《弟子规》经典诵读教学设计

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《弟子规》经典诵读教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《弟子规》经典诵读教学设计

《弟子规》经典诵读教学设计1

　　活动目标：

　　1、初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤"的含义。

　　2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。

　　3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。

　　活动准备：

　　1、动画故事《卧冰求鲤》。

　　2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。

　　1、联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？

　　2、提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？

　　3、小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

　　4、多种形式变化学习诵读"亲爱我，孝何难"。

　　（1）你想用什么方式来读这句话？（点头读）

　　（2）还想怎么读？（摇头，加节奏）

　　（二）观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。

　　1、观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？

　　2、观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？

　　3、观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的`？妈妈说了什么？

　　4、小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。

　　5、多种方式变化学习诵读"亲憎我，孝方贤"。

　　（三）巩固诵读。

　　1、听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。

　　2、藏图游戏。

　　（四）复习诵读。

　　1、教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。

　　2、看图片，用《弟子规》里的话说一说。

　　图片一：出必告，返必面。

　　图片二：物虽小，勿私藏。

　　图片三：身有伤、贻亲忧。

　　3、教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。

　　活动延伸：

　　1、自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。

　　2、家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。

《弟子规》经典诵读教学设计2

　　【活动目的】

　　1、阅读《弟子规》片断，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。

　　2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生的孝心和感悟经典内容的能力。

　　3、展示诵读成果，增强学习经典信心。

　　【活动设计】

　　1、全班学生成扇形分成三个方阵，领颂6名学生，每2人一组，两个组站在方阵之间，另一组站在中间方阵前面。

　　2、方阵学生手捧书有弟子规的文件夹，领颂学生不拿道具，根据具体情境做适当表演。

　　3、采取诵读、分组、领颂、呼告、唱读、男女、混合等多种诵读方式。

　　【活动过程】

　　1、开场白

　　（6齐）尊敬的领导、各位嘉宾、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！

　　①源远流长的中华文明，如长江黄河流淌千年，生生不息；

　　②博大精深的中华经典，如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

　　③经典启迪智慧，国学浸润人生。

　　③我们把国学经典引进课堂，与高尚对话，与智慧碰撞，经受着民族文化的神圣洗礼。

　　④打开历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们走来的就是先贤至圣的儒家文化。

　　⑤儒家经典中，最为朗朗上口的《弟子规》，它是古代读书人的日常行为规范与道德操守。

　　⑥《弟子规》集传统文化教育思想之精华，无不给人以精神的滋养与启迪。

　　男：我们诵读《弟子规》，感悟《弟子规》，践行《弟子规》。

　　女：它让我们懂得许多做人的道理。

　　男：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”让我们孝敬父母。

　　女：“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中”让我们友爱兄弟姐妹。

　　合：让我们在学中做，：让我们在做中学，把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

　　①下面请欣赏八（十）班全体同学诵读《弟子规》。

　　2、诵读展示

　　【全班多种形式诵读“弟子规……勿摇髀。” 】（设计：略）

　　（6齐）“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”

　　（齐）教我们谨慎。

　　（6齐）“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”

　　（齐）教我们诚信。

　　（6齐）“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”

　　（齐）教我们仁爱。

　　（6齐）“同是人，类不齐，流俗众，仁者希。”

　　（齐）教我们亲仁。

　　（6齐）“同是人，类不齐，流俗众，仁者希。”

　　（齐）教我们亲近仁德。

　　（6齐）“不力行，但学文，长浮华，成何人。”

　　（齐）教我们努力学习

　　3、结束语

　　①②：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

　　③④：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

　　⑤⑥：腹有诗书气自华，中华经典使我们充实，中华经典使我们明智。

　　（齐）让我们每个人都走进经典国学的乐园，颂中华千古诗文，扬圣贤之道。

　　让我们的校园充满朝气，让我们的心灵沐浴书香。谢谢大家！

　　【活动总结】

　　同学们，这节课我们一起走近经典，读了《弟子规》“总述”、“入则孝”“出则弟”、“谨而信”等部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到《弟子规》的圣贤之道，《弟子规》可以说浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。值得我们去看，去想，去品味，去研究，去铭记，用它来规范自己的言行，把它看做修身立命的根本。

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