第八次教学设计

　　教学要求：

第八次教学设计

　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。

　　3．理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

　　4．初步了解详写与略写。结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于做成的一件事。

　　教学重点、难点：

　　通过朗读，了解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心。

　　教学时间：

　　三课时

　　第一课时

　　一、谈话揭题，启发质疑

　　1、这是一个外国故事。板书课题：第八次。看到这个题目，你们会想到哪些问题呢？

　　2、让我们带着这几个问题学习课文。

　　二、初读指导

　　1、听课文朗读，画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。

　　2、默读课文，边读边想：

　　（1）文章的大意。

　　（2）全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心----蜘蛛启发，重新振作精神------赶跑敌人，终于抵抗成功”的`内容提纲，将课文分为三部分。

　　3、检查默读效果：

　　（1）指名说说课文大意

　　（2）文章层次划分

　　4、学习生字词。

　　（1）集中出示生字词。

　　侵略打仗磨坊并动员受伤

　　信心招集抵抗几乎欧洲遭到

　　蜘蛛猛地唉声叹气布鲁斯

　　（2）要求：

　　a对照拼音读准字音，离开拼音拐杖也会读。

　　b字典或联系上下文理解词义。

　　（3）检查自学效果。

　　三、作业：

　　1．写出带有下列偏旁的字。

　　（）（）（）（）（）（）

　　2．用钢笔描红

　　3．朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1．听写词语：侵略打仗受伤信心动员

　　2．说说课文分成哪几个部分。

　　二、精读课文

　　1．指名朗读第一、第二自然段。

　　（1）通过“指名朗读”，检查生字词的读音是否正确，做好正音工作。

　　（2）第一自然段介绍了故事的大背景：苏格兰国家遭到侵略，布鲁斯王子带兵抗击。

　　（3）默读第二自然段，比较“

　　A他失去了信心。

　　B他几乎失去了信心。

　　（4）我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”？

　　（5）他为什么“几乎失去了信心”？

　　2．默读第三、四自然段，数一数第三自然段有几句话，每句话说的是什么意思？

　　（1）重点写的是哪一次？

　　（2）后面的六次是怎么写的？

　　（3）各自默读“忽然，一阵风吹来…..都没有结成”，初步体会详写和略写。

　　（4）齐读“可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网“。小结蜘蛛结网成功了。

　　（5）从什么地方我们看出“布鲁斯感动极了”？

　　（6）他为什么这么感动？

　　（7）指导朗读，要读出布鲁斯的决心。

　　3．蜘蛛第八次结网成功了，王子的第八次抵抗怎么样呢？

　　（1）轻读第五小节，思考：

　　A在朗读“布鲁斯的第八次抵抗成功了”的时候，要突出哪个词语，为什么？

　　B布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢？

　　C齐读

　　（2）讲篇末点题

　　三、作业

　　1．朗读课文，说说自己在学习之后的体会。

　　2．熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　1．布鲁斯抵抗外国侵略军终于获得成功的原因是什么？

　　2．口头填空：

　　一阵大风吹来，丝---------了，网---------了。蜘蛛---------扯起细丝-------结网，-----------被风吹------了。就这样，----------------，---------------，------------次，都----------------结成。可蜘蛛并不------------，照样-----------，这一次它------------一张网。

　　二、研究详写与略写

　　1．这篇文章写了蜘蛛几次结网的情况？

　　2．它失败了几次？

　　3．八次中详细写了几次，是怎么写的？略写了几次，又是怎么写的？

　　4．我们从中学到了什么？

　　三、指导朗读

　　1．默读课文，掌握全文感情基调：由“几乎失去信心”向“感动极了”发展，要读得有起有伏

　　2．第一、第二自然段，总体要读得平稳，至“唉声叹气、几乎失去了信心”处，声音要低沉，读出缺乏信心的语感。

　　3．第三、第四自然段，蜘蛛结网部分要读得慢，作重音处理，以强调困难。高潮部分应放在布鲁斯“感动极了”处，显得激动、兴奋。

　　4．最后一个自然段，“第八次抵抗成功了”要读得响亮，显得成功的来之不易、取得成功后的欢乐。

　　5．各自练习有感情地朗读。指名朗读。

　　四、作业