双？够分吗？

　　二、巩固练习

　　练习三第4题。

　　先让学生观察画面，明确“把多少个萝卜平均分给小兔”和“按每只小兔几个萝卜来分”。让学生独立“圈一圈”。最后交流结果。

　　练习三第5题：学生观察画面，了解题意。（学生独立完成后交流结果。）

　　练习三第6题：引导学生观察、比较，进一步理解“平均分”就是“每份同样多”。）

　　四、课堂小结：怎样分是平均分？

　　二年级数学平均分教学反思

　　在《平均分》这节课的教学过程中，我结合学生的`生活实际设计了各种情境，为学生提供了充分的实践机会。学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　　反思本课的教学，我有以下几点认识：

　　1、注重学生对平均分的感受和体验。

　　在教学中，我创设了分糖果的情境，让学生自由地分，学生汇报，老师板书展示出了好几种不同的分法。为了从中引出平均分，我提了一个问题：你们最喜欢哪种分法呢？为什么？很多学生马上就把是平均分的分法找出来了。学生说了自己的理由，与平均分的概念相去不远，我马上用比较规范的语言归纳出了平均分的概念。然后，让生再次观察黑板上的分法，汇报交流哪些是平均分，哪些不是平均分。

　　2、注重知识的二次利用。

　　学生经过一次实际操作，对“平均分”有了初步的理解，再进行“分橘子”，大多数已能独立完成这一任务，学生提出了很多平均分的方法，需要师生共同探究方法的化。在后面的闯关游戏、巩固练习中，通过让学生说一说，把不是平均分的改成平均分，通过对比的方法，让学生明确“平均分”与“不是平均分”的区别，进一步加深学生对“平均分”概念的理解。

　　3、渗透了解决问题策略的多样性。

　　在闯关游戏、巩固练习时，我设计了四关，通过“判一判”、“填一填”、“画一画”、“圈一圈，分一分”形式多样的习题，既考查学生对平均分的掌握程度，渗透解决问题策略的多样性，又培养孩子多方位思考和解决生活中实际问题的能力。

　　总之，本节课我给学生创设了良好的活动空间，让学生充分经历平均分物的过程，把物体平均分现象展示给学生，把生活和数学相联系，在学生感受“同样多”的基础上概括出“平均分”的概念，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，为认识“除法”积累丰富的感性认识。在此基础上认识除法，才能收到水到渠成、事半功倍的效果。

二年级数学知识点11

　　统计表

　　(一)意义

　　把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。

　　(二)组成部分

　　*一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括标的名称，单位说明和制表日期;表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。

　　(三)种类

　　*单式统计表：只含有一个项目的统计表。

　　*复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。

　　*百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。

　　(四)制作步骤

　　1、搜集数据

　　2、整理数据：要根据制表的目的和统计的内容，对数据进行分类

　　3、设计草表：

　　-要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法，规定横栏、竖栏各需几格，每格长度。

　　4、正式制表：

　　-把核对过的数据填入表中，并根据制表要求，用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。

　　统计图

　　(一)意义

　　*用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。

　　(二)分类

　　1、条形统计图

　　-用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的`顺序排列起来。

　　-优点：很容易看出各种数量的多少。

　　-注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。

　　-取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定;

　　-复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色划别开，并在制图日期下面注明图例。

　　制作条形统计图的一般步骤：

　　(1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。

　　(2)在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。

　　(3)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。

　　(4)按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。

　　2、折线统计图

　　-用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。

　　-优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。

　　-注意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时，不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定。

　　制作折线统计图的一般步骤：

　　(1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。

　　(2)在水平射线上，适当分配折线的位置，确定直线的宽度和间隔。

　　(3)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。

　　(4)按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来，并注明数量。

　　3、扇形统计图

　　-用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。

　　-优点：很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。

　　制扇形统计图的一般步骤：

　　(1)先算出各部分数量占总量的百分之几。

　　(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。

　　(3)取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。

　　(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同颜色或条纹把各个扇形区别开。

　　总结：小学二年级数学数学知识点归纳就为大家介绍完了，小朋友们，你们记住多少知识呢？如果忘记了的话，赶快点击浏览本文复习一下吧！

二年级数学知识点12

　　小学二年级数学知识点

　　1、表内除法的知识点：

　　（1）理解平均分的意义。会根据表内乘法，计算简单的除法。

　　（2）会用乘法口诀求商。

　　（3）根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。

　　（4）被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数

　　2、除法：是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

　　3、除法的性质

　　一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的'乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）

　　4、除法公式

　　（1）被除数÷除数=商

　　（2）被除数÷商=除数

　　（3）除数×商=被除数

　　5、被除数

　　除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数

　　小学二年级数学《四边形的认识》知识点

　　长方形与正方形

　　知识点：

　　1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。

　　2、初步了解长方形、正方形之间的联系：正方形是特殊的长方形。

　　3、能在方格纸上画出长方形与正方形。

　　平行四边形

　　知识点：

　　1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。

　　2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。

　　小学二年级数学《有余数的除法》知识点

　　一、有余数的除法

　　1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。

　　2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。的余数小于除数1，最小的余数是1。

　　3、笔算除法的计算方法：

　　（1）先写除号“厂”

　　（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。

　　（3）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。

　　（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。

　　（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。

　　4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。

　　（1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。

　　（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。

　　（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。

　　（4）比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。

　　二、解决问题

　　根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。

二年级数学知识点13

　　数学广角

　　1、简单的排列和组合

　　(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　　(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。

　　(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。

　　2、简单的推理

　　(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。

　　(2)能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

　　(3)能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交。

　　二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。但由于一年级学习方法和学习习惯加上个人思维成长的因素，使得优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多，差距逐渐拉开。但二年级能找到适合自己的学习方法，在学习成绩和知识点掌握方面均有可能赶上优等生之列。

　　表内乘法

　　1、乘法的初步认识

　　(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

　　(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

　　(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

　　2、乘法的初步认识

　　(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

　　(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

　　(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

　　3、5的乘法口诀

　　(1)结合具体情境，进一步体会乘法的'意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

　　(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

　　(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

　　4、2、3、4的乘法口诀

　　(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

　　(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

　　(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

　　5、56页例5

　　(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

　　(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

　　(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

　　(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

　　6、6的乘法口诀

　　(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

　　(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

　　角的初步认识

　　1、

　　(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

　　(2)通过"找一找"、"说一说"、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角，并且能够辨认。

　　(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。

　　2、

　　(1)结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

　　(2)能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。

　　(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。

　　100以内的加法和减法

　　1、不进位加法

　　1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　　2)探索并掌握两位数加两位数不进位)的计算方法。

　　3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

　　2、进位加法

　　1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　　2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

　　3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　　3、不退位减法

　　1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　　2)探索并掌握两位数减两位数不退位)的计算方法。

　　3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　　4、退位减法

　　1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　　2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

　　3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　　5、"多几"、"少几"的应用

　　1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

　　2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

　　3)能正确列式解决相应的实际问题。

　　4)渗透统计的思想和方法。

　　6、连加、连减

　　1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

　　2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

　　长度单位

　　长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。

　　其国际单位是“米”(m)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。

　　米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

　　分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

　　厘米：长度单位，简写符号为：cm。

　　毫米：英文缩写为mm

　　(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)

二年级数学知识点14

　　小学二年级数学知识点

　　1、表内除法的知识点：

　　(1)理解平均分的意义。会根据表内乘法，计算简单的除法。

　　(2)会用乘法口诀求商。

　　(3)根据乘除法的意义解决一些简单的乘除法应用题。

　　(4)被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数

　　2、除法：是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

　　3、除法的性质

　　一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)

　　4、除法公式

　　(1)被除数÷除数=商

　　(2)被除数÷商=除数

　　(3)除数×商=被除数

　　5、被除数

　　除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数

　　小学二年级数学《四边形的认识》知识点

　　长方形与正方形

　　知识点：

　　1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等。

　　2、初步了解长方形、正方形之间的联系：正方形是特殊的长方形。

　　3、能在方格纸上画出长方形与正方形。

　　平行四边形

　　知识点：

　　1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。

　　2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。

　　教学内容

　　本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。

　　教学目的

　　1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

　　2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

　　3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

　　教学重点

　　找出四边形的特点。

　　教学难点

　　根据四边形的特点对四边形进行分类。

　　小学二年级的孩子如何学好数学学习方法

　　二年级：拓展思路阶段

　　二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯;若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩子大了要想再改就比较困难了。

　　1、数学入门越早越容易

　　现在数学在各种选拔以及小学六年级考试等方面越来越重要，很多家长希望孩子能够学习一些数学。对于今后希望在小学六年级中选择较好学校的学生，我们的建议是较早的学习相对是较好的`。首先较早学习数学，数学的知识体系比较完整，不会存在六年级时还要补习三年级数学知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对较低。

　　2、兴趣最重要，起点是关键

　　不少四五年级希望开始学习数学的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小学六年级形势又不得不学。对于这样的学生，学习数学是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头，有一定抵触心理。

　　所以既然家长决定低年级开始学习数学，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

　　同时起点如果没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的。

　　3、一个好老师，一个好习惯

　　对于二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。