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小草之歌课堂教学设计

时间:2020-07-18 12:43:40 教学设计 我要投稿

小草之歌课堂教学设计

  第一课时

小草之歌课堂教学设计

  一、歌曲导入

  播放歌曲《小草》,问:同学们,你们熟悉这首歌吗?是什么歌?你听了有什么感受?你喜欢小草吗?这是歌曲中的小草,今天我们来看诗歌中的小草又有什么特点?打开17课《小草之歌》。

  二、初读课文

  学生自由朗读诗歌:

  1、读准字音,读通诗句,画出生字词,不会读的字,查字典自学。

  2、说说你最初的感受。

  3、边读边想:诗歌是从哪几方面赞美小草的?

  三、检查自学情况

  1、检查生字词的读音。

  指名拼读,集体评价;指出难写的字,易错的字。

  2、你读后诗歌,有什么想说?

  3、诗歌从哪几方面赞美小草的?

  三方面:为大自然做贡献;防洪、固沙、美化环境的作用;有顽强的生命力。

  四、自由朗读课文。

  第二课时

  一、复习

  1、齐读生字词

  2、诗歌从几方面介绍小草的?

  二、品读诗句,领悟感情

  1、自由读1至3节,把不懂的地方提出来跟同学讨论。

  读后交流。

  你读懂了什么?

  学生:我读懂了小草虽渺小但不惭愧不气馁。

  师:渺小是什么意思?为什么小草那么渺小却不惭愧不气馁?

  生:渺小是很小很小的意思,是微小。因为小草能为大自然献出一点儿绿色,它虽然渺小,但也能做贡献。

  师:从小草的身上你体会到它一种什么精神?

  生:无比自信的精神。

  师:非常好!你们能当自己就是一棵小草,展示出你们的自信吗?指名读。

  生读,师评:好一棵自信的小草!听着你的声音,我能感受到你的乐观自信!我喜欢你这么自信的小草!

  生齐读,感受小草的自信。

  你还读懂了什么?

  生:我读懂了小草虽然地位微不足道,但并不灰心不计较。

  师:微不足道是什么意思?为什么它并不灰心不计较?

  生:微不足道是地位低微。因为它能为大自然做一丝奉献。

  师:这是一棵什么样的小草?

  生:非常自豪的`小草!

  感情朗读,读出自豪的情感。

  你们还读懂什么?

  生:我知道小草向大自然的索取很少。

  师:小草要什么才能生存?

  生:一点点阳光雨露就能幸福地生活。

  师:是呀,这就是渺小的小草,这就是低微的小草,这就是无所要求的小草,这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。让我们赞美它,饱含深情再读1至少节。

  2、读4至6节,思考:一棵棵柔弱的小草,它们还有哪些作用?

  读后交流

  生:我知道小草可以防洪。

  师:小草是怎样防洪的?

  生:大伙儿用那密集的根紧紧地抓住泥土,手拉着手抗击,洪水冲不毁小草覆盖的土地。

  生:团结协作抵抗洪水。

  师:好,用坚定的语气读出小草击退洪水的豪情。

  生:我还知道小草可以固沙。

  生:我还知道小草可以美化环境。

  师:对呀,团结在一起的小草,就可以创造许多奇迹,除了这些作用,你还知道小草的作用?

  生:用于畜牧业

  生:用于中草药

  生:用于涵养水分。

  ……

  感情朗读。

  3、读第七节,思考:小草还有什么特点?从哪里可以看出来?

  生:小草的生命力非常顽强。冬天全部枯萎,但春天一来,它又会绿遍大地。

  生:这正是:野火烧不尽,春风吹又生!

  感情朗读。

  三、体会感情,延伸拓展。

  1、这样的小草可敬吗?抒发了作者什么感情?

  2、面对小草,你想对它说什么?画图写赞美的句子。

  3、读完全诗,你有什么启发?

  生:学习小草无私奉献的精神。

  生:被小草的自信,顽强,无私所感动。

  生:也要像小草一样,乐观向上,尽自己的一份力量奉献社会。

  师:是呀,纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活,认真过好每一天,努力地报效大自然,作为一个人,我们更应该认真过好每一天,好好学习,乐观向上,做到最好,回馈社会。愿同学们是一棵小草。

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