《春雨》教学设计
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编收集整理的《春雨》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《春雨》教学设计1
活动目标
1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。
2、能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。
3、欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。
活动准备
课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。
纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。
活动过程
一、出示图片,引导幼儿感知花草树木对春雨的喜爱,接着引出主题,鼓励幼儿大胆猜测哪些小动物也喜欢春雨。
——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?
——对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。
——除了植物们很喜欢春雨,猜猜有哪些小动物也喜欢春雨?
二、出示图片,引导幼儿看图回答问题。
1、出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。
小结:小青蛙、小鱼、小鸭喜欢春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁害怕淋雨。
2、出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。
——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜欢春雨?它们会在春雨里做什么?
——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。
小结:小青蛙、小鸭、小鱼,它们都会游泳,所以都不怕水。它们喜欢春雨。
3、出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。
小结:我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。
三、出示纸面教具“树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞”,将教具贴在椅背上,启发幼儿思考小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物分别选择哪把伞遮雨更合适。并请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。
——老师这里有三把伞,有大大的树叶伞,中等的蘑菇伞,小小的花瓣伞,你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最合适呢?
——你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。
四、出示小动物和雨伞的图片,请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。
1、出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。
——小兔子/小鸡/小蚂蚁会选哪把伞呢?我们来看一看刚才扮演小兔子/小鸡/小蚂蚁的小朋友选对了没?
小结:小兔的身体比较大,所以选了大大的树叶伞。小鸡的.身体比较中等,所以选了中等的蘑菇伞。小蚂蚁的身体最小,所以选了小小的花瓣伞。
2、出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。
五、播放儿歌音频,引导幼儿完整欣赏儿歌,并用动作自由表演儿歌内容。
1、初步欣赏儿歌。
——下春雨了,喜欢春雨的小动物们真开心。害怕淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞,它们快乐地走在雨中。
——小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》,一起分享小动物的快乐吧。
2、师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。
《春雨》教学设计2
教学目标:
1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。
2、学习词语:万紫千红。
教学准备:
多媒体课件教学过程:
一、导入活动。
师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”
二、理解散文内容。
1、出示第一幅画面,提问:
①图中发生了什么事情?(下雨了)
②秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)
③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线)
2、出示第二幅画面,提问:
①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)
②他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。
3、出示第三幅画面,观后提问:
①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?
②现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)
4、出示第四幅画面,提问:
①这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。
②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)
三、完整欣赏散文。
1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。
2、第一次欣赏散文,然后提问:
①这首散文好听吗?
②这首散文叫什么名字?
3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?
四、朗诵散文。
小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?
五、结束活动。
春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。
《春雨》教学设计3
教学目标:
1、让学生在轻松愉快的口语交际中了解春天,认识春天。
2、自主、合作、相结合。
3、用语言表达出你对春天的喜爱之情。
教学重点:
让学生在轻松愉快的口语交际中了解春天,认识春天。
教学难点:
用语言表达出你对春天的喜爱之情。
教学过程:
一、导入:
1、你们喜欢春天吗?想不想把你看到过的雨中和雨后的东西说一说?
2、学生各抒已见。
3、让学生评出说得最好的,并说出好在哪里。
二、传授新课
1、老师小结上述情况,及时出示《春雨沙沙》的画。
2、请小朋友们展开丰富的想象。思考:鸟儿在争论什么问题?你认为它们说得对吗?
3、春雨过后,大自然有什么变化?请你向大家说说。
4、这样的景物你喜欢吗?请小朋友们在同桌之间交流一下。
三、小结
春天多么美好,回去了用你自己的语言向你的家人说一说春天的美好吧!
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