初中生物八年级上册知识点

　　其实对于八年级的学生来讲，学习生物有很多种的方法。但是不管哪种方法，我们都要重视基础知识点的记忆和重难点知识的理解。下面是小编为大家整理的初中生物八年级上册知识点，希望对大家有用！

初中生物八年级上册知识点

　　初中生物八年级上册知识点1

　　腔肠动物和扁形动物

　　一、腔肠动物

　　1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等

　　2、腔肠动物的代表动物：水螅

　　3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

　　4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。

　　5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分)

　　6、内部结构：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。

　　5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

　　6、水螅的纵切面示意图

　　二、扁形动物

　　1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。

　　2、扁形动物的代表动物是：涡虫

　　3、生活环境：在清澈溪流中的石块下面

　　4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。

　　5、没有专门的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。

　　6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。

　　线形动物和环节动物

　　一、线形动物

　　1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。

　　2、代表动物：蛔虫

　　3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

　　4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。

　　5、内部结构：消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无专门的运动器官。

　　6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系

　　(1)人喝了带有虫卵的生水。

　　(2)吃了沾有虫卵的蔬菜。

　　(3)沾有虫卵的手去拿食物

　　7、蛔虫病的预防

　　(1)首先注意个人卫生，

　　(2)不喝不洁净的生水，蔬菜。

　　(3)水果要洗干净，

　　(4)饭前便后要洗手

　　(5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用

　　8、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门。

　　二、环节动物

　　1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蝉、蛭。

　　2、代表动物：蚯蚓

　　3、外形：身体由许多相似的体节组成，前端有口，后端有肛门。

　　4、环带：距离环带近的是前端，距离环带远的是后端。

　　5、用手摸蚯蚓的表面，感觉到粗糙不平，这就是刚毛。

　　6、蚯蚓的呼吸：湿润的体壁

　　7、运动：刚毛和肌肉的配合完成运动。

　　8、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动。

　　9、蚯蚓的作用：

　　(1)疏松土壤，提高土壤肥力，

　　(2)含有蛋白质、脂肪，营养价值高。

　　(3)药用

　　(4)帮助处理生活垃圾，消除环境污染。

　　初中生物八年级上册知识点2

　　1.显微镜的构造

　　镜座：稳定镜身；

　　镜柱：支持镜柱以上的部分；

　　镜臂：握镜的部位；

　　载物台：放置玻片标本的地方。

　　中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：

　　①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

　　②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

　　2.显微镜的使用

　　(1)取镜和安放

　　(2)对光

　　(3)观察

　　(4)收镜装箱

　　3.从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。

　　4.放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　5.在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片(注意三者区别,分为临时和永久的)

　　6.英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。

　　初中生物八年级上册知识点3

　　动物在生物圈中的作用

　　1.掌握动物在自然界中的作用

　　动物在自然界中的作用主要有三点：

　　①维持生态平衡。

　　②促进生态系统的物质循环。

　　③帮植物传粉、传播种子。

　　(食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡。)

　　2.认识动物与人类的生活关系

　　人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。利用乳房生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。模仿生物的某些特点发明创造出特殊的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。

　　动物的运动

　　1.脊椎动物的运动

　　脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”

　　屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

　　人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

　　2.动物运动的能量来源

　　消化吸收呼吸作用释放能量

　　食物───→细胞───→ATP───→肌肉

　　动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。

　　生物的变异

　　1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。

　　2.变异的原因及类型：

　　(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。

　　(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮；小时候因外伤脸上留下的疤痕等

　　3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：

　　人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。

　　4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。

　　5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。

　　免疫与计划免疫

　　1.人体的三道防线及其功能:

　　(1)第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。

　　(2)第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

　　(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞，是白细胞的一种)。

　　2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫(又称先天性免疫)

　　3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫(又称后天性免疫)。

　　抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

　　抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。

　　抗原进入体内促进篱笆细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。(抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。

　　4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力，现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。

　　5.免疫的功能：

　　(1)清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。(自身稳定)

　　(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御感染)

　　(3)监视，识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。(免疫监视)

　　6.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。

　　初中生物八年级上册知识点4

　　一、各种环境中的动物

　　（一）水中生活的动物

　　1、目前已知的动物约150万种，动物的分类

　　2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物

　　鱼类：中华鲟海马黄鳝

　　无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼

　　3、鱼类的主要特征

　　①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳

　　②能在水中呼吸。用腮呼吸

　　③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力

　　④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。

　　4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

　　（二）陆地生活的动物

　　1、陆生动物适应环境的特征：（陆地环境无水，无浮力，气态氧，不易隐蔽）

　　①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

　　②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。

　　③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。

　　④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。

　　2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。

　　3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。

　　4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

　　5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。

　　6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定（鸟也有）

　　7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。

　　恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。

　　（三）空中飞行的动物

　　1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。

　　①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）③胸肌发达。④胸部有龙骨突，长骨中空。

　　⑤消化系统发达，食量大消化快（提供充足的能量），排便及时。（减轻体重）

　　⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。

　　⑦呼吸系统发达：有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。

　　2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是会飞的无脊椎动物。

　　3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。

　　4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

　　5、昆虫是用气管呼吸

　　6、节肢动物的特点是：

　　①身体由很多体节构成，

　　②体表有外骨骼，

　　③足和触角分节。

　　蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。（有足）

　　7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。

　　8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等

　　二、动物的运动和行为

　　1、动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜

　　不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动

　　2、动物的行为表现为各种各样的运动。

　　（一）动物的运动

　　1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

　　2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。（课本P30图V—1617）

　　3、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。

　　4、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。

　　三、动物的行为

　　1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。

　　3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。

　　4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

　　5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等

　　6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。

　　7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。

　　8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：

　　①找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。

　　②选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等。

　　四、动物在生物圈中的作用

　　1、动物在自然界中作用：动物在生态系统

　　①维持生态平衡

　　②促进生态系统的物质循环

　　③帮助植物传粉、传播种子。

　　2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

　　3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。

　　4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

　　6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

　　例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。

　　五、细菌和真菌（它们只能利用现成的有机物作为营养──异养）

　　1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

　　菌落大小颜色形状

　　细菌较小白色表面光滑粘稠或粗糙干燥

　　霉菌较大有红、绿、黄、褐、等呈绒毛状、絮状蛛网状

　　2、培养细菌真菌的方法：（P56—57）

　　①配制培养基：含营养物质的有机物②高温灭菌③接种④恒温培养

　　3、细菌真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物。

　　4、细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核；没有叶绿体；（不能进行光合作用。）

　　5、细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。

　　6、真菌既有单细胞（如酵母菌）的；又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它们的菌体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。

　　7、真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。

　　细胞结构细菌真菌植物动物

　　细胞壁√√√×

　　细胞膜√√√√

　　细胞质√√√√

　　细胞核×√√√

　　叶绿体——√×

　　六、细菌和真菌的作用

　　1、在自然界中作用：

　　①作为分解者参与物质循环。把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。

　　②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病。

　　③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣；◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

　　2、制作发酵食品：

　　酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。

　　3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。

　　如青霉菌可产生青霉素。（长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。）

　　七、生物的多样性极其保护

　　1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

　　分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

　　2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。

　　3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能

　　4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

　　5、分类的基本单位是种，一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。

　　6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。

　　7、生物多样性内涵：生物种类多样性；基因多样性；生态系统的多样性。

　　8、种类多样性的实质是基因多样性。（每种生物都是一个丰富的基因库。）

　　9、保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　　10、我国是“裸子植物的故乡”。是裸子植物最丰富的国家。

　　11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。

　　12、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐，滥捕乱杀，环境污染，外来物种入侵。很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。

　　13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄；我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴

　　14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

　　15、我国已建立保护生态系统类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区。

　　初中生物八年级上册知识点5

　　1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

　　2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

　　3、鸟适于飞行的特点：

　　①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）

　　②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）

　　④胸肌发达

　　⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

　　⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

　　⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

　　4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

　　5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。

　　6、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。——进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

　　7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

　　8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

　　9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

　　10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

　　初中生物八年级上册知识点6

　　动物的运动：

　　1、高级动物的运动系统构成一般是骨、骨骼肌和骨连结。若将运动系统比作作杠杆，则骨相当于杠杆，关节相当于支点，骨骼肌提供动力。

　　2、关节的构成有关节面、关节囊和关节腔三部分。关节的特点有牢固性和灵活性。

　　3、人在完成曲肘运动时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张，共同完成了这个运动。

　　4、运动的完成是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动所附着的骨围绕着关节产生运动。

　　动物的行为：

　　1、动物的行为按表现可分为攻击行为、防御行为、繁殖行为、贮食行为等。

　　2、动物的行为按来源可分为可分为先天性行为和学习行为。

　　3、先天性行为指动物生来就有的，由遗传因素控制的。

　　4、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。举例，如蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩钓白蚁。

　　5、具有社会行为的动物往往有三个特征：有组织、有分工、有的有等级。

　　6、白蚁的群体中有四种蚁，即工蚁、雄蚁、后蚁和兵蚁。四种蚁是喂养其它三种蚁的是工蚁。

　　7、具有社会行为的动物，传递信息的方式有声音、气味和动作三种。

　　动物的作用：

　　1、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和种类总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

　　2、动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环。

　　3、目前，人们认为动物中最为理想的生物反应器是“_生物反应器”。它的优点是少成本，少环节，少污染。

　　4、人们模仿生物的某些结构和功能创造各种仪器，这就是仿生。如据蝙蝠发明雷达，据长颈鹿发明宇航服，据乌龟的背甲发明薄壳。

　　细菌和真菌：

　　1、区别细菌菌落和真菌菌落应该看大小、形态和颜色三方面。(具体见P55)

　　2、培养菌落的方法有四步：配制培养养基、高温灭菌、接种、恒温培养。

　　3、细菌和真菌的生活也需要一定的条件，如水分、适宜的温度和有机物。

　　4、显微镜的发明人列文。虎克(荷)，微生物学之父是法国的巴斯德，青霉的发现是弗莱明(英)。

　　5、细菌的'形态有三种：球形、杆形和螺旋形，故细菌也有球菌、杆菌和螺旋菌三种。如痢疾杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌。

　　6、细菌的结构类似于植物细胞，即有细胞壁、细胞膜和细胞质，但没有成形的细胞核，此外还有运动的鞭毛，起保护作用的荚膜，有的还有为抵抗不良环境的芽孢。

　　7、真菌的形态各异，原因是有的是单细胞的，如酵毒菌，有的是多细胞的，如青霉和蘑菇。但结构都相似，即都有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。故真菌也称真核生物(已有了真正的细胞核)。

　　8、用蘑菇制作孢子印时，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被风吹散。

　　9、细菌有的对人类有利，少数对人类有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒状杆菌，根瘤菌能为豆类作物提供含氮的无机盐，大肠杆菌能为人和动物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使为和动物患病，如痢疾、霍乱、破伤风、鼠疫都是由细菌引起的，软腐病菌能使蔬菜变坏。

　　10、真菌同样如此，有的真菌对人类有利，如制作面包要用酵毒菌，酿酒、制作酱油、腐乳都要用到真菌，也有的对人类有害，如脚癣、甲癣是由寄生的真菌引起的，小麦叶锈病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。

　　11、细菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。

　　12、细菌和真菌是生态系统中的分解者，主要是因为它们的营养方式主要是异养。此种营养方式又分三种类型，即寄生、腐生和共生。

　　13、区别寄生、共生和腐生

　　若寄居对象是死的，如枯枝败叶，即为腐生；是活是，即为后两种。后两种中，若对寄居对象有害，就是寄生，如痢疾杆菌、使患甲癣的真菌；若双方互利互惠，即为共生。

　　14、熟记几种共生的例子：

　　(1)豆类作物和根瘤菌：豆类作物为其提供有机物，根瘤菌则提供含氮肥的无机盐。

　　(2)动物和大肠杆菌：动物为其提供有机物，大肠杆菌则提供维生素B12和维生素K。

　　(3)地衣：藻类植物为真菌提供有机物，真菌则提供水和无机盐。

　　15、区别青霉和曲霉：一看孢子形态，扫帚状的为青霉，放射状状的为曲霉；二看颜色，青绿色的为青霉，其它颜色的为曲霉。

　　16、酵母菌能够分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳。

　　17、食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是杀死细菌或控制细菌的生长和繁殖。据此有许多防腐的具体办法，如高温灭菌、腌制、渗透保存等。

　　18、污水处理时，一些细菌在有氧的条件下能将有机物分解为二氧化碳和水，在无氧的条件下能分解为甲烷。

　　初中生物八年级上册知识点7

　　①生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食)。

　　②生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)。

　　③生物能排除体内产生的废物(如人出汗，植物的落叶等)。

　　④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)。

　　⑤生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代)。

　　⑥生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)。

　　⑦除病毒外生物都是由细胞构成的。

　　初中生物八年级上册知识点8

　　一、生物类型的不同

　　细菌没有核膜包围形成的细胞核，属于原核生物；真菌有核膜包围形成的细胞核，属于真核生物。

　　细菌全部是由单个细胞构成，为单细胞型生物；

　　真菌既有由单个细胞构成的单细胞型生物(如酵母菌)，也有由多个细胞构成的多细胞型生物(如食用菌、霉菌等)。

　　二、细胞结构不同

　　细菌和真菌都具有细胞结构，属于细胞型生物，在它们的细胞结构中都具有细胞壁、细胞膜、细胞质，但却存在诸多不同，具体表现在：

　　1.是细胞壁的成分不同：细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌细胞壁的主要成分是几丁质

　　2.是细胞质中的细胞器组成不同：细菌只有核糖体一种细胞器；而真菌除具有核糖体外，还有内质网、高尔基体、线粒体、中心体等多种细胞器。

　　3.是细菌没有染色体，其DNA分子单独存在；真菌细胞核中的DNA与蛋白质结合在一起形成染色体(染色质)。

　　三、增殖方式不同

　　细菌是原核生物，为单细胞型生物，通过细胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂；真菌为真核生物，细胞的增殖主要通过有丝分裂进行，

　　因真菌种类的不同其个体增殖方式主要有出芽生殖(如酵母菌)和孢子生殖(食用菌)等方式。

　　四、细胞大小不同

　　原核细胞一般较小，直径一般为1μm~10μm；真核细胞较大，直径一般为10μm~100μm。

　　五、名称组成不同

　　尽管在细菌和真菌的名称中都有一个菌字，但细菌的名称中一般含有：球、杆、弧、螺旋等描述细菌形态的字眼，只有乳酸菌例外(实为乳酸杆菌)；而真菌名称中则不含有。

　　初中生物八年级上册知识点9

　　1、在胚芽鞘中:

　　感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

　　向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

　　产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

　　①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

　　②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运

　　③：胚芽鞘尖端下部生长素分布情况：生长素多生长的快、生长素少生长的慢，胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一致

　　3、植物激素：

　　由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质

　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素

　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子

　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分

　　5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：

　　茎>芽>根

　　6、生长素的生理作用：

　　两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果

　　在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长

　　初中生物八年级上册知识点10

　　1、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体—内质网—高尔基体—细胞膜，合成成熟的蛋白质。

　　2、形态大小相同、来源不同的染色体才是同源染色体。

　　3、质粒不是细菌的细胞器，而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。

　　4、动物、植物细胞均可传代大量培养。动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。

　　5、细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在也在细胞膜上进行（如：硝化细菌）。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进行（如：蓝藻）。

　　6、核糖体有游离的也有吸附在内质网上的，是产生蛋白质的机器。

　　7、病毒作为抗原，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种。即一种抗原（含有多个抗原分子）引起产生的特异性抗体有多种（一种抗原分子对应一种特异性抗体）。

　　8、每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原—MHC受体是有许多种的，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　　9、抗生素（如青霉素、四环素）只对细菌起作用（抑制细菌细胞壁形成），不能对病毒起作用。

　　10、转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。

　　11、没有同源染色体存在的细胞分裂过程一定属于减数第二次分裂。

　　12、动物细胞也能发生质壁分离和复原。

　　13、植物细胞质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离。

　　14、哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳（特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根）。

　　15、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%）。

　　16、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。）

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