学前教育学真题（精选7篇）
在日常学习和工作生活中，我们需要用到考试真题的情况非常的多，考试真题有助于被考核者了解自己的真实水平。还在为找参考考试真题而苦恼吗？以下是小编精心整理的学前教育学真题（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前教育学真题 1
一、单项选择题(本大题共28小题,每小题1分,共28分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.教育活动中所传递的信息是(C )
A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径
2.一般衡量社会文化水平的重要指标是(B )
A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入
3.教育现代化的核心是( D)
A.教育制度现代化 B.教育手段现代化 C.教育方法现代化 D.教育观念现代化
4.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的,这表明个体发展具有( A)
A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性
5.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等心理原因,这表明( B)
A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育
6.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是( B)
A.以保为主 B.以保为主,保教并重 C.以教为主 D.以教为主,保教并重
7.福禄贝尔的主要著作是(B )
A.《童年的秘密》 B.《人的教育》 C.《爱弥尔》 D.《林哈德与葛笃德》
8.认为人脑开始只是一张"白纸",没有特性也没有观念的是(D )
A.卢梭 B.夸美纽斯 C.杜威 D.洛克
9.被誉为我国"幼儿教育之父"的是(D )
A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴
10.《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园教育要以游戏为(A )
A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.辅助活动
11.初生婴儿的.乳牙开始萌生大约在出生后的( C)
A.2、3个月 B.5、6个月 C.7、8个月 D.10、11个月
12.儿童掌握词汇的顺序是(D )
A.名词、形容词、动词 B.动词、形容词、名词 C.动词、名词、形容词 D.名词、动词、形容词
13.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于(C )
A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时
14.鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在(B )
A.2岁以前进行 B.3岁以前进行 C.上小学以后进行 D.5岁以后进行
15.婴儿椅的高度应以婴儿( A)
A.双足平稳地踏在地面为准 B.身高为准 C.体重为准 D.双臂的长度为准
16.行动容易受情绪支配,喜欢模仿父母、教师的是( A)
A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿 D.学前班幼儿
17.教师使经常犯错的儿童感受到犯错后,班上儿童对他在态度和情感上的疏远,这是( A)
A.自然后果惩罚 B.生理性惩罚 C.社会性惩罚 D.剥夺性惩罚
18.在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是(A )
A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化
19.在教学过程中,向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供儿童观察模仿学习的方法是(D )
A.观察法 B.演示法 C.模仿法 D.范例法
20.教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是(C )
A.行动操练法 B.角色扮演法 C.发泄法 D.移情法
21.会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对(A )
A.小班儿童 B.中班儿童 C.大班儿童 D.学前班儿童
22.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于(C )
A.小学 B.幼儿园 C.家庭 D.社会
23.家庭规模及家庭的完整性指的是( B)
A.家庭气氛 B.家庭结构 C.家庭经济 D.家庭文化
24.家长倾听儿童意见,满足儿童游戏、求知、交往的需要,不粗暴、不歧视,遵循的原则是(B )
A.规矩明确 B.尊重儿童 C.步调一致 D.适当回避
25.混合班的学前儿童一般年龄相差在( B)
A.6个月以上 B.12个月以上 C.18个月以上 D.24个月以上
26."十年树木,百年树人"是形容幼儿教师劳动的(B )
A.纯真性 B.教育效果的长期性 C.精神生产性 D.多重角色性
27.现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是(A )
A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.合同关系
28.美国的"提前开端计划"旨在对家庭环境不佳的儿童提供(C )
A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.负责的学前教育 D.特殊教育
二、名词解释题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)
29.教育者:凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
30.幼儿园:幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
31.有规则的游戏：是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。
32.行动操练法：即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为 习惯。
33.启蒙性原则：是指学前教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下了初步的基础。
34.家长接待日：由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。也可以设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的距离。
三、简答题(本大题共6小题,每小题6分,共36分)
35.制定学前教育目标应遵循的依据.
(1)我国教育方针(2)社会发展的需要(3)学前儿童发展的需求
36.杜威的进步主义教育思想.
(1)“教育即成长”
(2)“教育即生活”
(3)“教育即经验的不断改造”
37.角色游戏的教育价值.
(1)对儿童社会性发展的价值
(2)对儿童情绪发展的价值
(3)对儿童认知发展的价值。
38.运用发泄法的注意事项.
(1)教师创设发泄环境
(2)教师向儿童介绍发泄角落的用途与使用方法
(3)培养儿童正当而多样化的发泄方式
39.创设托儿所睡眠环境的要求.
(1)睡床卫生、舒适和安全
(2)空气流通，室温适宜
(3)宁静温馨的睡眠气氛
40.如何在教育实践中实施活动性原则?
(1)提供活动机会和环境
(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性
(3)活动是多样的
(4)活动不是装饰品
四、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)
41.结合实际,举例论述如何实施表扬鼓励法?
(1)正确选择所要表扬鼓励的行为
(2)因人而异，有针对性地表扬鼓励
(3)表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式
42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因,并提出改革建议.
危害：(1)影响幼儿身体的正常发育
(2)制约幼儿智力的发展
(3)压制幼儿良好个性的发展
(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成
原因：(1)迎合了家长“望子成龙”的心态
(2)师资力量薄弱
学前教育学真题 2
全国2009年7月高等教育自学考试学前教育史真题及答案，本试卷课程代码：00402，满分100分，共有44道小题。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.我国古代第一个专门教育太子的教育文件是（ ）[1分]
A.《世子法》
B.《西汉会要》
C.《贾子新书》
D.《傅职》
3.在古代儿童的教材中，为儿童编写的故事书多出自哪个朝代以后？（ ）[1分]
A.汉代
B.隋代
C.唐代
D.宋代
6.20世纪初，梁启超从理论上阐述学前教育思想并产生很大影响的文章是（ ）[1分]
A.《论中国亟需设立幼稚园》
B.《重视教育说》
C.《大同书》
D.《教育政策私议》
8.1923年在北京发起成立“中华平民教育促进会”的是（ ）[1分]
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张雪门
D.陈独秀
10.下列哪种学前教育法规中包含有“将‘作业’改为‘上课’，将‘教养员’改为‘幼儿教师’”的内容？（ ）[1分]
A.《关于农村幼儿教育的几点意见》
B.《幼儿园教育纲要》（试行草案）
C.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园管理条例》
11.1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设（ ）[1分]
A.中级幼儿师范学校
B.初级幼儿师范学校
C.高级幼儿师范学校
D.A和B
12.根据《幼儿园管理条例》的规定，幼儿园园长及教师的合格学历为（ ）[1分]
A.师范大学毕业
B.高等幼儿师范学校毕业
C.师范学院毕业
D.中等幼儿师范学校毕业
13.古代埃及学前教育的形式有（ ）[1分]
A.家庭教育、宫廷教育
B.家庭教育、学校教育
C.宫廷教育、社区教育
D.教会教育、宫廷教育
14.意大利人文主义教育家维吉乌斯论述幼儿教育思想的著作是（ ）[1分]
A.《教育概论》
B.《儿童教育论》
C.《幼儿教育论》
D.《世界图解》
15.福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响之一是（ ）[1分]
A.福禄倍尔到法国讲学
B.颁布托儿所规章
C.为上层社会的幼儿创设幼儿园
D.政府加大拨款力度
16.亚里士多德将学前教育分为（ ）[1分]
A.一个阶段
B.二个阶段
C.三个阶段
D.四个阶段
17.体现卢梭自然教育思想的代表作是（ ）[1分]
A.《教育漫话》
B.《人是教育的对象》
C.《爱弥儿》
D.《人的教育》
2.我国古代奠定了胎教学说初步的营养学基础的著作是（ ）[1分]
A.《妊娠候》
B.《胎产书》
C.《千金要方》
D.《养胎》
18.英国保育学校的创始人是（ ）[1分]
A.克鲁普斯卡娅
B.福禄倍尔
C.乌申斯基
D.麦克米伦姐妹
19.苏联第一部《幼儿园规程》制订于（ ）[1分]
A.1917年
B.1924年
C.1936年
D.1938年
20.美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是（ ）[1分]
A.约翰·杜威
B.安娜·布莱恩
C.德可乐利
D.蒙台梭利
4.提出学“眼前事”主张的思想家是（ ）[1分]
A.王守仁
B.朱熹
C.司马光
D.贾谊
9.1951年，政务院命令公布施行《关于改革学制的决定》，规定我国实施幼儿教育的组织为（ ）[1分]
A.蒙养园
B.幼儿园
C.保育院
D.幼稚园
5.教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是（ ）[1分]
A.怀德幼稚师范学校
B.杭州私立弘道女学幼师
C.景海幼稚师范学校
D.湖北武昌蒙养院
7.我国第一所乡村幼稚园是（ ）[1分]
A.集美幼稚园
B.南京高师附小附属幼稚园
C.南京鼓楼幼稚园
D.南京燕子矶幼稚园
二、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1.贾谊将太子整个教育过程分为四个阶段，即胎教、（）、学校教育、成人教育。[每空1分]
3.王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，是其“（）”的集中体现。[每空1分]
8. 史前社会幼儿教育的内容包括（）、社会道德观念的养成、军事体育训练、原始的宗教、唱歌、舞蹈等。[每空1分]
9. 古代希伯来学前教育分为两个时期，即家庭教育时期和（）时期。[每空1分]
10.法国近代学前教育的开端是奥伯林于1776年创办的（）。[每空1分]
11. 创办俄国第一所解决弃婴和孤儿收容问题的教养院是（）。[每空1分]
12. 英国于1966年发表的《普洛登报告书》呼吁大力发展英国的幼儿教育，尤其是在（）地区。[每空1分]
13. 法国的《费里法案》将幼儿教育机构改称为“母育学校”并纳入公共教育系统，其意义在于基本上确定了法国现代（）。[每空1分]
14.杜威一生写了许多教育著作，其中，系统反映他的实用主义教育思想的代表作是《 》。[每空1分]
15. 皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、（）。[每空1分]
2. 在儿童家庭教育中，（）提出如何解决对子女严教与慈爱的关系，是一重要问题。[每空1分]
6. 《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标、（）、教育方法要点三部分。[每空1分]
4.最早在中国介绍蒙台梭利幼儿教育思想的.论文是《 》。[每空1分]
5. “幼稚园应成为‘儿童的乐园’，幼稚园教育应有改造家庭教育的责任”是（）幼稚园的信条。[每空1分]
7. 受杜威实用主义教育思想影响，但不是杜威教育思想简单翻版的中国教育家是（）。[每空1分]
三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1.“教学做合一”[5分]
3.《母育学校》[5分]
2.中国1989年《幼儿园管理条例》[5分]
4.东京女子师范学校附属幼儿园[5分]
四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）
1.简述“五四”新文化运动时期对传统儿童观的批判。[7分]
3.简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目。[7分]
2.简述社会主义建设新时期我国幼儿园的规格及其发挥的作用。[7分]
五、论述题（本大题共12分）
1.试析康有为“公养”、“公教”思想。[12分]
六、材料分析题（本大题共12分）
1.蒙台梭利在其著作中仔细描写了其感觉训练和教育的方法。阅读以下材料，分析和评价蒙台梭利的感官教育论。
［材料］
在实验教育法中，感觉训练无疑起着最重要的作用。
我采用的方法是以教具进行教学实验，等待孩子的自发反应。
……
我们的第一套教材是由福禄倍尔小砖块和立方块组成，我们让孩子注意这两种物体的不同形状，让他们睁着眼睛，仔细和准确感知这些物体，并反复用语言提醒他们，把注意力集中于物体各自特点上。然后告诉孩子，把立方块放在右边，把小砖块放在左边，只是触摸，不用眼睛看。最后，让孩子蒙住眼睛，再重复这种练习。几乎所有孩子都能做好这个练习，经过两三次后，他们就能完全不出错误。练习中共用24块小砖和立方块，以便使这种游戏能保持一定时间的注意力。
学前教育学真题 3
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.狭义的教育专指（ ）
A.社会教育 B.家庭教育
C.学前教育 D.学校教育
2.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童（实施）的国家是（ ）
A.美国 B.英国
C.法国 D.前苏联
3.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（ ）
A.原始社会后期 B.农业社会早期
C.工业社会早期 D.现代社会初期
4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是（ ）
A.幼儿园教师 B.产院的护士
C.幼儿的父母 D.幼儿保育员
5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（ ）
A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值
C.个人价值、文化价值 D.育人价值、社会价值
6.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（ ）
A.灵活性 B.群体性
C.计划性 D.社会性
7.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（ ）
A.学前教育效能 B.学前教育效益
C.学前教育效率 D.学前教育效果
8.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（ ）
A.家庭职责 B.学校职责
C.政府行为 D.社会行为
9.我国托幼机构担负的“双重任务”是（ ）
A.教养儿童和社会福利 B.培养幼师和社会福利
C.教养儿童和培养幼师 D.教养儿童和教育家长
10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是（ ）
A.幼儿玩具、学具 B.幼儿园规模大小
C.幼儿班级人数 D.幼儿教师的活动
11.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（ ）
A.成熟主义理论 B.精神分析理论
C.行为主义理论 D.建构主义理论
12.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是（ ）
A.教师与幼儿家长的关系 B.教师与同事的关系
C.教师与园、所领导的关系 D.教师与幼儿的关系
13.在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用（ ）
A.强化法 B.练习法
C.榜样法 D.惩罚法
14.“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？（ ）
A.遗传 B.环境
C.家庭 D.住宅
15.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（ ）
A.小班 B.中班
C.大班 D.学前班
16.创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的'智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求？（ ）
A.挑战性原则 B.主体性原则
C.平衡性原则 D.效用性原则
17.幼儿的活动室应（ ）
A.尽量安装空调 B.以自然通风形式为主
C.使用变速风扇 D.以使用换气扇通风为主
18.现代优质师幼关系的特征是（ ）
A.互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性
B.相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性
C.互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性
D.相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性
19.幼儿班级保教活动的基本要求是（ ）
A.合理安排幼儿的一周生活，使幼儿身心健康发展
B.合理安排幼儿的一日生活，使幼儿身心健康发展
C.合理安排幼儿的室内活动，使幼儿身心健康发展
D.合理安排幼儿的户外活动，使幼儿身心健康发展
20.制定幼儿班级生活与管理的制度和规则应本着（ ）
A.以幼儿园为本的原则 B.以幼儿教师为本的原则
C.以幼儿为本的原则 D.以幼儿家长为本的原则
21.现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是（作为）一种（ ）
A.矫正性教育 B.治疗性教育
C.发展性教育 D.预防性教育
22.下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是（ ）
A.厌食、口吃 B.说谎、欺骗
C.多动症 D.抑郁症
23.从历史上看，“课程”一词最早出现在我国的（ ）
A.汉朝 B.宋代
C.唐代 D.清朝
24.认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（ ）
A.个人本位课程观 B.社会本位课程观
C.回归生活课程观 D.进步主义课程观
25.1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是（ ）
A.陶行知 B.张宗麟
C.张雪门 D.陈鹤琴
26.凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的（ ）
A.行为主义的幼儿园课程 B.认知主义的幼儿园课程
C.多元智慧理论的幼儿园课程 D.结构主义的幼儿园课程
27.“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（ ）
A.凯洛夫、查包洛塞兹 B.赞可夫、查包洛塞兹
C.乌索娃、查包洛塞兹 D.维果斯基、福辽莉娜
28.20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即（ ）
A.提前开端计划 B.全纳式教育计划
C.确保开端方案 D.早期教育适宜发展性方案
29.无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准，即对托幼机构教育的（ ）
A.合目的性和合规律性的一般要求 B.合统一性和合多元性的一般要求
C.合社会性和合家庭性的一般要求 D.合专业性和合业余性的一般要求
30.托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（ ）
A.评价结果的分析处理 B.撰写评价正式报告
C.自评材料的审查核实 D.提交评价结果信息
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.学前公共教育
32.瑞吉欧幼儿教育体系
33.演示（教学）法
34.活动模式
三、简答题（本大题共5小题，选做4题，每小题6分，共24分；多做的以前4题计分）
35.简述社区学前教育的作用。
36.幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色？
37.简述组织幼儿班级生活的主要内容。
38.简述游戏活动中因人施教的基本要求。
39.现代社会的家庭教育有哪些特点？
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
40.联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。
41.联系实际，谈谈你打算如何成为一名专业化的幼儿教师。
五、应用题（本大题共10分）
42.有一对年轻夫妇，对其儿子6个月就教他走路，1岁刚开始呀呀学语，就教他数数，1岁半就教他识字，目标是“2岁扫盲，3岁读书”。2岁上小小班，每天回家，要他跟学一则故事或寓言、童话，背一首古诗、做一道小学一年级的数学题……结果他们这个儿子在进入小班、中班、大班时，游戏能力都很差，虽然智力表现还可以，但在集体活动中不合群，人际交往困难；到小学后，其学习成绩也只处于中下水平。
运用学前教育原理的有关理论分析上述这对年轻夫妇在教育孩子过程中存在的主要问题，并指出正确的家庭早期教育应该如何进行。
学前教育学真题 4
一、填空题(每小题1分，共10分)
1.世界上第一本学前教育专著是《母育学校》
2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指（社会效益、）
3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为（环境）。
4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是（来园活动）
5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为（体验性教学活动）和表现性教学活动两大类。
6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和（家庭）
7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是（家园联系本）
8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持（全面发展）教育质量观。
9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和（结果）
10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和（组织教育活动）能力。
二、单项选择题(每小题2分，共12分)
1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。
D．家长开放日
2．关于幼小衔接，下面说法正确的是( )。
D．贯穿于整个幼儿园教育
3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( C．福禄培尔
4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其( )。
C．功能异化
5．属于教师沟通技巧的是( )。
C．语调语速要适当
6．我国幼儿园的双重任务是指( )。
A．保育和教育
三、名词解释(每小题4分。共16分)
1．最近发展区
答：是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
2．幼儿园生活活动
答：幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、午休、盥洗、散步、自由活动等。
3．反思日记
答：反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
4．主观能动性
答:主观能动性——人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。
四、简答题(每小题5分。共20分
1．简述学前教育功能的特点。
答：(1)领先性；(2)广泛性；(3)对象性；(4)发展性；(5)延后性。
2．简述幼儿园心理环境的设计方法。
答：(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；
(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；
(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；
(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。
3．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。
答：(1)社会要求的提高；(2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；
(4)生活环境的变更；(5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。
4．简述幼儿园工作的任务。
答：(1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；
(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。
答：(1)设置社区学前教育基地；(2)成立社区学前儿童早期教育中心；
(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。
2．分析学前儿童身心发展的影响因素。
答：(1)家庭；(2)幼儿园；(3)社区。
菜例：
“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
答：(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3)教师是学前儿童学习的支持者；(4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。
学前教育学试题及答案共六套
1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。
2.结构游戏结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
3.自然后果惩罚法不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。
4.活动目标某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
5.幼儿园的保育工作答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的'环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。
1.教育对个体发展如何起主导作用？
答:首先,教育是一种有目的的培养人的活动,教育目的体现了培养人的方向,也就是个体发展的方向。其次,教育,尤其是学校的教育,由受过专门训练的教师负责,给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。第三,得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件,如在教育活动中处理好主客观的关系及师生间的关系,使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动,并在教育活动中充分满足人体特征的发展、个体潜能的充分发挥,以及个体创新能力的发展。第四,教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。从生命开始的“自然人”,经过教育过程成长为“社会人”,完成个体社会化过程,使个体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。
2.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?
答:陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解决儿童的创造力,他主张“六解放”:(l)解放儿童的头脑；(2)解放儿童的双手；(3)解放儿童的眼睛；(4)解放儿童的嘴；(5)解放儿童的空间；(6)解放儿童的时间。
3.发展适宜性课程应有哪些特点?
答:发展适宜性课程的特点是:
发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平,而为其提供相应的教育目标、内容和活动。
(1)发展适宜性课程应该是综合性的；(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上；(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。
4.幼儿出现入园适应不良的原因是什么?
答:幼儿之所以出现入园不适应的现象,其主要原因为:
(l)环境的巨大变化；(2)家庭的因素；(3)幼儿自身个性与以往经验。
5.托幼园所与家庭的差异体现在几方面?
答:托幼园所与家庭的差异主要体现在:
(l)目的性和计划性；(2)教育对象；(3)教育者与教育对象的关系。
1.如何正确理解学前教育目标?
答:(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势：
a)体育目标；b)智育目标；c)德育目标；d)美育目标。
上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高,体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。
(2)正确处理好以下几个关系：
a)处理好体育和其他各育之间的关系；b)处理好智育和德育之间关系；c)处理好知识和智力的关系；d)处理好全面发展和因材施教之间的关系。
2.试述如何创造良好的育儿环境?
答:良好的家庭育儿环境包括以下几个方面:
(l)和谐的生活气氛：a)家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；b)文明行为、文明语言；c)生活内容丰富、高尚、多彩。
(2)整洁优美、时有变化的环境布置；
(3)安全的、无危险隐患的环境；(4)属于儿童的天地。
结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战?
答：我国人口现状是:
(l)现状：
人口基数大,年增加壁多,与一些发达国家比,入口年龄构成相对年龄,但正由年轻型向成年型转化。我国农村人口比重大；人口地域分布不均；人口素质较差,如遗传病、新生儿畸型、低智儿发病率为世界之最；人口文化素质偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育的人所占比例小，等等。
(2)趋势：
21世纪人口将平稳增长；人口城镇化速度加快；入口老龄化速度加快；独生子女数量不断增加。
(3)人口状况对学前教育的影响：
人口增长快,将给学前教育的发展带来很多困难；人口分布不均将影响学前教育的均衡发展;农村人口比例大,居住分散,交通不便,则使学前教育难以普及,更难以深入偏远山区;而人口素质差，受教育程度低,则会加重教育的担；另外,我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。
1.环境决定论：答：强调后天影响对发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育,否认了遗传在发展中的作用。
2.发展：答：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
3.独立自主原则：答：指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。
4.游戏化方法：答：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
1 .简述皮亚杰儿童教育的基本原则。
答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；
（2）发展儿童的主动性；
（3）强调儿童的实际活动；
（4）重视儿童的社会交往。
2 .简述学前班的教育要领。
答：（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；
（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；
3根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；4充分利用大自然对幼儿进行教育；5正确评价学前班的教育质量。
3.运用环境体验法应注意的事项是什么？
答：（1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化；
(2)为儿童提供熟悉的利于开展想像与拟人化交往的环境；
(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性；
(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面；
(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要凋整环境布置；
(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。
1 .学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求。
答：（1）提供活动机会和环境；
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性
（3）活动是多样的；
（4）活动不是装饰品。
2 .试述作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质。
答：（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。
（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。
（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。（4）组织教育活动的能力；
（5）科研能力；
（6）写作能力；
（7）自学能力；
（8）以外事故的急救和处理能力（每一个要点适当展开说明）
改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。一些"望子成龙"的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现为重知识灌输，轻能力培养；重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。请你分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。答：原因：（1）长期文化传统的影响（2）家长的功利需要（3）应试教育的压力
处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据儿童个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。
1.幼儿常规答：即幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。
2.幼儿园环境答：从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼
儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。
3.完整儿童答：指儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系、不可分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。
4.移情法答：强调认知一情绪系统的交互作用,综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术,由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。
特别针对儿童期特有的自我中心化思维,能明显提高儿
童的移情能力和认知水平,提高其社会认知水平和促进亲社会行为的养成。
1.简述提倡保教结合的必要性。
答：（1）学前儿童身体发展与心理发展是紧密结合的；
（2）保育有了新的内涵。现代人对健康有了新的理解。世界卫生组织对健康下的定义是：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体的照顾，也包括了对孩子心理能力的保护和培养；
（3）保教结合是世界学前教育的发展趋势。
2.家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长？
答：（1）整洁是指摆放有秩序；
（2）家庭环境装饰和布置应幽雅大方；
（3）时有变化的环境。
3.简述我国学前教育面临的社会发展需求。
答：（1）培养全面素质；
（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力；
（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯；
（4）重视培养创新精神。
1 .试述建立良好师生关系的条件。
答：达成良好师生关系的基本做法是：
（1）消除幼儿对教师的恐惧；
（2）让幼儿学会如何尊重他人；
（3）与儿童共同制定良好师生关系的基本准则。
2 .试举例说明如何促进大班幼儿社会性的发展？
答：促进大班幼儿社会性的发展应注意：
（1）引导大班幼儿集体责任感的发展；
（2）引导大班幼儿解决问题能力的发展：教幼儿正确对待挫折和困难；
当孩子遇到困难和失败时多肯定和鼓励孩子；教会幼儿正确处理生活中的矛盾；教会幼儿正确对待成功和失败的态度。
某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。
答：教师指导角色游戏应注意：
（1）丰富儿童的知识经验；
开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。该案例中儿童娃娃家游戏的情节简单，教师应利用多种途径来丰富儿童的知识经验；
（2）尊重儿童的意愿；
（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；
（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B )
A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法
2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问："王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?"该教师运用了移情法中的( A )训练技术。
A.认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演
3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( C ) A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法
4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B )
A.中期目标B.近期目标C.远期目标D.活动目标
5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则D.实践性原则
6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择的玩具越小越好
7.对待3岁前婴儿"口吃"现象( A )
A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍
C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗
8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D )
A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会
9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( B )
A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子
D.通知家长接回孩子
10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )
A.出生的第一年B.3-4岁C.5-6岁D.6-10岁
11."玉不琢，不成器"说的是( C )对心理发展的作用
A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟
12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A )
A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.提出了"社会本位论"的儿童观
C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
14."儿童中心论"的倡导者是( B )
A.蒙台梭利B.杜威C.维果斯基D.加德纳
15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为"幼儿教育之父"的人是( B ) A.裴斯泰洛齐B.福禄培尔C.卢梭D.洛克
16.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病："外国病"、"花钱病"、"富贵病"，提出幼儿教育应面向大众的教育家是( A ) A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟
17.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( B ) A.教师B.保育员C.阿姨D.保姆
18.关于社区教育的特点，错误的说法是( D )
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区
C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
19.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( B ) A.儿童平均发展B.儿童全面和谐发展C.创造力的培养D.儿童智力的开发
20.幼儿的完整学习的概念是建立在( D )基础上的。
A.蒙台梭利教学法B.皮亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论D.加德纳的多元智力观
21.个体社会化是( C )
A.在成长过程中自然而然就形成的B.由遗传素质决定的
C.同外界环境相互作用的过程中进行的D.在社会而不是家庭中进行的
22.有关教育的描述，错误的是( A )
A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
23.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( B )
A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机
24.学前教育的基本活动是( B )
25.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( C )
1.直观形象法答：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
2.最近发展区
答：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
3.儿童观
答：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
4.创造性游戏
答：是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
5.综合性原则
答：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。
1.简述家庭中如何创设属于儿童的天地。
答：(1)放置基本设备；
(2)放置儿童玩具；
(3)由儿童自己布置，自己管理；
(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。
2.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。
答：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式；(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用；
(3)开拓家长工作的广度和深度。
3.简述幼儿教师劳动的特点。
答：(1)纯真美好；(2)教育效果的长期性；
(3)幼儿教师的劳动是精神生产；(4)幼儿教师具备多重角色。
4.简述现代教育的特征。
答：(1)教育的发展急剧增长；(2)教育体制和结构的显著变化；
(3)教育的内涵扩大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。
1.试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。
答：原因：
(1)迎合了家长"望子成龙"的心态(2)师资力量薄弱(3)办学条件差
危害：
(1)影响幼儿身体的正常发育(2)制约幼儿智力的发展
(3)压制幼儿良好个性的形成(4)不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成
2.结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。
答：(1)游戏促进儿童的认知发展；(2)游戏促进儿童的社会性发展；
(3)游戏有利于儿童情绪的发展；(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。
1.从广义的教育看，受教育者包括( D )
A.中小学、幼儿园及高校在校学生B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生
2.人的社会化的过程是从( A )
A.出生后开始的B.2岁开始的C.3岁开始的D.入小学以后开始的
3.关于我国托儿所的描述，不正确的是( A )
A.以集体教育为主B.具有社会福利性C.具有保教性D.是3岁前儿童的保教机构
4.适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( D )
A.娃娃、小碗B.积木、拼图C.不倒翁、拨浪鼓
D.摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃) 5.婴儿的喂养过程应注意( C )
A.应过量喂养，使婴儿肥胖B.0～6个月的婴儿人工喂养优于母乳喂养
C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机
D.无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，而与心理发展无关
6.婴儿的认识过程以( A )为主。
A.感知觉B.记忆C.想像D.思维
7.婴儿期发展语言的主要任务是发展( C )
A.独白语言B.书面语言C.口头语言D.连贯语言
8.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是( B )
A.咨询活动B.家长开放日活动C.家长委员会D.书面联系
9.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( D )
学前教育学真题 5
一、填空题（每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《理想国》 。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》 ，其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试 。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化 ”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
5.学前教育是面向0-6 岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能 的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和社会功能 。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁 ）
二、单项选择题（每小题2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》
2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师
3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利
4.教育的基本功能是（B）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能
5.属于学前教育功能的特征的是（C）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性
6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能
三、名词解释题（每小题3分，共9分）
1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。
2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次
3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。
4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.简述学前教育对个体的期望功能。
答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：
1，学前教育的保育功能。
2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；
1提高对学前教育的重视。
2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质；
3加大对学前教育的投入的力度；
4多渠道办托幼机构；
5办学前教育立法。
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
答案要点：教育效益与教育本质，教育功能三者有着本质的区别。教育本质是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。
4.简述提高学前教育效益的途径。
答案要点：
1、提高社会对学前教育的认识。
2、树立正确的学前儿童教育思想。
3、调整幼儿园教育教学内容。
4、加强幼儿园的科学自主管理。
5、加强对学前教育的科学研究。
6、改善幼儿园的师资力量。
五、论述题（每小题8分，共24分）
1.结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
答：①最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？
答案要点：如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的。另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的'日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育，所以关键问题时教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期，只有办好幼儿园才能让每个儿童上小学前打下良好的基础。
3.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。
答案要点：学前教育的功能是教育界的功能在学前阶段的应用。
学前教育功能的特征主要体现在以下五个方面：
1领先性；
2广泛性；
3对象性；
4发展性；
5延后性。
六、案例分析题（每小题10分，共20分）
1.经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。
结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。
答案要点：20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学，人类学，社会学，心里学，生理学等相邻学科影响之下也有了教大发展，学前教育学开使从一门新独立的学科逐渐成为一门体系完善的学科，其理论化和科学化水平都有了显著的提高。这表现在以下二点：1辩证唯物主义为学前教育的研究提供科学的世界观和方法论；2邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。
2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占比例53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似，在初中以下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。
请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。
答案要点：学前教育效益是由学前教育功能决定的，有什么样的学前教育功能，就有什么样的学前教育效益，从总体上来说，主要有社会效益和个人效益。个人效益主要是指学前教育发挥其功能在个人认知、经济等方面的收益。学前教育的社会效益主要是指它在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益等。
该案例中就是学前教育效益在文化效益的表现。美国佩里计划研究结果表明，由于儿童在较小年龄时就接受良好的家庭教育，以及感受幼儿园的正规教育，儿童能够在认知、记忆、个性、社会化、心理等方面得到良好的发展，有助于其智力的发展、良好成绩的获得，最终有利于其顺利完成中学，获得较高的毕业率，从而有助于个体获得较高的文化水平。
因此说，学前教育界有助于儿童身休、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，培养出社会所需要的人才，以保证社会的物质文明和精神文明的建设，有利于全民科学文化水平和素质的提高，促进国家文化事业的蓬勃发展，提高科技发展水平，从而提高国家的综合国力，增强在国际视野中的地位与作用。
学前教育学真题 6
一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)
在每题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.中国古代小朋友诗歌重要有三类，即识字类、训诫类和( A )
A.知识掌故类
B.知识类
C.掌故类
D.算术类
2.提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、熏渍陶染”等学前家庭教育原则和措施的是( B )
A.王应麟
B.颜之推
C.陶行知
D.陈鹤琴
3.根据中国第一种学前教育法规的规定，小朋友的执教者母亲或保姆所接受的训练重要是
( C )
A.幼稚园保育知识
B.幼稚园教养知识
C.封建纲常名教
D.近代幼儿教育知识
4.蔡元培的“实利主义教育”即( B )
A.实用主义教育
B.智育
C.功利主义教育
D.商业教育
5.下列哪一项不属于帝国主义在华训练学前教育师资的重要途径？( C )
A.兴办幼稚师范学校
B.吸引留学生到东、西洋接受幼教专业训练
C.选派幼教师资到东、西洋深造
D.任教于中国的学前教育机构
6.中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知开办的( B )
A.南京鼓楼幼稚园
B.南京燕子矶幼稚园
C.南京高师附属小学幼稚园
D.厦门集美幼稚园
7.1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导？( A )
A.在初等教育司下设幼儿教育处
B.在初等教育司下设学前教育处
C.设置学前教育司
D.设置幼儿教育司
8.有关新中国建立初期的教育总方针，不对的一项是( C )
A.教育必须为国家建设服务
B.学校向工农开放，着重为工农服务
C.对中国人办的私人学校加强改造、逐渐取缔
D.普及与提高结合，以普及为主
9.一般来说，我国起着示范性、试验性作用的教育质量较高的幼稚园是( A )
A.教育部门办的
B.其他部门办的
C.民办的
D.集体办的
10.下列哪一国家不属于古代东方的四大文明古国？( B )
A.埃及
B.希伯来
C.印度
D.中国
11.古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？( D )
A.吠舍
B.刹帝利
C.婆罗门
D.首陀罗
12.下列哪一项不是人文主义教育的特点？( A )
A.以性恶论小朋友观为指导
B.让小朋友自然地、快乐地、积极地健康成长壮大
C.注意小朋友精神、身体及道德的友好发展
D.考虑小朋友的爱好，发挥其积极性
13.下面哪一项与夸美纽斯的小朋友观相悖？( B )
A.小朋友是上帝最宝贵的恩赐
B.小朋友是带有原始的罪恶来到世上的
C.小朋友是国家的未来
D.小朋友生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”
14.世界上第一因此“幼稚园“命名的学前教育机构是( C )
A.欧文幼稚园
B.奥伯林幼稚园
C.福禄倍尔幼稚园
D.别茨考伊幼稚园
15.日本学前教育史上第一所国立幼稚园（东京女子师范学校附属幼稚园）开办于公元( D )
A.1865年
B.1868年
C.1872年
D.1876年
16.《一般教育学》的作者是( B )
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
17.作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员重要是( D )
A.临时幼儿教师
B.正式幼儿教师
C.中产阶级家庭妇女
D.游戏班幼儿的母亲
18.1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设置“白天的幼儿之家”？( D )
A.美国
B.英国
C.日本
D.德国
19.《民主主义与教育》一书最系统、最集中地论述的.教育哲学思想是( C )
A.民主主义的
B.构造主义的
C.实用主义的
D.进步主义的
20.以发生认识论为基础构建学前小朋友教育观的是( D )
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)
请在每题的空格中填上对的答案。错填、不填均无分。
21.古代负责太子、王子教育的人员称为师、___保___、傅。
22.《颜氏家训》的作者是___颜之推___。
23.按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，蒙养院不单独设置，而是附设在___育婴堂___和敬节堂内。
24.蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和____美育__“五育”并举的教育方针。
25.在办好幼稚园的15条主张中，陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是小朋友的___健康___。
学前教育学真题 7
一、单选题（共28题，共54分）
1.《中华人民共和国母婴保健法》于（）起施行。
A.1995年6月1日
B.1994年6月1日
C.1993年6月1日
D.1992年6月1日
ABCD
正确答案：A
2.下列说法不正确的是（）
A.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
B.取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
C.保育员具备小学毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训
D.取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
ABCD
正确答案：C
3.下列说法正确的是（）
A.教育基本法律的制定机关是全国人民代表大会常务委员会
B.教育单行法律的制定机关是全国人民代表大会
C.教育行政法规的制定机关是国务院
D.政府教育规章的制定机关似乎教育部及国务院部委
ABCD
正确答案：C
4.教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成，同时这三个要素之间还要具有条件关系。它们的基本公式可表述为（）。
A.“虽然,,但是,,则,,
B.“如果,,则,,否则,, ”
C.不但,,而且,,否则,,
D.不仅,,且,,则,,
ABCD
正确答案：B
5.在表述形式上通常能采用“可以” 、“有权”、“不受,,干涉” 、“有,,的自由”的术语的法律规范的是（）。
A.义务性规范
B.任意性规范
C.强制性规范
D.授权性规范
ABCD
正确答案：D
6.（）指其“行为准则”要素具有实际作为（或不作为）命令的性质，规定法律关系的参加者在某种条件和情况出现时，必须作出或者不准作出某种行为的法律规范。
A.义务性规范
B.任意性规范
C.强制性规范
D.制裁性规范
ABCD
正确答案：A
7.（）年在教育的基本法律上确定了学前教育（即幼儿教育）属于学校教育制度。
A.1990年
B.1995年
C.1992年
D.1994年
ABCD
正确答案：B
8.幼儿园法律地位的特点不包括（）
A.公共性
B.公益性
C.特殊性
D.多重性
ABCD
正确答案：C
9.对于幼儿园在设施、设备方面的要求不正确的是（）。
A.主要是考虑幼儿的特点。
B.幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生具，寄宿制幼儿园应配备儿童单人床。
C.幼儿园配备必要的教具、玩具、图书和乐器。 “因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。
D.幼儿园必须配备昂贵的器械设备。
ABCD
正确答案：D
10.《幼儿园管理条例》明确了我国幼儿园实行（）
A.园长负责制
B.党委领导下的园长负责制
C.园董事会领导下的园长负责制
D.地方负责制
ABCD
正确答案：A
11.某一幼儿园中，一名幼儿因疾病身亡，幼儿园或教师应承担的责任（）。
A.幼儿园承担完全责任
B.幼儿园承担部分责任
C.幼儿园免除责任
D.教师承担部分责任
ABCD
正确答案：C
12.国家教委于（）发布《幼儿园工作规程》 。
A.1995年3月9日
B.1996年3月9日
C.1997年3月9日
D.1998年3月9日
ABCD
正确答案：B
13.幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责不包括如下：（）
A.观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务
B.组织和指导家长工作，负责与社区的联系和合作。
C.参加业务学习和幼儿教育研究活动；
D.定期向园长汇报，接受其检查和指导。
ABCD
正确答案：B
14.下列不属于幼儿园保育员的.主要职责有：（）
A.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。
B.参加业务学习和幼儿教育研究活动。
C.在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
D.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、器具。
ABCD
正确答案：B
15.《幼儿园教育指导纲要》于（）开始试行。
A.2001年9月
B.1981年9月
C.1996年9月
D.1998年9月
ABCD
正确答案：A
16.1988年7月14日国家教育委员会、建设部颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》中指出（）。
A.活动室每班一间，使用面积70平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小
于36平方米。
B.活动室每班一间，使用面积88平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于43平方米。
C.活动室每班一间，使用面积90平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于54平方米。
D.活动室每班一间，使用面积100平方米，如寝室与活动室分设，活动室的使用面积不宜小于65平方米。
ABCD
正确答案：C
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