牧童之歌教学设计

　　教学设想：

牧童之歌教学设计

　　通过情景的教学，营造音乐课堂的神秘感，激发学生的天性，让学生对音乐产生更大的兴趣。通过看、听、动、用四个方面，让学生掌握音乐知识，拓展简单认识并了解我国少数民族的历史知识。

　　教学目标：

　　1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。

　　2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。

　　教材分析：

　　《牧童之歌》是一首欢快活泼的x疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的 x x x.x| x x x.x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。

　　教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》

　　教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。

　　教学课时：一课时

　　教学准备：双响筒、竖笛、多媒体、钢琴

　　教学对象：小学四年级

　　教学过程:

　　一、创设情景，感受生活：

　　1、播放《美丽的草原我的'家》学生听音乐拍手进入教室（图片展示美丽的草原）2、以多媒体画面为情景引入课堂。

　　师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？（对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？）

　　（1）请同学告诉老师，你看到大草原，想到了什么。你喜欢大草原嘛？为什么?

　　（2）你还知道其他关于大草原的歌曲嘛？请举例？

　　设计意图：利用情景教学，让孩子在直观的环境里带着问题找答案，用竞赛的方式、适当给予奖励，提高兴趣。

　　二、歌曲教学：

　　1、播放《牧童之歌》

　　师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？

　　答案：（1）天山（2）教师加以介绍天山

　　（师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。）

　　（在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体）

　　2、听范唱

　　师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！（放歌曲）

　　3、朗读歌词（多媒体展示歌词）

　　师：同学们回答得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。教师带领学生有感情地俺节奏齐读一遍。（附点地方单独训练，可以加上手势。）

　　X X X | X X X | X X X X | X X X |

　　红太阳从天上慢慢地爬上，

　　X X | X X X | X X X X | X — |

　　风吹绿草马儿把头扬。

　　X X X X | X X X X | X X X X | X X X X |

　　骑上骏马挥着鞭，赶着牛羊下河滩，

　　（1）从刚才的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？