考研英语阅读如何了解文章结构

　　我们在进行考研英语的阅读复习时，需要了解文章结构有哪些。小编为大家精心准备了考研英语阅读了解文章结构的技巧，欢迎大家前来阅读。

考研英语阅读如何了解文章结构

　　考研英语阅读了解文章结构的方法

　　(一)层层递进型

　　全文论述从抽象到具体，从简单到复杂，文章开始是对有关主题的一般介绍，然后一步一步将主题具体化。这类文章的各段开始常出现表示递进关系的副词，如in addition to， furthermore， moreover等，文章的主题一般可以通过综合各段首句得出。

　　(二)一枝独秀型

　　全文围绕一个核心概念展开，文章围绕着这个概念、中心思想或者现象，从各个方面进行分析和解释说明，最后对文章进行总结，并再一次对该概念、中心思想进行阐述。

　　(三)花开两朵型

　　文章开始提出两个核心概念，随后分段论述。把握这种文章的关键是注意这两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。这种结构分为两类，一种是两个概念是并列的，另一种是两个概念形成对比，对于后一种文章要注意两个概念之间的区别，以及作者对各自的态度。

　　(四)现象——解释型

　　在现象——解释型的文章中，作者在文章开始给出一个现象，相当于提出一个问题，然后对现象进行

　　解释或分析现象或问题产生的原因，存在的因数以及可能解决方案，作者可能提到几个不同的解决方案，但是之后作者自己认可的那种解决方案才是文章的重点和主题;在文章最后对现象或问题进行总结说明并进一步强调作者支持的那种解决办法。

　　(五)问题——解决方案型

　　在这类文章中，作者首先提出一个问题，然后针对这一问题给出解决方案。如果有多个解决方案，作者认可的才是主题。

　　除了文章结构外，对于报刊杂志体文章时文的一般特点也应有所了解，因为这种文章在考研阅读中占有极大比重。报刊杂志体文章的主要特点有：

　　1.引人入胜。通常以一个有趣或吸引人的故事或背景开始。

　　2.抛砖引玉。讲故事或交代背景的目的在于引出主题。所以，时文的主题常出现于首段的最后一句话或第二段的首句。

　　3.假装客观。作者开始不说出自己的观点，貌似客观地陈述各派观点，最后才表达自己的观点。在确定作者态度的时候，主要根据所举的例子进行判断。如果例子表现一种正面态度，说明作者对这一事物持正评价;反之持负评价。

　　对于一篇完整的英文说明文或者议论文来说，不论其形式看上去有多么复杂多样，但是套用一句老话：“万变不离其宗”即文章都遵循了特定的篇章结构模式，在这些模式中采用频率最高的是“现象—解释型”型模式。这种模式的特点即提出问题(提出说明的事物或者现象)、分析问题(对事物或者现象进行说明)、解决问题(对说明的事物或者现象进行总结)。

　　考研英语阅读复习的方法

　　一、详读重点

　　重点：就原文而言，就是文章的基本结构、内容和态度;就答题而言，就是问题所对应的原文的出题句。以这个标准来衡量，需要重点阅读的原文词句就不会很多，因为文章后面只有五道题，它们对应的.原文在五句左右，为了回答文章后面的问题，需要重点阅读原文的下列内容：

　　1.宏观方面--①文章结构;②文章主题句;③各段首末句;④作者态度。

　　2.微观方面--①有转折处;②重要标点;③句子主干。

　　二、略读细节

　　相对于论点而言，论据是细节性的，如果明白论点，论据可以读得较快;相对于段落主题而言，解释段落主题的支持句是细节性的。可以略读的细节包括例子和解释。

　　三、跳读修饰

　　细节性的修饰，只对论点起次要的补充说明作用，第一遍阅读时可以跳过。此外，这些细节性的东西通常也不出题，即使涉及问题，到时候看也来得及。可以跳读的细节包括：

　　1.两个逗号之间的问题。

　　2.两个破折号之间的问题。

　　3.人物的头衔。

　　4.并列叙述。

　　考研英语细节和主旨型题目答案如何定位

　　1.考查细节题型：

　　(1)可以根据题干定位的，如题干中含有“According to Paragraph 4....”、“the XXX report suggests that...”、“What do we learn from XXX...”，通过题干中的信息可以在文章定位，这种题型是最适合分块阅读的。我也认真分析过近几年的真题，从应试的角度来说(因为考试时时间比较紧，有时候不得不采用一些技巧)，不管是正解还是干扰项，其跨度不会超过两个段落，这一题的正解一般也不会出现在下一题的正解之后。对于这类题，假设正解在第二段，那么3个干扰项至少有两个在第二段或附近，我确实没见过3个干扰项都散落在文章各个地方的情况。对这种可以定位的题型，根据我做真题的经验，在附近找不到干扰项的话，可以直接当做无中生有处理。从出题人的角度来分析，他也不会把正解放太远，当然这只是应试时如果时间不充裕的一个技巧，如果有足够的时间，还是可以去找一下。

　　(2)根据题干无法定位的，如“Which of the following is true according to the text?”、“The author may agree that...”，这类题考得很少，只在06、08年考过。这类题的干扰项比上种类型要分散一些，但是正解通常是按顺序设置，这题的正解通常就在上题正解之后。当然这类题确实是拉分的题，要排除干扰项也比较耗时。说一下我的做法吧，首先我在读文章之前后扫一遍问题，看到这类无法定位的题目后，我会大致记下四个选项的意思(至少有个印象)，在分块精读的时候，会注意有没有碰到，在这个过程中一般能排除一两个干扰项。至于最后确定正解，在我做到该题时，根据上一题正解的位置，着重阅读某个区域，以找到正解。

　　2.考查主旨题型：

　　如“The text intends to tell us that...”、“What's the best title?”，建议把每段或每块的内容归纳一下，结合每段的中心思想得出全文的中心思想。实际上在分块精读找正解排除错解的过程中，对本块的内容应该有一定程度的了解。至于最后如何得出文章的中心思想，这是中学语文教的归纳总结的知识，跟英语没多大关系，这种理解性的题目，考生和出题人的理解可能不一样，只能在做真题的过程中熟悉出题人的思路。

　　推荐分块阅读

　　推荐分块阅读，最重要的原因在于，大部分题目(特别是其正解)就是按顺序分块设置的(这是通过分析近几年考研阅读发现的)。换句话讲，出题人是按顺序出题的，分块阅读其实更是一个应试的技巧。正是因为这点，分块阅读才是可行的。对于考查细节的题型，我是没遇见过第2题的解在第5段、第4题的解在第1段的这种情况。

　　当然所谓的分块不是绝对的按顺序来、没有一点交叉。对于一些有难度的题目，各块之间的界限可能比较模糊，但交叉的情况不多。以一篇真题为例，原文一共6段。

　　第1问定位在第1段，正解在第1、2段。

　　第2问定位在第2段，正解、干扰项在第2段。

　　第3问“What can we learn from XXX?”，第2、3、6段都提到了XXX，其正解在第2、3段，干扰项有两个在第2、3段，还有一个在第6段，但是从应试技巧的角度，第6段的基本上可以排除掉。

　　第4问“Which of the following is true according to the text?”，其正解在第5段，两个干扰项在第4段，还有一个无中生有。

　　第5问定位在第6段，正解在第6段。

　　再说一下我是怎么做这篇阅读的。第1、2问就不说了，到第3问，发现有个干扰项在附近找不到，我就在干扰项上标注一个记号，继续往下读，等做到第5问的时候，发现了其出处，再将其排除掉。对于第4问，由于在第4、5段中找不到最后那个干扰项的出处，先标记一下，然后继续下一问，等其他四个问题都搞定了，再在第1、2、3段重新搜索一下，因为前三段分块精读过，有些印象，再扫一遍不会太耗时，最后发现找不到该干扰项的出处，当做无中生有处理。

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